• Nem Talált Eredményt

OKTAT ÁSGAZDASÁGTAN

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "OKTAT ÁSGAZDASÁGTAN"

Copied!
22
0
0

Teljes szövegt

(1)

OKTATÁSGAZDASÁGTAN

(2)

OKTATÁSGAZDASÁGTAN

Készült a TÁMOP-4.1.2-08/2/A/KMR-2009-0041pályázati projekt keretében Tartalomfejlesztés az ELTE TátK Közgazdaságtudományi Tanszékén

az ELTE Közgazdaságtudományi Tanszék, az MTA Közgazdaságtudományi Intézet,

és a Balassi Kiadó közreműködésével.

(3)
(4)

OKTATÁSGAZDASÁGTAN

Készítette: Varga Júlia

Szakmai felelős: Varga Júlia 2011. június

ELTE TáTK Közgazdaságtudományi Tanszék

(5)

OKTATÁSGAZDASÁGTAN

2. hét

Az oktatás gazdasági szerepét vizsgáló elméletek I.

Emberitőke-elmélet

Vállalati beruházási döntések

Varga Júlia

(6)

1989 2002

0 0.2 0.4 0.6 0.8 1 1.2

15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 életkor (év)

log kereset

általános iskola szakmunkásképző

érettségi felsőfok

0 0.2 0.4 0.6 0.8 1 1.2

15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 életkor (év)

log kereset

általános iskola szakmunkásképző

érettségi felsőfok

Forrás: Kézdi Gábor számításai az OMK Bértarifa felvételének adatai alapján.

In: Munkaerő-piaci Tükör 2004.

Referencia kategória 16 éves, csak általános iskolát végzettek

Életkereseti görbék

(7)

A munkavállaló termelékenysége:

minden vállalatnál nő → általános képzés

csak a képző vállalatnál nő → speciális képzés

A munka közbeni képzés fajtái

(8)

MP

t

= W

t

‘n’ periódusig foglalkoztatja a vállalat a dolgozót

képzési periódus: 0. periódus

képzést követő periódusok: n–1

(9)

A vállalat haszna A vállalat költségei

   

 

1

1 0

1

1

0

( 1 ) ( 1 )

n

t

t t n

t

t t

i k W

i W MP MP

k = a képzés közvetlen költsége

Munka közbeni képzés

(10)

i G W

n

MP

t

t t

t

1

1

( 1 )

MP

0

+ G = W

0

+ k

   

 

1

1 0

1

1

0

( 1 ) ( 1 )

n

t

t t n

t

t t

i k W

i W MP MP

Munka közbeni képzés

(11)

MP

0

+ G = W

0

+ k

A képzés közvetett költségei a lehetséges MP’0 és tényleges határtermék (MP0) különbsége : MP0 - MP’0

MP’

0

+ G = W

0

+ C

C = k+ (MP

0

’ - MP

0

)

Munka közbeni képzés

(12)

i G W

n

MP

t

t t

t

1

1

( 1 )

MP’

0

+ G = W

0

+ C

G=0 

Általános képzés

(13)

MP

0

’ = W

0

+ C,

MP

0

’ =(MP

0

’ – MP

0

) + k W

0

= MP

0

- k

Az általános képzés költségeit az egyén fizeti a képzési periódusbeli alacsonyabb keresetek formájában

Általános képzés

(14)

MP,W

Képzési idő Képzés után

MP’0 MP0

MPt

Ráfordítás

Haszon

Ha a vállalat fizetné, nem tudná begyűjteni a hasznot

idő

(15)

jövőbeli kereseti

potenciálja megnövekszik

Életkor W

Kereset képzés nélkül

Potenciális kereset Tényleges kereset

É*

Általános képzés – az egyén fizeti

(16)

Termelékenység:

képzés nélkül: MP0

képzés után a képző vállalatnál: MPtk

képzés után máshol, nem a képző vállalatnál: MP0 képzés alatt: MP0k < MP0

Speciális képzés

(17)

MP,W

Képzési idő Képzés után

MP0 = a dolgozó bére más

vállalatnál

MP0k

MPtk

A költségeket az egyén nem vállalja, mert nem tudná kikényszeríteni a költségeit megtérítő magasabb bért

Speciális képzés

idő

(18)

MP,W

Képzési idő Képzés után

MP0 = a dolgozó bére más

vállalatnál MP0k

MPtk Ha a dolgozó kilép, a vállalat nem tudja begyűjteni a hasznot

Speciális képzés

idő

(19)

MP,W

Képzési idő Képzés után

MP0 = a

dolgozó bére más vállalatnál

MP0k

MPtk

A képzési költségeket és a hasznot a vállalat megosztja a dolgozóval a munkaerő-

forgalomtól függő mértékben

W0

Wt

Speciális képzés

idő

(20)

A speciális képzésben részesült dolgozónak nagyobb az állásbiztonsága

W,MP

W,MP

Foglalkoztatás

W1=MP1

Foglalkoztatás

W1 MP1

E Speciális képzés Általános képzés

E1 E”

MP’’ MP’

MP’

MP’’

A kereslet csökkenésének hatása az általános és speciális

képzésben részesült dolgozók foglalkoztatására

(21)

• Miért csökken az átlagos termelékenység a gazdasági visszaesés korai szakaszában?

→ nem bocsájtják el a speciális képzésben részesült dolgozókat.

• Fellendülés kezdeti szakasza – miért növelhető a kibocsájtás a foglalkoztatás növelése nélkül?

→ „raktárkészlet” speciális képzettségű dolgozókból.

Gazdasági visszaesés és speciális képzés

(22)

• A képzési időszakban W nem csökken eléggé.

• A képzést követő időszakban W nem nő eléggé

→ kilépési késztetés nem csökken.

• Nagy a kockázat → kevesebb képzés.

A minimálbér hatása a vállalati képzésre

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

Készült a TÁMOP-4.1.2-08/2/A/KMR-2009-0041pályázati projekt keretében Tartalomfejlesztés az ELTE TátK Közgazdaságtudományi Tanszékén.. az ELTE Közgazdaságtudományi Tanszék,

Készült a TÁMOP-4.1.2-08/2/A/KMR-2009-0041pályázati projekt keretében Tartalomfejlesztés az ELTE TáTK Közgazdaságtudományi Tanszékén. az ELTE Közgazdaságtudományi Tanszék

Készült a TÁMOP-4.1.2-08/2/A/KMR-2009-0041pályázati projekt keretében Tartalomfejlesztés az ELTE TáTK Közgazdaságtudományi Tanszékén.. az ELTE Közgazdaságtudományi Tanszék

Készült a TÁMOP-4.1.2-08/2/A/KMR-2009-0041pályázati projekt keretében Tartalomfejlesztés az ELTE TátK Közgazdaságtudományi Tanszékén.. az ELTE Közgazdaságtudományi Tanszék,

Készült a TÁMOP-4.1.2-08/2/A/KMR-2009-0041pályázati projekt keretében Tartalomfejlesztés az ELTE TáTK Közgazdaságtudományi Tanszékén.. az ELTE Közgazdaságtudományi Tanszék

Készült a TÁMOP-4.1.2-08/2/A/KMR-2009-0041pályázati projekt keretében Tartalomfejlesztés az ELTE TátK Közgazdaságtudományi Tanszékén.. az ELTE Közgazdaságtudományi Tanszék,

Készült a TÁMOP-4.1.2-08/2/A/KMR-2009-0041pályázati projekt keretében Tartalomfejlesztés az ELTE TáTK Közgazdaságtudományi Tanszékén.. az ELTE Közgazdaságtudományi Tanszék

Készült a TÁMOP-4.1.2-08/2/A/KMR-2009-0041pályázati projekt keretében Tartalomfejlesztés az ELTE TátK Közgazdaságtudományi Tanszékén.. az ELTE Közgazdaságtudományi Tanszék,