Falus Iván (2001): Az oktatási módszerek kiválasztására és alkalmazására vonatkozó nézetek.
In: Golnhofer-Nahalka (szerk.): A pedagógusok pedagógiája.(A pedagógusok nézetei.) Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest. 232-260.
Falus Iván (szerk.)(2003): Didaktika. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest.
Fehér Péter (2004): Az informatika az oktatásban. Iskolakultúra, 12. sz. 27-46.
Ferge Zsuzsa (2005): Ellenálló egyenlőtlenségek. Esély, 4. sz. 3-41.
Frankfurter Allgemeine Zeitung, 2004. december 11. PISA – Ergebnisse (Leitartikel/of) Frey, K.(1982): Die Projektmethode. Beltz Verlag, Weinheim und Basel.
Föllig – Albers, M. (1991): Veränderte Kindheit. In: Harmann, D. (Hrsg.): Handbuch Grundschule. I.Bd. Beltz Verlag, Weinheim-Basel. 552-564.
Fölling - Albers, M. (1992): Schulkinder heute. Auswirkungen der veränderter Kindheit auf Unterricht und Schulleben. (in Bearb.) Beltz Verlag, Weinheim.
Fukuyama, F. (2005): Államépítés: kormányzás és világrend a 21. században. Századvég, Budapest.
Fürstné Kólya Erzsébet (és munkacsoportja) (1999): A pedagógusok új típusú feladatai a modern iskolában. Flaccus Kiadó, Budapest.
Golnhofer Erzsébet- Falus Iván (1989): A pedagógia és a pedagógusok. Egy empirikus vizsgálat eredményei. Akadémia Könyvkiadó, Budapest.
Golnhofer Erzsébet- Szabolcs Éva (1999a): A gyermekkor kutatása új megközelítésben.
Műhely, 5-6. sz. 175-179.
Golnhofer Erzsébet (1999b): Tanárok a gyerekekről. Iskolakultúra, 9. sz. 43-47.
Golnhofer Erzsébet (2001a): Pedagógusok nézetei a gyerekekről és a diákokról. In: Golnhofer Erzsébet- Nahalka István: A pedagógusok pedagógiája.(A pedagógusok nézetei) Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest. 84-114.
Golnhofer Erzsébet (2001): Az esettanulmány. Műszaki Könyvkiadó, Budapest.
Golnhofer Erzsébet (2002): Nevelésről nem csak osztályfőnököknek. Új Pedagógiai Szemle, 4.
sz. 101-103.
Golnhofer Erzsébet (2003a): Tanulóképek és iskolaelméletek. Iskolakultúra, 3. sz. 96-100.
Golnhofer Erzsébet (2003b): Tanulóképzés és iskolaelmélet. Iskolakultúra, 5. sz. 103-105.
Golnhofer Erzsébet (2003c): A tudás új szemlélete. Iskolakultúra, 6-7. sz. 183-188.
Gonhofer Erzsébet-Szekszárdi Júlia (2003): Az iskola belső világa. In: Jelentés a magyar közoktatásról 2003.(szerk.) Halász Gábor- Lannert Judit, Országos Közoktatási Intézet, Budapest. 239-271.
Golnhofer Erzsébet- Szabolcs Éva (2005): Az ártatlan gyermek. Fordulópont, 1. sz. 5-12.
Golnhofer Erzsébet- Szabolcs Éva (2005): Gyermekkor: nézőpontok, narratívák. Eötvös Könyvkiadó, Budapest.
Gordon, Th. (1989): V. T. E. Vezetői eredményességi tréning. Gondolat Kiadó, Budapest.
Göhnlich, H. D. M.(1993): Die pädagogische Umgebung. Eine Geschichte des Schulraums seit Mittelalter. Deutscher Studien Verlag, Weinheim.
Greber, U. - Maybaum, J. - Priebe, B. - Wenzel, H. (1991): Auf dem Weg zur „Guten Schulen”. Schulinterne Lehrerfortbildung. Beltz Verlag, Weinheim und Basel.
Grell, J.-M.(1994): Unterrichtsrezepte. Beltz , Grüne Reihe. Weinheim und Basel.
Gudjons, H.(1994): Pädagogisches Grundwissen. Julius Klinkhardt Verlag, Bad Heilbrunn.
Göttinger Blatt, Hintergrund (2005) július 19. Jörg Kallmeyer: Deutschland denkt um: Die neue Lust an der Leistung (Der PISA-Ländervergleich) 5.
Guthrie, J. W.(1989): Encyclopedia of Education. 5 Volume, Maximillan Referenc, USA, 1938-1939.
Hankiss Elemér (1999):Proletár reneszánsz. Helikon Kiadó, Budapest.
Halász Gábor (1993): Az oktatás jövője és az európai kihívás. Educatio, 3. sz. 77-99.
Halász Gábor (2001): A magyar közoktatás az ezredfordulón. OKKER Kft., Budapest.
Hänsel, D.(1997): Mit Projekten beginnen. In: Handbuch Projektunterricht. Beltz Verlag, Weinheim.
Heindrich Éva (1997): Projekt menedzsment. In: Deák Csaba - Heindrich Balázs - Heindrich Éva: Vezetési ismeretek. School of Business Közhasznú Társaság, 205/1997.
Hegedűs Gábor (szerk.)(1998a): A projektmódszer elmélete. I. kötet. KTKF, Kecskemét.
Hegedűs Gábor (szerk.) (1998b): A projektmódszer. I. kötet. KTKF, Kecskemét.
Hegedűs Gábor (1999): Projektmódszer, projektoktatás. Tanító, 8. sz. 8-9.
Hegedűs Gábor (2000): Projektkonferencia Veszprémben. Köznevelés, 36. sz. 14.
Hegedűs Gábor (szerk.) (2001): Projektmódszer II. KTKF, Kecskemét.
Hegedűs Gábor (2002a): Paradigmaváltás az oktatásban. Technika az iskolában, 1. sz. 4-10.
Hegedűs Gábor (2002b): A projektmódszer III. OM és KFTFK Kecskeméti Főiskola, Kecskemét.
Hegedűs Gábor (2002c): Projektpedagógia. KFTFK, Kecskemét.
Hortobágyi, Katalin (1991): Projekt kézikönyv. IF Alapítvány, OKI Iskolafejlesztési Központ, Budapest.
Hortobágyi, Katalin (1991): A projekt módszer. Iskolakultúra, 5. sz.. 66-67.
Hortobágyi, Katalin (1992): A projekteszméről? …oktatásról? ...tanulásról? ...módszerről? Új Pedagógiai Szemle, 7-8. sz.. 165-169.
Hortobágyi Katalin (2002): Projekt-kézikönyv. Válogatás a hazai és a külföldi projektirodalomból. (Javított és bővített kiadvány), IF Alapítvány OKI, Budapest.
Horváth Attila (1998): Európai dimenziók a nem hagyományos iskolai keretek között folyó tevékenységekben. Új Pedagógiai Szemle. 7-8. sz. 195-201.
Horváth Attila: Elméletek a nevelésről. OKKER, Budapest.
Husen, T. (1972): Iskola az ezredfordulón. Tankönyvkiadó, Budapest.
Husen, T. (1994): Az oktatás világproblémái. Keraban Kiadó, Budapest.
JSW Info-Briefe, 2001/2002, 1-10.(2001, 2002) Ausgabe von JSW Wirtschaftsredaktion, DB AG. Stiftung, Aachen.
Lannert Judit (2002): Az alternativitás helye a magyar közoktatásban. Taní- tani, 1. ksz. 64-71.
Lannert Judit (2004): Pályaválasztási aspirációk. Szociológia Tanszék, BKGE, Szociológia, Ph.D. értekezés, Budapest. www.oki.hu
Kagan, S. (2001): Kooperatív tanulás. Önkonet KFT., Budapest.
Kapitány Ágnes - Kapitány Gábor (2000): Látható és láthatatlan világok az ezredfordulón. Új Mandátum Könyvkiadó, Budapest.
Kárpáti Andrea (2004): Oktatás és informatika. Iskolakultúra, 12. sz. 3-6.
Key, E.(1976): A gyermek évszázada. (ford. Szilágyi Pál) Tankönyvkiadó, Budapest.
Klippert, H. (1994): Projektwochen. Beltz, Weinheim und Basel.
Komenczi Bertalan (2001): Az Európa Bizottság memoranduma az egész életre szóló tanulásról. Új Pedagógiai Szemle, 6. sz. 122-133.
Komenczi Bertalan (2004): Médium vagy módszer. Iskolakultúra, 12. sz. 47-60.
Kopp Erika (2002): A hetvenes-nyolcvanas évek alternatív pedagógiai törekvései hazánkban.
In: Németh András (szerk.): Reformpedagógiai-történetitanulmányok. Osiris Kiadó, Budapest.
152-170.
Kunzmann, P. – Burkhard, Fr.-P. – Wiedmann, Fr. (1996): SH atlasz. Filozófia. Springer Hungarica Kiadó Kft. Budapest.
Kuti Zsuzsa-Morvai Edit (2004): Koncepció az idegennyelvi kompetencia fejlesztéséhez, az 1-12. évfolyamokon. Sulinova, Fejlesztési koncepció. 2004. november, www.sulinova.hu
Lasarou, E. (2002): Projektorientierter Deutschunterricht.” Denk-Mal”. Praxis/Schule.
Zeitschrift.Westermann Schulbuchverlag, Braunschweig, 2002/6. Heft, 38-41.
Mészáros István – Németh András - Pukánszky Béla (1999): Bevezetés a pedagógia és az iskolázás történetébe. Osiris, Budapest.
Mihály András: Bevezetés a nevelésfilozófiába. OKKER, Budapest.
Nagy József (2000): A XXI. század és a nevelés. Osiris Kiadó, Budapest.
Nahalka István (2002): Korreferátum a PISA - felmérések eredményeinek értékeléséről. Új Pedagógiai Szemle, 4. sz. 48-51.
Nahalka István (2004): Válasz a PISA-felmérésre. Lillafüredi konferencia, december 9.
www.om.hu
M. Nádasi Mária (2003): Projektoktatás. Oktatás-módszertani Kiskönyvtár. ELTE BTK, Budapest.
Németh András (1992a): A nevelés „kopernikuszi fordulata”. A reformpedagógia létrejöttének neveléstörténeti vázlata. Új Pedagógiai Szemle, 6. sz. 59-72.
Németh András (1992b): A reformpedagógia fejlődésének első szakasza. Új Pedagógiai Szemle, 7-8. sz. 145-159.
Németh András (1996): Alternatív iskolamozgalmak Európában. Új Pedagógiai Szemle, 2.
sz.10-19.
Németh András (1998, 2003): A reformpedagógia múltja és jelene. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest.
Németh András (szerk.)(2002a): Reformpedagógia-történeti tanulmányok. Osiris Kiadó, Budapest.
Németh András (2002b): A reformpedagógia gyermekfelfogásának sajátos elemei.
Iskolakultúra, 3. sz. 21-32.
Németh András (2002c): A reformpedagógia gyermekképe. Iskolakultúra, 12. sz. 21-29.
Németh András - Ehrenhard Skiera (1999): A reformpedagógia és az iskola reformja.
Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest.
Neuwirth Gábor (2002): A középiskolai munka néhány mutatója 2001. Országos Közoktatási Intézet, Budapest.
Neuwirth Gábor (2003): A középiskolai munka néhány mutatója 2002. Országos Közoktatási Intézet, Budapest.
OECD-jelentések (1999, 2000): OECD/PUMA-tanulmányok, jelentések. Fordította: Kádár András.(Új megközelítések az iskolavezetéshez.) 2002. november, www.oki.hu
Oelkers, J.(1983): Antipädagogik: Herausforderung und Kritik. Agentur Petersen, Westermann, Braunschweig.
Oelkers (1992): Reformpedagogik - eine kritische Dogmengeschichte. Beltz Verlag, Weinheim-München. 2. Aufl.
Oelkers, J. (1997): Geschichte und Nutzen der Projektmethode. In: Hänsel, D.(Hsg.):
Handbuch Projektunterricht. Beltz Verlag, Weinheim. 14.
Petri, G. (1991): Idee, Realität und Entwicklungsmöglichkeiten des Projektslernens.
Arbeitsberrichte, Reihe II/ Nummer 22, Bundesministerium für Unterricht, Kunst und Sport, Graz.
Philipp, E. (1994): Gute Schule verwirklichen. Ein Arbeitsbuch mit Methoden, Übungen und Beispielen der Organisationsentwicklung. Beltz Verlag, Weinheim und Basel.
Prohászka Lajos (1996): A tanulás elmélete. (1937), hasonmás kiadás, Budapest.
Pukánszky Béla (2001): A gyermekkor története. Műszaki Könyvkiadó, Budapest.
Pukánszky Béla (2002): Reformpedagógia Szegeden a két világháború között. In: Németh András (szerk.): Reformpedagógiai-történeti tanulmányok. Osiris Kiadó, Budapest. 101-120).
Pukánszky Béla– Németh András (1999): Neveléstörténet. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest.
Puky Istvánné (1991): Projektek a gyakorlatban. Új Pedagógiai Szemle, 7-8. sz. 170-177.
Réthy Endréné (1996): Tanulási motiváció. Új Pedagógiai Közlemények, Budapest.
Réthy Endréné (1997): A motiváció elmélete és gyakorlata a reformpedagógiában. In:
Bábosik István (szerk.): A modern nevelés elmélete. Telosz Kiadó, Budapest. 150-163.
Réthy Endréné (2001): Motivációs elképzelések. A tanulók motiválatlanságának okai. In:
Golnhofer Erzsébet- Nahalka István: A pedagógusok pedagógiája. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest. 177-200.
Riesman, D. (1996): A magányos tömeg. Polgár Kiadó, Budapest.
Rŷdl, K. (2002): A reformpedagógia Csehországban. In: Németh András (szerk.):
Reformpedagógiai-történeti tanulmányok. Osiris Kiadó, Budapest. 191-204.
Schaffhauser, F.(2002): Az iskolai funkciók változása és az iskolai kultúra átalakulása 21.
században. in: Bábosik-Olechowski: Tanítás-tanulás-értékelés. Budapest. 13-30.
Schratz, M. (1996): Gemeinsam Schule lebendig gestalten. Anregungen zu Schulentwicklung und didaktischer Erneurung. Beltz Verlag, Weinheim.
Schwerdfeger, I. C. (2000): Methodische Schritte für den Projektunterricht beim Lernen des Deutschen als Fremdsprache. Eine Diskussion mit projekterfahrenen Lehrenden. In:Theorie und Praxis. Österreichische Beiträge zu Deutsch als Fremdsprache. Studien Verlag, Innsbruck-Wien-München. Serie A, (Hrsg.) H.J.Krumm und Paul R. Portmann-Tselikas, 4/2000, 117-129.
Sehrbrock, P. (1993): Freiarbeit in der Sekundarstufe I. Cornelsen-Scriptor, Frankfurt am Main. 18-18.
Skiera, E. (2002): A reformpedagógia hatása az NSZK iskolareformjainak alakulására. In:
Németh András (szerk.): Reformpedagógiai-történeti tanulmányok. Osiris Kiadó, Budapest.
171-190.
Skiera, E. (2004): Az életreform-mozgalmak és a reformpedagógia. Iskolakultúra, 4. sz. 32-43.
Szabari Krisztina (2003): Többnyelvűség az Európai Unióban. ELTE, Német tanárok Egyesületének Konferenciája (UDV), november 8. előadás, Budapest.
Szabolcs Éva (1999): A kvalitatív kutatási módszerek megjelenése a pedagógiában. Magyar Pedagógia, 3. sz. 343-347.
Szabolcs Éva (1996): A magyar iskola gyermekszemlélete a XVIII-XX.században: tallózás a forrásokban. Új Pedagógiai Szemle, 11. sz. 84-91.
Szabolcs Éva (2000a): Neveléstörténet és gyermekkortörténet. In: Pukánszky Béla (szerk.): A gyermek évszázada. Osiris Könyvkiadó, Budapest. 66-73.
Szabolcs Éva (2000b): Tartalomelemzés. In: Falus Iván (szerk): Bevezetés a pedagógiai kutatás módszereibe. Műszaki Könyvkiadó, Budapest. 330-339.
Szabolcs Éva (2001): Kvalitatív kutatási metodológia a pedagógiában. Műszaki Könyvkiadó, Budapest.
Szabolcs Éva (2004): Narratívák a gyermekkorról. Iskolakultúra, 3. sz. 27-31.
Széchy Éva (1993): Korunk globális problémái. Új Pedagógiai Szemle, 6. sz.61-64.
Szekszárdi Júlia (1996): Az osztályfőnöki szerep tegnap, ma és holnap. Új Pedagógiai Szemle, 5. sz. 33-43.
Szekszárdi Júlia (2000): Az iskola belső világa. Megyei pedagógiai körkép, 3. sz. 29-34.
Szira Judit (2002): A projektmódszerről. Új Pedagógiai Szemle, 9. sz. 138-143.
Szymanski, M. S. (2002): A lengyel reformpedagógia történeti áttekintése. In: Németh András (szerk.): Reformpedagógiai-történeti tanulmányok. Osiris Kiadó, Budapest. 204-221.