Ezen a címen t a r t o t t Bakonyi Ihigó t a n á r a m a i t h é t e n a Magyar Gyermektanulmányi Társa-ságban két előadást oly tárgyról, mely r e n d s z e r i n t nemcsak a p®dagogusok, h a n e m a nagy közönség figyelmét is fel szokta kelteni. Nagy olvasottságra valló ós ú j szempontokban is gazdag t a n u l m á n y á nak gondolatmenetét r ö v i d e n a következőkben p r ó -báljuk vázolni.
B i r m i l y nyelv beszélése elsősorban készség, melyet n e m értelmi kapcsolatokkal, logikai eszmeláncola-tokkal és elvont nyelvtani szabályokkal, h a n e m csak sokszori utánzással, ismétléssel és beszédszervi gya-korlatokkal lehet és kell e l s a j á t í t a n i . Csakis ily mó-don, vagyis készségképpen s a j á t í t h a t j a el a mág fej-letlen szellemű kisgyermek anyanyelvét s a nyelv-tanuló az idegen nyelvet is. Világos, hogy a sok beszédszervi gyakorlattal ós utánzással j á r ó beszéd-készség elsajátítása épp ezért igen sok ismétlést és ebből kifolyólag igen sok idJt követel. A tapaszta-lat azt bizonyítja, hogy a normális értalmességűek egy idegen nyelvet a külföldi vagy idegennyelvű környezetben rendszerint egy vagy másfél év alatt, n é h a azonban kedvező körülmények közt 6 —8 h ó n a p alatt is eltudnak sajátítani. E J a legrövidebb, vagyis h a t h ó n a p i környezatbeli i d ő t a r t a m a z o n b a n átlag napi nyolc órával számítva, körülbalül 1103 — 1503 órát tesz ki. Több m i n t valószínű, hogy legalább a k k o r a óramennyiségű t a n u l m á n y i időra lesí szük-sége a nyelvtanulónak is, hogy jóval kedvezőtlenebb helyzetben hasonló fokú nyelvtudásra tehessen 3zert.
A jó módszer s a t a n á r rátermettsége ugyan sokat k ö n n y í t h e t a nyelvtanuló m u n k á j á n , de azért a beszédkészség megszerzéséhez szükséges gyakorlati időt jelentékenyebban egyik sem csökkentheti.
Minél több u t á n z a n d ó elemből áll egy készség, a n n á l több kombinációra alkalmas s a n a i l nehe-zebb elsajátítása is. A baszádkaszság alkotó elemai
13 — 17. szám. N é p t a n í t ó k L a p j a 15 az óriási számú szavak és nyelvtani formák. M i n é l
többet ismer és h a s z n á l ezek közül valaki, a n n á l nagyobb a n y e l v t u d á s a is. A nyelvtudási fokok m e g
állapítása céljából vizsgálat alá kell venni a n y e l -vek, az írók, a köznyelv és g y e r m e k e k szó- és formakészletét. A francia nyelv teljes szókészlete k ö r ü l b e l ü l 100,000, a német nyelvé 250,000 s az angolé 300,000 szó. Shakespeare szókészlete 24,000, A r a n y Jánosé 10,000 és az átlagos műveltségűeké körülbelül 5 — 6 0 0 0 szó. A francia nyelv közhasznál a t ú nyeközhasználvtani formáinak száma á t közhasznál a g 800, u g y a n -a n n y i -a németé és 160 szó-al-ak -az -angolé. Az emlí-tett készletekből a 3 —4 éves gyermek, aki m á r elég értelmesen beszél, mindössze körülbelül 1000 szót ós 60—80 f o r m á t használ, a 13 —14 éves g y e r -m e k pedig, akinek nyelvtudása a r á n y l a g befejezett-n e k m o befejezett-n d h a t ó , 5 — 6 0 0 0 szót s a befejezett-nyelvtabefejezett-ni f o r m á k l e g n a g y o b b részét t u d j a és szokta elsajátítani. E r r e t á m a s z k o d v a veszi a 3—4 éves g y e r m e k n y e l v t u d á -s á t a legki-sebb é-s a 13—14 éve-s gyermekét az iskolában is e l é r h e t ő közepesfokú nyelvtudási m é r -t é k n e k .
Természetes, hogy ezt a n y e r s szó és f o r m a -készletet valamelyes sorrendben, fokozatossággal ós tervszerűséggel is be kell még m u t a t n i . E t e k i n t e t -ben nagyon tanulságos a kisgyermek n y e l v t a n u l á s i folyamata, melynek fejlődésmenete feltűnően követi az ós nyelv fejlődését és lényegében nem más, m i n t u n n a k rövidített biogenetikai ismétlődése. E n n e k a fejlődési m e n e t n e k jellegzetesebb vonásai, hogy a kisgyermek a szavak ós nyelvtani formák váloga-t á s á b a n m i n d e n k o r a konkréváloga-tről az elvonváloga-tra, az
^ e j s z ó i u u u i u i és könnyebbről az összetettebbre és nehezebbre, a leggyakrabban h a s z n á l t és szükséges-ről a ritkább és irodalmi h a s z n á l a t ú a k r a szokott á t t é r n i . E n n e k az élő nyelvtanítási m i n t á n a k biog e n e t i k a i i r á n y á t kell követnie az idebiogen n y e l v -o k t a t á s n a k is. D e valamint a kisgyermek nyelv-t a n u l á s i folyamanyelv-ta sem pusznyelv-ta k ó p i á j a az ősnyelv fejlődésének, természetes, hogy az idegennyelvi o k t a t á s sem követi szolgailag a kisgyermekét s a m e g -változott körülményekhez képest módosulhat is.
A nyelvtanulóra nézve legszükségesebb s leghasz-n á l t a b h koleghasz-nkrét jeleleghasz-ntésű szavakat a gyermekszótá-r a k b ó l és gyegyermekszótá-rmekigyermekszótá-rodalomból kell gyermekszótá-rendszegyermekszótá-resen összeállítanunk. Viszont a nyelvtani formák közlési e g y m á s u t á n j á r a nézve egy kiválóan alkalmas és c s i k n e m f o r m á r ó l - f o r m á r a követhető kész m i n t a áll rendelkezésünkre, még pedig é p p abban a sor-r e n d b e n , amelyben azokat csaknem kivétel n é l k ü l m i n d e n kisgyermek anyanyelve tanulásakor szokta e l s a j á t í t a n i . E z t az egymásutánt azonban csak azon n y e l v e k b e n t u d j u k pontosan megállapítani, a m e l y e k
-ben a megfelelő gyermeknyelvi k u t a t á s i adatok is rendelkezésünkre á l l a n a k . E n n e k oka, hogy a külön-böző szerkezetű nyelvekben a nyelvtani f o r m á k fejlődési s o r r e n d j e a gyermeknyelvben k o r á n t s e m ugyanaz s ezért egymástól lényegesen eltérő k ü l ö n -bözeteket m u t a t n a k .
A szavak és n y e l v t a n i f o r m á k mennyiségének, minőségének és s o r r e n d j é n e k szabatos s m i n d v é g i g o s a k n e m számszerű pontossággal csoportosított m e g
állapítása u t á n h á t r a vau még egy rendkívül f o n -tos feladat, még pedig ennek a m á r rendezett szóés formakszóészletnei? életteljes szövegben való a l k a l m a -zása. A kisgyermekhez hasonlóan a n y e l v t a n u l ó n a k
is nem különálló szókat és szóalakokat, h a n e m az életből m e r í t e t t , bizonyos helyzethez és élményhez kötött, összefüggő mondatszöveget kell m i n d e n k o r elsajátítania. A jó nyelvtanítási szöveg t a r t a l m i kel-lékei fokozatilag rendezve a következők : Legyen a nyelvtanítási szöveg egyszerű, értelmesen összefüggő, szemléltető, cselekvő, élményszerű, fokozatosan ha-ladó s ' a nyelvtanuló érdeklődéséhez s befogadó-képességéhez mért. Ez pedig m á r bizonyos művészi intuícióval j á r ó feladat.
— Nevelési politikánk. Gróf Beth'en István
miniszterelnök április 20-án tartott programm-beszédóben nevelési politikánkról a következő-ket m o n d o t t a :
Szükségünk van arra, hogy egész neve-lési politikánkat megváltoztassuk. Ott kell elindulnunk, hogy ifjainkba önállóságot, tevékenységet öntsünk és a jellemszilárd-ságra fektessük a nevelésben a fősúlyt.
Hozzá kell szoktatnunk őket a gazdasági élettel való törődéshez és beléjük kell olta-nunk a keresztény erkölcsi alapelveket.
(Általános helyeslés és taps.) Ha kulturá-lis és gazdasági téren is ma nagyobb és gyorsabb tempót kell kívánnunk, úgy ennek
~ 7- ~ — ~ swth 14-T\ n r> inwn-vi tnlrí'n en7,~
UttlV LMfj I VL> <J y U/ / / (/OVI/OU t-Ajl v L/ i/lsi i/iv fM/i/M//1/ .<-^'1/
mulasztás történt. Mert nem elég azt mon-dani, hogy miért nem mennek ifjaink gaz-dasági munkára, hiszen jó tanácsban bő-ven van részük, nem tanács kell ide, ha-nem- kulturális és gazdasági tevékenység.
— Az ifjúság és katonaság namzsti szsllsmü iro-dalmi és művészeti navalésa. A M a g y a r I r o d a l m i és Színházi Szövetség i m p o z á n s közgyűlést t a r t o t t a n a p o k b a n az Akadémia dísztermében. E szövetség a pornográfiától m e n t e s családi színház létesítésén s az i f j ú s á g és katonaság n e m z e t i szellemű irodalmi és művészeti nevelésén fáradozik. A közélet jelesei állanak a mozgalom élén s az ülésen m e g j e l e n t Horthy k o r m á n y z ó is. A közgyűlést gróf Zichy János n y i t o t t a meg, mellette foglalt helyet Vass József kultuszminiszter, gróf Széchenyi E m i l és Simonyi Béla tanár, a szövetség egyik megterem-tője. Ott voltak még Breit József altábornaggyal és
Tánczos Gábor t á b o r n o k k a l élükön a n e m z e t i had-sereg tábornoki és törzstiszti kara, Nádosy I m r e főkapitány, Imre Sándor, Tóth L a j o s és Némethy Károly államtitkárok. Gróf Zichy J á n o s üdvözölte a kormányzót, m a j d szólt a szövetség céljairól. Ez-után B r e i t József a l t á b o r n a g y a hadsereg nevében, Andor E n d r e miniszteri tanácsos pedig a szülők ne-vében m o n d o t t a k lendületes beszédet s követelték a színház ós irodalom n e m z e t i és erkölcsös irányát."
Simonyi Béla ismertette ezután a t a g g y ü j t é s m u n -káját, m a j d megválasztották az elnökséget és a tisztiéart. Fővédnökök l e t t e k : H o r t h y Miklós kor-mányzó, József főherceg, Auguszta főhercegnő, József
16 N é p t a n í t ó k Lapja 13 — 17. szám.
F e r e n c főherceg, Zsófia főhercegnő, Csernoch János h e r c e g p r í m á s , gróf A p p o n y i Albert, H o r t h y Mik-lósné és gróf Apponyi Albertné. Díszelnök l e t t : gróf Zichy János. A díszelnökségben h e l y e t foglal m é g : gróf Andrássy Gyula, Yass József kultusz-miniszter, Prohászka O t t o k á r püspök, Berzeviczy Albert, gróf Széchenyi László, Belicska Sándor, P é k á r Gyula, Zadravecz István püspök, Sipőcz J e n ő f ő p o l g á r m e s t e r stb. A szövetség elnökévé gróf Szé-chenyi E m i i t választották meg.
— Országos Apponyi-jubileum. Apponyi Albert gróf m á j u s 29-én tölti be 75. életévét. A n a g y állam-férfiú születésenapját országos ünnep k e r e t é b e n fog-j á k m e g ü l n i . Az országos ü n n e p m e g v i t a t á s a célfog-já- céljából Apponyi Albert gróf tisztelői és hívei p á r t k ü -lönbség n é l k ü l értekezletet tartottak, m e l y e n Palu-cjyay Móric ny. á l l a m t i t k á r az összehívók nevében üdvözölte a megjelenteket. Tóth J á n o s v. b. t. t.
i n d í t v á n y á r a az értekezlet az országos bizottság elnöki tisztére Rákosi J e n ő t k é r t e fel, aki a jelenvoltak lelkes éljenzése közben méltatta A p p o n y i Albert grófot, m i n t a hazafiság és államférfiúi bölcsesség m i n t a k é p é t . Nem k í v á n h a t o k — m o n d o t t a — életem-n e k m é l t ó b b befejezést, m i életem-n t azt, hogy Appoéletem-nyi Albert grófot ünnepelhessem. E z u t á n Tóth János jelautette, hogy Apponyi m á j u s 25-én fontos nem-zeti küldetésben G e n f b e utazik és így az országos ü n n e p e t csak junius második felében lehet meg-t a r meg-t a n i . Több felszólalás umeg-tán a bizomeg-tmeg-tság az ünnep-ség rendezését szűkebbkörű rendező-bizottságra bízta.
E z u t á n megválasztották a 150 tagú országos bizott-ságot. Az értekezleten jelen volt K r a m e r F ü l ö p k e r e s k e d e l m i tanácsos, aki Apponyi i r á n t érzett tiszteletből százezer k o r o n á t ajánlott fel egy meg-h a t á r o z a n d ó alapítvány céljára.
— A kir. tanfelügyelők rangsora. A Hivatalos Közlöny f. évi 12. s z á m á b a n a V. K. M. ú r m u l t évi 45,128. VIII. számú rendeletével közzé tétetett a királyi tanfelügyelőknek f. évi m á r c i u s 1-én lezárt h i v a t a l o s rangsora. E s z e r i n t :
Az V. fizetési osztályba a következő tanfelügye-lők t a r t o z n a k : 1. Mosdóssy Imre, 2. d r . Petri Mór, 3. Körösi Henrik. 4. Váró Béni, 5. Schwstz Vilmos, 6. dr. Szabó Mihály, 7. Beregszászy I s t v á n , 8. Hidasi Sándor.
A VI. fizetési osztályba sorozott tanfelügyelők névsora Scossa Dezső nevével kezdődik és Gerényi J a k a b é v a l zárul.
A VII. fizetési osztály rangsorát Schaller Flóris kezdi és Győrffy I m r e kir. tanfelügyelő z á r j a be.
A segédtanfelügyeló'k VIII. fizetési osztályú cso-p o r t j á b a n az első helyen Jankovich V i d o r neve sze-repel. A névsort Tesléry Károly neve z á r j a .
A IX. fizetési osztályba sorozott segédtanfelügye-lők r a n g s o r a Vidacs A l a d á r nevével kezdődik. A ki-m u t a t á s t 31 X. fizetési osztályba sorozott tollnok neve egészíti ki.
— Lőrinczy György kir. tanfelügyelő jubiltuma.
A «Nyitravármegyei vEgyesü!et» meleg ünneplésben részesítette Lőrinczy Györgyöt, a j e l e s novellaírót, a Petőfi-Társaság é r d e m e s tagját abból az alkalom-ból, hogy negyven esztendővel ezelőtt a Felvidéki Magyar Közművelődési Egyesület égisze alatt kez-dette m e g írói pályafutását.
— Luther-emlékünnep. Az Országos E v a n g é l i k u s Szövetség április 17-én négyszázados é v f o r d u l ó j á t ü n n e p e l t e a n n a k a nagy eseménynek, hogy L u t h e r M á r t o n a wormszi b i r o d a l m i gyűlésen, a császár és a n é m e t rendek színe .előtt hősiesen helyt állott t a n í -t á s a melle-t-t. Az emlékünnepség alkalmával zsúfolásig meg.telt a D e á k - t é r i t e m p l o m . Megjelent a főváros evangélikus t á r s a d a l m á n a k szine-java. Raffay S á n d o r dr. püspök m o n d o t t emelkedett imádságot, Kovács S á n d o r dr. evang. teologiai akadémiai t a n á r pedig elő-a d á s t t elő-a r t o t t L u t h e r W o r m s z b elő-a n címmel. N é h á n y szép énekszám és szavalat gazdagította az e m l é k ü n n e p e t .
— A főváros-környéki állami elemi népiskolák látogatása. Az ügykezelés céltudatos i r á n y í t á s a csak a k k o r válhatik igazán t e r m é k e n y í t ő hatású, h a a központi vezetés elevenen kapcsolódik a k ü l s ő szer-vezetekbe, h a i s m e r i azok törekvéseit, e r é n y e i t és hibáit s h a n e m c s a k a feltörő akadályokra gondol, h a n e m az i n t e n z í v m u n k a eredménnyességét is meg-értő méltányolással értékeli. Ez a cél vezette a V I I I c.
osztályának vezetőjét, felsó'eőri dr. Fábján J e n ő mi-niszteri osztálytanácsost akkor, amidőn elhatározta, hogy a főváros környékén levő állami iskolák belső életét meg fogja figyelni és hogy annak i d e j é n ta-p a s z t a l a t a i n a k e r e d m é n y é r ő l a miniszternek t e g y e n jelentést. A közvetlen úton szerzett tapasztalato-k a t az ügyosztályfőnötapasztalato-k buzgalma bizonyára gazda-gon fogja az állami elemi népoktatás é r d e k é b e n hasznosítani, m e r t hiszen az iskolai ügyek egy ré-szét szinte lehetetlen csupán aktaszerű kezeléssel j ó l elintézni. A hozzáértő, h i v a t á s á t komoly e l h a t á r o -zással betöltő vezetés közyetlen tapasztalatai feltét-lenül az oktatásügy javát fogják szolgálni.
— Az Orszígos Rcformétus Tanáregyesület m á r -cius 30-ára M e z ő t ú r r a összehívott közgyűlése a vasúti forgalom közbejött húsvéti szünetelése m i a t t elma-r a d t . Mivel p e d i g az iskolai óv f o l y a m á n m á s alkal-m a s időpont n i n c s a gyűlés alkal-megtartására, az elnök-ség h a t á r o z a t a szerint csak a nyáron, augusztusban fogják m e g t a r t a n i .
— Dante jubileuma az iskolákban, A v a l l á s - és közoktatásügyi m i n i s z t e r egyik leiratában elrendeli, hogy a középkor legnagyobb vallásos költője h a l á -l á n a k hatévszázados fordu-lóján, szeptember '12. és
16.-a között a középiskolák két legfelsőbb osztályá-b a n osztályá-bz i r o d a l o m t ö r t é n e t t a n á r a i méltóképen meg-emlékezzenek a költőről s h a l h a t a t l a n művéről, a D i v i n a Comediáról.
— Az özvegyekért, árvákért és a vak gyermekekért.
Iftene Gyula k i r . tanfelügyelő úrtól 1020 K t k a p -t u n k a k ö v e -t k e z ő levél kísére-tében. Igen -tisz-tel-t K a r t á r s Úr ! A Veszprém vármegyében levő csóti fogolytábor áll. el. isk. t a n í t ó j a : Ipsics G y ö r g y , a vezetése a l a t t álló iskola tanulóival m á r c . h ó 15-én hazafias ü n n e p é l y t r e n d e z e t t , melynek tiszta j ö v t d e l m é t ő l egyezerhúsz (1020) koronát p o s t a u t a l v á -n y o -n oly kéréssel v a -n szere-ncsém ige-n tisztelt Szer-kesztő úrhoz beküldeni, m i k é n t ezen összeg fele-részét a hősi halált halt tanitók árvái, másik fele részét pedig a vak gyermekek részére e l j u t t a t i i szíveskedjék. Szolgáljon n e v e z e t t ügybuzgó t a r i t ó ezen nemes cselekedete buzdító például a t ö b b i kar-társai e l ő t t . F o g a d j a Szerkesztő úr igaz tiszteletem m e g n y i l a t k o z á s á t . Veszprém, 1921 I I I . 22. Iftene Gyula kir. t a n f e l ü g y e l ő . *
13—17. szám. N é p t a n í t ó k Lapja 17
Fényes Jenő pocsaji ref. tanító úr is 441 K - tküldött a hősi halált halt magyar t a n í t ó k özvegyei és árvái j a v á r a és ezeket í r j a : Tantestületünk f. évi m á r c . hó 15-én egy kisebb zsánerű ünnepélyt rende-zett, amely ünnepélyen e nagy nap jelentőségével kapcsolatban — kiemelte azon nemes célt is, amely bennünket a háborúban elesett tanítók özvegyei és árvái fölsegélyezésére indított'. F o g a d j á k t e h á t e szent célra szánt jövedelem 50°/o-át, azaz 441 K-át
oly indulattal, m i n t amily tiszta önzetlen szívvel k ü l d j ü k — a jólelkű adakozók néhány fiilérjeit.Pocsai, 1921 április hó 6-án. Fényes Jenő ref. tanító.
— Előleg engedélyezése a kedvezményes árú ruha"
szövet kiválthatására. Oly célból, hogy a kedvezmé"
n y e s árú ruhaszövetnek kiváltása megkönnyíttessék>
az arra igényjogosultak részére a f. évi 2700/M. E . s z á m ú rendelet értelmében legfeljebb 1000 kor. elő-leg engedélyezhető. A ruhaszövet kiváltására kizá-rólag az olyan közszolgálatban álló tisztviselők ré-szére lehet előleget engedélyezni, akik réré-szére a s z á m f e j t ő h i v a t a l a r u h a u t a l v á n y t tényleg m á r ki-a d t ki-a . A rendelet ki-a l ki-a p j á n ki-az előleg ki-a k k o r is enge-délyezhető, ha az érdekelt tisztviselőnek illetményeit fizetési előlegből származó téritmény, v a g y a Pénz-intézeti K ö z p o n t által folyósított kölcsönből szár-mazó letiltás terheli. A ruhaszövet k i v á l t á s á r a szol-gáló előleget a Budapesti Közlöny f. évi 83-ik (áp-rilis 19-iki) számában közölt m i n t a szerint készí-t e n d ő írásbeli bejelenkészí-téssel kell kérni s a z készí-t annál a s z á m f e j t ő h i v a t a l n á l n y ú j t a n i be, amely az illetőnek állandó illetményeit s z á m f e j t i , illetőleg amely ré-szére a r u h a u t a l v á n y t kiadta. Az engedélyezett elő-leget az . a n n a k felvételét követő hó 1-étől számí-t a n d ó ö számí-t egyenlő és egymásuszámí-tán köveszámí-tkező havi részletben kell visszafizetni.
— Hazanas unntp, A tiszaföldvári állami és fele-kezeti tanítóság a város intelligenciájának bevoná-sával március 28-án kiválóan sikerült estélyt ren-dezett a «Tevól» javára. Az ünnepély színvonalát nagyon emelte dr. Halmos Andor királyi s. tan-felügyelő igen érdekes és hazafias érzéstől áthatott előadása.
— A budapc-s ti tanköteles gyermekek 37 száza-léka iskolakcrülő, Mosdóssy Imre miniszteri taná-csos, a székesfőváros kir. tanfelügyelője, a közigaz-gatási bizottság nemrég megtartott ülésén statisz-tikai adatokat közölt a budapesti iskolaviszonyok zülléséről és a bolsevizmus által okozott erkölcsi károkról. Az iskoiakerülő gyermekek száma a fővá-rosban még sohasem volt olyan ijesztően nagy, m m t most. Mosdóssy hivatalos" jelentéséből t u d j u k meg, hogy Budapesten az 1019/1920. iskolai évben 24,200 volt a m i n d e n n a p i iskolát elkerülő gyermekek száma, az ismétlőiskolákból pedig 17,824 iskolaköteles gyer-mek m a r a d t ki. Összesen tehát 42,030 iskolakerülő gyermek volt Budapesten. H a m á r most figyelembe vesszük, hogy a fővárosban a múlt iskolai évben 142,965 iskolaköteles gyermek volt, könnyű kiszá-m í t a n i , hogy az összesnek közel 30 százaléka nekiszá-m j á r t iskolába. H a ez a szörnyű állapot m e g g y ö k e -resednek, Budapest lakosságának 30 százaléka az írva-olvasni nem tudó analfabéták közül kerülne ki. E szomorú kép azonban még nem teljes, m e r t hozzá kell v e n n ü n k az 1920/1921. iskolai esztendő eredményét is, melyszerint ebben az iskolai évben 36 —37 százalékra rúgott az iskolakerülő gyerme-kek száma Budapesten, s legvígasztalanabb az, hogy ez a szám állandóan növekedőben van. H a
sürgő-sen nem történik ebben a dologban gyökeresebb kormányintézkedés, az iskolai év bezárásáig az isko-laköteles gyermekeknek jóformán csak a felét l e h e t r e n d e s iskolajárónak tekinteni. A baj orvoslására javaslatot tett Mosdóssy min. tanácsos, tanfelügyelő..
Ezenkívül még t ö b b javaslatot is terjesztett a korm á n y elé. így javasolja az iskola lelkének korm e g j a -vítása céljából azt, hogy a kommunizmus a l a t t i viselkedésükért elmozdított t a n í t ó k a t még a m n e s z -tia ú t j á n se engedjék többé közel az iskolához. A tankönyv és tanszerhiányon ha másképpen nem lehet segíteni, a felesleges nyomdai termékek eltiltásával;
kell biztosítani az iskola részére szükséges papiros-mennyiséget. Az ipartörvény revíziójánál a kor-m á n y legyen figyelekor-mkor-mel az iparostanoncoktatás korszerű reformálására és törvényes eszközökkel való biztosítására. Tanoncotthonok felállításával,, különböző típusu tanonciskolák megszervezésével és a legalább V I . elemi osztály kötelezővé tételével segítse elő a k o r m á n y , hogy a jövőben az intelligen-sebb szülők is bízvást adhassák fiaikat iparos pályára.
F o n t o s lívánsága a közigazgatási bizottságnak az„
hogy a községi iskolaszékeket haladéktalanul szer-vezzék újra, h a t á s k ö r i működését állapítsák meu"
és lehetően szélesítsék ki. A k o r m á n y intézményes eszközökkel gondoskodjék az i f j ú s á g iskolánkívüli neveléséről és oktatásáról. Intézkedés volna szük-séges a tanítói minősítésére vonatkozó 1913. évi X V I . törvénycikk végrehajtásáról is, mely által az állami felügyelőhatóság képessé tétetnék a n e m -zetellenes és vallásrontó tanítókkal szemben a szük-séges intézkedések megtevésére.
— Egy uyuluauik évétől iegva vak leány érett-ségije folyt le nemrégiben L o n d o n b a n , még pedig oly módon, hogy feleleteit Braille-féle írásban a d t a le. A geometriai kérdéseket és feleleteket deszkáid dugott vasszögekkel s vonalakat helyettesítő gummi-szalagokkal kapta és oldotta meg.
— A new-yorki állam tanítóinak fizetése 53,000 tam'tó után 1920. évben 1.612,000 dollár volt és 1921. évre: 5.700,000, az 1922. évre p e d i g : 9.450,000 dollár lesz.
— Az indiai analfabéták csökkentése céljából, amennyiben azok száma a lakosság 83 százalékát teszi ki, egy külön indiai bizottság indult el Ame-r i k á b a és Japánba, hogy a falusi iskolák tanulmá-nyozása alapján a k o r m á n y n a k m i n t a falusi iskolákra vonatkozólag praktikus javaslatokat terjeszthessen elő.
— A berlini tanítók fizetése. A legalacsonyabb V I I . fizetési osztályban 1 3 , 8 0 0 - 1 9 , 9 0 0 M ; VIII. oszt..
14,700—21,300 M„ IX. oszt 16,650—23.850 M „ X. oszt. 18,600—26,400 M„ X I . oszt, 20,550—
29,250 M„ XII. oszt. (girnn. tanárok) 23,550—
32,700 M.
— A Kolozsváron rekedt ref. tanítók kényszeresküje. Az oláh kultuszminiszter drákói szigorral k i -adott rendeletének eleget tettek a szegény kolozs-vári ref. tanítók is, amikor a terror hatása és kény-szerítő körülmények folytán a hivatalos eskü, letétele végett jelentkezt. k a tanfelügyelőnél. A t a n í -tók szomorú csoportját — mint az Erdélyi H i r e k í r j a — Vásárhelyi Boldizsár esperes vezette, az es-k ü t dr. Wildt György oláh szolgálatban álló szász, tanfelügyelő vette ki.
18 N é p t a n í t ó k Lapja 8 — 12. szára.
— A világháborúban elesett németországi tanítók száma a most m á r véglegesen összeállított statisz-t i k a szerinstatisz-t 23,084.
— Az erdélyi magyar tisztviselők ügyéről és az erdélyi róm. kat. státus helyzetéről így nyilatkozik dr. Biró Balázs kolozsvári ügyvéd, egyetemi magántanár az «Er-délyi Hirek»-ben: Á tisztviselők, akiket még el nem űztek, nyomorognak. Ha valaki téveszmét táplált és azt hitte, hogy az eskü kérdésén fordult meg a dolog, most tisztán láthatja, hogy ez nem így van. Most .már majdnem összes ott maradt tisztviselőink testületi-leg jelentkeztek a felhívásra. Azóta hónapok teltek el és — semmi változás. Egy pár tisztviselőt helyeztek el csupán, többet nem. Az áthurcolkodás ezrekbe kerül, a tisztviselőnek azonban egy fillére sincs, kölcsönt pe*
-dig nem kap. Ha kimegy, hónapokon át nem kap fize-tést. A helyzetváltozás semmi eredménnyel nem jár.
Ez vigasztalan kép. Le kell számolni azzal, hogy Er-délyben az oláh uralom a magyar középosztályt terv-szerűen ki akarja irtani. A róm. kat. státus, — épp úgy, mint a többi státusok — nagy nehézségekkel küzd.
A román állam a papokat igénybe veszi, de kötelezett-ségét nem teljesíti. Az összes magyar szellemű egyházi intézményeket ostrom alá fogja, vagyonát elveszi s
jo-gait összetépi. Ott még m a is folyik a háború a ma-gánháztartás, az emberi- és lelkiismereti jogok és az egyházak, iskolák ellen. Az iskolák segély nélkül küz-ködnek. Egy tanuló évi tandíja több mint 800 lei.
É s mégis. Éhező, lerongyolt papok, nyomorgó tanárok és tanítók folytatják a kultúrmunkát. A lelki élet soha s,;ebb nem volt Erdélyben, m i n t most. Az összes ma-gyar egyházak teljes kölcsönös megértéssel hordozzák a keleti elnyomás martir keresztjét. Ahol ilyenek a hitvallók, ott nem kell félni a jövőtől.
— Reformálják a tan'tóképzést Csehszlovákiában.
A p r á g a i iskolaügyi és közmívelési m i n i s z t é r i u m törvényjavaslatot készített, amely a tanítóképzést új alapokra a k a r j a helyezni Csehszlovákiában. A tanító-képzőintézeteket el a k a r j á k törölni, e h e l y e t t közép-iskolai előkészítést ós főközép-iskolai jellegű szakképzést
vezetnének be. A középiskolai t a n á r o k és a prágai
<és a b r ü n n i egyetem tiltakoznak ellene, hogy a tanítóképzésnek főiskolai jelleget a d j a n a k . A szlo-vák tanítóegyesület Zilináról küldött írásbeli véle-ményt a javaslathoz. A szlovák tanítóság a tanítók akadémiai kiképzését j a v a s o l j a ; a r e f o r m v é g r e h a j -t á s á b a n fokoza-tos á -t m e n e -t e -t a j á n l és a - továbbképző--intézetek szervezéséhez szintén ragaszkodik.
— A pápateszéri téli gazdasági iskola. A pápa-teszéri gazdasági iskola, mely Jankovich-Bésán E n d r é n é grófnő lelkes kezdeményezésére alakult, rövid működése alatt n a g y sikereket ért el. A község és a környék népét bevezette a helyes gazdálkodás ismereteibe, elsajátította a fokozott t e r m e l é s t ós gondoskodott a falu k u l t ú r á j á n a k emeléséről. A grófnő, t á m o g a t v a az iskola tanáraitól, f á r a d s á g o t nem
ismerő buzgalommal m u n k á l k o d i k a növendékek mívelésén. E lélekemelő m u n k a szolgálatában állt a m ú l t k o r i b a n rendezett hazafias szini előadás is. Az e l ő a d á s t Szemere és Tedora gazdasági t a n á r o k veze-t é s e alaveze-tveze-t a növendékek rendezveze-ték és a f é n y e s műsor
közt különösen nagy sikert aratott a «Hogyan terem-n e k a m a g y a r hoterem-nvédek ?» című szíterem-nmű.
-0- Hány nő látogatta 1920-ban a német egyctsme-k : t ? Összesen 8122. Ezeegyctsme-k egyctsme-közül 3200 a filozófiai, 2191 az orvosi, 1150 a m a t e m a t i k a i és természet-t u d o m á n y i , 1150 a jogi, 182 a fogorvosi, 130 pedig
a gyógyszerészi fakultást választotta. (Sehveitz. Lehr.
N o . 30.)
— Hollandia szerttetmunkája a h á b o r ú alatt ki-t e r j e d ki-t a Belgiumból elmenekülki-t gyermekek okki-ta- okta-t á s á r a , anélkül, hogy ezokta-t világgá k ü r okta-t ö l okta-t e volna.
1918 j a n u á r h a v á b a n 12G iskola 582 tanítóval és 15 117 tanulóval n y e r t menedéket és elhelyezést. E z e n -kívül Hollandia k ü l ö n is még p é n z b e n 760,000 f o r i n t t a l j á r u l t hozzá segélyezésükhöz. (Sehveitz.
L e h r . 1920 No. 39.)'
— Halálozás. Kiss Sándor orosházi ev. tanító 30 éves korában hirtelen elhunyt. Benne ernyedetlen szorgalmú s lelkiismeretes tanítót és hűséges barátot vesztett az orosházi ev. elemi iskola tanítótestülete. — Az V. ker.
Szent István téri elemi iskola testülete megilletődött szívvel és gyászba borult lélekkel tudatja Alkér Róza kartársnőnek 46 éves korában f. hó 15-én gyászos elhuny-tát. 27 évig tanított buzgalommal, ügyszeretettel, kiváló szakértelemmel ós lelkes ideálizmussal tövises, de nemes pályáján. Az igazi, nemeslelkű tanító mintaképe volt.
Egyesületi élet.
Felhívás.
A Magyar Néprajzi Társaság 3 0 óv óta f e n n -álló tudományos egyesület, amely ez idő alatt
A Magyar Néprajzi Társaság 3 0 óv óta f e n n -álló tudományos egyesület, amely ez idő alatt