(Folytatás).
S p e y e r , r. k. iskola IV. ^sztály 9 — 1 0 . 8—9. templomban voltak a gyermekek.
3—10. Számtan. Add össze következő törte-k e t ! - % V«.
J30 1) Táblán. Y, I 15
V« !
24-5/« I 25 64
2 : 6-ban találtatik, tehát a 2 elmarad, 5 X 6 = 3 0 : ez lesz a közös nevező, V2-nek a nevezője 2, 2 , 3 0 = 1 5 , 1 5 x 1 = 1 5 ; Vs-nek a nevezője 5, 5 : 30
= 6 , 6 X 4 = 2 4 ; % - n a k a nevezője 6, 6 : 3 0 = 5 , 5 X 5 = 2 5 . — 5 4 - 4 = 9 - f 5 = 14,' leirom a 4-et, marad 1, 1 4 - 2 = 3 4 - 2 = 5 4 - 1 = 6 , kijött "/so; «%„
= 2 , mert 30 a 60-nak fele, marad még y3 0= y1 5, tehát >,,4-y54-yc=2y) 5.
2) Főből. % frt = 30 k r . ; % frt 12 k r . , y6-de 4 x 1 2 = 4 8 y 48~)-30=78 ; % frt = 10 kr., 5 x 1 0
= 5 0 ; 7 8 4 - 5 0 = 1 2 0 4 - 8 = 1 2 8 kr. = 2 f r t 8 kr.
Ezen 8 k r . épen 2/15 rész f r t , mert ha 60 k r . 15 részre osztunk, lesz egy részen 4 kr., s h a ezt, mint a számláló m u t a t j a 2-szer veszszük, lesz : 2 X 4 = 8 .
Vondd ki a következő törteket! s/í 5— % = ? 120
1) Táblán. 8/,i 64
3/s í 25
8 X 1 0 = 8 0 , 5 x 8 = 4 0 4 - 8 0 = 1 2 0 . (A tanitó közbe szól : E j ! ez a 120 igen nagy szám, talán jobb lenne kisebb, a 60). Gyermek : A 60 n e m lehet közös nevező, mert a 8-at a 60-ban m a r a d é k nél-kül nem találom. Tanitó : Jól v a n ! v e g y ü k tehát a 80-at! G y e r m e k : D e a 80-ban m e g a 15-öt nem találom. Tanitó : Tehát szükségképen a 120-at kell vennünk közös nevezőül ? G y e r m e k : Igen is. Gyermek : 15 : 6 0 = 4 , tehát 15 : 1 2 0 = 8 , 8 x 8 = 6 4 , 8 : 8 0 = 1 0 , 8 : 4 0 = 5 , 5 - | - 1 0 = 1 5 , 15 X 3 = 4 5 ; 50—45 5, 5 - f 14 = 19, tehát ma-r a d iy12e.
Tanitó : Kisebbítsd e tört számot! G y e r m e k : Nem lehet, mert a számláló (19) sem nem páros,
sem zérus nem áll a végén.
2) Főből. %5 f r t = 4 kr., 4 x 8 = 3 2 , tehát s/l5 frt = 32 kr., V* f r t = 8 : 5 6 = 7 , m a r a d y8= y4= V2, tehát y8 frt = 7% kr., 3 x 7 % = 21% = 22%, 3 2 — 2 2 % = i o — % = 9 % ; tehát y1 ;-,—y8=9% k r .
Szorozd a következő törteket! 3 y4X l 5 y2= ? 1) Táblán. 3 X 4 = 1 2 , 1 2 + 3 = ' % , 2 x 1 5 = 3 0 , 3 0 4 - l =3 ,A , 1 8AX3 1/2= 3 0 x 1 5 = 3 x 1 5 meg egy z é r u s , 3 x 1 5 = 4 5 0 , l x l 5 = 1 5 - f 4 5 0 = 4 6 5 , 2 x 4 = 8 , tehát i %X3% =1 6 5/8. Tanitó : Milyen tört.
ez ? Gyermek : H a m i s t ö r t , mert a számláló több mint a nevező. T a n i t ó : Mit tartalmaz minden ha-- mis tört ? G y e r m e k : Minden hamis törtben egéha-- egé-szek foglaltatnak. T a n i t ó : Hogyan t a l á l j u k föl az egészeket ? G y e r m e k : A hamis törtből az
egé-szeket u g y nyerjük, h a a nevezővel a számlálót elosztjuk. 8 : 4 6 5 = 8 : 4 0 = 5 , 8 : 6 4 = 8 , tehát lesz 581/s.
2) Főből. Ugy mint táblán.
25%-et el kell osztani 3%-del!
1) Táblán. 25% : 3%. 2 x 2 5 = 5 0 , 5 0 4 - l =5% ; 3 x 4 = 1 2 , 12-j-3 = '%, az osztó-jegyeit megfor-dítva lesz : 5% X y iS=2 0% o ; 30 : 204, 30 : 9 0 = 3 , tehát 3 0 : 1 8 0 = 6 , m a r a d 2y3 0= y1 0= y5; tehát 25% : 3%-del = 6%.
2) Főből. Epen u g y .
Tizedes törtek.
1) Összeadás 8,57 2) Kivonás 7,4873 34,6 19,000007 19,99878
0,84 14,60122.
35,897307.
3) Szorzás. E g y szobának a hossza 11,75 me-ter, a széle 8,25 meter. Mennyi a területe ?
G y e r m e k : A területet megtalálom, ha a széles-séget a hosszúsággal szorzom.
11,75 8,25 5875 2350 9400
96,9375 •
Tehát azon szobának, melynek hossza 11,75 m.
széle 8,25 m., a területe 96,9375 • m.
4) Osztás. E g y 3,75 m. területü kerék, egy 18540 m. hosszú uton hányszor fordul m e g ?
Gyermek : Annyiszor, a hányszor a kerék kö-rülete, mint kiegyenesített hosszmérték az u t hosszában foglaltatik.
1854,0,0,0 : 3 7 5 = 4 9 4 4 1500
= 3 5 4 0 3375
= 1 6 5 0 1500
= 1500
T e h á t , ha a 3,75 m. kerületü kereket mint hosszmértéket az ut hosszára 4944-szer tehetem, a k k o r ugyanannyiszor is kell megfordulnia.
% mennyi tizedes törtekben ? 3 : 4 = 0 , 7 5
30 : 4
" 2 0
'% mennyi tizedes törtekben ? 5 : 6 = 0 , 8 3 3
-50 : 6
2 0 - "
~ 2 0
H a 1000 liter körülbelül l3/é itcze, v a g y 1 pint, miután egy liter 2 Schoppen, s a Schoppen
-$£> 91
a mi sörös Krieglinknek felel meg). 15o f r t b a k e -rül, 844 liter mennyibe kerül ?
1) Táblán. X : 1 5 0 = 8 4 4 : 1000.
844 150 42200 844
1 2 6 6 0 0 : 1 0 0 0 = 1 2 6 , 6 = 126 frt 36 k r . 2 ) Főből. 1000 lit. 150 frt, 1 lit. '5%000, v a g y
» / „ „ 60 : 1 0 0 =6% o „ =6/ i o , • / » X 15 = 9%0= 9 k r . H a 1 lit. 9 k r . 844 lit. 9 x 8 4 4 , 9 x 8 0 0 = 7 2 0 0 , 9 X 4 0 = 3 6 0 , 7 2 0 0 + 3 6 0 = 7 5 6 0 , 9 x 4 = 3 6 , 7560 + 3 6 = 7 5 9 6 , 759,6, : 6 0 = 1 2 6 f r t 36 kr.
159 396 360
•-=3Vgo=9/i6 : 6 0 = 4 X 9 = 3 6 . E z e k e n kivül a számtanból ez osztályban t a -níttatnak : a kamatszámítások, nyereség és vesz-teség, társaság-, vegyítés- és lánczszabály t e r ü l e t és k ö b m é r t é k e k .
A tanitó B a a b G y ö r g y düvkheimi tanitó r e n d -szere szerint halad, mely m u n k á j á b a n a t ö r t e k e t következőleg fejtegeti :
1. §. A tört az egésznek egy, v a g y több része.
2.' §. ?/3, Vi, Vs tiszta törtek.
3. §. % Ví, Ve hamis törtek.
4. §. 2'/4, 4V6, 3Vs vegyes törtek.
5. §. Azon s z á m , mely azt m u t a t j a , hogy az egész hány részre v a n osztva, n e v e z ő n e k , az pe-dig, moly azt jelenti, hány ily felosztott részt kell számitanunk, számlálónak neveztetik. 3 szám-láló, 8 nevező.
6. §. Va-ban a nevező azt m u t a t j a , hogy az egész 8 részre van osztva, a számláló pedig, h o g y a felosztott részből 3 darabot kell vennünk.
Előgyakorlatok.
1. l =2/2, 3/3, 7,, V., 77, V*, %, , J' i c 2. 2 = y „ % stb.
3. 3 = % , •/„ l24 stb.
%, 'V3, 1CA stb.
I g y megy tovább 10-ig.
5. 2/2= l ' ; y , = l ' /2; Ví= 2 egész 2% = 1 0 . 6. V3= l ; V3= 1 V3; % = 1 % egész • % 10.
7. %=1- V t = l V4; %=1% egész *%=10.
8. V s = l ; % = 1 ' 4 ; 7A=12 , egész : -10.
9. V e = l ; % = 1 % ; % — l % egész < x = 1 0 . 10. v?—l; 1/7=IV7; V7--IV7 egész 7 0/7=10.
11. % = 1 ; % = l y8; ' % = l2/ s egész " % = 1 0 . 12. % = 1 ; 1%"—1% ; l V , = l y . egész ? % = 1 0 . 1 3 .1 0/ i o = l ; ",ío=lVi„; 1 2/1o = l " / i o egész 10%c = 10.
14. 1 fele a 2-nek.
2 „ a 4 - n e k . 3 „ a 6-nak.
Egész 10 fele a 20-nak.
15. 1 harmada a 3-nak.
2 „ „ 6-nak.
Egész
10 h a r m a d a a 30-nak.
16. 1 negyede a 4-nek.
.2 „ „ 8-nak.
Egész
10 negyede a 40-nek.
17. \ ötöde az 5-nek.
2 „ a 10-nek.
Egész
10 ötöde az 50-nek.
18. 1 hatoda a 6-nak.
2 „ „ 12-nek.
Egész
10 hatoda a 60-nak.
19. 1 hetede a 7-nek.
2 „ „ 14-nek.
Egész
10 hetede a 70-nek.
20. 1 nyolezada a 8 - n a k . 2 „ „ 16-nak.
Egész
10 nyolezada a 80-nak.
21. 1 kilenczede a 9-nek.
2 „ a 1 8 - n a k . Egész
10 kilenczede a 90-nek.
22. 1 tizede a 10-nek; 2 tizede a 2 0 - n a k ; egész : 10 tizedrésze a 100-nak.
Ezután keresi 1, 2, 3, 4, 5,—20-nak felét, 1, 2, 3, 4, 5 — 3 0 - n a k harmadát, 40-ig 4-dét, 50-ig 5-dét,- 60-ig 6-dát, 70-ig 7-dét, 80-ig 8-dát, 90-ig 9-dét 100-ig 10-dét.
Ezután ilye.i példákat a d fel : Keresd V3-dát a 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30, 36, 42, 48, 60, 72, 81, 93, 9 9 - n e k ! 3/4-dét a 4-es összetételeknek : 4, 8, 12, 16 stb. 96-ig. %-dét az 5-ősöknek : 5,10, 15 stb. 95-ig. I g y megy ez tovább 5/t, 2'7, 34, "/;-, Vr, %f 3/s, V«, 3A, %-del.
Ezen számtani munka egészen az 1-től vezeti a növendékeket a területek és k ö b t a r t a l m a k ki-számításáig, s 1850-ig 4 k i a d á s t élt, mig 1865-ben Häster leszorította a küzdtérről. Jó kis mun-k a valóban, a törtemun-ket ugy mun-kezeli, mint a mi mun- ko-lozsvári „Számító sokratesa-ünk, csakhogy e mű-ben, ha jói emlékszem, nem fordul elő az a hiba, hogy előbb a d j a a tiszta, v e g y e s és hamis törte-ket, s azután ismerteti a számlálót s nevezőt, még a kolozvári „Számító sokrates^-nek az az előnye is meg van e m ü felett, h o g y terjedtebb s a tör-t e k ismeretör-tétör-t illetör-tőleg tör-tapintör-tatör-tosabb. Tanítör-tásnál átalában, de különösen a számtan, s kiváltképen pedig a t ö r t e k ismertetésénél nem eléggé a j á n -lani : „Lassan j á r j tovább é r s z " . Az egészek ré-szcinek i s m e r t e t é s e , tehát 3 - n a k V3-da, 20-nak
l/s-dc stb. nem is ide tartozik tulajdonképen, ha-nem az osztás ismertetéséhez, mely dolgot e k k o r nézleltetni kell ; pl. ha 3-nak felét akarom 3 al-m á t veszek elő, s kérdeal-m a. g y e r al-m e k t ő l , h o g y a n osztaná kétfelé , természetes , hogy 2 alma egé-szen marad s a középső megfeleztetik. J o b b n a k észszerűbbnek l á t o m , hogy először párosak fe-leztesseuek : 2 , 4 , 6 , 8 stb. azután p á r a t l a n a k 1, 3, 5, 7, 9, stb. Még pedig kezdetben m i n d i g nézletileg, s csak miután a g y e r m e k e k teljesen ügyesek, lehet a nézletezésre szóval h i v a t k o z n i ; pl. E m l é k e z t e k e , hogy osztottuk a 3 almát k é t -féle ? Mennyi tehát 3-nak a fele. E m u n k á n a k
- ^ r x 9 2 m>-főhiánya, hogy minden dolgot külön ad, s igy az együvé tartozókat nem csoportosítja, minek ter-mészetesen az lett a következése, hogy a tanitók szép csöndesen Häster-hez szegődtek, mert e munka temérdek időt meggazdálkodtat v e l ő k , mikor az előadásra készülnek. B a a b mindent ád, s módszertani kezeléssel, de elszakolva, azért a tanítónak az előkészületre két annyi idő kell, mint az előadásra. Már pedig a szegény tanitó ha 30 órát ad s 60 óráig készül hetenkint naponkint csak 37/a órát szentelhet családjának, mert 7 óra csak neki is kell alvásra. Ajánlom e szerény megjegyzéseimet azon urak figyelmébe kik nép-iskolai könyveinket szerkesztik, annál is inkább, mert a kormányra nézve is megnyugtatóbb, ha azon tudatban l e h e t , hogy oly müveket adott a néptanítók kezébe, melyek m a g u k b a n tanítanak.
H i á b a ! erre n e k ü n k sok okoknál fogva, melyeket itt fölemlíteni n e m akarok, szükségünk van, s ta-lán igen sokáig lesz is.
A nyelvtanra nézve itt is H a k g n i g e r szerepel, rendszere a már említtettem nyelvtani rendsze-rektől nem különbözik. Az egész különbség ab-ból áll, hogy mit előbb gyakorlati alapokon, s részletesen ismertetett, azt most rendszeres egész-ben állítja össze. A fogalmazás mondatszerkesz-tésekből, tárgyleírásokból, elbeszélésekből, leve-lek és ügyiratok szerkesztéséből áll. Ezen nyelv- , tanhoz dús tartalmú mintegy 580 lapból álló, te-hát egy éven keresztül átnem tárgyalható olva-sókönyv van csatolva, melyben Magyarországról : is tétetik említés, ily czim alatt : Die ausserdeut-schen Staaten cder Kronländer Oesterreichs, j U g y van itt h a z á n k leirva, mely téjjel-mézzel foly, vagyis, melyben mi tejben-vajban fördünk. 1 Taníttatik itt továbbá a szépírás és é n e k ; e z osztály a szépírást illetőleg azon szerencsében részesül, hogy a szépirást igen ügyes kézből nyeri, minthogy ez osztályt Günther-nevü tanitó oktatja, ki a németországi legnevezetesebb szép-irók egyike.
Az iskola föl van szerelve szükségesekkel, a világosságot 3 ablakon balról nyerik a gyerme-kek.
A tanitó már 34 éve t a n i t , fizetése 800 frt, mely összeget az által, hogy szépirási példányo-k a t í r , s a nagyobb intézetepéldányo-kben a szépirást ta-nítja, megkétszerez.
Speyer, novemb. havában 1869.
M a d z s a r János, gymn. r. tanár.
E g y l e t e k .
— A lapunk 5-ik számában emiitett küldött ség szerencsés volt folyó hó harmadikán báró Eötvös József ő nagyméltóságánál kihallgatást nyerni. A küldöttség vezére ngs. Z i c h y Antal ur rövid, de megható beszédben adta elő a ké-relmek lényegét. O excja válaszában mindennek előtt köszönetét fejezé az egyletnek azon bizal-m á é r t , bizal-melynél fogva öt a védnökséggel bizal- meg-isztelte, és kijelenté, hogy mint minister, író
magán ember [mindig kész leend előmozdítani a nevelés ü g y , a t a n i t ó e g j letek, valamint min-den egyes tanitó méltányos igényeit.
Az országos tanitó-gyülés eszméjét ő excja meleg érdekeltséggel karolta föl, kijelentvén,
hogy szép czélnak teljes erkölcsi és a mennyire budgetje engedi anyagi istápolását biztosítja.
Azután bemutatá Zichy u r a küldöttség tagjait, kikkel ő e x c j a a tanügy és a czélba vett tanitó-gyülés körüli eszmecserébe bocsátkozott, mely alkalommal P é t e r f y Sándor egy alapítandó ta-nitói árvaház tervét is szőnyegre h o z t a ; a sze-rencsés n a p kellemes befejezését egy barátságos lakoma k é p e z t e , melyre Z i c h y Antal ur a kül-döttség t a g j a i t szívélyesen meghívta.
— U g y a n e küMöttség jelentkezett a p e s t i és b u d a i ttes polgármester uraknál is. Mind-kettő részéről nagyon szívélyes fogadtatást ta-pasztalt, és az orsz. tanitó-gyülésre nézve oly biztató ígéreteket nyert, miszerint bátran remél-h e t j ü k , remél-hogy a testvér-fővárosok folvilágosult és szaladelvü törvényhatóságai a közérdekű és közhaszonn czél elérésére erkölcsi és anyagi támo-gatásukkal nem fognak fukarkodni.
A népoktatásikör f. hó 6-án tartott közgyűlé-sében elhatározta, hogy az aláírási iv tartókat a nálok lévő iveknek folyó 20-kára beküldésére felhívja, melyeknek alapján aztán az aláíró tagok neveit összeírni és a f. hó 27-én tartandó alakuló közgyűlésre személyenként meghívni lehessen.
Szives tisztelettel hivatnak fel tehát, mind azok kiknél a népoktatásikör aláírási ivei kinn vannak mind a l á í r ó k gyűjtésére,mind az ivek f. hó 20-án Gönczy P á l ideiglenes jegyzőhöz (Szénatér 6-sz.) beküldésére, és most m á r előre is k é r e t n e k a f.
hó 27-én, a magy. tud. akadémia épületében tar-tandó alakuló közgyűlésen való megjelenésre.
Addig is mig az aláírók teljes névsorával szol-gálhatnánk itt közöljük az eddig tudomásunkra jutott aláírók tisztes névsorát.
1. Alapitó tagok 100 frt. tőkével, v a g y ennek évi k a m a t a 5 frt fizetésével.
Királyasszony ő Felsége 200 frt. — G r . Teleky Sándor és neje 200 frt. — T ü r r István, Nemeské-ri Kiss Miklós, Charles W a r i n g , Flesch Lajos, El-ső m a g y a r át. biztosító társaság , Besán János bá-ró, T e l e k y Domonkos gróf, Ghiczy Kálmán, Vigyá-zó Sándor, Liptai Béla báró, Szontágh Pál, Eöt-vös Jószef báró, Somsi-h Pál, Festeticb György gróf, Andrássy Gyula gróf, Tisza Kálmán, Simo-nyi L a j o s báró. — Mind 100 - 1 0 0 forinttal.
Marczibányi Antal, Batizfalvy Samu, Joanno-vich György, Nyáry G y u l a b. Rainer Gyula, Hun-falvy Pál, Teleky Sándor gr. Garay János, Nyo-m á r k a y Oszkár, Zádor Gyula, Szentkirályi Albert, Göcze István, Schneider Antal, Rudnyánszky Bé-la, V a t t a y GyuBé-la, Csongrádi Marczel, Oppody Ala-jos, Konkoly József, N y á r y Albert b. Kubinyi Ágoston, Csáky T i v a d a r gr. Kápolnai István — Maygraber, Rosty, Szigethy Gyula, Kosztka, Dr.
Bohlemann, Megyaszay István, Muzsikó György, Thomann, Adda Lajos, Staffenberger Nándor, Málnay Gyula, Várady Gábor, Gr. Andrássy
Gyu-93
Ku-limé, Irányi Dániel, Kauser J . István, Mind 5 — 5 ft. évi fizetéssel.
Rendes t a g o k : Gr. Teleky Domonkosné 20 frtal Somsich Pál 10 frt. Brisard 10 frt. Rottenbiller Lipót 5 frt. Schwendtner Mihály 5 frt. Hegedűs Lajos 5 frt. Molnár István 5 frt. Gradwohl E d e 5 frt. Szamassa József 5 frt. B. Simonyi L a j o s 5 frt Székács József 3 frt. Gönczy Pál 3 frt. Hunfalvi János 2 frt. Balázsi Antal 2 frt. Eupp Zsigmond 2 frt. Jóry 2 frt. Házmán Ferencz 2 frt. D r . Lut-ter Nándor 2 frt. Ribáry Ferencz 2 frt. K á r m á n Lajos 2 frt. Ney Ferencz 2 frt. Strauss Antal 2 írt. Kandó Kálmán 2 frt. Vértessy Sándor 2 fat.
Reviczky Sándor 2 frt. HieronymiKároly 2 frt.
Dr. Oeskay Sándor 1 frt. P r i b é k Béla 1 frt. Áldási 1 frt. egy olvashatlan n é v 1 frt. Dr. J a n k o -vics 1 frt. Kriesch János 1 frt. Szénássy Sándor 1 frt. Batiszfalvy István 1 frt. Mauricz Rezső 1 frt. Torkos László 1 frt. GaalMihály 1 frt. Hein-rich Gusztáv 1 frt. Pfltzner János 1 frt. P é t e r f y Sándor 1 frt. B a k ó Samu 1 frt. Tolvay Antal 1 frt. Reiter Adolf 1 frt. Bross Károly 1 frt. Zaboy Alajos 1 frt. Stoczek József 1 frt. Dr Gerlóczy Gyula 1 frt. Szily Kálmán 1 frt. Kruspér István 1 frt. Tölter István 1 frt. W a g n e r László 1 frt.
Nendtvich Károly 1 frt. Bielek Miksa 1. frt.
KerndI Antal 1 frt. Conlegner Károly 1 frt. Má-chik József 1 frt.
Pártoló t a g : gr. Majláth Jószef 20 frt.
Pesten febr. 6-án 1870. Gönczy Pál mk. ideig-lenesjegyzö.
F e l h í v á s !
Az esztergommegyei néptanitók esztergomjá-rási egylete f. é. február 24-én délelőtti 10 óra-kor a kir. városi minta főtanoda helyiségében évi közgyűlését t a r t a n d j a , a melyen leendő szives megjelenésre a t. egyleti t a g o k és ügybarátok tisztelettel fölkéretnek.
Esztergom, j a n . 25-én 1870.
Győrffy Iván, egyl. 1-ső jegyző.
F ö l h i v á s
a külföldön lévő m a g y a r képezdei-tanárjelöltekhez.
Tisztelt p á l y a t á r s a k !
Azt hisszük, nem kiván hosszas indokolást azon lépésünk, hogy önöket, t. p á l y a t á r s a k , egy értekezletre összehivni bátorkodunk. Hasznos és szükségesnek hisszük mi ez összejövetelt, me-lyen kicserélhetjük eszméinket a r r a nézve, hogy visszatérve szeretett h a z á n k b a , a külföldön töl-tött időt s ott szerzett tapasztalatinkat miként te-hetnők legjobban gyümölcsözőkké; melyen kö-zölhetjük egymással tapasztalatainkat, melyen elmondhatjuk ebbeli nézeteinket, hogy miként lehetend édes hazánkban legüdvösebben közre-munkálhatunk a népnevelés elömozditására; s meg vagyunk róla győződve, hogy önök is üd-vösnek találva ezt, igyekezni f o g n a k , minél szá-mosabban megjelenni ez értekezleten.
Kormányunk is teljes tetszését nyilvánitá ki ez összejöveteli szándékunk fölött, s biztosita róla m i n k e t , hogy örömmel fogja látni, ha az sike-rülend.
Előleges megegyezés folytán összejöveteli be lyül B o n n-t, érkezési határidőül pedig virág-vasárnap azaz april 10-kének estéjét tűzzük k i , a húsvéti ünnepek alatt a k a r v a tartani értekez-leteinket.
Ez alkalommal, ha időnk engedni f o g j a , meg-látogathatjuk a Bonn-hoz igen közeli brühl-i és neuwied-i nevezetes képezdéket is, a poppeldorfi nagyszerű gazdásznti tanintézetet, Bonn taninté-zeteit stb.
A z o k , kik ez összejövetelünkön megjelenni szándékoznak, szíveskedjenek ebbeli szándéku-kat marczius 31-éig alulírott Nagy Elekkel Brűhl-ben (Coeln mellett) t u d a t n i , valamint tartandó értekezleteik avagy felolvasásaik czimét i s ; ő a legnagyobb készséggel fog válaszolni mindenkinek, s továbbra is tudositandja Önöket a közelebbi körülményekről.
A j ó ü g y érdekében még egyszer bátorkodunk Önöket minél számosabbani megjelenésre kérni föl. l ü k különben honfiúi üdvözletünket küldve, collegiális tisztelettel maradunk 1870. évi február hó 12-én.
Nagy Elek, Madzsar János, Pirchala Imre, Kerner Péter, Babies Kálmán és Lorencz Zsigmond képezdei tanárjelöltek..
E g y v e l e g .
— A vallás- és közoktatási miniszter egész erővel igyekszik az állami tanitóképezdék és a népiskolák felszerelésén.
Az állami tanitóképezdék számára szükséges hangszerek beszerzése iránt felhívta az országos iparegyesületet arra n é z v e , hogy keresse fel és ajánlja e hazában levő zongora-, orgona-, hege-dű- gyárosokat. Az ipar-egyesület által ajánlott hangszerészeket aztán személyenkint levélben felszólitotta. I g y a zongora-készitők közül felhi-vattak : Beregszászi L., F e h é r (Weiss) János, Chmel és f i a , Pozsonyban Schmidt K . — Ezek mellett tudakozódott a bécsi nevezetesebb zongo-ragyárosoknál is. Eleve a r r a határozta azonban m a g á t , hogy a zongorák s általában a hangsze-rek készítését a különben is bölcsőjében levő ha-zai ipar emelése tekintetéből, haha-zai gyárosokra fogja bízni.
Ugy t u d j u k , Beregszászi L . volt kiszemelve a zongorák készítésére, kihez a miniszter egyik ta-nácsosát el is küldte, de Beregszászi már korábbi nagyobbszerü vállalatai miatt, levélben kifejezett nyilatkozattal, a kínálatot n e m fogadhatta el. — Schmidt oly árakat szabott, hogy szóba se lehe-tett vele állni. Chmel J . és fiaival köttelehe-tett meg a szerződés, k i k jó erős és egyenlő hangú zongorá-kat készitnek, három évi jótállás mellett, 280 írtért. F e h é r (Weiss) János nem is felelt.
Az orgonákra és hegedükre még nem folytak be az ajánlatok.
-«£>1 94 K>-A népiskolák felszerelésére szükséges
tanesz-közök közül elkészíttette a miniszter Magyaror-szág fali- és kézi abroszát, Európa fali abroszát;
gyönyörű és ezélszerü abroszok, melyeken a föld emelkedési viszonyai kitűnő pontossággal és ta-nulságosan vannak előtüntetve.
Készen vannak mindenféle nagyságú igen szép földgömbök. Továbbá az állatok természetrajzi ábrái vászonra vonva, nagyobb a l a k o k b a n s ér-tékben. Az állatok , növények és némely ásvány kisebb alakú ábrái k e m é n y papirra vonva. Mind-kettőhöz magyar szöveg is van mellékelve. Ké-szen vannak a természettani eszközök oly ábrái is, melyek mintáit a népiskolák drágább voltuk miatt meg nem v e h e t n é k , — mint a milyenek a táviró, légszivattyú, g á z g y á r , gőzkocsi stb., s mindezen eszközöket Ráth Mór könyvkereske-dése utján, az általa hirdetett mérsékelt áron meg lehet rendelni.
Lépéseket tett a miniszter az iránt is, hogy a nép- és polgári-iskolák, valamint a középtanodák számára szükséges physikai gépeket valamely bécsi müszerkészitő utján tetemesen leszállitott áron meg lehessen szerezni. De ebben még végső megállapodás nem történt.
Munkában v a n n a k az iskolai könyvek is, és e g y részök még a mult őszön meg is jelent.
Megjelentek a népiskolai, polgári-iskolai és ta-nitóképezdei tantervek.
Utánajárat a miniszter annak is, mi módon le-hetne a népoktatási intézetek számára a legszük-ségesebb ásványi, növényi és állati gyűjteménye-k e t nagyban és olcsón beszerezni.
A mozgalom és tevékenység igen nagy mind a minisztériumban, mind az iskolákban, melynek legnagyobb bizonysága az, hogy Ráth Mór nem győz a kívánságoknak eleget tenni.
Ideje is, hogy mulasztásainkat a nevelés terén munkássággal cseréljük fel.
— A belvárosi leánytanoda Pesten ritka ünne-pélynek volt szinhelye. F r e y József, nevezett in-tézet dus érdemekben megőszült igazgató-tanitó-j a , a „Népn. pesti egyletének köztiszteletben álló alelnöke 38 évi szolgálat után saját kérelmére nyugdijba helyeztetvén, búcsút vett növendékei-től a budapesti tanfelügyelő, B é k e y városi taná-csos és számos szülők jelenlétében. Lehetetlen le-irnünk azon általános megindulást, mely minden arczról visszatükrözött, midőn F r e y ur rövid, de szivreliató szavait befejezte.
A leánykák szemei könybe l á b a d t a k , sokan csak erővel v a l á n a k képesek a fájdalom kitöré-seit elnyomni, midőn hallották, hogy elvesztik szeretett tanítójukat.
Es nem liiában, mert F r e y ur nemcsak évek hosszú során át lelkesedéssel és önfeláldo-zással működött a gyakorlati tanitás terén, ha-nem — kivált szegényebb sorsú növendékeinek
— valódi gondviselője volt. J ó t tett ő mindenki-vel .és mindenütt, ahol arra alkalma s-kadt, és mint valódi keresztény és emberbarát u g y , h o g y
„balkeze sem t u d t a , amit j o b b j a adott." E g y e s dicséretes tettei csak nagy véletlenségből
jutot-t a k néha n a p f é n y r e , és mégis egész lajsjutot-tromojutot-t t u d n á n k belölök összeállítani, h a attól nem tar-t a n á n k , hogy avval tar-tisztar-teltar-t barátar-tunk szerény-ségét megsértjük. A milyen buzgó tanitó, ép olyan jó tettre és mivel isten földi j a v a k k a l meg-áldotta mindig áldozatokra kész kollega is volt, miről a pesti tanítók körében sokat tudnak. A haladás benne egyik zászlóvivőjét tiszteli, miről az is t a n ú s k o d i k , hogy megalakulása óta a
„Népn. pesti egyl." alelnöki tisztét lelkesedéssel vitte és viszi. A távozása által elszomorított leánykák fölvidultak, midőn F r e y ur kijelenté, hogy ezen tul is gyakran fogja (mint iskolaszéki alelnök) őket meglátogatni. A d j a az egek ura, hogy bőségesen kiérdemelt nyugalmát hováto-vább egészségben élvezhesse, és a nevelés szent ügyeért buzogni és tenni soha meg ne sztinjék!
K é r e l e m .
A földgömbök tömeges megrendeléséből tá-madt fennakadás miatt kéretik a t. cz. közönség, hogy a megrendelt földgömbök megérkezhetéseig 3—4 heti türelemmel l e g y e n ; reményli a gyá-ros, hogy azon időn till a kivánatoknak e l e g i t fog tenni.
Budán, febr. 8-án 1870.
Ráth Mór, könyvkereskedő.
— K a i r ó b a n mult évi decz. 16-án kiosz-t a kiosz-t kiosz-t a k az érdemjukiosz-talmak a m o s c h e i i s k o l a t a h i t v á n y a i n a k számára. Az ajándékok álltak szép könyvek, Írómappák, Írószerek és több effé-lékből. A jutalmakat osztó bizottság mohamedán papokból és a nevelésügyi ministerium -több hi-vatalnokaiból alakult. A jutalmakban részesitett tanulók száma 150-re meni. Az állami iskolák növendékei egyenruhát viselnek és valláskülönb-ség nélkül vétetnek föl.
— Megjelent B u r g e r Zsigmondnál S z e g e -d e n : „Elemi iskolai értesítő.'" Tartalma : figyel-meztetéseül a t. cz. szülők és gyámokhoz. A ta-nítványok felvételére vonatkozó szabályok. Az iskolalátogatásra vonatkozó szabályok. Z á r a d é k . A füzet az iskolai látogatás előmozdítását czélozza és könyitti a tanitó dolgát; azért figyelmet érde-mel. Kapható Burger Zsigmondnál Szegeden.
— H á t s z e g e n az ottani főespCres és plébá-nos , György István, még pedig 1867-ben leány-iskolát alapított, s azóta sok küzdés és foradság-gal ezen iskolának négyezer forintnyi tőkét is szerzett. U g y a n é buzgó lelkész m. hó 26-án sors-játékkal összekötött bált rendez, s a tiszta jöve-delem kétharmadát a leányiskolának, e g y har-madát pedig a honvédmenháznak szánta.
— B u d a városa a tanítók fizetését következő arányban emelte fel: az igazgató tanítók fizetése 800 frt és lakás; az osztálytanítóké 600 frt és 100 frt l a k b é r ; az újonnan kinevezendöké 500 frt, és két év után szintén 700 frt.
— L a p u n k jelen száma a nyomdászok munka-szünetelése miatt elkésett.
95'
k>-Pályázatok.
Á bonyhádi izr. elemi népiskolánál a n y á r i ft-lev kezdetével egy rendes tanitói állomás, melylyel 450 forint o. é. fizetés van összekötve , betöltendő.
Pályázni kivánó képesitett tanitók ebbeli fo-lyamodványukat 1870. február 25-éig a bonyhádi izr. hitközség elöljáróságához intézzék.
Nyilvános iskolákban működött néptanitók el-sőséget nyernek.
— Máramarosmegyei K e r é k h e g y kincstári községben betöltendő r. k. néptanítói s orgonistái állomásra, mely állomás j a v a d a l m a i évenkénti 189 f r t o. é., 8 öl 4' hosszú k e m é n y tűzifa, 80 font só, 4000 Q ölnyi rétilletmény és szabad l a k á s ; ezennel pályázat n y i t t a t i k .
A pályázni k í v á n ó k , m a g y a r , német és orosz nyelvbeni j á r t a s s á g u k a t , tanitói képességüket, a r. k . egyházi zene és éneklésbeni jártasságukat, s előbbi életfolyamukat feltüntető, okmányokkal támogatott folyamodványukat, a szlatinai m. k i r . sóbánya hivatalhoz, egy hónap leforgása alatt n y ú j t s á k be.
M.-Szigeten, j a n . 17-én 1870.
2 — 3 A szlatinai m. k . sóbánya hiv.
— A kecskeméti izr. hitközség főelemi tano-dánál a legközelebbi tavaszon beálló nyári fo-lyammal két egyelőre 500 f r t n y i évi fizetéssel összekötött tanitói állomás betöltendő.
Pályázni szándékozók, k i k a m a g y a r nyelvben tökéletesen j á r t a s a k , s általános miveltség s ki-próbált pädagogiai képzettség mellett a német s héber szakismeretekkel is kellő mértékben
Pályázni szándékozók, k i k a m a g y a r nyelvben tökéletesen j á r t a s a k , s általános miveltség s ki-próbált pädagogiai képzettség mellett a német s héber szakismeretekkel is kellő mértékben