Beszámolók, szemlék, közlemények
Az információkereső nyelvek tartalmi, strukturális és arányossági kérdései mellett nagy jelentőséget kell t u l a j d o n í t a n u n k azoknak az e s z k ö z ö k n e k és eljárási szabályoknak is, melyek e nyelveknek a rendszerben való egységes alkalmazását biztosítják. E tekintetben legfon
tosabbnak az indexelést és az információkeresést végző szakemberek m u n k á j á n a k összehangolását tartjuk, amely révén b i z t o s í t h a t ó az információkereső alrendszer k i m e n e t é n e k visszacsatolása a feldolgozó alrendszer b e m e n e t é h e z . E visszacsatolás nyújt az indexelöknek valós k é p e t az i n d e x e l ő nyelv általuk való használatának az információkeresésre gyakorolt hatásairól. Az in
dexelők ezt a k o m m u n i k á c i ó s csatornát a maguk részéről arra tudják felhasználni, hogy a terminológiai problémák közvetítésével felhívják a keresőkérdések és -profilok megfogalmazóinak figyelmét azokra a tipikus termi
nológiai p o n t a t l a n s á g o k r a , melyek a felhasználók köré
ben elterjedtek, s melyek korrigálása az információkere
sés pontosságát elősegíti.
A Magyar Pedagógiai Információs Rendszer fejleszté
sének korai szakaszában felismertük a terminológiai és információkereső nyelvi p r o b l é m á k kapcsolódását. Az Országos Pedagógiai Könyvtár és Múzeum - számos
külföldi p a r t n e r i n t é z m é n y e , k ö z t ü k az International Bureau of Education segítségével - összeállított egy tizenegy nyelvű pedagógiai szótárt. Bár e szótár még további tökéletesítésre szorul, bizonyára hasznos segítsé
get fog nyújtani m u n k á n k során, és hasznos segédeszköz
ként fog szolgálni e szakterület fordítóinak és szakírói
nak is.
A felhasználók igényeinek megfelelő kielégítése, az információs rendszer m ű k ö d é s é n e k megítélése egyaránt függ az információkeresés és a szervezési feladatok megoldásától. Bár nagy figyelmet kell f o r d í t a n u n k az e l ő b b i e k r e , nem feledkezhetünk meg ez u t ó b b i a k r ó l sem, sőt arról sem, hogy e feladatok egymással is összefüggésben állnak.
Felhasznált irodalom
MOLNÁR Imre: Az információ kezelés fogalomrendszere. 8p Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó, 1973. 215 p.
UNGVÁRY Rudolf: Az osztályozás alapjai: Bevezetés az információkereső nyelvek elméletébe. (Kísérleti oktatási segéd
anyag.) Bp. O S Z K , 1982. 116 p-
P E N N E L L S , D. L : An invesiigation into the feasibility of cstablishing a multilingual terminology datc base for educalion.
Strasbourg, Council of Europe, 1983. 72 p.
Budai Tamás (Országos Pedagógiai Könyvtár és M ú z e u m )
A Nemzetközi Dokumentációs Szövetség Ipari Tájékoztató Bizottságának budapesti ülése
A N e m z e t k ö z i D o k u m e n t á c i ó s Szövetség ( F I D ) 1961- ben az ipari szakirodalmi tájékoztatás nemzetközileg h a s z n o s í t h a t ó tapasztalatainak összegyűjtésére és elter
jesztésére megalakította Ipari Tájékoztatási Bizottságát ( F I D / I I - I n f o r m a t i o n for Industry).
A 60-as évektől kezdve a bizottság munkájában a magyar részvétel igen aktív volt. Ebben az időben jelentette meg a Bizottság az egyes országok ipari információs forrásintézményeinek és ipari t á j é k o z t a t ó szakfolyóiratainak a jegyzékét. 1976-ban a Bizottság kiterjesztette tevékenységét az iparban dolgozó tájékoz
t a t ó szakemberek — t ú l n y o m ó r é s z t m é r n ö k ö k - (a továbbiakban információs m é r n ö k ö k ) képzésének prob
lémakörével is. E t t ő l kezdve a Bizottság ülései kétéven
k é n t egy-egy t é m a k ö r köré c s o p o r t o s í t o t t 1—2 napos szemináriummal bővültek.
A Bizottság m ú l t évi ülésén Helsinkiben elfogadta a F I D Magyar Nemzeti Bizottság meghívását, hogy követ
kező ülését és szemináriumát Budapesten tartsa.
Ilyen e l ő z m é n y e k után t a r t o t t á k meg a FID/11 buda
pesti ülését 1983. szeptember 2 8 - 3 0 . k ö z ö t t . Erre és a kapcsolódó szemináriumra 15 országból érkeztek szak
emberek. Budapesti t a r t ó z k o d á s u k során a szeminárium résztvevői meglátogatták az O M I K K - o t , ahol tapasztalat
csere-megbeszélés keretében m e g t e k i n t e t t é k az O M I K K tevékenységéről szóló filmet is.
A s z e m i n á r i u m o n , amelynek fő t é m a k ö r e az informá
ciós m é r n ö k ö k képzése volt, 9 előadás hangzott el:
BASILIER, H. (Finnország): Űj szempontok az ipari informá
ciós mérnökök képzésében, különös tekintettel az információ áru jellegére.
BHUNT, A. G. (Dél-afrikai Köztársaság): Milyennek kell lennie az aktív információs mérnöknek?
CHADHA, Y. R. (India): Az információs mérnökök képzésé
nek szükségessége a fejlődő országokban.
DÓSA, M. L. (USA): Az információs mérnökök által felhasz
nálható információforrások.
HENNING-JENSEN, N. (Dánia): A Dán Műszaki Fejlesztési Szervezet (DTO) szerepe az ipari tájékoztató szakemberek képzésében.
LAUNO. R. (Finnország): A Finnországi információs szolgál
tatások tanfolyamain képzett ipari tájékoztató szakemberek portréja.
LÁZÁR P. (Magyarország): Az ipari tájékoztató szakemberek oktatásának és képzésének néhány kérdése.
LJUNGBERG, S. (Svédország): Az információs szakemberek tevékenysége.
VAJDA E. (Magyarország): Az ipari tájékoztató szakemberek képzésének és a felhasználók információs ismereteinek össze
függései.
Jánszky Lajos (a F I D M N B e l n ö k e )
450
