KÖNYVEK
Adamikné Jászó Anna: 33 téma a szövegértő olvasás fejlesztésére : Az esszéírás taní-tásával : A középiskolás korosztálynak. Budapest : Holnap, 2004. 346 p.
középfokú oktatás; középiskola; magyar nyelv tantárgy; olvasásfejlesztés; szövegértés ; esszéírás; oktatási segédlet; szöveggyűjtemény
Adorján Katalin: Gyakorlóanyag az olvasásmegértés fejlesztéséhez. Budapest : Meixner Alapítvány, 2004. 184 fol.
tanulási nehézségek; diszlexia; kisiskoláskorú gyermek; olvasásmegértés; olvasásfejlesz-tés; feladatgyűjtemény
Barátné Hajdu Ágnes – Cs. Bogyó Katalin – Eigner Judit (szerk.): Könyvtár-használati óravázlatok. Budapest : KTE, 2013. 331 p.
könyvtárpedagógia; könyvtár; iskolai könyvtár; olvasóvá nevelés; könyvtárhasználatra nevelés; módszertan; óravázlat
Béres Judit: „Azért olvasok, hogy éljek”: Az olvasásnépszerűsítéstől az irodalomterá-piáig. Pécs : Kronosz Kiadó, 2017. 290 p.
olvasás; olvasásnépszerűsítés; olvasásfejlesztés; biblioterápia; irodalomterápia
Béres Judit: A kritikai gondolkodás fejlesztése az információforrások és információk önálló, reflektív kezeléséért a középiskolák 11-12. évfolyama számára. Pedagógiai mintaprogram. 1–60. p. Nevelési Tudásdepó projekt helye a közoktatás-fej-lesztési stratégiában, különös tekintettel az innovációs potenciál fejlesztésének lehetőségei a nem formális és informális képzés területén. Bp.: OPKM, 2011.
http://olvasas.opkm.hu/Plugins/Interactive/Media/434/media/altamira_kritikai gondolkodas.pdf [2018. 12. 27.]
középiskola; tanulók; gondolkodás; kritikai gondolkodás; képességfejlesztés; önálló is-meretszerzés; információs műveltség; oktatási módszer; oktatási program; mintap-rogram
Béres Judit: Mintaprogram a kritikai gondolkodás fejlesztésére – kipróbálás.
http://olvasas.opkm.hu/Plugins/Interactive/Media/1292/media/BeresJ_mintapr ogram_beszamolo_kiprobalasrol.pdf [2018. 12. 27.]
középiskola; tanulók; gondolkodás; kritikai gondolkodás; képességfejlesztés; önálló is-meretszerzés; információs műveltség; oktatási módszer; oktatási program; mintap-rogram
Béres Judit (szerk.): Olvasásra születtem! Ismeretterjesztő és könyvajánló segédlet szülőknek [A 0-3 éves kor3szülei számára]. Pécs : Csorba Győző Könyvtár, 2013. 28 p.
csecsemő; kisgyermek; mese; vers; olvasás; olvasóvá nevelés; olvasásfejlesztés; ajánló bib-liográfia
Béres Judit (szerk.): Olvasásra születtem! Ismeretterjesztő és könyvajánló segédlet szülőknek. [A 0-3 éves korosztály szülei számára]. 2. bővített kiadás. Pécs : Csor-ba Győző Könyvtár, 2015. 32 p.
http://www.csgyk.hu/web/kiadvanyok/Olvasasra_szulettem%20ujratoltve.pdf [2018. 12. 27.]
csecsemő; kisgyermek; mese; vers; olvasás; olvasóvá nevelés; olvasásfejlesztés; ajánló bib-liográfia
Béres Judit (szerk.): Olvass nekem! Ismeretterjesztő és könyvajánló segédlet szülőknek [A 3–6 éves korosztály szülei számára]. Pécs : Csorba Győző Könyvtár, 2014.
kisgyermek; mese; vers; olvasás; olvasóvá nevelés; olvasásfejlesztés; ajánló bibliográfia Béres Judit (szerk.): Olvass nekem! Ismeretterjesztő és könyvajánló segédlet szülőknek
[A 3–6 éves korosztály szülei számára]. 2. bővített kiadás. Pécs : Csorba Győző Könyvtár, 2015. 30 p.
http://www.csgyk.hu/web/kiadvanyok/Olvass%20nekem%20ujratoltve.pdf [2018. 12. 27.]
kisgyermek; mese; vers; olvasás; olvasóvá nevelés; olvasásfejlesztés; ajánló bibliográfia Csányi Dóra – Simon Krisztina – Tsík Sándor: Papírszínház – módszertani
kézi-könyv. Budapest : Csimota, 2016. 180 p.
papírszínház; módszertani segédlet
Csapó Benő – Steklács János – Molnár Gyöngyvér (szerk.): Az olvasás-szöveg-értés online diagnosztikus értékelésének tartalmi keretei. [közread. az] Oktatás-kutató és Fejlesztő Intézet
Budapest : OFI, 2015. 335 p.
http://ofi.hu/sites/default/files/attachments/nt_42700_az_olvasas_szovegertes _online_diagnosztikus_ertekelesenek_tartalmi_keretei.pdf [2018. 12. 27.]
olvasás; szövegértés; mérés; diagnosztikus mérés; értékelés; általános iskola; alsó tago-zat; felső tagozat
Csík Tibor (szerk.): Az iskolai könyvtárak szolgáltatásainak, a könyvtárak oktatá-si tevékenységének minősége : Nemzetközi szemle : A TÁMOP 3.2.4/08/2-2009-0001 Nevelési Tudásdepó az olvasóvá neveléshez és a digitális kompe-tenciák fejlesztéséért című projekt zárókiadványa / előszót írta Csík Tibor;
Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Országos Pedagógiai Könyvtár és Múzeum.
Budapest : OFI-OPKM, 2012. 247 p.
http://olvasas.opkm.hu/Plugins/DocumentStore/index.php?view=download&f=
1653 [2018. 12. 27.]
információs műveltség; könyvtár; iskolai könyvtár; nevelő-oktató munka; oktatás színvonala; minőség; értékelés
Dömsödy Andrea – Tóth Viktória (szerk.): Könyvtárhasználati óravázlatok 2.
Budapest : KTE, 2016. 236 p.
könyvtárpedagógia; könyvtár; iskolai könyvtár; olvasóvá nevelés; könyvtárhasználatra nevelés; módszertan; óravázlat
Ellery, Valerie: Creating strategic readers : Techniques for developing competency in phonemic awareness, phonics, fluency, vocabulary, and comprehension. Newark, Del. : International Reading Association, cop. 2005. 245 p.
olvasás; olvasási szokások; olvasásfejlesztés; kompetencia; képességfejlesztés
Erdélyi Margit: Olvasás és szövegértés. Dunaszerdahely : Media Nova, 2013.
173 p.
kommunikáció; olvasás; olvasástanítás; olvasási készség; szövegértés; olvasásfejlesztés;
anyanyelvi nevelés; olvasóvá nevelés
Explaining individual differences in reading : Theory and evidence. New York, N.
Y. : Psychology Press, Hove, 2011. 257 p.
olvasáslélektan; olvasási készség; olvasászavar; olvasástanítás; olvasásfejlesztés
Farkas Károly: Gyorsolvasás - hatékony olvasás : Gazdaságos informálódás a nyomta-tott és az elektronikusan megjelenített dokumentumokból. Budapest : APC-Stú-dió, 2004. 110 p.
olvasás; gyorsolvasás; olvasásfejlesztés
Farkas L. Rozália: Mesevarázs: Mesefoglalkozások nem csak iskolában: Kézikönyv pedagógusoknak, szülőknek, gyerekfoglalkozás vezetőknek a gyerekek oktatása,
nevelése céljából sok tanáccsal, ötlettel, gyakorlattal, feladattal: Készségfejlesztő, szórakoztató, játékos. Budapest : Farkas L. Rozália, cop. 2014. 179 p.
kisgyermek; irodalmi nevelés; kommunikáció; olvasóvá nevelés; személyiségfejlesztés;
készségfejlesztés; mese; oktatási segédlet
Forgács Róbert – Kertész Rita: Szövegértési feladatok : Munkafüzet a szövegértés fejlesztéséhez. Budapest : Tinta, cop. 2014. 48 p.
magyar nyelv tantárgy; általános iskola; felső tagozat; évfolyam 8; középiskola; szöveg-értés; fejlesztés; feladatgyűjtemény; feladatmegoldás
Fűzfa Balázs: Mentés másként : tanulmányok, esszék irodalomról, olvasásról, tanítás-ról. Budapes t: Pont, cop. 2012. 153 p.
olvasás; irodalom; magyar irodalom; magyar irodalom tanítása; magyar irodalom tantárgy; oktatás tartalma
Global perspectives on school libraries : Projects and practices. Berlin : De Gruyter Saur,cop. 2011. 336 p.
iskolai könyvtár; könyvtárhasználatra nevelés; olvasóvá nevelés; nemzetközi kitekin-tés; esettanulmány
Gombos Péter: Dobj el mindent, és olvass! : Esszék olvasáspedagógiáról, gyermek- és ifjúsági irodalomról. Budapest : Pont, cop. 2013. 125 p.
olvasáspedagógia; olvasóvá nevelés; magyar irodalom tanítása; gyermek- és ifjúsági irodalom; mese; magyar irodalom; világirodalom; műelemzés; tanulmányok Gombos Péter (szerk.): Kié az olvasás? : Tanulmányok az olvasóvá nevelésről. [kiad.
a] Magyar Olvasástársaság. Budapest : Magyar Olvasástársaság, 2014. 127 p.
magyar irodalom tanítása; irodalmi nevelés; olvasóvá nevelés; olvasásfejlesztés; tanul-mányok
Gombos Péter – Kiss Gábor (szerk.): Már tudok olvasni? : Tanulmányok az értő olvasásról. Kaposvár : KE, 2014. 135 p.
olvasás; olvasási készség; szövegértés; olvasásfejlesztés; tanulmányok
Grüning, Christian: Az eredményes tanulás titka : Hogyan javíthatunk olvasási és tanulási képességeinken? Budapest : Partvonal, 2011. 171 p.
olvasás; olvasásfejlesztés; tanulás; tanulási módszer; képességfejlesztés; önképzés; okta-tási segédlet
Hargitai Katalin: Módszertani kézikönyv a Játék tankönyvekhez. Budapest : Nem-zeti Tankvk., cop. 2010. 240 p.
olvasástanítás; írástanítás; fogalmazástanítás; általános iskola; alsó tagozat; képesség-fejlesztés; készségképesség-fejlesztés; tanári kézikönyv; tankönyvi útmutató
Herceg Dóra – Törökné Kürtösi Ildikó: Kézikönyv a Varázs ábécé első osztályos anyanyelvi tankönyvcsaládhoz. Celldömölk : Apáczai, 2006. 67 p.
olvasástanítás; általános iskola; alsó tagozat; évfolyam 1; tanulási nehézségek; részké-pességzavarok; képességfejlesztés; tanári kézikönyv
Herceg Dóra – Törökné Kürtösi Ildikó: Kézikönyv a Varázs olvasókönyv második osztályos fejlesztő tankönyvcsaládhoz. 2. kiad., Celldömölk : Apáczai, 2011. 56 p.
olvasástanítás; általános iskola; alsó tagozat; évfolyam 2; képességfejlesztés; kész-ségfejlesztés; tanári kézikönyv; tanmenetjavaslat
Herold Gyuláné: Betűvető első osztályosoknak : Gyakorló munkafüzet az olva-sás, írás, szövegértés fejlesztéséhez. / [ill. Molnár Mónika] 4. jav. kiad. Szeged : Mozaik, 2008. 63 p.
évfolyam 1; alapfokú oktatás; általános iskola; alsó tagozat; magyar nyelv tantárgy;
olvasás tantárgy; olvasásfejlesztés; írás tantárgy; íráskészség; fejlesztés; szövegértés;
olvasásmegértés; munkafüzet
Horváth Zsuzsanna – Felvégi Emese: Még mindig tudok olvasni! : Szövegértés érettségizőknek és felnőtteknek. [Budapest] : Helikon, 2006. 127 p.
olvasásfejlesztés; szövegértés; fejlesztés; fiatalok; felnőttek; feladatgyűjtemény
Jetton, Tamara L. – Dole, Janice A. (ed.): Adolescent literacy research and practice.
New York : Guilford Press; London, cop. 2004. XII, 468 p.
serdülőkorú gyermek; olvasásmegértés; olvasástanítás; olvasásfejlesztés; Egyesült Álla-mok
Józsa Krisztián (szerk.): Az olvasási képesség fejlődése és fejlesztése. Budapest : Dinasztia, 2006. 295 p.
olvasás; olvasásfejlesztés; olvasási készség; készségfejlesztés; képességfejlesztés Kádár Annamária – Kerekes Valéria: Mesepszichológia a gyakorlatban. Az
önbe-csülés és a küzdőképesség megalapozása gyermekkorban. Budapest : Kulcslyuk Kiadó, 2017. 271 p.
meseolvasás; mesepszichológia; módszertani kézikönyv; foglalkozásvázlat
Kárpáti Tamásné – Tasnádyné Pap Zsuzsanna – Vajda Sándorné: Betűről betű-re : Olvasás- és írásfejlesztő feladatok 1. Budapest : Krónika Nova, [2005.] 43 p.
alapfokú oktatás; általános iskola; alsó tagozat; magyar nyelv tantárgy; olvasás tan-tárgy; írás tantan-tárgy; képességfejlesztés; munkafüzet; feladatgyűjtemény; diszlexiás gyermek
Kárpáti Tamásné – Tasnádyné Pap Zsuzsa – Vajda Sándorné: Betűről betűre : Olvasás- és írásfejlesztő feladatok 2. Budapest : Krónika Nova, [2010.] 43 p.
alapfokú oktatás; általános iskola; alsó tagozat; magyar nyelv tantárgy; olvasás tan-tárgy; írás tantan-tárgy; képességfejlesztés; munkafüzet; feladatgyűjtemény; diszlexiás gyermek
Kárpáti Tamásné – Tasnádyné Pap Zsuzsanna – Vajda Sándorné: Cím és szerző : Betűről betűre : Olvasás- és írásfejlesztő feladatok 3. Budapest : Krónika Nova, [2006.] 44 p.
alapfokú oktatás; általános iskola; alsó tagozat; magyar nyelv tantárgy; olvasás tan-tárgy; írás tantan-tárgy; képességfejlesztés; munkafüzet; feladatgyűjtemény; diszlexiás gyermek
Kárpáti Tamásné – Vajda Sándorné – Kárpáti Alma: Betűről betűre : Olvasás- és írásfejlesztő feladatok 4. Budapest : Krónika Nova, [2009.] 44 p.
alapfokú oktatás; általános iskola; alsó tagozat; magyar nyelv tantárgy; olvasás tan-tárgy; írás tantan-tárgy; képességfejlesztés; munkafüzet; feladatgyűjtemény; diszlexiás gyermek
Kárpáti Tamásné – Vajda Sándorné – Kárpáti Alma: Betűről betűre : Olvasás- és írásfejlesztő feladatok 5. Budapest : Krónika Nova, [2009.] 44 p.
alapfokú oktatás; általános iskola; alsó tagozat; magyar nyelv tantárgy; olvasás tan-tárgy; írás tantan-tárgy; képességfejlesztés; munkafüzet; feladatgyűjtemény; diszlexiás gyermek
Kárpáti Tamásné – Vajda Sándorné: Betűről betűre : Olvasás- és írásfejlesztő fel-adatok 6. Budapest : Krónika Nova, 2015. 43 p.
alapfokú oktatás; általános iskola; alsó tagozat; magyar nyelv tantárgy; olvasás tan-tárgy; írás tantan-tárgy; képességfejlesztés; munkafüzet; feladatgyűjtemény; diszlexiás gyermek
Kárpáti Tamásné – Tasnádyné Pap Zsuzsanna – Vajda Sándorné: Betűről betűre : Olvasásfejlesztő füzetek 1. : d, t, b, p. Budapest : Krónika Nova, [2000.] 96 p.
alapfokú oktatás; általános iskola; felső tagozat; magyar nyelv tantárgy; olvasás tan-tárgy; írás tantan-tárgy; képességfejlesztés; munkafüzet; feladatgyűjtemény; diszlexiás gyermek
Kárpáti Tamásné – Tasnádyné Pap Zsuzsanna – Vajda Sándorné: Betűről betű-re : Olvasásfejlesztő füzetek 2. o, ó, ö, ő, u, ú, ü, ű. 2. kiad. Budapest : Krónika Nova, 2003. 96 p.
alapfokú oktatás; általános iskola; felső tagozat; magyar nyelv tantárgy; olvasás tan-tárgy; írás tantan-tárgy; képességfejlesztés; munkafüzet; feladatgyűjtemény; diszlexiás gyermek
Kárpáti Tamásné – Tasnádyné Pap Zsuzsanna – Vajda Sándorné: Betűről betűre : Olvasásfejlesztő füzetek 3. : ty, gy, ny, ly. Budapest : Krónika Nova, [2001.] 96 p.
alapfokú oktatás; általános iskola; felső tagozat; magyar nyelv tantárgy; olvasás tan-tárgy; írás tantan-tárgy; képességfejlesztés; munkafüzet; feladatgyűjtemény; diszlexiás gyermek
Kárpáti Tamásné – Tasnádyné Pap Zsuzsanna – Vajda Sándorné: Betűről betűre : Olvasásfejlesztő füzetek 4. : k, g, f, v. Budapest : Krónika Nova, [2003.] 96 p.
alapfokú oktatás; általános iskola; felső tagozat; magyar nyelv tantárgy; olvasás tan-tárgy; írás tantan-tárgy; képességfejlesztés; munkafüzet; feladatgyűjtemény; diszlexiás gyermek
Kárpáti Tamásné – Tasnádyné Pap Zsuzsanna – Vajda Sándorné: Betűről be-tűre : Olvasásfejlesztő füzetek 5.: sz, z, c, s, zs, cs. Budapest : Krónika Nova, [2000.] 96 p.
alapfokú oktatás; általános iskola; felső tagozat; magyar nyelv tantárgy; olvasás tan-tárgy; írás tantan-tárgy; képességfejlesztés; munkafüzet; feladatgyűjtemény; diszlexiás gyermek
Kárpáti Tamásné – Tasnádyné Pap Zsuzsanna – Vajda Sándorné: Betűről betű-re : Olvasásfejlesztő füzetek 6. : m, n, h, l, r, j. Budapest : Krónika Nova, [2001.]
96 p.
alapfokú oktatás; általános iskola; felső tagozat; magyar nyelv tantárgy; olvasás tan-tárgy; írás tantan-tárgy; képességfejlesztés; munkafüzet; feladatgyűjtemény; diszlexiás gyermek
Kárpáti Tamásné – Tasnádyné Pap Zsuzsanna – Vajda Sándorné: Betűről betű-re : Olvasásfejlesztő füzetek 7. : a, á, e, é, i, í. Budapest : Krónika Nova, [2004.]
96 p.
alapfokú oktatás; általános iskola; felső tagozat; magyar nyelv tantárgy; olvasás tan-tárgy; írás tantan-tárgy; képességfejlesztés; munkafüzet; feladatgyűjtemény; diszlexiás gyermek
McCormack, Rachel L. – Paratore, Jeanne R. (eds.): After early intervention, then what? : Teaching struggling readers in grades 3 and beyond. Newark, Del. : International Reading Association [IRA], 2003. 252 p.
olvasás; olvasástanítás; olvasásfejlesztés; olvasászavar; alapfokú oktatás Egyesült Államok
Nagy Attila: Olvasásfejlesztés, könyvtárhasználat - kritikus gondolkodás. Budapest : Osiris Kiadó, OSZK, 2001. 223 p.
könyvtárhasználat; olvasáskutatás; szociológiai vizsgálat; olvasóvá nevelés; olvasásta-nítás; olvasási szokások; Magyarország
Nagy Attila – Imre Angéla – Köntös Nelli (szerk.): Az olvasás össztantárgyi fela-dat. /Magyar Olvasástársaság. Szombathely : Savaria Univ. Press, 2011. 291 p.
http://mek.oszk.hu/10600/10605/10605.pdf [2018. 12. 27.]
olvasóvá nevelés; olvasásfejlesztés; közoktatás; felsőoktatás; Magyarország; tanul-mányok
Némethné Falusi Erzsébet (szerk.): „Hódítsd meg a könyvek birodalmát!” : [„Ol-vasás, érték, korszerűség” – informális és nem formális készségek fejlesztése az élet-hosszig tartó tanulás érdekében – a Kecskeméti Főiskolán és Kecskemét egyes köz-oktatási intézményeiben]. Kecskemét : Kecskeméti Főisk., 2012. 119 p.
olvasóvá nevelés; könyvtárhasználatra nevelés; oktatási program; könyvtári foglalkozás Némethné Hajdu Márta (szerk.): Olvasásfejlesztés és könyvtár : Könyvtári foglal-kozások, vetélkedők, iskolai műsorok forgatókönyve. [kiad. a Zala Megyei Ön-kormányzat Pedagógiai Intézete] Zalaegerszeg : Zala M. ÖnÖn-kormányzat Ped.
Int., 2011. 157 p.
könyvtárhasználatra nevelés; általános iskola; középiskola; irodalmi műsor; iskolai ünnepély; óravázlat; forgatókönyv
Nida Judit (szerk.): Kalandozás az időben: Az integrált művészeti nevelés lehetőségei a könyvtárban: 6 részből álló foglalkozássorozat. [kiad. Csuka Zoltán Városi Könyvtár ...] Érd : Csuka Z. Vár. Kvt., 2010. 69 p.
művészeti nevelés; könyvtárpedagógia; olvasóvá nevelés
Nyisd ki a világot! : [Országos könyvtári szolgáltatások bővítése, fejlesztése az okta-tás és képzés támogaokta-tásának érdekében] : [TÁMOP-3.2.4.B-11/1-2012-0005].
Eger : Bródy S. Megyei Kvt., 2014. 112 p.
olvasás; olvasóvá nevelés; könyvtár; nevelési program; Bródy Sándor Megyei és Városi Könyvtár; Eger
Oczkus, Lori D.: Reciprocal teaching at work : Strategies for improving reading comprehension. Newark, DE : IRA, 2003. 216 p.
olvasás; olvasástanítás; olvasásmegértés; olvasásfejlesztés; oktatási módszer
„Olvasás, érték, korszerűség” : Informális és nem formális készségek fejlesztése az élet-hosszig tartó tanulás érdekében, a Kecskeméti Főiskolán és Kecskemét egyes közok-tatási intézményeiben : Zárótanulmány. Kecskemét : Kecskeméti Főisk., 2012.
161 p.
felnőttoktatás; készségfejlesztés; olvasóvá nevelés; könyvtárhasználatra nevelés; oktatási program; közoktatási intézmények; főiskola; Kecskemét; tanulmányok
Olvasásfejlesztés iskolában és könyvtárban : A Magyar Olvasástársaság, a sárospataki Városi Könyvtár és az MKE Zempléni Könyvtárosok Szervezetének konferenciá-ja : Sárospatak, 1999. május 28-30. Sárospatak : Vár. Kvtár,1999. 144 p.
olvasásfejlesztés; könyvtárhasználatra nevelés; olvasóvá nevelés; tanácskozás; 1999;
Sárospatak
Az olvasáskultúra fejlesztése : Koncepciók, programok és kampányok. Budapest : KI, 2009. 143 p.
olvasás; olvasásfejlesztés; olvasóvá nevelés; könyvtár; számítógép; internet
Az olvasás-szövegértési kompetencia fejlesztését segítő korszerű tanítási-tanulási mód-szerek, eljárások, technikák : Képzési segédanyag pedagógusok számára / szakmai vez. Szivák Judit; ... Commitment Köznevelési Kht. Budapest : Commitment, 2008. 90 p.
olvasásfejlesztés; szövegértés; kompetenciafejlesztés; képességfejlesztés; oktatási módszer Az olvasás-szövegértés online diagnosztikus értékelésének tartalmi keretei. Budapest :
OFI, 2015. 335 p.
http://ofi.hu/sites/default/files/attachments/nt_42700_az_olvasas_szovegertes _online_diagnosztikus_ertekelesenek_tartalmi_keretei.pdf [2018. 12. 27.]
olvasás; szövegértés; mérés; diagnosztikus mérés; általános iskola; alsó tagozat; fel-ső tagozat
Oroszlány Péter: Dinamikus olvasás : Számítógépes szövegértés-fejlesztő prog-ram 13–18 éveseknek. Budapest : Metódus-Tan, 2005. 67 p.
középiskola; tanulók; szövegértés; képességfejlesztés; olvasásfejlesztés; oktatóprogram;
oktatási segédlet
Összehangolt könyvtári szolgáltatásfejlesztés és az olvasáskultúra népszerűsítését tá-mogató programsorozat lebonyolítása Heves megyében a Bródy Sándor Megyei és Városi Könyvtár vezetésével. Eger : Bródy S. M. és Vár. Kvt., 2010. 108 p.
olvasás; olvasásfejlesztés; olvasóvá nevelés; könyvtár; Bródy Sándor Megyei és Városi Könyvtár; Eger; Heves megye
Péterfi Rita: „Befolyásos” emberek. A pedagógusok és a könyvek. Budapest : Hatágú Síp Alapítvány, 2011. 54 p.
http://peterfirita.hu/index.php/publikaciok/2-uncategorised/50-befolyasos-em berek-a-pedagogusok-es-a-konyvek [2018. 12. 27.]
pedagógusok; olvasás; olvasási szokások; olvasáskutatás; tanulmányozott terület;
Budapest; 2011
Péterfi Rita: A Harry Potter-nemzedék és a könyvek. A fiatalok olvasási és könyvvá-sárlási szokásairól. Budapest : Hatágú Síp Alapítvány, 2010. 42 p.
fiatalok; könyvtárhasználat; olvasási szokások; szabadidő; olvasáskutatás; olvasásszo-ciológia
Steklács János: Az olvasás kis kézikönyve szülőknek, pedagógusoknak : Hogyan ol-vas(s)unk? : A funkcionális analfabetizmustól az olvasási stratégiákig. Budapest : Okker, 2009. 112 p.
olvasás; olvasáskutatás; olvasóvá nevelés; olvasástanítás; szövegértés
Steklács János: Olvasási stratégiák tanítása, tanulása és az olvasásra vonatkozó meggyőződés. Budapest : Nemzedékek Tudása Tankvk., 2013. 199 p.
olvasás; tanulás; gondolkodás; metakogníció; olvasási készség; készségfejlesztés; olva-sásfejlesztés
Szávai Ilona: Boldog kútásók és állványozók avagy : Esszék, jegyzetek. Budapest : Pont Kiadó, cop. 2014. 144 p.
kultúra; művelődés; gyermek; kulturális környezet; olvasás; olvasóvá nevelés; média;
tanulmányok
Szávai Ilona (összeáll. és szerk.): Az olvasás védelmében : [Olvasáskutatási tanulmá-nyok]. Budapest : Pont Kiadó, cop. 2010. 185 p.
olvasóvá nevelés; olvasási szokások; olvasástanítás; olvasáskutatás; tanulmányok Széplaki Erzsébet: Szövegértést fejlesztő gyakorlatok : 5. osztály /[ill. Morvay
[!Mor-vai] Gábor] 4. kiad. Celldömölk : Apáczai, 2008. 48 p.
évfolyam 5; alapfokú oktatás; általános iskola; felső tagozat; magyar irodalom tan-tárgy; szövegértés; olvasásmegértés; képességfejlesztés; szöveggyűjtemény; munka-füzet
Széplaki Erzsébet: Szövegértést fejlesztő gyakorlatok : 6. évfolyam. /[ill. B. Farkas Beáta et al.] 7. kiad. Celldömölk : Apáczai, 2011. 48 p.
évfolyam 6; alapfokú oktatás; általános iskola; felső tagozat; magyar irodalom tan-tárgy; szövegértés; olvasásmegértés; képességfejlesztés; szöveggyűjtemény; munka-füzet
Széplaki Erzsébet: Szövegértést fejlesztő gyakorlatok : 7. évfolyam. /[grafika Bors József] 12. átd. kiad. Celldömölk : Apáczai, 2014. 48 p.
évfolyam 7; alapfokú oktatás; általános iskola; felső tagozat; magyar irodalom tan-tárgy; szövegértés; olvasásmegértés; képességfejlesztés; szöveggyűjtemény; munka-füzet
Széplaki Erzsébet: Szövegértést fejlesztő gyakorlatok : 8. évfolyam. 7. átd. kiad.
Celldömölk : Apáczai, 2010. 48 p.
évfolyam 8; alapfokú oktatás; általános iskola; felső tagozat; magyar irodalom tan-tárgy; szövegértés; olvasásmegértés; képességfejlesztés; szöveggyűjtemény; munka-füzet
Sztanáné Babics Edit: Az olvasási képesség fejlődése az olvasástanulás kezdeti sza-kaszában. Baja : Eötvös J. Főisk. K., cop. 2011. 125 p.
olvasás; képesség; olvasási készség; olvasásfejlesztés; kisiskoláskorú gyermek; olvasásta-nítás
Tóth István, H.: Mások javára : Javaslatok - gondolatok irodalom- és anyanyelv- pedagógiai tevékenységekhez. /[kiad. Bács-Kiskun Megyei Pedagógusház]
Kecskemét : Bácsmepi Pedagógusház, 2006. 74 p.
magyar irodalom tanítása; magyar nyelv tanítása; általános iskola; olvasásfejlesztés;
helyesírás tanítása
Tóth László: Az olvasás pszichológiai alapjai. Debrecen : Pedellus, 2002. 152 p.
olvasáslélektan; olvasáskutatás; olvasástanulás; szövegértés; olvasásmegértés; olvasásta-nítás; olvasásfejlesztés
Tūna, Aija – Tankersley, Dawn: Tárd ki a csodák kapuját! : Hogyan olvassunk és tanuljunk együtt gyermekekkel : Foglalkoztató könyv 4–5 éves gyermekek részére az ISSA Reading corner (Olvasósarok) könyveinek segítségével. Budapest : ISSA Mo., 2008. 47 p.
óvodáskorú gyermek; képességfejlesztés; olvasóvá nevelés
Vadadi Adrienn: Mi a szösz? : [könyvtárhasználati segédlet és könyvajánló óvódás korú gyermekek és szüleik részére]. Szentendre : PMK, 2015. 23 p.
könyvtárhasználatra nevelés; olvasóvá nevelés; óvodáskorú gyermek
Wagner, Christiane – Wiebke Judith – Vogel, Heinz: Már mondatokat olvasok.
[Budapest] : Dinasztia, 2015. 25 p.
olvasás; olvasásfejlesztés; általános iskola; alsó tagozat; feladatgyűjtemény
Wagner, Christiane – Wiebke Judith – Vogel, Heinz: Már szavakat olvasok.
[Budapest] : Dinasztia, 2015. 25 p.
olvasás; olvasásfejlesztés; általános iskola; alsó tagozat; feladatgyűjtemény
Wagner, Christiane – Wiebke Judith – Vogel, Heinz: Már történeteket olvasok!
[Budapest] : Dinasztia, 2015. 25 p.
olvasás; olvasásfejlesztés; általános iskola; alsó tagozat; feladatgyűjtemény
Wagner, Christiane – Helko Judith – Vogel, Heinz: Tréfás Till megunhatatlan kalandjai : Szövegértést és olvasási készséget fejlesztő füzet. /[a magyar változatot ford. és szerk. Szabó Lilla]; [ill. Volker Fredrich] Budapest : Dinasztia, 2014. 33 p.
olvasásfejlesztés; szövegértés; fejlesztés; általános iskola; alsó tagozat; évfolyam 3; évfo-lyam 4
Wirt, Bev – Bryan, Carolyn Domaleski – Wesley, Kathleen Davies: Discovering what works for struggling readers : Journeys of exploration with primary-grade students. Newark, Del. : IRA, cop. 2005. 152 p.
olvasástanítás; olvasásfejlesztés; kisiskoláskorú gyermek
Zwiers, Jeff: Building reading comprehension habits in grades 6–12 : A toolkit of classroom activities. Newark, Del. : IRA, cop. 2004. 214 p.
olvasásfejlesztés; olvasásmegértés; szövegértés; általános iskola; felső tagozat; középis-kola