A magyarországi műszaki könyvtárosképzés kialakulása és fejlődése napjainkig megtekintése

(1)

023.51658.386/4 3 9 / / 0 9 1 /

A MAGYARORSZÁGI MŰSZAKI KÖNYVTÁROSKÉPZÉS KIALAKULÁSA ÉS FEJLŐDÉSE NAPJAINKIG

Bártfai Lnréaé

A k ö n y v t á r o B k é p z ő rendezerofc k i a l a k u l ás a világszerte rendkívül egyenlőtlen ée lassú fo l v a s a t v o l t , m i n t a h o g y a n lassú ütemű v o l t a könyvtárak fejlődése, a szerteágazd f e l a d a t o k n a k megfelelő d i f f e r e n ciálódása i s .

A könyvtárosok szakképzése h a s a l v i s z o n y l a t b a n néhány évtize

des múltra t e k i n t h e t v i s s z a . Az első könyvtarunk! t a n f o l y a m o t a Mu

zeumok és Könyvtárak Országos PŐfelügyslŐaőge Indította 1898-ban,és tematikája m e g f e l e l t az a k k o r i átlagos igényeknek és követelmények

nek. A főfelügyelőség 1 9 1 3 - i g hát t a n f o l y a m o t s z e r v e z e t t , a továb

b i a k n a k a világháború v e t e t t véget. A könyvtárosképzés g o n d o l a t a e z után sem merült feledésbe. 1919-ben e l e v e n e d e t t meg lemét a könyvtá¬

rosképzés t e r v e ; komoly formában s z e r v e z e t t t a n f o l y a m m a l a k k o r f o g l a l k o z t a k e l i s z c r hazánkban. A Tanácsköztársaság bukása u t á n a z o n ban - a többi jó kezdeményezéssel együtt - e z az ügy i s h o l t p o n t r a J u t o t t , Azután h o s 3 z u i d e i g , néhány továbbképző jellegű t a n f o l y a m o n k í v ü l könyvtárosképzéasel egyáltalában nem találkozunk, f i g y e l e m r e méltó kezdeményezésként a Magyar Könyvtároeok és Levéltárosok által 1937- és 1938-ban B u d a p e s t e n s z e r v e z e t t t a n f o l y a m o k a t említhetjük, és e z z e l a h a z a i könyvtárosképzés történetének csaknem fél évszáza

dát nagyjából áttekintettük /l/„ ••

A könyvtáxosképeée kibontakozása a felszabadulás utáni időkre e s i k . Az 1945-ben bekövetkezett k u l t u r f o r r a d a l o m keretében lehetőség n y i l Y a r r a , hogy a művelődésből a d d i g kizárt tömegek képezzék magu

k a t . A tudás ős megismerés forrása l e t t a könyvtár, e a közművelődé

s i könyvtárak e g y r e f o k o z o t t a b b s z e r e p e t játszottak az általános mű

veltség megszerzése iránti igények kielégítésében. Az i p a r i vállala

t o k ée üzemek 1948. évi államosítása kapcsán a tudományos és s z a k könyvtárak tevékenysége iránt u g y a n c s a k nőtt a z érdeklődés. A nép

gazdasági t e r v e k megvalósításával rohamos iparosodás v e t t e kezdetét, és párhuzamosan m e g i n d u l t a szakkönyvtárak állományának gyarapítása.

Mindkét tipu.au könyvtárban Jelentős mértékben növekedtek a f e l a d a t o k , melyek ellátására megfelelő képzettséggel rendelkező könyvtárosok b e állítására v o l t szükség.

1948. éta számos kísérlet történt a magyarországi könyvtároskép-

880

(2)

TMX 13.évf. 9-10.szám 1966.november-december

iés optimális k e r e t e i n e k kialakítására. Ezeknek l e g f ő b b á l lomásai t

- az Eötvös Loránd Tudományegyetem /ELTE/ könyvtár8lak08 kép

zése / 1 9 4 8 . / ;

- a Népművelési Minisztérium 5 hónapos könyvtáros iskolája A 9 5 0 . / ;

- a Pedagógiai Főiskolán léteBitett önálló könyvtárszak A 9 5 2 . / ; - az Országos Műszaki Künyvtár /OMK/ 4 hónapos könyvtárosképeő

t a n f o l y a m a i / 1 9 5 3 . / ;

- az OrBzágoB Széchenyi Könyvtár /OSzK/ és a tankönyvtárak két-, i l l e t v e két ós féléves könyvtároBképző t a n f o l y a m a i /1957./;

- a Tanítóképző Intézetek / S z o m b a t h e l y , D e b r e c e n / népművelő- könyvtár a zakó B képzése / I 9 6 3 - 6 4 . /

Elsőnek az ELTE Könyvtártudományi Tanszékén / m a j d később az 1 - dflközben megszüntetett Pedagógiai Póiskolán/ i n d u l t meg a f e l s ő f o k ú képzés.

A Könyvtártudományi Tanszéknek &e egyetem k e r e t e i b e való b e i k  tatása rendkívül f o n t o s e l v i szempontból l e , m e r t egyrészt dokumen

tálja - korábban v i t a t o t t - tudomány jellegének elismerését, más

részt lehetővé t e s z i a többi szaktudományokkal való egészségéé e- gyüttmUködósét. Ami a z e g y e t e m i könyvtárosképzés J e l e n l e g i helyzetét i l l e t i , ax m e g f e l e l a közművelődési, v a l a m i n t a humán gyűjtőkörű szakkönyvtárak igényeinek, de a műszaki könyvtárak differenciált kö

vetelményeit nem t u d j a t e l j e s e n kielégíteni. Ennek legfőbb o k a , hogy főként humán s z a k o s könyvtárosok kerülnek k i az ELTE Tanszékéről /a könyvtár-természettudományi s z a k o s hallgatók száma jelentéktelen/,a- k i k a z oktatás folyamán megismerkednek a könyvtártudomány egészével, azaz a könyvtári munkában nélkülözhetetlen tudnivalókon kívül ezamos könyvtártudomány-elméleti kérdéssel - levéltári munka, paleográfia s t b . -.de a természettudományokat, v a l a m i n t a müezaki tudományokat c s a k m i n t határterületeket érintik. A müezaki könyvtárak szempontjá

ból optimális képzés - azaz könyvtárosi i s m e r e t e k és szaktudás e g y idejű biztosítása - még m e g o l d a t l a n az egyetem k e r e t e i között /';-/.

I l y e n rendszerű oktatás a müezaki könyvtároeképzés terén c s a k az Or

szágos liüszaki Könyvtár és Dokumentációs Központ két és féléves könyvtárosképző s z a k t a n f o l y a m a i n f o l y i k , amelynek működésére a t o vábbiakban részletesen kitérünk.

Az e g y e t e m i végzettségű könyvtárosok m e l l e t t v a l a m e n n y i könyv

tártípusban szükség v a n k ö z é p s z i n t ű képzettséggel r e n delkező könyvtárosokra l e . E z t a képzési formát v i s s z a v e t e t t e az a sajnálatos intézkedés, mely 1953-ban megszüntette az 5 hónapos könyvtáros iskolát, a helyébe léptetett könyvtáros gimnázium p e d i g nem t u d o t t m e g h o n o s o d n i . Az oktatás újbóli beindítását sürgette az I p a r i tárcáknak 1953/54-ben k i a d o t t utasítása, mely a hozzájuk t a r -

(3)

B i R m i I . : MüBzaki konyvtárosképsés

tozó üzemek, T á l l a l a t o k , k u t a t ó - ás tervezőintézetek számára müetakl könyvtáruk létesítését, i l l e t v e t uk működésének biztosítását i r t a e l ö . A s z a k i r o d a l m i bázis megteremtése éa a i állomány gyarapítása

• e l l e t t elsőrendű szempont v o l t , hogy e s e k b e n a könyvtárakban több

n y i r e asakkápzettség nálkul dolgozó. főfoglalkozású könyvtárosok rá

s z á n t a n f o l y a m o t Indítsanak /"}/. S t a n f o l y a m o k szervezését az Or

szágon MÜBzaki Könyvtár áa Dokumentációs Központ* végezte, áa miután 1 9 5 3 . óta l á t j a e l az országos v l a s o n y l a t b a n f«laerUlő műszaki k ö n y v tároaképsfi f e l a d a t o k a t , nem érdektelen, bogy jelentősebb funkcióiról rövid tájékoztatást a d j u n k :

- országos Jellegű tudományos szakkönyvtár;

- a műszaki tájékoztatás központi s z e r v e ;

- országon forditéBiiyilvántartási ás engedélyező központ;

- m ű s z a k i filmnyilvántartő központ;

- a aűazaki-termelési könyvtári hálózat központja.

Ennek keretében a Fejlesztési ée Hálózatszervezés! Igazgatóság f e l a d a t a a műszaki-termelési könyvtári hálózatban dolgozó szakkönyv

tár ónok képzése ée továbbképzése, a s z a k t a n f o l y a m o k szervezése és a megfelelő oktató-nevelő munka z a v a r t a l a n biztosítása.

A MŰSZAKI KÜNYVTAROSJCÉPZÉS KUIAKULÍSA

1 . A műszaki könyvtárosképzés első állomásának az OMK 4 hónapos könyvtárosképző tanfolyamét tekinthetjük. A Hépaüvelési M i n i s z t e r á l t a l k i a d o t t és a könyvtárosi munkakörök képesítéshez kötéeéről szóló 11-1-18/1954.Xp.M.SE. utasítás alapján 1953. decemberében I n d u l t meg ac első 4 hónapos t a n f o l y a m e e t l és levelező t a g o z a t a . 1 9 5 5 - i g ez a z oktatási r e n d s z e r v o l t h i v a t o t t az i p a r i tárcákhoz tartozó vállala

t o k és üzenek müazaki könyvtárosainak elméleti, de elsősorban g y a k o r l a t i Jellegű képzését biztosítani, A több Ízben m e g r e n d e z e t t t a n f o lyamokon nagy számban megtalálhattuk a felsőoktatási intézmények, a mezőgazdasági- és akadémiai hálózathoz tartozó könyvtárak dolgozóit i a nyilvánvalóan azért, m e r t a könyvtárosképEás a müezaki területen f o l y t a l e g r e n d s z e r e s e b b e n .

A t a n f o l y a m o k o n h e t i 5 órában v o l t a k előadáaok, összesen 80-83 óraszámmal. A levelező t a g o z a t hallgatói részére havonként egy Ízben s z e r v e z e t t a z OMK konzultációkat, különös t e k i n t e t t e l a g y a k o r l a t i foglalkozásokra. A képzés t a r t a l m i követelményeit az OMK d o l g o z t a k i és a Műszaki Könyvtéri Tanáca Jóváhagyásával a könyvtárosok az alább f e l s o r o l t tárgykörökben h a l l g a t t a k előadásokatt

* 1 9 6 2 - i g : Orezágos Műszaki Könyvtár /OK/.

382

(4)

IMT 13.évf, 9-10.szám 1966.november-december

- állománygyarapítás;

- feldolgozóműnké /katalógusok, címleírás, szakosáé/;

- könyvtári raktározás - könyvtári berendezéseki - olvaeószolgálat - könyvtári propagandái

- müezaki tájékoztatás - dokumentáció;

- nyomdai i s m e r e t e k ;

- könyvtári hálózatok - egyes nagykönyvtárak munkájának i s m e r te túse.

Az e l h a n g z o t t alfiadáeok alapján az oktatók j e g y z e t e k e t állítot

t a k Össze, m e l y e k az OMZ kiadásában J e l e n t e k meg.

Az oktatási ldószak a l a t t a t a n f o l y a m o k n a k összesen m i n t e g y 30C könyvtáros hallgatója v o l t , a k i k számára 1954-55 koeött t a r t o t t a k ké

pesítő vizsgákat.

A könyvtártechnikai alaptudással rendelkező könyvtárosok számá

r a az QHX több i s b e n s z e r v e z e t t továbbképző t a n f o l y a m o t . A t e r v e k megvalósítását késleltették ugyan az 1956-os e l l e n f o r r a d a l m i esemé

n y e k , de 1957-1961 között r e n d s z e r e s előadás-sorozatokat t a r t o t t a k az 0MZ-ben. A tematikát - főbb vonásokban - a z alábbi I s m e r e t a n y a g o k képezték!

«/ műszaki könyvtárosi továbbképző t a n f o l y a m o m - E T C szakozási kérdések;

- tárgyazórendszerek kialakítása és használata;

- » műszaki könyvtárosok tervezési és adatszolgáltatási r e n d s z e r e 1

- időszerű f e l a d a t o k a műszaki könyvtárban;

- alkrokártyák és mikrofilmkártyák alkalmazási lehetőségei.

b / pokumentáoiós továbbképző t a n f o l y a m o m

- műszaki fejlesztés és műszaki tájékoztatást

- a s z o v j e t vállalati műszaki információs irodák munkájáról;

- a folyóirat-irodaion s z e r e p e a tudományos eredmények közre

adásában, a dokumentáció szemszögéből;

- a szabadalmak dokumentáción feltárásának: módszere és l e h e tőségei)

- a vállalati dokumentáció k e r e t e i és lehetőségei;

- a dokumentáció időszerű kérdései /*/.

(5)

BÍBT?AI I . t Műszaki könyvtáraskőpzés

Különbözeti képesítő vizsgák

A h i v a t k o z o t t U - l - 1 8/1954. N p . K . s z . r e n d e l e t e t később módosí

t o t t a a 1 4 8/1962. /M.K.l!. M.M.ez. utasítás, mely lehetővé t e s z i mindazok számára, a k i k a z OMK négy hónapos tanfolyamát elvégezték, hogy különbözeti T l z s g á v a l középszintű műszaki könyvtárosi szakké

pesítést s z e r e z z e n e k .

A különbözeti vizsgák t a r t a l m i követelményei szempontjából nem közömbös, hogy a z GMK vizsgával rendelkezők zöme azóta i s gyakorló könyvtáros, és a tételek összeállításában azok a tárgyak s z e r e p e l  nek, melyekből a hallgatók annak idején nem vizsgáztak, de j e l e n l e g i s követelmény:

- bibliográfia;

- technológiai i s m e r e t e k ; - osztályozás;

- p o l i t i k a i gazdaságtan;

- i d e g e n n y e l v ; - gépirés.

F e n t i e k alapján eddig kb. 70 OMK vizsgával rendelkező könyvtá

r o s t e t t kiegészítő képesítő vizsgát, és ebből 63 f S a műszaki-ter

melési könyvtári hálózat területéről került k i . A r e n d e l e t értelmé

ben a z QiuKDK 1971. december 3 1 - i g s z e r v e z különbözeti képeeitő v i z s  gákat, amennyiben a jelentkezők száma e z t megkívánja.

2. A KÉT ÉVES MŰSZAKI KÖHYVTAROSKÉPZŐ SZAKTANFOLYAM

A könyvtárosi munkával szemben támasztott igényeket egyre k e  vésbé elégítette k i a négy hónapos t a n f o l y a m oktatási módszere és t a r t a l m i követelménye. A műszaki fejlesztés megvalósításéban a könyv

tárakra háruló f e l a d a t o k ellátáséra o l y a n sokoldalú, müveit, önálló könyvtárosok képzésére v o l t szükBég, a k i k Jártasak a szakkönyvtári munka elméleti és g y a k o r l a t i kérdéseiben; megfelelő tárgyi tudáBBal r e n d e l k e z n e k azon a speciális területen, melynek ellátására a könyv

tárat létrehozták; i s m e r i k szakterületük problémáit, s képesek meg

o l d a n i az ebből adódó f e l a d a t o k a t , azonkívül a könyvtárosi hivatás

hoz m e g f e l e l i érzékkel i s r e n d e l k e z n e k .

Az Ország Könyvtárügyi Tanács által Jóváhagyott t e m a t i k a k i  alakítása f e n t i dzempontok figyelembevételével, v a l a m i n t az előze

t e s könyvtárosi g y a k o r l a t feltételezése alapján történt. Ennélfogva a Művelődésügyi Minisztérium ős a z Országos Széchényi Könyvtár Mód

s z e r t a n i Osztálya* szakmai felügyelete a l a t t indított kőt éves ezak-

1959-től: Országos Széchényi Könyvtár Könyvtértudomány 1 és Mód

s z e r t a n i Központ /OSzK-KKK/ Oktatási Osztálya.

884

(6)

TMT 13.éti. 9-10.szám 1966.november-december

t a n f o l y a m o k r a c B a k érettségizett, f ő f o g l a l k o z á s ú könyvtárosokat v e t t e k f e l . A könyvtártipuaónként egységes képzés k i terjesztésére, a z OSzK m e l l e t t e k k o r i b a n kerültek kijelölésre a t a n könyvtárak i s : 5 megyei könyvtár / B a r a n y a , B o r s o d , Csongrád, Hajdú, Veezprém/; a Fővárosi Szabó E r v i n Könyvtár /FSzK/j az Országos Or

vostudományi Könyvtár és Dokumentációé Központ /OOKDK/; az Országos Műszaki Könyvtár /OMK/.

Elsőnek, 1957- b e n a megyei könyvtárakban, e z t követően Budapes

t e n az OSzK ée FSzK-ban, m a j d a S z a k s z e r v e z e t e k Országos Tanácsánál /SzOT/ I n d u l t meg a két éves közművelődési-, továbbá az orvosegész¬

ségügyi könyvtárosképző t a n f o l y a m az OOKEK-ban. E kérdéscsoporthoz t a r t o z i k , hogy a közművelődési könyvtároaképzáa f e l a d a t a l t 1963-, 1 1 1 . 1964-ben átvette a S z o m b a t h e l y i és D e b r e c e n i Tanítóképző Inté

z e t , az OSzK p e d i g társadalomtudományi t a g o z a t o n indított t a n f o l y a mot 1966-ban. Az OMKDK - m i n t kijelölt tankönyvtár - 1959-ben s z e r v e z t e az első két éves műszaki könyvtároeképző s z a k t a n f o l y a m o t a mű

szaki-termelési könyvtári hálózatban dolgozó könyvtárosok részére.

M e g i n d u l t a r e n d s z e r e s jegyzetirás, és az oktatási a n y a g o k a t részben az OSzK, részben az OMKDK a d t a k i . A hetenként 8 órában m e g t a r t o t t előadáeokon átlag 25 fő résevétele m e l l e t t az alább i s m e r t e t e t t tárgykörökben f o l y t az oktatási

- ideológiai-politikai i s m e r e t e k

/ d i a l e k t i k u s és történelmi m a t e r i a l i z m u s - gazdaságpolitika - .. művelődéspolitika/;

- könyviameret;

- könyvtártan;

- címleírás, osztályozás;

- technológiai i s m e r e t e k ,

A kötelezi tantárgyak között e z e r e p e i t ezenkívül - önálló t a n u lás m e l l e t t - az i d e g e n n y e l v és gépírás. A hallgatók félévenként vieegáztak, és a I T . félév végén képesítő vizsgával fsjezték be t a

nulmányaikat. ^ A pontosság kedvéért megjegyezzük, hogy az OMKDK - saját háló

zatán kívül - j e l e n l e g i s ellátja a műszaki felsőoktatási és a Ma

g y a r Tudományos Akadémia /MTA/ hálózatához tartozó, v a l a m i n t e g y e t l e n hálózathoz sem sorolható, de műszaki-természettudományos s z a k területen elhelyezkedő könyvtárosok képzését. A t e r v e k s z e r i n t jövő évben c s a t l a k o z n a k a mezőgazdasági könyvtári hálózathoz tartozó könyvtárosok i s , a s z a k o s i t o t t a n kötelező tárgyak oktatását a z o n b a n az Országos Mezőgazdasági Könyvtár és Dokumentációs Központ f o g j a ellátni.

A tankönyvtár f e l a d a t a továbbá a nüszaki-termeléel könyvtári hálózat területén az alközpontok által évente megrendezendő a l a p f o kú könyvtárosképzó t a n f o l y a m o k irányítása és a vizsgáztatásban való k ö z r e m ű k ö d é s .

(7)

BÍBTFAI I. I Müezaki könyvtárplképzés

E d d i g i e k s z e r i n t a z OMKDK által ellátandó oktatáBi terület át

tekintését a z 1.az.ábra szemlélteti.

l . s a . ábra

Az OHKDK Szakkönyvtáros képző Tanfolyam helye a műszaki-termelési könyvtári hálózatban, valamint az ellátandó oktatási terület áttekintése

QSDC

i'.,JI „...-.•. *g ...„;,,_

leskAoxrtév i f(ládátok

KÜnjTtárantály*

05 zl - KKE

Oktatási Oaztálja

I

r " ~ i !

MllalnU.

U i c l , I I adaiakl kBnJitirnkl

UH KTTI SST5 ^SDi_DOE

Egiébl

MTI, BHEI, HB- ŰT- u á -

go»

l n -

Djak JSLHA3YARÁZAT: — = ellátandó oktetási terület

= felügyelet

= szakmai falü^elet /funkcionális irányítás/

ETK p Építésügyi Iájékoitatási Központ

ÉiH = Központi Élelmiszeripari Kutató Intézet Könyvtára, Élelmiszeripari Hálózati Alközpont

KGH MTTI R Kohó- és Gépipari Minisztérium Műszaki Tudományos Tájék.Intézet KipK = Könnyűipari Miniszteríua Iparfejl.FŐoszt. Dokumentációs Csoport KPH MDTK = Eözlakedés- és Postaügyi Minisztérium Műszaki Dokumentációs és

Tájékoztatási Központ

XIMDOK = Nehézipari Minisztérium Műszaki Dokumentációs és Fordító Iroda S 8 t

(8)

TMI U . é v f . 9-10.szám 1966,november-december

5. A KÉT ÉS FÉLÉVES MŰSZAKI KÖNYVTÍEOSKÉPZC SZAKTANFOLYAM A E 1954.évi r e n d e l e t e t módosító ée a könyvtárosi munkakörük ké

pesítéshez kötéséről szóló 148/1962. /M.K.15./ M.M.sz. utaeitás ér

vénybe lépése megerőeltette a künyvtárosképző s z a k t a n f o l y a m o k j o g i helyzetét, majd s o r került a pénzügyi k e r e t e k rendezésére. 1 9 6 3 - i g a kiadásokat állami költségvetésből fedezték, a 104/196?. /M.K.l./

M.M.ez. r e n d e l e t megjelenésével a fenntartási t e r h e k e t önköltséges a l a p o n k e l l biztosítani.

A tanulmányi időnek két éB fél évre emelésével lehetőség nyílt a t a r t a l m i követelmények fokozására, és s o r került az i s m e r t e t e t t szaktárgyaknak elmélyültebb elméleti ée i n t e n z i v e b b g y a k o r l a t i j e l legű oktatására.

Az egyidejűleg k i a d o t t I d e i g l e n e s t a n t e r v és utasítás / 5 /

n é g y irányú s z a k o s o d á s programját t a r t a l m a z z a o l y mó¬

don, hogy az öt félév anyagáből három félév anyaga azonos a közműve

lődési könyvtáros tanfolyamokéval:

- közművelődési;

- társadalomtudományi;

- műszaki- és természettudományi, v a l a m i n t - o r v o s i - és egészségügyi s z a k .

Az OMKDK az 1962/63. tanévtől a műszaki és természettudományi s z a k o n f e n t i t a n t e r v b e n előírtak s z e r i n t f o l y t a t t a oktató-nevelő mun

káját előbb csak e s t i , majd az 1964/65. tanévtől levelező t a g o z a t o n i s .

E s t i t a g o z a t o n az előadáaok hetenként e g y e z e r , félévenként át

l a g 120 óraszámmal, levelező t a g o z a t o n p e d i g a félevek során három a l k a l o m m a l két napos levelező és egy a l k a l o m m a l egy napos fakultatív vlzsgaelőkészltő konzultációkat tartottak,átlag 50 óraszámmal.

Tanulmányi szabadság tekintetében k i a l a k u l t g y a k o r l a t , hogy a munkaadók - a könyvtárosképző s z a k t a n f o l y a m elvégzésére J a v a a o l t d o l gozó részére - munkaidőkedvezményt biztosítanak a kötelező előadások látogatására, tanulmányi kirándulásokra, v a l a m i n t a félévi- és képe

sítő vizsgákra.

A képesítő v i z s g a tételeit - hasonlóan a két érme s z a k t a n f o l y a méhoz - az I d e i g l e n e s t a n t e r v és utasítás az alábbiak s z e r i n t i r j a elő:

- ideológiai-poltikai I s m e r e t e k

/ d i a l e k t i k u s ée történelmi m a t e r i a l i z m u s / ; - könyvtártan;

- könyvisoeret /tájékoztató munka/;

- záródolgozat minősítése.

(9)

B A R T E A I I . I Műszaki könyvtárosképzés A •ttmMkd könyvtárosképző szaktanfolyamon végzett h a l l g a t o k a

U S / 1 9 6 2 . /M.K.15./ M.M.sz. utasítás alapján középfokú szakképesí

tést s z e r e z n e k , mely a 129/1964. /M.K.12./ M . I I . s z . r e n d e l e t értelmé

ben - könyvtárosi végzettség szempontjából - azonos értékű az 1963/

64-ben s z e r v e z e t t tanítóképző intézetekben n y e r t képesítéssel.

A tanfolyamot végzett műszaki könyvtárosnak tehát t e l j e s átte

kintéssel k e l l r e n d e l k e z n i e a könyvtári munka elméleti éa g y a k o r l a t i fázisairól, hogy képes l e g y e n önállóan ellátni a szakterületen f e l  merülő differenciált f e l a d a t o k a t , beleértve a könyvtárvezetést i s /6/.

A K É T É S F E L É V E S M Ü S Z A 2 2 K Ö M Y Y T A H O S K É P Z Ő S Z A K T A N F O L Y A M T A N T E R V É N E K M Ó D O S Í T Á S A

A mUazakí tudományok és a t e c h n i k a területén bekövetkezett f o r  r a d a l m i fejlődés, a közismert " s z a k i r o d a l m i áradat" megnövelte a tá

jékoztató munka iránti igényeket, és kielégítésük újszerű i s m e r e t e k elsajátítását követeli meg korunk szakkönyvtárosaitől.

A Művelődésügyi Minisztérium Könyvtárosztálya - az OSzK-KMK.

az OMKDK, v a l a m i n t az érdekelt tárcák szakembereinek bevonásával - 1965- tavaszán felülvizsgálta a tematikát, és a hagyományos tantárgyi tagolást megtartva, a műszaki könyvtárosképző szaktanfolyamok számá

r a módosított prögramvázlatot a d o t t k i .

A t a n t e r v módosításának alapját képezi, hogy nemcsak a harmadik, nanem már az első félévtől s z a k o s o d i k , és szem előtt t a r t j a a s z a k  könyvtárak differenciált igényeit. A könyvtárosképzésben u g y a n i s nem a könyvtári műveletek azonossága, hanem az ellátandó szakterület át

tekintése és tájékoztató apparátusának a l a p o s i s m e r e t e az elsődleges követelmény. A módosítás fő irányai tehát eleősorban az egyes tantár

gyak oktatási arányainak megváltoztatásában: bővítésében i l l e t v e csökkentésében tükröződnek. Előtérbe kerültek a műszaki dokumentumok ismeretének, a s z a k i r o d a l o m feltárásának és szolgáltatásának elsajá

títását szolgáló tárgyak, és kevesebb óraszámmal s z e r e p e l n e k a "ha

gyományos" könyvtárosi i s m e r e t e k / p l . címleírás/. Nagyobb súlyt h e  l y e z az u j t a n t e r v az I p a r - és gazdaságpolitika tárgykörének elsajá

títására; bővült továbbá a könyvtértan anyaga a s újszerű könyvtár- t e c h n i k a i berendezések, lyukkártya-rendszerek i s m e r e t e i v e l .

Ezenkívül rendkívül jelentős a kötelező nyelvoktatás bevezetéss, ée a képesítő v i z s g a tárgyak közé történő besorolása. Az oktatók és a hallgatók előtt egyaránt i s m e r t tény, hogy a könyvtárosi tevékeny

ség úgyszólván l e h e t e t l s n megfelelő nyelvtudás nélkül, t e k i n t v e , h o g y a munka tárgya maga a dokumentum: különösen áll ez a szakkönyvtárak

r a , melyeknek anyaga elsősorban i d s g e n nyelvű.

A könyvtárban előforduló írásbeli munkák elvégzéséhez ezükségea g é p i r é s i g y a k o r l a t megszerzését a t a n t e r v önálló tanulás m e l l e t t i r -

986

(10)

TMT lí.évf. 9-10.szám 1966.november-deosmber

Ja elő. A vizsgára való felkéezulés g y a k r a n nehézséget okoz a f i a t a l /gimnáziumot végzett/ h a l l g a t o k számára. A tankönyvtár igényku

tatás alapján konzultációk megtartását kezdeményezi, hogy az írógép kezelésének, használatának, v a l a m i n t a gépírás technikájának elsajá

títását elősegítse, és g y a k o r l a t o k végzésére l s lehetőséget nyújt

s o n .

Az 1966/67. tanévben induló e s t i - és levelező t a g o z a t o n a áll

a s a k ! könyvtárosiK képzése már a módosított t e m a t i k a beiktatásával f o l y i k . E s t i t a g o z a t o n három i d e g e n n y e l v oktatására került s o r t a n g o l , német és o r o s z . / F r a n c i a n y e l v e t - a Jelentkezők elenyésző száma a l a t t - a hallgatók egyénileg t a n u l n a k . / Oktatási segédletként a német éa o r o s z n y e l v e t tanuló hallgatók a T a n u l j u n k n y e l v e t e l a U s o r o z a t ) az a n g o l n y e l v e t tanulók az E s a s n t l a l E n g l i s h o. tankönyv megfelelő köteteit használják. A nyelvoktatás eredményességének f o kozására a t a n f o l y a m hanglsmssleekéket és m a g n e t o f o n t l s biztosított.

Az 1967. év közepén végző, j e l e n l e g I V . féléves, e s t i ée l e v e  lező t a g o z a t o s hallgatók tanulmányalkat réBaben még a régi t a n t e r v alapján f e j e z i k b e .

A t a r t a l m i színvonal emeléséhez kapcsolódóan még néhány ezót k e l l szólni a szemlélteti oktatás helyzetéről. I s m e r e t e s , ho{;y m i n den oktatási r e n d s z e r b e n ez a módszer e g y r e inkább tért hódit, és a műszaki könyvtárosképzéBben i s bevezetésre ksrült nég a módosított p r o g r a m kiadása előtt.

A BMEk-el kötött s z o c i a l i s t a szerződés alapján - a B u d a p e s t i HUBzakl Egyetem filmvetítő termében - a hallgatók oktatófilmeket láthatnak. Alkalmanként részt v e s z n e k dlafllm-vetitéssel egybekötött előadásokon l a . Látogatásokat t e s z n e k tudományos szakkönyvtárakban, v a l a m i n t Uzsml műszaki könyvtárakban. Ez utóbbi a l k a l m a k k o r nemcsak könyvtárosi tapasztalatcserére nyílik lehetőaég, hanem az egyes U- zemrészsk, gyártási f o l y a m a t o k megtekintése révén tudásukat a t e c h nológiai i s m a r s t e k tarén l s gyarapíthatják.

A mai értelemben v e t t szakkönyvtaros illusztrálására már nem l e n n e a l k a l m a s a raktár homályos sarkában meghúzódó "könyvme-ly". A műszaki fejlesztés szolgálatába állított könyvtáros kilépett a könyvtár f a l a i közül, hogy közreműködjék az üzemeknek, kutató- ás tervezőintézeteknek a tudományt termelő erővé alakító munkájában.

Ez a körUlmány t e s z i e g y r e inkább megbecsültté és fontossá a könyv, tárosi hivatást k o r u n k társadalmi életében.

Az e d d i g i e k b e n vázolt maximális képzési igények kielégitéas a t a n f o l y a m k e r e t e i n belül meglehetősen nehéz. Miután hasznosnak b i z o n y u l t a k a h a z a i v i s z o n y l a t b a n m e g r e n d e z e t t tanulmányutak a h a l l gatók látókörének bővítése és műveltségi színvonalának emelése sál

jából, a t a p a s z t a l a t c s e r e látogatásokat k i t é r jt se t e t t e a tankönyv

tár néhány s z o c i a l i s t a állam könyvtári-dokumentációs a z e r v e s e t e l r e i s . A külföldi tanulmányutakon a hallgatók nagy számban v e t t e k részt, bár a költségeket - e l t e k i n t v e a t a n f o l y a m szerény hozzájá

rulásától - egyénileg vleslták.

(11)

B Í S T P A I I . I Műszaki köoyvtároskiípzés

A könyvtáros h a l l g a t o k 196^- tavaszán Lengyelorazágban /Krakkó:

Jagelló Egyetem Könyvtara, Krakkó vároa Központi Könyvtára, Wawel, W i e l i c z k a - i aóbánya e t b . / ; 1966.áprilisában p e d i g a Német D e m o k r a t i kus Köstársaságban / B e r l i n : I n f o r m a t i o n s z e n t r a l e B a u a k a d e o l e , D e u t sche S t a a t B b i b l l o t h e k / jártak; m e g t e k i n t e t t e k esenkivül néhány v i lághírű kulturális intézményt i s /Fsrgamon Museum, S t a a t s o p e r / ; meg

látogatták Potsdam történelmi nevezetességű h e l y e i t / C e c i l l e n h o f , S a n s s o u o i kastély e t b . / .

A jövő t e r v s i között s z e r e p e l egy nagyobb ezabásu külföldi t a nulmányút szervezése a Szovjetunióba; ennek megvalósítása elsősorban a könyvtáros hallgatók a n y a g i lehetőségeitől függ.

A tanulmányutak rendezésénél nsm mellőzhető szempont a s z o c i a l i s t a embertípus kialakltásának Jelentó s á g é sem. A könyvtárósképztí t a n f o l y a m o k r a különböző szakterületekről bekerült hallgatók között - a közös és élménydus programok során - baráti k a p c s o l a t szövődik,nö

v e k s z i k a kollektív s z e l l e m , mely a későbblek során az együttműködés ben gyűmölcsöztetően érezteti hatását.

A MŰSZAKI KŰMYVTAEOSKÉPZŐ SZAKTANFOLYAM EBKDKÉKYEI TOVÁBBKÉPZÉSI TERVEK

. Érdekelt körök részéről régóta általános panasz a könyvtárak szakképzett munkaerőhiánya. Az üzemi műszaki könyvtárakban i s f o l y a  matosan bevezetésre kerülő könyvtártechnikai berendezések, kézi lyukkártyarendszerek alkalmazása munkaidő-megtakarítást eredményez ugyan, de e m e l l e t t létszámfejlesztésre i s szükség v a n .

Ami a műszaki könyvtárosok létszámfejlesztési kérdését I l l e t i , a képzés e t a t i s z t l k a i a d a t a i jelentős előrehaladásról tanúskodnak.

Az OSzK-KUK Oktatási Osztálya részéről VADASZ íerencná / 7 / a könyvtárosképző szaktanfolyamok egészével foglalkozó cikkében többek között megállapítja: "1957-től .... 1 9 6 5 - i g 1113 könyvtáros n y e r t képesítő o k l e v e l e t , 111. bizonyítványt. A képesítettek közül 779 köz

művelődési és 334 szakkönyvtáróa v o l t . "

P e n t i adatokbői k i i n d u l v a kitűnik, hogy a z 1957-1965. között ké

pesítő vizegát t e t t 334 szakkönyvtéros közül 169 ffi a műszaki könyv¬

tárosképző tanfolyamokról került k i . Az 1966. év júliusában képesí

t e t t 51 könyvtárost i s figyelembe véve, 1957-1966.között Összesen 220 fő s z s r z e t t szakképesítést az OMKDK könyvtárosképző s z a k t a n f o  l y a m a i n .

Ha az 1957-1966-oe Időszakban kiképzett műszaki könyvtárosok létszámadatalt Összevetjük a z 1966/67. tanévben i n d u l t t a g o z a t o n t a  nuló hallgatók számadataival, a fejlődés szembeszökő /lásd l.sz.táb

lázat/.

(12)

T (

; i í

•

* '

- •--

ti Lí-T

u s i s a t e a t l ami

órák ma l a * . T

(

; i í

•

* '

- •--

iíilé.3 nüsiakl f e j - u n s e t t S x i tudo-

^ j M i M Í g l •gJÜM- a ! o l

4 0 16 T

(

; i í

•

* '

- •--

i t keaeltéae.

imitáció, 3 H -

^^gbsaxé 1 e s e k /

9o 4a T

(

; i í

•

* '

- •--

1

* _

115 54

T (

; i í

•

* '

- •--

ikorlatok.

ilyamotoa t i j í -

"foctatdai gyakor- i s a i apparítueá-

r, Tanulmányi Iá- inak, a gépeaité- ráaoknak raeglome-

• 1

155 ; 72 T

(

; i í

•

* '

- •--

- 20 B

i l . iltalánoa

nolágial l o - _4o 1«

150 4o

- - •

ietoni 61o

;agDiaton: 346

(13)

TMf 1 3 . W t . 9 -I O . B Z B J B 1966.novenber-áeceaber

2.BB. táblázat

19b7-19bb- i g Az I9bb/ö7.t a n é v létszámán i t a l Szaktsrü- kápaaitett I.évf. I.félév 11.évi. II.félév

l«t könyvtárosok B zárna

e s t i A.CS.

t a g o z a t B.cs.

levelező t a x o z a t

e s t i levelszö t a g o z a t

ÉM 13 ^_ ^_ 1 -

Éttl 9 1 3 1 1 -

KOM 6 1 10 7 7 9 3

EPM 6 - • 1 -

-

¹

K l p H 1 1 1 l 1 1 . -

HIM 33 2 6 8 9 4

OMEDK 36 3 4 4 5 5

BMKt 16 5 1 4 2 2

MTA 5 2 1 1 -

Egj-ét 30 6 10 6 13 5

30 34 31 39 23

1957- 1 9 b b - l g

képssitett _/

összesem 220 1966/67.tanév

l.íéláveB halig.létBzánaaata: i 95 1966/67.tanév

IV.félévaa h a l i g .l é t B z á a i a d a t a : •• . • " ' - 62

0 3 S Z E S I I É S

1 9 5 7 - 1 9 6 6 - i g /10 év/ képesítést n y e r t 220 fö - kb.évl 22 fcvtáros 1967-ban várhatói 62 fó

1959-ben várhatói 95 «

1 9 6 7 - 1 9 6 9 - i g /3 • > / várhatóan képesítést n y e r 157 " - • • 52

* EbbÓl 70 különbözeti képesítő vizsgás.

8 9 1

(14)

BÍETEAI I . : Ü Ú U Z B K Í könyvtárosképzés

A műszaki könyvtárosok továbbképzése ez OKKDIC-ban a z utóbbi é¬

vekben meglehetősen háttérbe s z o r u l t ; r e n d s z e r e s előadássorozatok nem T o l t a k . Az OMKDK oktatási tervébe f e l v e t t e a továbbképző J e l l e  gi! előadások beindítását, s e céltanfolyamok tematikájában s z e r e p e l többek között:

- a dokumentáció gépesítése - a könyvtári dokumentációs munká

ban használható kézi lyukkártyák i s m e r e t e ; - könyvtári dokumentációs kérdések;

- dokumentáoiős továbbképzést

- oBztályozás-szakozás; a z u j kiadású, magyar n y e l v r e lefordí

t o t t ETO 5 és 6 főosztályának Ismertetése;

- a reprográfia korszerű módszerei;

- az állományellenőrzés és selejtezés kérdései B t b .

. Minden ország gazdasági életében az iparfejlesztés kulcskérdés, ée ennek g y a k o r l a t i keresztülvitelében könyvtárosok éa dokumentalis- ták s z o r o s együttműködésére van szükség. A könyvtárosnak - a s z a k  irodalom tárolásán és rsndelkezésre bocsátásán felül - egyik súlypon

t i f e l a d a t a , hogy tervszerű állománygyarapítással igyekezzék nyomon- küvstnl a tudományos és t e c h n i k a i fejlődést; a dokumentálista érté

k e l i a z információkat hordozó dokumentumokat, és megfelelő tájékoz

tatási anyagot produkál a z érdekelt szakterület B z á m á r a . A könyvtá¬

rosképzés m e l l e t t tehát elsőrsndü f e l a d a t a tájékoztatási Bzakem- bsrképzés fejlesztése. Az önálló dokumentalistaképzés rendszerének kialakítása már a z 50-as évek vége felé felmerült. Az OMK i s s z e r v e  z e t t céltanfolyamokat, de a r e n d s z e r e s képzés c s a k 1964-ben i n d u l t meg a z ELTE Könyvtártudományi Tanszékén. Az egyévee, felsőszintű do

kumentál istaképző tanfolyam a legkülönbözőbb tudományágak számára képeztek szakembereket - e bár a tanfolyam jelentősége v i t a t h a t a t  l a n - a speciális képzés szempontjából a z eredmények mógsso nevezhe

tők kielégítőnek / a / .

A speciális képzés kialakítására a z OMKDK o l y a n d o k u m e n t a l l a t a - képző t a n f o l y a m tematikáját d o l g o z t a k i , amely lehetővé t e s z i a mü

e z a k i és természettudományi képzettséggel rendelkező szakemberek /mérnökök, t e c h n i k u s o k / bevonását a s z a k i r o d a l m i tájékoztató munká

ba. E két éves időtartaara t e r v e z e t t , kiegészítő képzési formának a szakmérnöki tanfolyamok keretében történő beiktatására a B u d a p e s t i Műszaki Egyetemmel tárgyalások f o l y n a k . Az érdekelt s z e r v e k hatható

sabb támogatása a kérdés gyorsabb msgoldáaát ssgitené elő.

(15)

TMT 13.évf. 9-10.azám 1966.november-december

I E 0 D A L 0 K

/!/ MŰDIS L s e c l d i Könyvtári szakképzésünk néhány kérdése. Könyv ée könyvtár. Könyvtártudományi és bibliográfiai tanulmányok áe közlemények 1 , /A D e b r e c e n i K o s s u t h L a j o s Tudományegyetem Könyvtárának Evkönyve./ Bp. 1958. Tankönyvk. 21-46.p.

/ 2 / Az e g y e t e m i , könyvtároaképzésről. Vita.-BARANYAI A n t a l - A Könyvtároa, 8.évf. 1 2 . s s . 1958. deoember, p. 699- 9 0 0 . / • } / BALÁZS Sándor - JÁNSZKY L a j o s i Klsgészitő műszaki könyvtárosi

i B D s r a t s k . Bp. 1962. 8 1 p . /A könyvtárosképzén füzetei./

/ 4 / Műszaki könyvtároBok képzése és továbbképzése.- JAN5ZKY. L a j o s - Műszaki Könyvtárosok Tájékoztatója, 1 9 5 8 . 2. s z . p . 1 5- 2 1 . / 5 / I d e i g l s n s s t a n t e r v ée utasítás a 148/1962. /M.K.15-/ B.M.sz.u-

tasitás alapján s z e r v e z e t t középfokú könyvtárosi szakképesí

tést nyújtó két és féléves s z a k t a n f o l y a m e s t i - ée levelező t a g o z a t a i számára. Bp, 1 9 6 3 . Országos Széchenyi Könyvtár Könyvtártudományi és Módszertani Központ, 7 p .

/ 6 / A műszaki könyvtárosképsés h e l y z e t e Magyarórazágon. - SZEPESVÁBY Tamás - Tudományos és Műszaki Tájékoztatás, 1 2 .k . 9 - 1 0 .a r . 1965.november-deoember, p.805-810.

, "/' A könyvtárosképző s z a k t a n f o l y a m o k Jövője. - VADÁSZ Ferencné - OSzK Híradó, S.évf, 7-8.az. 1965. a u g u s z t u s , p . 1 5 6 - 1 5 7 . / 8 / A műszaki s z a k i r o d a l m i dokumentáció oktatásának J e l e n l e g i h e l y

z e t e Magyarországon. - SZENTMIHÁLYI János - Tudományos és Mű

s z a k i Tájékoztatás, 12.évf. 7. s z . 1 9 6 5 . Július, p . 5 3 9 - 5 4 9 .

893

(16)

BAETÍAl I . t MüasaJcL konyvtároeképiáH

M T B . B A H T P A I I . t O r i g i n a and r e c e n t developments I n the t r a i n  i n g ö"7 t a c > " ^ c a l l i b r a r i a n s i n Hungary

D u r l n g the p a s t two aecadea e e v e r a l a t t e a p t s were made I n Hun

gary t o e e t a b l i a h v a r i o u a systems f o r the t r a i n l n g o f l l b r a r l a n s , The r s p o r t r e v i e w s the phasee o f t h l e development, w i t h a s p e c i e l eye on the t r a i n i n g o f t e e h n i c a l l i b r a r i a n s . A 2 1/2 y e a r courae f o r t r a i n i n g t h e e t a f f o f r e s e a r o h l i b r a r i e s and t e e h n i c a l l i b r a - r i e s 1B b e i n g o r g a n i s e d sir.ee y e a r e by the Hungárián C e n t r a l Teeh

n i c a l L i b r a r y and Documentatlon C e n t r e . The e v e n i n g s s e t i o n and t h s corrsspondence e s c t l o n o f t h l e s p e c i e l courae p r o v i d e knowledge i n l i b r a r y /documentatlon/ t e c h n l q u e and i n s p e c i e l f i e l d s o f s c i e n c s and t e c h n o l o g y e i a u l t a n e o u a l y , t o meet the d i f f e r e n t i a t e d demands of t e e h n i c a l l l b r a r i a s . S t a r t i n g w i t h the y e a r 1966/67, the c u r r i  culum has been e z t e n d e d . The m o d i f i c a t i o n a a r e m a i n l y r e f l e c t e d i n changlng the p r o p o r t i o n o f the v a r l o u e s u b j e c t a i the p r a c t i c a l use o f t e e h n i c a l documents, t h e a b s t r a e t i n g and r e v i e w i n g of s p e c i a l 11- t e r a t u r s , the documentatlon servicéé have come t o t h e foreground, w h i l e the eeíght o f the t r a d i t i o n a l phase o f l l b r a r l a n s h l p has d i - l a i n l s h s d , A u d i o - v i a u a l t r a i n i n g l s being i n t r o d u c e d t o a g r e a t e r e x t e n t , and g r e a t e r e t r e e s i s l a i d on v i a i t s to l i b r a r i e s both i n Hungary and abroad. A q u a l i f i s d s p s c i a l l i b r a r i a n has t o have a f u l l s u r v s y o f the t h e o r e t i c a l and p r a c t i c a l phases o f l i b r a r y work, i n o r d e r t o be a b l e t o f u l f i l l i n d e p e n d e n t l y a l l the d i f f e r e n c i a t e d t a s k s a r i s i n g i n t h i e s p e c i a l f i e l d , i n c l u d i n g t h a t o f the l i b r a r y d i r e c t o r ' s .

ogo

BáPTtAH M . :/ t o p H H p o B a H H e • pa3BHTne nogroTOBKa T B X H H ^ecKHX QnŐjLHÖréKapea B BeHrpHM a o HHHearaero BpeuaHH

B npoTHaemia DOCjieABJlx S B y x aecflTHjieTH8 B BeBrpHH Öuao Cfiejiuno UHoro nonuTOH coaflaTB Hajtneftimyio c u c T S H y n o s r o T o i i o ÖHöjuioTeHapeB.

B aaHHofl c T a T B e n3jioxeHai 3Tann P& 3B H T H H a e a a oűpaaoBaHHH c O C O Ő M I S W T O U noATOTOBKH l e x B X W C E B z őHőjujoTeKapelt. 3 HacTORnee BpeHH r c - cyaöpcTBeHHaH T e x H u i e c a a H BfiőiiHoreKa H IfeHip Hay<iHc-TexHHⁱiecKo9 H H -

$oDMfl'juH 3HP npoBOAfiT cnemajüHue n y p c u no H O A T O T O B B B Ö M Ő J I H O Te n a péi! TezHiiieCKHx őatíjmoTeK, npo20JHHTejt£HocTi> n y p c o B flBa c ncjioBHHofl r ó j a . BeiiepHae a sao<iHbB K y p c a - yizTusan SB$$epeHinipoBaHHue s a n p o -

(17)

THT 13.é v i . 9-10.a z á m 1966.november-december

OH TeXHUWCKllI ÖHÖILÜCTeK - OÖeClie -iHBaBT OCBOetlBe 5li5JLHOTeütípcfüIX., jlOK J M Q H T a mi o H H M X H cne Tüt^Lriüi atjaiaiíl. Ü&iisHíin c 1 9 6 6 / 6 7 y i e ó H o r o r ó j a BBeseHa pacmHpeBsaB r e u a T M K a , cy T B Kotopolt OTpazaeTcn B H3ira- H8BBB cooTHomeHHH oőieHOB OT^ejiLBiK McmiDiuia. Ha hepe^HHft ruian B M - 2BiiraeT0H y c B o e r a e auaHHH TexHHHecKHX aoftyMeHTOB, noacxa T e x H H i e c - K OE M T e p a T y p H , cnpafio<(HO-Oi(0"juiorpa$iiHecKoíl c j i y a o a "punén líeHbce i a c o B nocBflnaeTcfl ycBoeBno TparonnoHHea öHőjmoTeaapcKHx S H & H HB. H a - yeiaeTCH n o c r e n e H H o e BaeBpeHHe a y s n o B H 3 y a a i H 0 r o o í j i a m i a a yaejmeT- C H S o a i a e BíoiiiaBSH noceaeHHHH, aKCxypcHHii B CTpaae H noeajKSM 3á r p a -

HÍ:-'.V C oűuena űQHTOU.

s HanaftMH E o o j i a c n i Te o p e r a H Ö C K Ü Í H np 8K T H ue C K H X $aa űiiOiuioTeiHoB paŰoTbi, H T O ' Í U cauocTOH TejiBuo HÜ n c.i U H T I. a a ^ a u B B T O H: c n e r a a j i L H o i l o O j a c r a , BEJinuaH u p y x o B o j i c T s o ŐHőjuioTeKOH.

F r a u BÍRTJAI.I-: Oreprmm und a n t w i c k l u n g t e c h n l s c h e r B i b l l pr

t h e k a r e i n Ungarn

I n den l e t z t e n zwei J a h r z e h n t e n wurden I n Ungarn z a h l r e l c h e S c h r i t t e unternommen um d i e A u s b l l d u n g von B i b l i o t h e k a r e n z u o r g a n i - e l e r e n . D i e Abhandlung v e r m i t t e l t e i n e O b e r e i c h t d e r v e r B c h i e d e n e n E n t w i c k l u n g e s t a d i e n d e s A u a b l l d u n g s e y a t e B S u n t e r beeonderer Berück- a i o h t i g u n g d e r A u s b l l d u n g von tecnnísen-wiasenschaftliohen P s c b b i b - l l o t h e k a r e n , welche gegenwártig i n d e r U n g a r i e c h e n T e c h n i s c h - W i B s e n - 8 c h a f t l i c h e n Z e n t r a l b i b l l o t h e k und Dokumentationezentrum l s Rahmen e i n e a von z w e i e i n h a l b J a n r e n PachkurseB e r f o l g t . Um den d i f f e r e n - z i e r t e n Porderungen d e r teehníeeh-wiaeenechax'tlichen B l b l i o t h e k e n zu e n t a p r e c b e n , wurde a u a s e r dem normálén Lehrgang e l n Abendkura e i n g e e e t z t , aowle dae r e r n e t u d l u m ermöglieht, um d i e g l e i c h z e i t l g e Erwerbung von b i b l i o t h e k a r i s e b e n /Dokumentations-/ K e n n t n i s e e n und P a c h k e n n t n i B s e n z u a i c h e r n . Vom L e n r j a h v 1 9 6 6 / 6 7 beginnend wurde

895

(18)

B Á R T ? A 1 I , : M Ü B z a k i k Ö n v v t á r o a k é p z é B

d i e Thematik des Kuraea e r w e l t e r t und damit wurden auch d i e Propor- t i o n e n der e i n z e l n a n F a c h e r v e r a n d e r t , Das Sauptgewicht l i e g t j e t z t

r i u f K e n n t n i s a e n über d i e B e a r b e i t u n g von Dokumenten und ilber d i e D i e n a t l e i a t u n g e n d e r B o k u m e n t a t i o n f l a t e l l e n ; d i e t r a d l t i o n e l l e n Auf- gaben dee B l b X l o t h e k a r e e e r d e n l n r e d u z i e r t e r S t u n d e n z a h l u n t e r r i e h - t e t . D i e a u d l o - v i e u e l l e Methoden und G e r a t e dee U n t e r r i c h t a nerden i n zunehmendem ttaase e i n g e f i l h r t . Die Ungariache Techniach-Wiaaen- a c h a f t l i c h e Z e n t r a l b i b l i o t n e k und Dokumentationssentruiii a l s z e n t r a - l e L e h r a n a t a l t f ilr t e c h n i a c h - S F i a a e n B c h a f t l i c h e F a c h b i b l l o t h e k a r c l e g t auch g r ö e a e r e B Cewicht a u f Studienbeeuche i n i n l a n d i a c h e n und a u a l a n d i a c h e n B l b l i o t h e k e n zwecka E r f a h r u n g s a u e t a u s c h e a . Dae Z i e l l e t , dasa d i e d i p l o m i e r t e n Fachbiblíothekare e i n e v o l l a t a n d i g e Über- s i c h t Uber daa P a c h b i b l i o t h e k B w e s e n bekommen und d i e t h e o r e t i a c h e n und p r a k t i a c h e n Phaaen d e r B i b l i o t h e k s a r b e i t vollkomzien b e h e r r a c h e n um d i e d l f f e r e n z l e r t e n Aufgaben von F a c h b i b l i o t h e k a r e n , auch d i e B i b l i o t h e k a l e i t u n g i n b e g r i f f e n , e r f o l g r e i c h löaen zu können.