modul: Légy te is booktuber! Kreatív videókészítés Böszörményi Gyula Leányrablás Budapesten és Lev Nyikolajevics Tosztoj Anna Karenina című művéről

IV.3. A modul adatai

Időtartam: 2 óra

Tudnivalók a modul feldolgozásához:

Az irodalmi mű feldolgozásához mindenképpen szükséges a mű ismerete, és azok a fiatalok, akik részt vettek a 2. modul feldolgozásában.

Ebben a modulban történik meg a szépirodalom interaktív módon történő befogadása, az előző modul összefoglalása, a művek feldolgozása, a művekről alkotott gondolatok, vélemények meg-fogalmazása.

Itt van lehetőség innovatív módszerekkel formálni a felnövő nemzedék olvasóinak szemléletét.

Az ifjúság nagyon fogékony a kreatív dolgokra. Így a művek mellett valami pluszt is kell nyújtani, amivel folyamatosan fenntartjuk érdeklődésüket.

Az irodalmat és az alkotást együtt kell népszerűsítenünk. A mai fiatalok rendkívül vizuálisak, tele vannak ötletekkel, és készek az általuk elképzelt világ megvalósítására.

A fiatalok 96%-a néz rendszeresen youtubereket, influencereket az interneten. A videós tartalmak két online felületen jelennek meg a Facebookon és a YouTube-on. A youtuberek, vloggerek, influ-encerek olyan fiatalok, akik online videókat készítve hatással vannak kortársaikra. A booktuberek

kifejezetten könyveket ajánlanak online módon. Ez gyakorlatilag a kézzel írott könyvajánlók vi-deós változata. Interaktív, hiszen ezekre a videókra szinte azonnal lehet reagálni.

A könyvtárban található IKT-eszközökön kívül szükség van ingyenes wifire is, hisz a tanulók a feladatok elkészítéséhez használják saját mobiltelefonjukat is.

A zárómodulban összefoglalásként mindegyik csoport ugyanazt a feladatot kapja.

IV.3.1. Tanulási feladat

A tanuló a tanulási feladatok elvégzése után képes lesz:

• a használható információk felismerésére;

• a talált információk bemutatására;

• a talált információk felhasználásával a feladatok önálló/csoportos elkészítésére.

IV.3.2. A tananyag és a feldolgozás részletes bemutatása

A tanulási feladatokhoz tartozó részcélkitűzések: művészeti, irodalmi és társas kompetencia fejlesz-tése; projektmunkában való tevékenység elsajátítása; kreatív önkifejezés; közösségfejlesztés.

Feladatok, események részletes leírása:

Kreatív videók készítése

Legyetek ti is booktuberek! Értékeljétek Böszörményi Gyula és Tolsztoj művét booktuberként! Az Ifjú-sági körök Facebook csoportban a Booktuberség című leckéhez kapcsoltunk példákat, hogyan lehet értékelni élő videóban egy művet. Nézzétek meg! Készítsetek ti is videót saját telefonotokkal! Válasszatok perspektívát a mű értékelésénél! Törekedjetek arra, hogy a művet minél többen elolvassák! A videó 5 percnél ne legyen hosszabb.

Használjátok az ingyenes VideoPad videószerkesztő programot, vagy bármely más videó editort, amely számotokra elérhető.

https://csillagpor.hu/remek/programok/videopad-video-editor Hogyan legyél booktuber? Kevin, a Zolvasó vlogger tanácsai:

• Szívesen beszélj videóba!

• Amit el akarsz mondani, írd le.

• Tervezgess, olvass, mielőtt vloggerezel.

• Szokd a gondolatot, hogy a YouTube-on rengeteg ember láthat.

• Kell egy jó név, szlogen és intro.

• Egyszerű videószerkesztő is elég.

• Elsőnek válasz népszerű témát, ha van már közönséged, készíts bemutatkozó videót.

• A YouTube szabadon felhasználható zenéket biztosít.

• A jó témát ne hagyd elúszni.

• Kapcsold ki a számodra zavaró tényezőket.

• Vállaljuk fel véleményünket.

• Fogalmazz szépen.

• Kell a kritikai hozzáállás.

• Legyél közösségi, a közvélemény formálására nagy szükség van.

Példa:

Kevin a Zolasó vlogger

https://www.youtube.com/watch?v=ON9itJ5Cl9c Inside my head vlogger

https://www.youtube.com/watch?v=tPbVBMLLrWA

A videó során a műveket értékelnetek kell. Segítségként használjátok a moly.hu könyvbarát oldalt, ahol a műveket az olvasók írásban értékelik.

Lehetséges szempontok a videós értékelések során:

• értékelhetitek a könyvborítót, de készíthettek újat is Paint programmal, amelyet beemelhettek a videóba,

• a mű esztétikai élményét,

• technikai megjelenését,

• a fordító munkáját,

• a cselekményt,

• a mű élvezhetőségét.

A csoport feltölti a megoldott feladatot a Facebook csoportba. A többi csoport tagjai értékelik.

IV.3.3. Értékelés

A modul zárásaként összegző értékelést, pozitív tartalmú, ösztönző visszajelzést tervezzünk min-denki számára.

A program végén legalább egy órát szánjunk az eredmények számbavételére, a tanulói visszajelzé-sek meghallgatására. Teremtsünk alkalmat arra, hogy a résztvevők bemutassák azokat a produk-tumokat, amelyeket ők hoztak létre (képek, rajzok, tárgyak, leírások, keresések találatai, prezen-tációk stb.)

Elvárás, hogy a pedagógus legyen jelen, illetve lehetőség szerint a családot is hívjuk meg a zárásra!

A program végeztével az eredmények, tanulságok megbeszélésére a pedagógusokkal közös értéke-lést, megbeszélést is tervezzük!

1. A témavezető ismerteti az értékelés szempontjait, amelyet a csoportoknak figyelembe kell ven-niük.

Az értékelés szempontjai:

• a fogalmazás módja, pontossága, precizitása, nyelvhelyesség

• kreativitás

• élőbeszéd, szókincs, összefüggések meglátása

• a feladatok tartalmi megoldása

• a kreatív feladatok ötletszerűsége

2. A csoportok összegyűjtik a javaslataikat, észrevételeiket, és megosztják azokat a témavezetővel.

A Facebook oldalon véleményezik a többi csoport munkáját. Majd a témavezető a Facebookon szavazást indít. A csoporttagok megszavazzák, hogy melyik csoport munkája volt a legjobb.

3. A témavezető a szavazás után megkéri a csoportokat, hogy észrevételeiket, javaslataikat mond-ják el a foglalkozással kapcsolatban, amelyeket majd beépít a tananyagba.

V. VÁRT EREDMÉNYEK

• Az irodalmi művek élmény szintű megismerése.

• Annak felismerése, hogy az új technológiai eszközökkel is fel lehet dolgozni egy művet.

• Hasznos internetes oldalak megismerése.

• Információkeresési technikák, módszerek megismerése.

• Az Arcanum adatbázis használatának megismerése.

• A könyvtár mint a szabadidő eltöltésének egyik kellemes helyszíne.

• A közösséghez tartozás élményének, igényének megjelenése.

VI. ESZKÖZLISTA

• IKT-eszközök használata

• közösségi média használata

• interneten elérhető adatbázisok

VII. SZAKIRODALOM-JEGYZÉK

A szakirodalom-jegyzék a http://www.azenkonyvtaram.hu/fejlesztes oldalon a program címére kattintva tölthető le.

VIII. MELLÉKLETEK

1. Facebook csoport létrehozásának útmutatója 2. Feladatlapok

3. Képzőművészeti alkotás példák 4. Címkefelhő példák

5. SMS példák

A mellékletek http://www.azenkonyvtaram.hu/fejlesztes oldalon a program címére kattintva tölthetők le.

In document Könyvtárhasználat-információkeresést (Pldal 149-153)