AKÖZISMERETITANÁRSZAKOKKÉPZÉSIÉSKIMENETIKÖVETELMÉNYEI
I. Magyarnyelvésirodalommƾveltségiterület
II.I degennyelvekmƾveltségiterület
7. Bolgárésnemzetiségibolgárnyelvéskultúratanára
7. Bolgárésnemzetiségibolgárnyelvéskultúratanára
1. Az 1. melléklet 2. pontjában foglaltakra tekintettel a szakképzettség oklevélben szereplƅ
– magyarnyelvƾmegjelölése:oklevelesbolgárésnemzetiségibolgárnyelvéskultúra tanára
– angolnyelvƾmegjelölése:teacherofBulgarianlanguageandcultureandBulgarian asaminoritylanguageandculture
2. A3.§Ͳbanfoglaltakraésaz1.melléklet4.1.1.és4.2.1.pontjárafigyelemmel – aképzésiidƅ12félév
3. A képzés célja az iskolai nevelésͲoktatás, valamint az iskolai nevelésͲoktatás szakképesítésmegszerzésérefelkészítƅszakaszainakévfolyamain,afelnƅttképzésben, abolgárésnemzetiségibolgárnyelvéskultúratantárgytanítására,aziskolapedagógiai feladatainakellátásárapedagógiaikutatási,tervezésiésfejlesztésifeladatokvégzésére képestanárokképzése.Avégzettekabolgárnyelvéskultúratanításánkívülspeciális kisebbségtudományi ismeretek birtokában képesek részt venni a nemzetiségi szervezetek munkájában és a nemzetiségi közéletben, továbbá felkészültek a tanulmányokdoktoriképzésbenvalófolytatására.
4. Azelsajátítandószakmaitudás,képesség
4.1. aKorm.rendelet3.§(1)bekezdésb)–c)pontjatekintetében:
a2.mellékletbenmeghatározotttudás,készség,ismeret;
4.2.aKorm.rendelet3.§(1)bekezdésa)pontjatekintetében
4.2.1.Abolgár és nemzetiségibolgárnyelv és kultúratanáránakszakterületitudása, készségei,képességei
Abolgárnyelvtudásésanyelvhasználatterén
– Magas,legalábbC1szintƾ,használhatónyelvtudással,interkulturáliskommunikatív kompetenciávalrendelkezik.Képesabolgárnyelvgördülékeny,helyes,magabiztos, amindenkorikontextusbaillƅhasználatára.
– Ismeriabeszéltésírottbolgárnyelvszabályait,regisztereit,azokatamindenkori nyelvhasználatkontextusánakmegfelelƅenképeshatékonyanalkalmazni.
– Ismeri a szinkron nyelvállapot fonetikaiͲfonológiai, morfológiai, szintaktikai, szemantikai, pragmatikai, valamint diskurzus szintƾ jellemzƅit és ezek összefüggéseit.Ismereteitképesacélnyelvfolyékonyhasználataéspedagógia tevékenységesoránhelyesen,akontextushozillƅenalkalmazni.
Acélnyelvikultúrákközvetítéseterén
– Ismeriabolgárnyelvƾkultúrákat,azoksajátosságait,képesakultúrákközötti közvetítésreésazinterkulturáliskompetenciafejlesztésére.Ismeriabolgárnyelvƾ kultúrákjellemzƅszellemiésmƾvészetiirányzatait,megjelenésiformáit,mƾveit, különöstekintettelabolgárnyelvƾirodalomra,deideértveakortárspopuláris kultúraelemeitis,ésazokatképessajátmagaésdiákjaifejlesztésérehatékonyanés motiválóan,nyelvtanításcéljáraalkalmazni.
– Képesakortársirodalmimƾveket,acélnyelvikultúraegyébmegjelenésiformáit,az ezekrƅlszólószakirodalmatkritikusanésértƅenáttekinteni,értelmezni,azirodalmi éskulturálistrendekbenelhelyezni.
Szaktudományi,szakmódszertanitudásterén
– Ismeri a kontrasztív nyelvészet, a szövegnyelvészet, a korpusznyelvészet, a diskurzuselemzés, valamint a nyelvészeti pragmatika alapjait, és tudását a nyelvtanítássoránképesalkalmazni.
– Ismeri a szociolingvisztika és a pszicholingvisztika alapjait, képes tudását nyelvtanulással,nyelvtanítássalkapcsolatostevékenységeksoránalkalmazni.
– Ismeri az elsƅ, második és további idegen nyelvek elsajátításánakelméleteit, valamintazelméletikérdésekrƅlszólóempirikuskutatásokeredményeit.Képes ismereteitkritikusanalkalmazvanyelvpedagógiaikérdésekreválaszokatkeresniés adni. Ismeri az egyéni különbségek szerepét a nyelvtanulásban (nyelvérzék, motiváció,életkor,nyelviszorongás,tanulásistílusok,stratégiák,aköztesnyelv).
Apedagógiaifolyamattervezéseterén
– Ismeri a Nemzetialaptanterv ésaz arra épülƅkerettantervek szerinti bolgár szaktárgyikövetelményeket,aziskolainevelƅͲoktatómunkatartalmiszabályozását.
Ismeri az ehhez szükséges tankönyveket, taneszközöket, segédanyagokat, oktatástechnikaieszközöket.
– Képespedagógiaimunkájánakmegtervezéséreahelyitanterv,atanmenet,óraterv szintjén.
– Képesatanítandótartalmakmeghatározására,strukturálására,logikaifelépítésére, a tanulók számára szükséges tananyagok, taneszközök, információforrások, tudáshordozók,valamintatartalmaknakmegfelelƅalternatívtanításimódszerekés számonkérésiformákmegválasztására.
Apedagógiaifolyamatokésatanulókértékeléseterén
– Ismeriéstudjaalkalmazniatudásellenƅrzésésaképességméréslegkorszerƾbb eredményeit, eszközeit.Tájékozott a különbözƅfeladatgyƾjteményekrƅl, képes ilyenekösszeállítására,illetvealkalmazására.
– Képesazértékeléskülönbözƅcéljainakésszintjeinekmegfelelƅértékelésiformák, módszerek meghatározására, alkalmazására, az értékelés dokumentálására (pl.portfólióformájában).Figyelemmelkísériatanulókönértékelésiképességeinek fejlƅdését.
– Az értékelés során képes figyelembe venni a differenciálás, individualizálás szempontjait,éselƅsegíteniatanulókrészvételétsajátfejlƅdésükértékelésében.
Képescéljainakmegfelelƅenazértékeléseszközeinekmegválasztására,akülönbözƅ (diagnosztikusésfejlesztƅ)értékelésieljárásokalkalmazására;atanulókszámára biztosítjaavisszacsatoláslehetƅségeit.
Atanulásifolyamattámogatása,szervezéseésirányításaterén
– Képesazérdeklƅdésésfigyelemfolyamatosfenntartására,azönálló,önszabályozó tanulás kialakítására, támogatására, a tanulási nehézségek felismerésére és megoldására.
– Képes a nyelvtanulás sikerességét/sikertelenségét befolyásoló tényezƅk felmérésére,ésképesezekrƅlosztálytermikutatássoránadatokatgyƾjteni,azokat kritikusan, értƅen elemezni, értelmezni, a diákok fejlƅdése érdekében az osztálytermigyakorlatábanalkalmazni.Képesaszóbeliésírásbelikifejezƅképesség jellegzetességeinek, hibáinak felismerésére, tipizálására, diagnosztizálására, javítására.
– Felkészültakiemelkedƅeredményeketelérƅtanulókmotiválására,segítésére,a tehetséggondozásra.
– Képes a tanulók tanórai, tanórán kívüli és iskolán kívüli tevékenységének összehangolására. Felkészült a közéletbƅl, a helyi társadalomból, a tanulók hétköznapjaibólvettpéldák,problémákbeemeléséreatanításiͲtanulásifolyamatba, valamintazokcélnyelvenvalóreflektálására.Ösztönöziatanulókatazinformatikai ismereteknekanyelvtanulásasoránvalófelhasználására.
Szakmaielkötelezettségésönfejlesztésterén
– Képesaszakmájáravonatkozó,konkrétkutatásitémáhozkapcsolódószakirodalmat felkutatni, áttekinteni, értelmezni, saját szakmai fejlƅdését megtervezni, megvalósítani,osztálytermiésegyébélményeirekritikusanreflektálni,szakmailag, nyelvilegfolyamatosanmegújulni.
– Képesönismeretének,sajátszemélyiségénekfejlesztésére,ésennekérdekében nyitott a környezet visszajelzéseinek felhasználására. Figyelemmel kíséri saját tevékenységének másokra gyakorolt hatását, reflektív módon törekedjen tevékenységének módosítására, szakmai felkészültségének folyamatos fejlesztésére.
– Résztveszaziskolaimunkáravonatkozókutatásokban,fejlesztésekben,akutatási eredményekértelmezéséreésalkalmazásáranevelƅͲoktatómunkájában.Nyitotta fejlesztési, innovációs törekvések kipróbálására (pl. alternatív programok, tankönyvekkipróbálása,bírálata).
– Képes nemzetiségi szervezetek, öntevékeny csoportok munkájába támogató attitƾddelbekapcsolódni.
4.2.2.Abolgárésnemzetiségibolgárnyelvéskultúratanáraszakszakterületiismeretei:
a) szakmaialapozóismeretek:32–36kredit
– Közismereti tantárgyak: irodalomtudományi alapismeretek (az irodalmi szövegelemzésalapvetƅkérdései;elemimƾfajismeret,alapvetƅterminológiaés irodalomelméletiiskolák),nyelvtudományialapismeretek(atanulmányiterületre jellemzƅterminológia,módszerekáttekintƅmegismertetése),filozófiatörténet.
– Nyelvikompetenciákfejlesztése:nyelvtanigyakorlatok;szövegalkotási(szóbeliés írásbeli kifejezƅkészség), szövegértési (írott és hallott szöveg értése) kompetenciáinakfejlesztése;szövegfajták.
– Bulgáriaismerete:acélnyelviországföldrajziadottságainak,történelmi,politikai, társadalmi,gazdaságivonatkozásai,intézményrendszere.
– Interkulturálisismeretek:aszlávnépekkultúrájánakösszehasonlítóáttekintése.
– Nemzetiségialapismeretek:ahazainemzetiségek(amagyarországinemzetiségi politika,nemzetiségijogokstb.);amagyarországibolgárnemzetiségektörténete, tárgyiésszellemikultúrája.
b) aszakmaitörzsanyagismeretkörei:80–90kredit
– Tartalomalapúnyelvikompetenciafejlesztés:szaknyelviismeretek;acélnyelvésaz anyanyelv kontrasztivitásának tudatosítása; fordítási gyakorlatok; stílusrétegek, szövegfajták,prezentációstechnikáktartalomalapúközvetítése.
– Irodalmi ismeretek: bolgár irodalomtörténeti áttekintés: korszakok és korszakhatárok, fƅ fejlƅdési tendenciák, a legjelentƅsebb alkotók és mƾveik;
irodalmimƾfajok;szövegértelmezés,szövegelemzés;irodalomésmedialitás.
– Nyelvészetiismeretek:szinkrónrendszernyelvészetiáttekintés:fonetikaͲfonológiai, morfológiai, lexikológiai, szintaktikai, szövegnyelvészeti ismeretek, alkalmazott nyelvészetiismeretek:pszicholingvisztika,kontrasztívnyelvészet,szociolingvisztika;
szemantika,pragmatika,szótártan,grammatika,stilisztika;nyelvtörténet.
– KutatásͲmódszertani alapismeretek: bevezetés a tudományos ismeretszerzés technikáibaacélnyelven;tudásbázisokhasználata,projektek.
– Diaszpórák vizsgálata: szociológiai összetételük, nyelvhasználatuk, irodalmuk, kultúrájukösszehasonlítóelemzése.
– Nemzetiségi szakismeretek: a magyarországi bolgárok nyelvhasználata (szociolingvisztikaikérdések:kétnyelvƾség,diglosszia);nemzetiségiönszervezƅdés, nemzetiségi intézmények, a nemzetiségi oktatási rendszer, a magyarországi bolgárokirodalma,amagyarországibolgárnemzetiségtudományosélete.
– Nyelvi kompetenciafejlesztés: aszaknyelvi ismeretek elmélyítése, acélnyelven oktatottközépiskolaitantárgyakterminológiájárafókuszálva.
– Nyelvészetiésirodalmiszakkollégiumvagyszakszeminárium:aktuálisnyelvͲés irodalomtudományikérdésekelemzése.
– Irodalomtudományiismeretek:amodernirodalomtudományirányzatai,modern irodalmi szövegek elemzése; bolgár–magyar irodalmi párhuzamok;
irodalomtörténetiés Ͳelméletiirányzatokelmélyítése,ezekgyakorlatialkalmazása irodalmiszövegekelemzésében.
– Kisebbségtudományiismeretek: nyelvͲkultúraͲidentitás (nemzetiségi identitások, identitásprojektek);nemzetiségimédia;nemzetiségipolitika.
5. Abolgárésnemzetiségibolgárnyelvéskultúratanárnaksajátosszakmódszertani (tantárgyͲpedagógiai)ismeretei
– A nyelv tanításának módszertana: a nyelvoktatás különbözƅ módszereinek kialakulása,céljai,jellemzƅi,ajelenkorinemzetközitendenciákésamagyarországi gyakorlat.
– Akommunikatívnyelvtanításelméletialapjaiésgyakorlatiismeretei.Acélnyelvi készségfejlesztéslépései.
– Anyelvtudásméréseésértékelése.Azosztálytermiértékelés,azérettségiésa nyelvvizsgák.AzidegennyelvͲtudásszintjeiaKözösEurópaiReferenciakeretalapján.
– Akétszintƾ nyelviérettségi vizsga követelményei. A vizsgafeladatok készítése, kipróbálása,ellenƅrzése.Avizsgákminƅségikritériumai.
– Anyelvoktatáscéljaiésazokmegvalósítása:tantervek,tanmenetek,óravázlatok készítésénekmódszertana.ANemzetialaptantervidegennyelvͲtanításravonatkozó irányelvei.
– AKözösEurópaiReferenciakeretésannakalkalmazása.
– Tanítási technikák, módszerek. Differenciált munkaformák (egyéni munka, pármunka,csoportmunka,frontálismunkaprojektfeladatok.
– A nyelv, mintakultúra tanításának eszköze, az interkulturális kommunikáció fogalma,azinterkulturálisszemléletƾnyelvtanításcéljai,megvalósításánakmódjai.
– Atankönyvszerepeanyelvtanításban.Atankönyvelemzésszempontjai.
– Akülönbözƅoktatásieszközökalkalmazásilehetƅségeianyelvórán.Multimediális nyelvtanításiismeretek.
– Anyelvtanárikompetenciameghatározásaésfejlesztése.Atanárimunkafázisai.
Anyelvihibafogalma,ahibajavításelméletialapjaiésgyakorlata.
– Anyelvtanulásistratégiákéstechnikákalapjai,atanulástanítása.
– Tananyagkészítés,projektmunkaésaszemélyreszabottoktatás.