Fejlesztési feladatok
1. Beszédkészség, szóbeli szövegek megértése, értelmezése és alkotása
1-4. évfolyam 5-6. évfolyam 7-8. évfolyam 9-12. évfolyam
A görög nyelv magyartól eltérő hangjainak helyes kiejtése.
A görög és a magyar mondathangsúly közti különbségek megfigyelése.
Különféle mondatfajták helyes hangsúlyozása.
Szavak, szókapcsolatok, mondatok helyes hangsúlyozása a közlési szándéknak megfelelően.
A görög kiejtés és hangsúlyozás
sajátosságainak ismerete és tudatos használata a hétköznapi beszédben.
A hangsúlyozás tudatos használata a szöveg stílusának függvényében.
A nem verbális
kommunikáció alapvető elemeinek (pl. az „igen” és a „nem”) megfigyelése, értése.
A nem verbális
kommunikáció alapvető elemeinek helyes használata.
A beszéd és a gesztusok harmonikus és tudatos összehangolása egyszerűbb szituációkban.
A beszéd és a gesztusok harmonikus és tudatos összehangolása bármely szituációban.
Alapvető szóbeli közlések,
utasítások megértése. A mindennapi élettel kapcsolatos rövid hallott szöveg megértése, összefoglalása.
Bonyolultabb hallott szöveg megértése, értelmezése, összefoglalása.
Bonyolultabb hallott szöveg megértése, értelmezése, visszaadása a részletekre is kiterjedően.
Napszaknak, alkalomnak megfelelő köszönések, egyszerű társalgási formulák megértése és alkotása.
Hétköznapi szituációkban párbeszéd folytatása, szabad beszélgetés. Arra alkalmas szöveg átalakítása
párbeszédes formába.
Párbeszéd folytatása a tanulót érintő vagy érdeklő témákról. Szabad
beszélgetés folytatása.
Együttműködés az osztályban zajló beszélgetésben, önálló vélemény nyilvánítása vitában, érvelés. Különféle stílusárnyalatok használata.
Megadott témáról rövid, de igényes referátum készítése, és szabad előadása.
Képes megérteni a tanóra vezetésének kifejezéseit.
Egyszerű kérdések intézése
A tanár tananyaggal kapcsolatos görög nyelvű, egyszerű magyarázatainak,
A tanár nehezebb görög nyelvű magyarázatainak megértése, követése. Εzekre
A tanár valamennyi görög nyelvű magyarázatának megértése. Képes
15366 M A G Y A R K Ö Z L Ö N Y 2008/139. szám a tanárhoz és az
osztálytársakhoz.
Megnevezni az iskolában használatos eszközöket.
Felsorolni a tanult tárgyakat.
utasításainak megértése.
Εzekre képes egyszerűen reagálni, kérdést feltenni.
Képes egyszerűen kifejezni az iskolához, a
tantárgyakhoz, osztálytársakhoz való személyes viszonyát.
megfelelően képes reagálni, kérdést feltenni.
Beszámolni órarendjéről, osztályáról, továbbtanulási terveiről. Ezekkel
kapcsolatos érzelmek, vélemény kifejezése.
beszámolni órarendjéről, továbbtanulási szándékairól, beszélni foglalkozásokról, diák és nyári munkáról, ezzel kapcsolatos tapasztalatairól,
véleményéről, érzelmeiről.
Képes bemutatkozni és bemutatni más személyeket (név, életkor, lakcím, foglalkozás, hobbi).
A tanulóval, családjával, barátokkal történtekről beszámoló.
Szűkebb környezet (családtagok, barátok, lakóhely, iskola stb.) bemutatása.
Egyszerű, de összefüggő beszéd. Események időrendi sorrendjének betartása.
Képek leírása egyszerű szavakkal, mondatokkal.
Eseményekkel kapcsolatos érzelmek, vélemény egyszerű formában történő kifejezése.
Részletes beszámoló a tanuló szűkebb és tágabb környezetében történtekről.
Az alábbi témák rövid, összefüggő kifejtése: család, iskola, otthon, napirend, szabadidő, időjárás, közlekedés, vásárlás, egészség, betegség, nyaralás, sport, jövőbeli tervek, stb.
Kulturális programról (színház, mozi, koncert, kiállítás, stb.) beszámoló.
Képek részletes leírása.
Önálló véleményalkotás.
Álláspont indoklása.
Egyszerű érvelés, részvétel vitában.
Folyamatos, választékos, pontos beszéd az alábbi témákban: Család, barátok:
belső és külső
tulajdonságok, családi és nemzeti ünnepek, hagyományok, önéletrajz, személyes tervek, családi szerepek, nemi szerepek.
Otthon, lakóhely, időjárás, munka és szabadidő, nyaralás és utazás,
egészség-betegség, vidék és város, növény- és állatvilág, környezetvédelem, vallás, stb.
Bármilyen témájú (kultúra, politika, gazdaság, sport, történelem, földrajz stb.) és jellegű autentikus szöveg, hírek kiértékelése.
A tömegkommunikáció és a művészetek szókincsének ismerete és használata.
Összehasonlító elemzés.
Önálló állásfoglalás.
Logikus érvelés.
Egyszerű versek, párbeszédek betanulása.
Egyszerű szerepjátékok.
Versek, párbeszédek betanulása. Egyszerű dramatikus formák
gyakorlása (szituációs játék, bábjáték)
Versek kifejező visszaadása.
Dramatikus formák gyakorlása (szerepjáték, rövid jelenetek előadása)
Versek tudatos és kifejező visszaadása.
Dramatikus formák gyakorlása (diákszínpadi, előadás, improvizáció) Görögország és
Magyarország, továbbá a két főváros megnevezése görögül, helyük
megmutatása térképen.
Ismeri az európai országok görög neveit, Görög- és Magyarország nagyobb városainak görög nevét.
Képes röviden beszélni Görögország és
Magyarország földrajzáról, egyes történelmi
állomásaikról, megnevezni Európa országait, azok fővárosait, az Európai Unió országait.
Képes az európai térképen biztonsággal mozogni, elmondani Európa
egyesülésének lényegesebb momentumait, Magyar- és Görögország
csatlakozásának idejét és körülményeit, továbbá történelmük főbb állomásait, gazdasági helyzetük főbb jellemzőit.
2008/139. szám M A G Y A R K Ö Z L Ö N Y 15367
2. Olvasás, írott szöveg megértése
1-4. évfolyam 5-6. évfolyam 7-8. évfolyam 9-12. évfolyam
A görög betűk helyes (össze)olvasása.
Szavak, szószerkezetek, mondatok hangos olvasása helyes artikulációval és intonációval. A görög mondatközi és mondatvégi írásjelek megfelelő olvasása.
Helyes hangsúly és hanglejtés gyakorlása.
Életkornak megfelelő szövegek olvasása helyes artikulációval és
intonációval.
Tanult szavak és kifejezések felismerése és megértése.
Különböző szövegek (hétköznapi és szépirodalmi) kifejező olvasása.
Különböző szövegfajták (hétköznapi és
szépirodalmi) felismerése és értelmező, önálló olvasása.
Bármely (főleg irodalmi) szöveg kifejező, értelmező felolvasása.
Egyszerű szövegek szó szerinti jelentésének megértése.
A metaforikus jelentés
létezésének felismerése. Különböző szövegfajták szó szerinti és metaforikus jelentésének megértése.
Szövegösszefüggés megfigyelése
A metaforikus jelentés elkülönítése a szó szerinti jelentéstől. A ki nem fejtett tartalmak megértése és kikövetkeztetése
szövegösszefüggés alapján.
Aktív szókincs gyarapítása tanári segítséggel.
Aktív és passzív szókincs gyarapítása tanári segítséggel.
Aktív és passzív szókincs gyarapítása önállóan, kétnyelvű szótár használata.
Aktív és passzív szókincs gyarapítása önállóan, egynyelvű szótár használata.
Kulcsinformációk kikeresése a szövegből.
Egyszerű kérdésekre válaszadás.
Szövegekkel való foglalkozás gyakorlatok alapján: információk kiemelése, olvasottak alapján egyszerű kérdésekre válaszadás, kérdésfeltevés, rövid összefoglalás.
Keresett információ kiemelése a szövegből. A szöveggel kapcsolatos egyszerű/nehezebb feladatok megoldása, kérdésfeltevés,
vázlatkészítés, tartalom összefoglalása.
Szövegértelmezési technikákkal való ismerkedés.
Bármilyen témájú és jellegű autentikus szöveg, újság- és folyóiratcikk olvasása, az arra vonatkozó kérdések megválaszolása, kérdésfeltevés,
vázlatkészítés, tartalom összefoglalása, értelmezése.
Szövegértelmezési
technikák körének tágítása.
Egy-két mondatos
vélemény megfogalmazása az olvasott szöveg
tartalmáról, szereplőiről és helyzetükről.
Szöveggel kapcsolatos néhány mondatos vélemény megfogalmazása.
Önálló vélemény bővebb kifejtése az olvasott szövegről, vélemény egyszerű indoklása.
Önálló véleményalkotás bármilyen fajtájú szövegről, különböző vélemények, kritikák összehasonlítása, logikus érvelés.
3. Írásbeli szövegek alkotása, íráskép, helyesírás
1-4. évfolyam 5-6. évfolyam 7-8. évfolyam 9-12. évfolyam
A görög abc kis- és
nagybetűinek elsajátítása (a Megfelelő tempójú és
rendezettségű írás, másolás. Önálló kézírás kialakulása. Lendületes és olvasható önálló kézírás kialakítása.
15368 M A G Y A R K Ö Z L Ö N Y 2008/139. szám magyar abc betűitől eltérő
betűk biztonságos használata).
A görög nyelv hangjainak, az abc betűinek és ismert szavaknak leírása tollbamondás után.
Rövid ismert görög szöveg
leírása diktálás után. Tanult témákon alapuló hétköznapi szöveg leírása diktálás után.
Bármilyen témájú
(hétköznapi és szakszöveg) idegen görög szöveg helyes leírására tollbamondás után.
Hallott vagy olvasott szöveg lejegyzetelése tanári segítséggel.
Hallott vagy olvasott szöveg lejegyzetelése önállóan.
Tanult szavak
behelyettesítése ismerős szövegbe.
Ismert görög szöveg fordítása görögről magyarra.
Ismert szövegek fordítása görögről magyarra és magyarról görögre kétnyelvű szótárral.
Eligazodás a szótárban. A fontosabb szótári jelek ismerete.
Görög nyelvű általános témájú szövegek fordítása magyarra szótár
segítségével. Magyar nyelvű általános témájú szövegek fordítása görögre szótár segítségével.
Önálló fordítás segédeszközök
igénybevételével. Magyar szöveg szabad fordítása görög nyelvre szótár nélkül.
Műfordítási alapismeretek.
Egyszerű képekről rövid mondatok alkotása, sorba rendezése. Képek vagy kérdések alapján egyszerű nyelvezetű fogalmazás.
Képes röviden bemutatkozni írásban.
Több mondatból álló egyszerű, összefüggő fogalmazás írása képek segítségével vagy megadott kérdések alapján hétköznapi témákban. A szöveggel kapcsolatos egyszerűbb feladatok megoldása.
Rövid leírás, jellemzés.
Rövid írásbeli élménybeszámoló.
Fogalmazás írása képek segítségével vagy önállóan.
Olvasott, látott, hallott szöveg írásbeli összefoglalása helyes időhasználattal. Lényeg kiemelése. Hiányos történet kiegészítése.
Részletes leírás, jellemzés.
Részletes élménybeszámoló írásban.
Önálló fogalmazáskor
„görögös” nyelvtani szerkezetek és kifejezések használata. A magyar nyelvtani rendszertől eltérő jelenségek bővítése (pl.
műveltető és szenvedő igeszemlélet, előidejűség és régmúlt kifejezésére használt múlt idő).
Ismeretlen szövegelemek jelentésének
kikövetkeztetése a szövegösszefüggésből. A szöveggel kapcsolatos feladatok megoldása.
Kreatív írás.
Ünnepi levelezőlap, rövid
üdvözlés írása. Diáklevelezés. Rövid levél, üdvözlet írása, egyszerű nyomtatványok kitöltése.
Baráti és hivatalos levél írása szabadon vagy megadott téma alapján.
Alkalmi üdvözlet írása.
Helyes címzés.
Rövid önéletrajz megírására formai követelmények alapján, terveinek
bemutatására írásban, baráti és hivatalos témájú levél, kérvény, pályázat írása.
Sajtóműfajok gyakorlása.