Éltető Ödön – L. Ziermann Margit: Matematikai statisztika

320

részesül gyakorlati oktatásban, ami több mint másfélszer annyi, mint az előző tan- évben volt. A gimnáziumi tanulóknak több mint kétharmada (80 000 tanuló) heti egy napon, illetve 2 órában gyakor—

lati foglalkozáson vesz részt.

Az ipari, kereskedelmi és mezőgazda—

Sági tanulóképzésben 134 800—an, 7,5 szá—

zalékkal többen vesznek részt, mint az előző tanévben.

Az egyetemi és a főiskolai hallgatók száma 1961/62. tanévben az előző tanév-

hez képest egyötödével, 53 300—ra, ezen

szamna—

belül a nappali tagozatra járóké MüM—ra nőtt. A hallgatók 28 százaléka, mintegy

14 700 fő műszaki pályára készül.

1961—ben a megjelent könyvek száma (3400) és példányszáma (39 millió) 15 szá-—

zalékkal volt több, mint 1960—ban. ' JA rádióelőfizetők száma egy év alatt 90 OOO-rel nőtt. 1961. év végén meghaladta

a 2314 OOO—et. A televízióelőfizetők száma az elmúlt évben megkétszereződött, azé—v végén 206000 volt.

KÖZPONTI STATISZTIKAI HIVATAL

MAGYAR SZAKIRODALOM

ÉLTETÓ ÖDÖN —— L. ZIERMANN MARGIT:

MATEMATIKAI STATISZTIKA Tankönyvkiadó, Budapest, 1961. 177 old.

, A könyv a középiskolai szakköri füze—

tek sorozatában jelent meg és mint a szerzők a bevezetőben megjegyzik, a né—

hány évvel ezelőtt ugyanebben a sorozat—

ban megjelent ,,Valószinűségszámitás" c.

füzet folytatásának tekinthető. Valójában azonban ennél többről van szó. Ugyanis mind a tárgyalt anyag mennyisége, mind pedig összeválogatása alkalmassá teszi Éltető Ödön és Ziermann Margit munká- ját arra, hogy azok, akik a matematikai statisztika iránt érdeklődnek, ebből meg- szerezhessék a legalapvetőbb ismereteket.

Tekintettel arra, hogy a könyv a felhasz—

nált valószinűségszámítási alapismerete- ket is (az első 56 oldalon) előzetesen tár—

gyalja, ezt a 177 számozott oldalt tartal- mazó munkát nyugodtan tekinthetjük egy bevezető jellegű, önálló matematikai sta—

tisztikai könyvnek.

Nem akarjuk ezzel azt mondani, hogy a könyv nem használható a középiskolai szakkörökön. Egy szakköri füzet elsősor—

ban a szakkört vezető tanárnak szól, me—

lyet a diák is használhat, ha ehhez taná- rától megfelelő segítséget kap. A könyv ennek a célnak is megfelel, bár a szerzők kétségkívül kicsit előre tekintenek, arra az időre, amikor a differenciál— és integ—

rálszámítás újból bekerül a középiskolai anyagba. E helyen említjük meg, hogy a differenciál— és integrálszámitást is tar- talmazó középiskolai matematika—anya—

gon kívül a könyv olvasásához további alapismeret nem szükséges. Ha csak a középiskolai szempontokat tartják szem előtt a szerzők, akkor is helyes a mate—

matikai statisztikáról kicsit bővebben irni, amint ezt a könyvben meg is teszik. Kö—

zépiskolai tanáraink jelentős része ugyan-

is az egyetemen még nem tanult mate- matikai statisztikát. Mindenképpen. jobb, ha egy könyv, amely a matematikának elméleti és gyakorlati szempontból egy—

aránt egyik legfontosabb és legintenzíveb—

ben fejlődő ágával való foglalkozáshoz nyújt segítséget a középiskolai tanár szá—

mára, kicsit többet tárgyal, mint az a pár téma, amelyre a szakkörön majd sor lie-., rül. Helyes, ha egy ilyen könyv átfegóbb, kerek egészet nyújt, csökkentve az olvasó hiányérzetet. A könyv megfelel e célnak.

Ezzel egyben alkalmassá válik arra is, hogy -—— mint említettük -— a matematikai statisztika iránt érdeklődők és abban még nem járatosak, de a középiskolai alapisn meretekkel rendelkezők számára bevezető, tájékoztató jellegű könyvként szolgál- ljon. A tapasztalat azt mutatja, hogy az ilyen könyvek mindig nagyon hasznosak, Különösen áll ez erre a könyvre. A' ma- tematikai statisztika nem csupán a mate—

matikusok ügye. Ma már majdnem min- den tudomány felhasználja eredményeit és módszereit. Másrészt nem minden tu—

domány művelője rendelkezik a közép—

iskolai anyagon túlmenő matematikai alapismeretekkel. Figyelembe véve még a könyv viszonylag kis terjedelmét, remél—

hető, hogy igen sok szakember számára válik hasznos segédeszközzé.

Ezzel kapcsolatban meg kell még emlí-—

tenünk azt is, hogy a tárgyalt anyag tar—

talmazza azokat a legfontosabb tudnivaló- kat és módszereket, melyek egy matema- tikai statisztikát felhasználó szakember munkája során leggyakrabban előfordul- nak. Ezek a következők: beesléselmélet,

statisztikai próbák, korreláció és regresz'é Szió, mintavétel véges sokaságból (repré- zentatív statisztika), statisztikai minőség-'- ellenőrzés. Bár e fejezetek tárgyalása so- rán természetesen csupán a legalapvetőbb

—— de konkrétan felhasználható —— mód—

323

szerekre kerülhetett sor, a könyv átolva- sása után az olvasó már megbarátkozott a matematikai statisztikával, többé nem idegen számára és az esetleg szükséges to—

vábbi ismereteket már könnyen meg—

szerezheti;

Összefoglalva Éltető Ödön és Zierma'rm Margit munkája kitűnően megirt és sok- oldalúan felhasználható, bevezető—ismer—

tető jellegű -matematikai statisztikai könyv, melyet a tárgy iránt érdeklődők- nek melegen ajánlunk.

Prékopa András

AZ ,,IPARSTATISZTIKA" C. TANKÖNYV VITÁJA

Lukács Ottó—Ollé Lajos: Iparstatisztika.

Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó. Budapest.

1900. 373 old.

A Magyar Közgazdasági Társaság Sta- tisztikai Szakosztálya az elmúlt év novem- berében vitát rendezett Lukács Ottó—

Ollé Lajos: Iparstatisztika c. egyetemi tankönyvéről. *A vitadélutánon nagy számban jelentek meg a Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem oktatói és hallgatói, a Központi Statisztikai Hiva—

tal munkatársai, valamint egyes intézmé—

nyek, vállalatok közgazdászai, statisztiku- sai. A vitához alapul" szolgált dr. Héja László—Pusztai Béla bírálata, amely a Statisztikai Szemle 1961. évi 8—9. számá—

ban jelent meg. ,

A vitát dr. Wilcsek Jenő, a Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem Ipargaz—

daságtan Tanszékének tanszékvezető egye- temi tanára vezette. Bevezetőjében fel—

hívta arés'ztvevők figyelmét arra, hogy a vita tárgyát képező könyv nemcsak egye- temi tankönyv, hanem a gyakorlati köz- gazdászok számára ismereteket nyújtó szakkönyv is, kívánatos tehát, hogy a hozzászólók a művet mindkét szempont—

ból értékeljék.

Javasolta, hogy a hozzászólások térje—

nek. ki a tankönyv tartalmi vonatkozá- saira, valóban azt az anyagot tartalmaz- za—e, a, mű, amelyre a közgazdászoknak szükségük van, vizsgálják továbbá a köny- vet didaktikai szempontból, a tanítható—

ság és a tanulhatóság szempontjából, pe—

dagógiai és nevelési szempontból, bele—

értve az ideológiai nevelés kérdését is.

Ezután dr. Héja. László, a Központi Sta—

tisztikai Hivatalosztályvezetőie tartotta meg vitaindító előadását (Az előadás nem tért ki a_Statisztikai Szemle 1961. auguszd tus—szeptemberi számában ,.e könyvről irt (Említett bírálatra, azt ismertnek tételezte

e ) .

A vitaindító előadás foglalkozott az ipar—

statisztikai szakirodalom fejlődésével az—

6 Statisztikai Szemle

zal a korszakkal, amikor az iparvállalatok munkájára, sigy az iparstatisztikai elmé- letre és gyakorlatra egyaránt a mennyi- ségi szemlélet volt a jellemző. Hangsú—

lyozta, hogy ez a szemlélet helytelen, mert a mennyiségi mérés —- például a termelési volumen alakulásával kapcsolatban szá—

mos, nem a termelés növekedésével kap—

csolatos —— egyéb tényezők hatását is tük—- rözi, s így a valóságosnál magasabb ter- melési, eredményeket _ mutat ki. E kor- szak lényegében lezárult, s e korszakkal szemben a jelenlegi tankönyv lényeges fejlődést mutat. Tartalmazza a termelési volumen alakulásának, a termelékenység alakulásának vizsgálatával kapcsolatos hazai és nemzetközi tapasztalatok leg- újabb eredményeit, s azok alapos, mélyre—

ható elméleti kifejtését. Lukács Ottó és 'dr. Ollé Lajos könyve korszerű mű, mely megfelel a' modern követelményeknek.

A' könyv szerzői arra is gondoltak -——

mutatott rá az előadó —— hogy az oktatás területére is bevigyék a legújabb kutatá—

sok eredményét. Az ,,Iparstatisz'tikál'á mint tankönyvet bírálva hangsúlyozta, hogy a tankönyvnek minél világosabbnak.

áttekinthetőbbnek és jól tagoltnak kell lennie azért, hogy az egyes gondolatokat minél könnyebben meg lehessen érteni, rögzíteni, s ugyanakkor a lényeges mon—

danivaló ne sikk—adjon el. E tekintetben véleménye szerint, bár az alapvető, a fő mondanivaló kifejtésében nincs hiba, az egyes apróbb részletek kifejtésével kapa- csolatosan azonban van néhány kifogá—

solni való a könyvben. Helytelennek tartja például, hogy .a halmozott termelés ismer—

tetése nem a halmozott termelés fogalmi meghatározásával, hanem az ipari szolgál—

tatás. a nem ipari termelés elszámolásá—

val kezdődik.

A nettó termelési indexek tárgyalási módjával foglalkozva úgy találta, hogy ezek a fejezetek tömörségük folytán ne;

hezen tanulhatók, sok elvonatkoztatási;

tartalmaznak és túlzottan szűksZavúak.

A vitaindító előadást számoís' hozzászó—

lás követte. A követkeZőkbe—n a "je-gyzőa könyv alapján az egyes hozzászólásokat is mertetíük, de nem elhangzásuk időrendi sorrendjében, hanem a lehetőség Szerint arra törekedVe, hogy az azonos témával foglalkozó hozzászólások kövessék ogy—

mást. , -

Tóth Tibor,a Központi Statisztikai Hiva—

tal osztályvezetője rámutatott, hogy a tan—

könyv tartalmát tekintve jelentős állomás a magyar iparstatisztika fejlődésében, egy-x ben úttörő munka is, melyigen sok új is:—

meretet tartalmaz mind az elméleti, mind"

a gyakorlati közgazdászok számára. Külö—a