0 2 3 . 5 » 6 5 £ s . ? 8 b / . 4 3 9 . /
A MŰSZAKI KÖNYVTÁROSKÉPZÉS H E L Y Z E T E M A G Y A R O R S Z Á G O N Szepesvárv Tamás
I .
Kevés o l y a n hivatás v a n , amelynek t a r t a l m a a n n y i r a vltátott,mint a szakkönyvtáros hivatása. A könyvtárostői sokáig egyetemes műveltsé
g e t követeltek. E z a követelmény korábban i s túlzott v o l t , de mégin- kébb korunkban, amikor minden területen és szakmában általános a s p e cializálódás. A szakkönyvtáros egy b i z o n y o s értelemben mégis nehe
zebb h e l y z e t b e n van, m i n t a z egyéb tudományos szakmák művelői. Más szakmák esetében u g y a n i s a specializálódás a z i s m e r e t e k relatív szű
kítését j e l e n t i , anélkül természetesen, hogy a tudományág egészével való k a p c s o l a t u k a t megszüntetnék. A azakkönyvtárosnak, h a elsajátí
t o t t a a könyvtártudomány szerteágazó ismeretanyagát, és műszaki terü
l e t e n , üzemben vagy i p a r i kutatóintézetben k i v a n d o l g o z n i , a könyv
tártudománytól elütő tudományág, szakterület terminológiájával, r e n d szerével, problémáival i s meg k e l l i s m e r k e d n i e . A szakkönyvtáros kép
zésnek tehát értelemszerűen i g a z o d n i a k e l l ahhoz a sokrétű és s o k o l dalú f e l a d a t h o z , a m e l y e t - a mi esetünkben - a műszaki könyvtárosnak e l k e l l végeznie.
Bonyolítja a h e l y z e t e t a z i s , hogy a könyvtárosképzés s z e r t e a világon a l i g 60-80 éves múltra t e k i n t v i s s z a . Angliában például 1880- ban, Csehszlovákiában 1918-ban, Hollandiában 1912-ben, Lengyelország
ban 1900-ban, Magyarországon 1937-ben, a Szovjetunióban 1918-ban, T ö rökországban 1925-ben i n d u l t meg a könyvtárosképzés. / ! / A 60-80 év önmagában már elégséges időszaknak tűnik a könyvtárosképzés kialakí
tására, megszilárdítására, h a e z mindenütt - vagy legalábbis a k e z d e t i próbálkozások után - egységes elgondolások s z e r i n t történik. A v a lóságban azonban a lehető legváltozatosabb képzési formák a l a k u l t a k k i , országonként más-más módon, függően a z illető ország könyv- és könyvtárügyének fejlettségi fokától. A különféle társadalmi s z e r v e z e t e k , könyvtáros-egyesületek, szakszövetségek vagy állami s z e r v e k és oktatási intézmények által r e n d e z e t t könyvtárosképzés l e g f o n t o sabb típusait i t t c s a k röviden"kivanJuk f e l s o r o l n i : nyári I s k o l a , e ¬ lőadás-sorozat, rövid t a n f o l y a m , több hónapos-, éves t a n f o l y a m , s z a k t a n f o l y a m , szeminárium, önálló könyvtáros i s k o l a , könyvtárosi t e c h nikum, főiskola, akadémia, egyetem. A felsorolás még c s a k fejlődési s z i n t e t vagy történelmi s o r r e n d e t sem j e l e n t . Angliában, a h o l f e j l e t t a könyvtárügy, még ma i s elsősorban rövid t a n f o l y a m o k utján tör
ténik magasszlntü képzés. Az "ASLIB"-oktatási politikájának közép
pontjában a z a z elképzelés áll, hogy nem úgynevezett iskolaszerű kép
zést ad a t a n f o l y a m r a jelentkezőknek, hanem mindenek előtt g y a k o r l a t i , a z o n n a l felhasznál ható s z a k i s m e r e t e k e t nyújt". / 2 /
t*35
SZEPESVAHY t.t Könyvtárosképzés Magyarországon
E z a sokféleség a z oka, hogy tulajdonképpen minden országnak újra és újra önmagának k e l l e t t és k e l l kialakítania a könyvtároskép
zés terén a saját oktatási rendszerét.
Hazánkban a "Magyar Könyvtárosok és Levéltárosok Egyesülete a b u d a p e s t i közkönyvtárak közbejöttével kísérletképpen és saját hatás
körben megrendezte a z első magyarországi könyvtárosképző t a n f o l y a mot" 1937-ben. / 3 / A felszabadulás után számos kísérlet történt a magyarországi könyvtárosképzés rendezésére. Ennek l e g f o n t o s a b b állo
másai a Népművelési Minisztérium 5 hónapos könyvtároBképző iskolája, a Pedagógiai Főiskolán létesített önálló könyvtárszak, a z Országos Széchényi Könyvtár és a tankönyvtárak könyvtárosképző t a n f o l y a m a i , az Eötvös Lóránd Tudományegyetem könyvtárszakos egyetemi képzése. A szakkönyvtáros képzést a z Országos Műszaki Könyvtér 1953-54-ben k e z d t e meg 4 hónapos t a n f o l y a m formájában.
1965-re Magyarországon a szakkönyvtáros képzés kivételével k i a l a k u l t az iskolarendszerű könyvtárosképzés. Az E L T E Könyvtártudo
mányi tanszékén 5 éves n a p p a l i , 6 éves esti-levelező tagozatú kétsza
kos könyvtárosképzés f o l y i k . Az érettségire épülő két és féléves köz
művelődési s z a k t a n f o l y a m o k oktatási f e l a d a t a i t átvették a Tanítókép
ző Intézetek / D e b r e c e n , Szombathely/. A műszaki könyvtárosok képzése azonban továbbra i s megmaradt tanfolyam-jellegűnek.
A pontosság kedvéért meg k e l l említeni, hogy a z e g y e t e m i könyv
tárosképzés sorén a negyedéves hallgatóknak módjukban v a n dokumenta- lista-szakkönyvtárosi szakosítást választani. I t t elsősorban a könyv
táros- és v a l a m i l y e n természettudományi s z a k o s hallgatók jöhetnek számításba. S a j n o s a könyvtár-TTK s z a k o s hallgatók száma és aránya a könyvtar-bölcsész s z a k o s hallgatókhoz képest elenyészően csekély, és a j e l e n l e g i e g y e t e m i felvételi r e n d s z e r m e l l e t t ennek a z arány
nak a megváltozása a l i g várható. A bölcsész 1 1 1 . T I K k a r r a történő eltérő számú jelentkezések, továbbá a felvételi tárgyak különböző v o l t a m i a t t a T T K - r a jelentkező hallgatóknál p l . már a 18 pontszám Í B felvételt eredményezhet, mig a bölcsészkaron a könyvtár-magyar
történelem s z a k o s hallgatókat a maximális 20 pontszámot elérők közül k e l l kiválasztani. E z a felvételi r e n d s z e r a humán s z a k o s könyvtáro
sok tulBulyát biztosítja a z egyetemen. Ezért egyetemet végzett mű
s z a k i szakkönyvtáros a z elkövetkező években c s a k i g e n k i s számban várható.
A műszaki-termelési könyvtári hálózatban a z 1964. évi s t a t i s z t i k a i a d a t o k s z e r i n t a kutató, tervező intézetekben, és a vállalati könyvtárakban összesen 31 könyvtárosi egyetemet 111. főiskolát vég
z e t t szakember d o l g o z o t t . E z e k a könyvtárosok a z egyetemen még nem s z a k o s o d h a t t a k , i g y döntően közművelődési képzésben részesültek. A műszaki könyvtárügy speciális problémáival s z i n t e a u t o d i d a k t a módon k e l l e t t megismerkedniök.
T a p a s z t a l a t s z e r i n t egy újonnan kiképzett munkaerő kb. 4-5 év a l a t t válik teljeaértékti munkaerővé. A J o u r n a l o f C h e m i c a l Looumen- t a t i o n s z e r i n t e z a z idő a C h e m i c a l A b s t r a c t s munkatársainál - t e hát dokumentációs munkakörben - 5-7 év. / 4 / E z a z idő meghosszabbo
d i k a k k o r , h a a z u j munkaerő képzettsége nem, vagy c s a k részben ké-
IMI 12.óvf. 9-10.szám 1965.november-december
p e e i t l a betöltendő munkakörre. így a népgazdaságnak, de a magyar mű
s z a k i könyvtár- és tájékoztatésügynek i s f o n t o s érdeke fűződik ahhoz, hogy az iparvállalatok, gyárak, tervezőintézetek műszaki könyvtárai
ban műszaki könyvtárosi képesítésű szakemberek dolgozzanak.
I I .
Az a tény, hogy ma hazánkban főfoglalkozású műszaki könyvtárosok képzése kizárólag a z OMKDK két és féléves s z a k t a n f o l y a m a i n történik, a t a n f o l y a m tantervével, szintjével és feladatával k a p c s o l a t b a n egy egészen sajátos problémát v e t f e l . E g y e t l e n oktatási formával - a s z a k t a n f o l y a m m a l - maximális igényeket k e l l kielégíteni. Vegyük s o r r a e z e k e t a z igényeket.
A Bzakkönyvtárosok jelentős réeze minden könyvtárosi szakképe
sítés nélkül k e z d i meg munkáját a műszaki könyvtárakban. Legtöbbje korábban m i n t gépiró, adminisztrátor, levelező, titkárnő, i d e g e n v e zető, jó e s e t b e n műszaki ügyintéző munkakörben d o l g o z o t t , s vagy vál
l a l a t i érdekből, vagy jobb munkakör reményében vállalta e l a könyvtá
r o s i állást. A szakterület szakembere c s a k nagy nehézségek árán t a lálja meg számításait a könyvtári munkában, ezért e foglalkozást át
engedi a "nem müszakiak"-nak. Az előbbiekből következik, hogy á t a n folyam tantervének tehát minimális elméleti és /nem m i n d i g h e l y e s / könyvtári g y a k o r l a t i i s m e r e t e k e t k e l l feltételezni. Ebből k i i n d u l v a , öt félév során t e l j e s áttekintést k e l l nyújtani a műszaki könyvtáro
s i munkáról, ugy, hogy a hallgató a t a n f o l y a m végén képes l e g y e n ön
állóan ellátni a szakkönyvtári munka összes fázisait, beleértve a könyvtárvezetést.
Az iparvállalatok összevonása után nem r i t k a , hogy egy műszaki könyvtárosnak a saját könyvtárán kivül 5-10 gyáregység könyvtári mun
káját i s össze k e l l h a n g o l n i a , irányítania. így érthető, hogy a z i ¬ p a r területén a vállalatok részéről - s a j n o s még mindig nem minde
nütt - a képzett szakkönyvtérosok iránti igények fokozódnak. A f e j l e t t e b b vállalatok, de elsősorban a kutató-, tervezőintézetek a s a ját szakkönyvtárosaiktői önálló dokumentációs munkát, tájékoztató kiadványok összeállítását, szerkesztését i s igénylik. Sok helyütt a műszaki könyvtárakból kívánják a vállalati, ágazati tájékoztatási 1- rodét létrehozni.
"A s z a k i r o d a l m i dokumentáció oktatása" című, Országos Műszaki Fejlesztési Bizottság által e l f o g a d o t t koncepció a d o k u m e n t a l i s t a képzést a szakkönyvtérosképzéstől különválasztja, lévén összefüggő, de nem azonos hivatások, mégis megállapítja, hogy " a tudományos ós műszaki i r o d a l m i tájékoztatás egészében a szakkönyvtáraknak és a szakkönyvtárosoknak i g e n jelentős szerepük v a n " . / 5 / . A konoepció elsősorban a szakkönyvtárosoknak a műszaki i r o d a l m i tájékoztatás tá
rolásával, terjesztésével, az e s e t i és visszakereső tájékoztatási munkával összefüggő f e l a d a t a i r a u t a l .
Az iparvállalatok tájékoztatási munka iránti igénye, a z OMTB
SZEPESVART I . : Könyvtárosképzés Magyarországon
koncepció irányelveinek a szakkönyvtárosokra vonatkozó részének vég
rehajtása szükségessé t e s z i , hogy a t a n t e r v b e n a z eddigieknél n a gyobb h e l y e t k a p j o n a dokumentációs i s m e r e t e k oktatása. Csak i g y t u d nak a könyvtárosok a dokumentációs munkának abban e szakaszában"
résztvenni, amely még nem megy t u l a szakkönyvtárak tevékenységén.
A műszaki termelési könyvtári hálózat a z élelmiezeripar, építő
i p a r , kohó- és gépipar, könnyűipar, közlekedésügy, nehézipar s z a k könyvtarait f o g j a össze. A könyvtároskópző s z a k t a n f o l y a m azonban a saját hálózatának könyvtárosain kivül végzi a műszaki felsőoktatási hálózat, a Magyar Tudományos Akadémiához tartozó műszaki könyvtárak, v a l a m i n t a z e g y e t l e n hálózathoz sem tartozó, de műszaki tevékenységű intézmények /Orsz.Földtani Intézet, Orsz.Áruraktározási H i v a t a l " s t b . / könyvtárainak szakember képzését. Minden tárca - sőt azon belül a z á¬
gazatok, vállalatok - igénylik, hogy a könyvtáros a működési terüle
tének műszaki i s m e r e t e i v e l i s tisztában l e g y e n . E z differenciált kép
zést t e s z szükségessé. Elkerülhető l e n n e e z a kérdés, h a a munkaadók műszaki könyvtárosoknak c s a k t e c h n i k u m i vagy szakközépiskolai vég
zettségű f i a t a l o k a t alkalmaznának. A vállalatok azonban a középisko
l a i végzettségtől függetlenül választják k i a könyvtárosokat s c s a k a z állás betöltése után javasolják a könyvtárosképző s z a k t a n f o l y a m r a , rábízva a tankönyvtárra a szükséges műszaki alapképzést.
A n y e l v i s m e r e t és gépirástudás a könyvtári munka alapvető gya
k o r l a t i követelménye. A Német D e m o k r a t i k u s Köztársaságban a 8 i l l . 10 osztályos i s k o l a elvégzése után két év a l a t t "könyvtári szakmun
kás" képesítést l e h e t s z e r e z n i . A szakmunkás bizonyítvány megszerzé
séhez a dolgozónak a z o r o s z n y e l v e n kivül még egy s z a b a d o n választott nyelvből és gépírásból k e l l vizsgáznia. Ezenkívül jár-casnak k e l l l e n n i e adminisztratív éB t e c h n n i k a i f e l a d a t o k elvégzésében. / 6 / Az OKKDK s z a k t a n f o l y a m a i n ezeknek a g y a k o r l a t i tantárgyaknak a z oktatását i e biztosítani k e l l .
I I I .
E z e k e t a sokrétű elméleti ée g y a k o r l a t i , különböző szintű i s m e r e t e k e t feltételező igényeket a z OMKDK könyvtárosképző s z a k t a n f o l y a ma a j e l e n l e g i t a n t e r v n/ segítségével kielégíteni nem t u d j a .
Ennek a t a n t e r v n e k fő jellemzője, hogy öt félévből három félév t a n a n y a g a azonos a közművelődési könyvtáros-tanfolyamokéval, s c s a k a z utolsó két félév szakosított. A közművelődési j e l l e g a félévek a ¬ rányában i s , de különösen a z ideológiai-politikai i s m e r e t e k , a tájé
koztató munka /könyvismeret/ és a címleírás tantárgyakban mutatko
z o t t meg. A műszaki könyvtárosok i g e n részletesen, öt féléven k e r e s z tül t a n u l t a k ideológiát, de ebből c s a k egy félév v o l t gazdaságpoliti
k a . A könyvismeret keretében a hallgatók megismerkedtek a z európai ée a magyar bibliográfia történetével a kezdetektől n a p j a i n k i g , és egy külön félév tárgyalta a társadalomtudományok /filozófia, j o g , történelem, néprajz, pedagógia, s t b . / könyvészetét. A címleírás p e d i g három féléven keresztül döntően e g y e t l e n dokumentumtípusnak, a
TMT 12.évi. 9-10.szám 1965.november-december
könyvnek a címleírást g y a k o r l a t a v o l t .
A Művelődésügyi Minisztérium Könyvtárosztélya, a Könyvtártudomá
n y i és Módszertani Központ oktatási osztálya, az O K O K és a tárcák szakemberei f e l i s m e r v e a z előző t a n t e r v elégtelenségét a műszaki könyvtárosképzésben, k i d o l g o z t a k egy u j t a n t e r v e t , amely előrelátha
tólag 1966. szeptemberében lép életbe. Az u j t a n t e r v a l k a l m a z k o d o t t az ötfélévee t a n f o l y a m i k e r e t h e z , s fő jellemzője, hogy minden t a n tárgy a z eddiginél jobban a l k a l m a z k o d i k a műszaki könyvtári munka k ö vetelményeihez, s a t a n a n y a g bővült a dokumentációs i s m e r e t e k oktatásé v a l . A t a n t e r v t a r t a l m i követelményei a z egyes tantárgyakon belül - vázlatosan - a következő:
- gazdaság- és i p a r p o l i t i k a /2 félév/x tervgazdálkodás, népgazdasági arányok, főbb iparágak időszerű gazdasá
g i kérdései, tudományos és műszaki f e j lesztés, nemzetközi gazdasági együttműkö
dés;
könyvtártan /5 félév/s
cimleirás /2 félév/:
osztályozás /2 félév/:
könyvtár - szakkönyvtár, állomány ét gyűjtőkör /különöB t e k i n t e t t e l a nem h a gyományos dokumentumokra/, állománynyil
vántartás, olvasószolgálat, könyvtári és dokumentációs propagandamunka, reprográ
f i a i eljárások, szakkönyvtári munkameg- s z e r v e z e s e , könyvtári és dokumentációs munka gépesítése, lyukkártyarendszerek;
állomány és katalógus, könyvek, s o r o z a t o k címleírása, transzliterééió, folyó
i r a t o k és folyóiratcikkek, nem hagyomá
nyos dokumentumok címleírása;
szakkatalógus, osztályozás f o g a l m a i , térgyezőalkotéa. ETO, k i s e b b gyűjtemé
nyek osztályozására használt s z a k r e n d e k , szabadalmak és szabványok osztályozása;
műszaki-tudományos tájékoztatás /5 félév/: a tájékoztatás k i a l a k u ¬ lása, h a z a i és nemzetközi e z e r v e i , a do
kumentumtípusok, bibliográfiák, segéd
könyvek, a műszaki-tudományos informáci
ók forrásai, a természettudományok éa mű
s z a k i tudományok részletezése tudomány
áganként, főbb forrásaikkal, központi szolgáltatásaikkal, - szakosított tájé
koztatási g y a k o r l a t o k ;
technikatörténet / l félév/: a t e c h n i k a történeti fejlődésének váz
l a t o s áttekintése a t e o h n i k s kezdetétől a z automatizálásig;
műszaki technológia, terminológiai i s m e r e t e k /2 félév/: a t e c h n o ¬ lógia f o g a l m a i , általános fémipari,vagy-
909
SZEPESVARY T . i Könyvtárosképzés Magyarórazágon
i p a r i technológiai-terminológiai i s m e r e t e k ; - i d e g e n n y e l v /5 félév/: beszéd és fordítási g y a k o r l a t o k egy s z a b a
don választott nyelvből;
- gépírás / 5 félév/: a könyvtárban előforauló Írásbeli munkák elvégzéséhez szükséges s z i n t e n .
Nem t u d t a a z u j t a n t e r v a differenciált, tárcák s z e r i n t i s z a k o sodást m e g o l d a n i . Ennek oka a tárcák műszaki könyvtár- és téjékozta- tásügyének különböző fejlettségi f o k a . Az e g y e s tárcák és más intéz
mények 1962-1965. között a z alábbi megoszlásban iskoláztak be a z OMKDK t a n f o l y a m a i r a könyvtárosokat:
EM ÉLI? KGM KPM K I P MÁV HÍM POSTA OMKDK MŰEK MTA és EGYÉB műszaki intézmény
1962 2 5 9 0 1 1 3 1 4 5 1 4
1963 1 0 12 1 4 0 6 0 2 4 1 5
1964 4 1 14 1 2 0 9 0 10 3 1 10
1965 1 1 15 0 2 0 6 1 10 1 1 4
8 7 50 2 9 1 24 2 26 13 4 23
Ennek a z aránynak lényeges megváltozása a z elkövetkező években nem várható. Az MM.104/1963.sz. utasítása értelmében e s t i tagozatú t a n f o l y a m l e g k e v e s e b b 25 hallgatóval indítható. J e l e n l e g e g y e t l e n tár
c a területéről sem kerül k i egy önálló évfolyam c s o p o r t . A tárcák ál
t a l 1 9 7 5 - i g megadott beiskolázási t e r v s z e r i n t sem l e s z a közeljövő
ben tárcaszerinti szakosított t a n f o l y a m r a mód. Egyelőre Így CBak a
"műszaki-tudományos tájékoztatás" tantárgy 2 féléves g y a k o r l a t a i l e s z n e k szakosítva a t a n t e r v s z e r i n t .
I V .
Évek óta v i t a t o t t a s z a k t a n f o l y a m o n végzett hallgatók képzett
ségi s z i n t j e . A t a n f o l y a m r a történő felvételnek e g y i k feltétele a kö
zépiskolai végzettség. A f e l v e t t hallgató a z érettségi után két és félévet t a n u l , s végeredményben a 148/1962.sz.MM. utasítás s z e r i n t középfokú könyvtárosnak számit. A műszaki könyvtérügy területén e z azért i s visszás, mert főfoglalkozású műszaki könyvtárosképzésnek e g y e t l e n lehetősége - közép- és felsőzinten egyaránt - a s z a k t a n f o lyam elvégzése. /Nem érintjük i t t a z alapfokú könyvtárosi vizsgát, a m e l y e t a tárcaközpontok a nem függetlenített, társadalmi munkás vagy tiszteletdíjas könyvtárosok részére r e n d e z n e k / .
A s z a k t a n f o l y a m képesitő vizsgáját s i k e r r e l megálló hallgatók
nak végbizonyítványát a.felsőfokú t e c h n i k u m o t végzett szakemberek oklevelével egyenértékűnek k e l l e n e e l i s m e r n i . E z a vállalatok, gyá
r a k , kutatóintézetek felé i s növelné a műszaki könyvtárosok - de a z egész műszaki könyvtárügy - megbecsülését.
TMT 12.évf. 9-10.BSSám 1965.november-december
ÖSSZEFOGLALÓ
Magyarországon - a z utolsó 20 év különféle oktatási kísérletei után - a műszaki könyvtárosképzés kivételével, iskolarendszerű könyv
tárosképzés a l a k u l t k i . Az Eötvös Lóránd Tudományegyetem Könyvtártu
dományi Tanszékén 5 éves n a p p a l i , 6 éves esti-levelező tagozatú könyvtárosképzés f o l y i k . A középszintű könyvtárosokat a s z o m b a t h e l y i és d e b r e c e n i tanítóképző intézetek képzik. A műszaki könyvtároskép
zés azonban j e l e n l e g két és féléves s z a k t a n f o l y a m o n történik.
A szakkönyvtárosképzésnek a z öt félév során t e l j e s áttekintést k e l i nyújtania a műszaki könyvtárosi munka elméleti és g y a k o r l a t i i s mereteiről, ugy, hogy a hallgató a t a n f o l y a m végén képes l e g y e n önál
lóan ellátni a szakkönyvtári munka összes fázisait, beleértve a könyvtárvezetést.
Az Országos műszaki Fejlesztési Bizottság oktatási koncepciója, de a f e j l e t t iparvállalatok, kutatóintézetek tájékoztatási igénye a szakkönyvtárostól a dokumentációs tevékenység a l a p i s m e r e t e i t , első
s o r b a n a dokumentumok tárolási, terjesztési, információ-visszakere
sési munkájának a z oktatását követeli meg. A felmerülő u j követelmé
nyek m i a t t a korábbi - jobbára közművelődési könyvtári jellegű - t a n t e r v e t át k e l l e t t d o l g o z n i . Az u j t a n t e r v jellemzője, hogy müszaki- szakkönyvtárosi i s m e r e t e k e t nyújt, beleértve a dokumentációs tevékeny
séget.
IRODALOM
/!/ E d u c a t i o n f o r L i b r a r i a n s h i p . L i b r a r y Trendé 1963. 12.k. 2 . s z . p. 123-355.
/ 2 / VINCE Pálné: Információs szakemberek és szakkönyvtárosok o k t a tása és továbbképzése Angliában. TMT 1964.11.k.
2 . s z . p.99-109.
/ 3 / KAFLANY Géza: A könyvtárosi élethivatás a könyvtárosképzés tük
rében. Bp. 1937. p . l .
A / CRAME, E . J . - LANGHAM, C.C.: On t h e j o b t r a i n i n g a t C h e m i c a l A b s t r a c t S e r v i c e . J.Chem.Doc. 1962. 2.k. 4 . a z . p. 199-204.
/ 5 / A s z a k i r o d a l m i dokumentáció oktatása. Koncepció. OMFB Bp. 1965.
p. 34 / H i v a t a l o s kiadvány/*
/ 6 / KtJHZE,H.: E d u c a t i o n f o r L i b r a r i a n s h i p . S a s t Germany: The Germán D e m o c r a t i c R e p u b l i c . L i b r a r y T r e n d s . 1 9 6 3 . 12.k.
2.az. p . 143-146.
/7/ I d e i g l e n e s t a n t e r v és utasitás a 148/1962 /MK. 1 5 / MM s z . utasí
tás alapján s z e r v e z e t t , középfokú könyvtárosi szakképesítést nyújtó két és féléves s z a k t a n f o l y a m e s t i és levelező t a g o z a t a i számára. OSzK-KMK Bp.
1963. P.79.
511
SZEPESVAEY T.: KönyvtároBképzés Magyarországon
SZEPESVABY.I.t T r a i n i n g o f a s s i B t a n t l i b r a x l a n s f o r t h e e n g i - n e e r i n g l i b r a r i e s i n Hungary
A s c h o o l syetejn a s e i B t a n t - l i b r a r i a n t r a i n i n g d e v e l o p e d i n Hun- gary a f t e r 20 y e a r s o f v a r i o u s e d u c a t i o n a l e x p e r i m e n t s w i t h t h e e x - o e p t i o n o f s p e c i a l l i b r a r i a n t r a i n i n g . The Eötvös Lóránd U n i v e r s i t y o f S c i e n c e s / B u d a p e s t / h a s a 5 y e a r s day time c o u r s e and a 6 y e a r e p a r t time o r c o r r e s p o n d i n g c o u r s e f o r t r a i n i n g a s s i s t a n t - l i b r a r i a n s . The Szombathely and D e b r e c e n t e a c h e r s ' t r a i n i n g c o l l e g e t r a i n s m i d d l e grade l i b r a r i a n s . S p e c i a l l i b r a x l a n s a r e t r a i n e d by a 2 and a h a l f y e a r s p e c i a l c o u r s e .
S p e c i a l l i b r a r i a n t r a i n i n g must g i v e a c l e a r t h e o r e t i c a l and p r a c t i o a l v i e w o f e n g i n e e r i n g l i b r a r i a n work i n o r d e r t o e n a b l e t h e c a n d i d a t e t o r u n a l i b r a r y a l o n e , t o do a l l t h e v a r i o u s p h a s e s o f s p e c i a l l i b r a r y work i n c l u d i n g management probléma. The t r a i n i n g c o n - c e p t i o n o f t h e Hungárián S t a t e O f f i c e f o r T e c h n i c a l Development / O r - Bzágos M i i s z a k i Fejlesztési Bizottság/ and t h e needs o f i n d u s t r i a l f i r m a and r e s e a r c h i n s t i t u t e s demand t h e t e a c h i n g o f e l e m e n t a r y do- c u m e n t a t i o n s c i e n c e i . e . t h e s t o r a g e , d i s t r i b u t l o n and r e t r i e v a l o f I n f o r m a t i o n . These new needs had t h e f o r m e r s y l l a b u s - h a v i n g been m a i n l y p r e p a i r e d f o r p u b l i c l i b r a r y s t a f f - r e f o r m e d . The new s y l l a - bus i s c h a r a c t e r i z e d by g i v i n g s p e c i a l l i b r a r i a n knowledge i n c l u d i n g d o c u m e n t a t i o n a c t i v i t y .
.o.
SZEPESVARY.T.; Ober d i e A u s b l l d u n g von t e c h n i s c h e n F a c h b i b l i o - t h e k a r e n i n Ungarn
Bach u m f a n g r e i c h e n V e r s u c h a a r b e i t e n d e r vergangenen 20 J a h r e a u f dem G e b i e t e d e s D n t e r r i c h t e s i n Ungarn h a t s i c h e i n e s c h u l m a s s i - ge B i b l i o t h e k a r b i l d u n g m i t Ausnahme d e r A u s b i l d u n g d e r t e c h n i s c h e n B i b l i o t h e k a r e e n t w i c k e l t . E s f i n d e t an dem L e h r s t u h l für B i b l i o t h e k s - w i s e e n a c h a f t d e r Eötvös Lóránd TJniversitát e i n e fünfjáhrige B i b l i o - t h e k a r a u s b i l d u n g s t a t t , d i e lm Abendkurs s e c h e J a h r e l a n g d a u e r t . D i e B i b l i o t h e k a r e für den m i t t l e r e n D i e n s t werden i n den L e h r e r s e m i - n a r e n i n Szombathely und D e b r e c e n a u B g e b i l d e t . D i e A u s b i l d u n g d e r t e c h n i s c h e n B i b l i o t h e k a r e e r f o l g t dagegen z u r Z e i t lm Eahmen e i n e s zweiundhalbjáhxigen F a c h k u r s e s .
Im L a u f e d e r fünf Semester b i e t e t d i e t e c h n i s c h e T a c h b i b l i o t h e - k a r b i l d u n g Überblick über s a m t l i c h e für d i e A r b e i t d e r t e c h n i s c h e n B i b l i o t h e k a r e nötige t h e o r e t i s c h e und p r a k t i s c h e E e n n t n i s s e , um den Hörer d u r c h d i e A b B o l v i e r u n g d e s F a c h k u r s e s z u r V e r r i c h t u n g a l l e r P h a s e n d e r B i b l i o t h e k a r a r b e i t , auch d i e L e i t u n g e i n e r B i b l i o t h e k i n - b e g r l f f e n , z u b e f a h i g e n . Sowohl d i e S c h u l u n g s k o n z e p t i o n d e s E e g i e - rungsamtes für t e c h n i s c h e E n t w l c k l u n g a l s a u c h d i e I n f o x m a t i o n s a n - sprüche d e r I n d u s t r l e u n t e r n e h m u n g e n und d e r F o r s c h u n g s i n s t i t u t e f o r - d e r n vom F a c h b i b l i o t h e k a r g r u n d l e g e n d e K e n n t n i s s e i n d e r Dokumenta- t i o n , i n d e r S p e i c h e r u n g und V e r b r e i t u n g d e r Dokumente, i n d e r I n f o r - m a t i o n s r e c h e r c h e . Z u f o l g e d e r neuen E r f o r d e r n i s s e musste d e r L e h r - p l a n , d e r f r t t h e r mehr d e r a l l g e m e i n e n V o l k s b i b l i o t h e k a r b i l d u n g ange-
TMT 12.évf. 9-10.8iám 1965.november-december
p a s a t war, u m g e s t a l t e t werden. S e r neue L e h r p l a n l e t d a r a u f abge- s i e l t , daee e r d i e e p e z i e l l e n F a c h k e n n t n i s s e d e s t e c h n i s c h e n F a c h b i b - l i o t h e k a r e , a u c h d i e D o k u m a n t a t i o n s t a t i g k e i t i n b e g r i f f e n , T e r m i t t e l t .
M f f l M T . : IlojioieHHe noaroTOBKH ő a g j u i o T e K a p e a B BeHrpHH.
B BeHrpHH, n o c a e MHoroTOcaeHHHx a K c n e p i m e H T o B , npoBeaeHHux 3a nocaeaHHe 20 J I Ö T B o ő a a c r a Ü O S T O T O B K H H oŐyieHHH, Ha c e - roaHHUHHÖ S6HB yCTEHOBHSaCB fflKOJlBHafl CHCTeua nOSTOTOBKB ŐH- ŐjuioTeicapett, 3 a HCKjuoieHHaa ÖHŐjiHOTeKapeB TexHHvecKHx Ő H Ő J I B O -
T e K . Ilpa K a $ e j p e ŐaŐjiHOTeKOBefleHHH yHMBepCMTeTa H U . j i . 3T B 6 D npoBOflHTCH H H T H H 6 T H 6 6 SH6BH06 H m e c T i u e T H e e B e i e p H e e - 3 a o i H o e o ő y i e a a e ŐaŐjiHOTeKapeB. SHÖjujoTeKapeíl cpeaHero ypoBHfl T O T O -
B H I n e j a r o r a i e c K a e y<umama B C o u ő a r x e f t H fleőpeueH. n o j r o T O B i c a xe őHőjmoTeK&peti T e x r a i e c r a x ŐaŐjmoTeK npojBOflHTCH HCKjuo^HTeat- B O Ha cneqnajiBHUx K y p c a x npoaojuniTejiBHocTMi j p a c nonoBHHofl r o a a .
Ha npoTHxeHHH H H T H c e u e c T p o B oŐywHHfl, c a y n a T e j i B A O S X H H n o - aytíHTi, naaHoe npeflCTaaneHHe o B c e x B o n p o c a x TeopHH H npaKTHKH p a ö o i H ŐHŐsHOTeKapn t e x H H ' i e c K o a ŐaőaoTeKH, I T O Ö H no oicoHiaHHH K y p c o B BHnycKHHKH Morjm B U Ü C U I H H T B őHöjiHOTeíHyD paŐoTy B O B c e x ee $ a 3 a x , B K U B i a n H p y K O B o s c T B o ő a ő a a o T e K O H . KoHtienuHH n o n o a - roTOBKe H oőyíeHHn_paőoraHKOB nH$oputmuu, n o a noTpeÓHOcra B OTHomeHKH HH$opuarpui pasBHTHx npouumjieHHUx npesnpHHTKH H B C - CJieSOBaTejlBCKHX HHCTHTyTOB OŐyCfl&BflHBanT H e o ő x o w ü o c n T o r o , 1T0ŐH ŐHÖJlHOTeKapK TeXHHieCKHX ŐHÚIHOTSR npHOŐpaiaaH 3BaHHfl B oőaacTH HH^opuaroiOHHOH a e H T e j i B H O o w , a B o c o ő e H H o c r a B o ő a a c -
•ra xpaueHHH, pacnpocTpaHeHHH a n o H c n a HH$opi«anHH. y v m i B a f l S T B HOBue TpeőoBaHHH, npHEűocB nepecTpoHTB HHenmiecfl y i e ő m i e n p o r - p a i u i H , p a c c i H T a H H u e K a s npaBHoio H a noítroTOBKjf őaőaHOTeKapea n y ő s H i H u x őHősHOTeK. XapaKTepHUx S A H H O B H X yieŐHUx n p o r p a i a i HBJlHeTCH T O , 1TO H a p H j y C C0ŐCTB6HH0 ÖHŐJLH0 T 6 4 H H M H CBefleHHHUH, B H H X npesycaíOTpeHH H cnenaajiBHHe cBeaeHHH wm T e x H E i e c K E x ŐHőüHOTeKcipea a c Be 26 H A H no a H $ o p a a q E B .
813
