Fedezzük fel a neten az információt!
II.3. A program során alkalmazott módszerek Frontális előadás és csoportmunka
III. A PROGRAM TARTALMA
modul
száma címe óraszám
1. Adatbázis-bemutató 9-10. osztályosok számára 3,5
2. Adatbázis-bemutató utolsó éves középiskolások számára 3,5 3. Adatbázis-használati vetélkedő a 9-10. osztályosok számára 3,5 4. Adatbázis-használati vetélkedő utolsó éves középiskolások és felsőoktatási
hallgatók számára 4
IV. A PROGRAM TANANYAGA
1. modul: Adatbázis-bemutató középiskola 9-10. osztályosok számára IV.1. A modul adatai
Időtartam: 3,5 óra IV.1.1. Tanulási feladat
A tanuló a tanulási feladatok elvégzése után meg fogja ismerni:
• az elektronikus katalógusok kezelésének mechanizmusát,
• az adatbázisokban való keresést,
• az adatbázisok tartalmi jellemzőit (Megtanulja, hogy bizonyos téma kereséséhez melyik adatbázist kell használnia.)
• a könyvtár digitalizált állományait.
A fentieken kívül: informatikai tudásra tesz szert, képes lesz célratörő keresőkérdések megfogalmazására.
IV.1.2. A tananyag és a feldolgozás részletes bemutatása A tanulási feladatokhoz tartozó részcélkitűzések:
• A részvevők felismerik, hogy komoly kutatómunkához nem elegendő a közismert keresőmotorok és az esetleg avulóban lévő kézikönyvek használata.
• Megtanulják, hogy egy adatbázisban hogy működik az egyszerű és az összetett keresés. Hogyan lehet szűkíteni időintervallumra, nyelvre, illetve teljes szövegű és lektorált dokumentumokra.
• A digitális kompetenciát illetően magasabb szintre lépnek a tanulók.
Feladatok, események részletes leírása:
Az előadó röviden bemutatja a FSZEK feladatait és szolgáltatásait, majd az adatbá-zisokról beszél általában. Ezek után kivetítőn mutatja be az adott adatbázisok hasz-nálatát. A foglalkozás lényege, hogy a bemutatott adatbázist majd a vetélkedőn a diákoknak is alkalmazniuk kell.
A vetélkedőre való felkészülés, adatbázisok bemutatása:
OPACMi a Corvina MONGUZ WEB-es felületét mutatjuk be, ami nagyon hasonló a töb-bi integrált rendszer keresőfelületéhez, talán a MONGUZ Corvináé áttekinthetőbb, mint pl. az OLIB-é. Ebben néhány funkció beiratkozáshoz kötött, míg a Corvinában nem, pl. listakészítés. A szűkítési lehetőségek megvannak mind a két OPAC-ban.
Példák:
Mann, Thomas: Varázshegy c. művének megkeresése. Kiválasztom a 2014. évet, ren-dezem lelőhely szerint. A címleírásban láthatók a közreműködők nevei, a fordító, az illusztrátor, a terjedelem, a kiadó és megkapjuk a szabad tárgyszavakat. Itt azonnal elmagyarázzuk, hogy a tárgyszavak alapján lehet azonos témára is keresni.
Miután lelőhely szerint rendeztük a találatokat, kiderül, hogy a szabadpolcon hány kölcsönözhető példány van. Megkapjuk az aktuális jelzetet, amely alapján a könyvet megtalálhatjuk a polcon. Ha nincs az aktuális jelzet előtt szám, akkor szépirodalom-ról van szó. Elmondjuk az ETO fő osztályait, hogy a tanulók tudják, melyik téma-körben hol találják meg a (nem szépirodalmi) művet és a katalógus alapján tudjanak keresni. Bemutatjuk a téma szerinti és az összetett keresést is.
MATARKA
Ismertetjük a diákokkal a MATARKA adatbázis célját: folyóirat cikkeket dolgoz fel.
MATARKA — Magyar folyóiratok tartalomjegyzékeinek kereshető adatbázisa Egyesült a kereső felülete az alábbi adatbázisokkal:
• EPA — Elektronikus Periodika Archívum és Adatbázis
• HUMANUS — Humántudományi Tanulmányok és Cikkek
• SZTE Egyetemi Kiadványok, UnivHistória, Miscellanea
Így egyszerre 4 adatbázisból van lehetőségem keresni. Látható, hogy hány folyóirat tanulmányait dolgozza fel, a cikkek szavaira tudunk elsősorban keresni.
Példák:
Téma szerinti keresés:
• magyar reneszánsz (az EHN keresővel – tehát a közös keresőfelületen – teljes szö-veget választunk.
• beírjuk, hogy irodalom, felvilágosodás. Elérjük a teljes szöveget.
Folyóiratcikk keresése (ha a folyóiratot és a szerző nevét ismerjük):
Tudjuk, hogy az írás a Nagyvilág című folyóirat 2012. évi 1-2 számában jelent meg. A kérdés az, hogy Mario Vargas Llosa milyen címmel jelentetett meg
tanul-mányt. Bemutatjuk, hogy a Matarkát választva a folyóiratokra klikkelünk, majd a betűrendes keresőbe beírjuk a folyóirat kezdő betűjét, majd kiválasztjuk a Nagy-világot. Innen már könnyű bármelyik évszám, szám kiválasztása és kiderül, hogy a cím Igaz hazugságok.
Bizonyos adatbázisok csak a könyvtár számítógépeiről érhetők el, vannak viszont olyan előfizetett adatbázisaink, amelyek beiratkozott olvasói jogosultsággal távolról is használhatók:
NAVA (a Központi Könyvtárban és a NAVA pontokon érhető el) Kiválasztjuk:
Szabad műsorok csatornák szerint
Műsorújság, hogy melyik adón mikor mit játszottak Filmhíradók:
Gyűjtemények menüpont 100 magyar film Értékesebb filmeket utólag is meg lehet nézni.
Arcanum Kézikönyvtár
• verstár
• lexikonok
• digitalizált szépirodalom
ADT Plus (minden könyvtárban, távolról nem érhető el olvasójeggyel sem.) Napila-pok digitalizálva. Kizárólag a beiratkozott olvasók érhetik el.
IV.1.3. Értékelés
Értékelés a program végén van, mivel ez a modul előadásokat tartalmaz.
2. modul: Adatbázis-bemutató utolsó éves középiskolások számára IV.2. A modul adatai
Időtartam: 3,5 óra
Tudnivalók a modul feldolgozásához: A részletes kidolgozás megegyezik az első mo-dulban foglaltakkal.
IV.2.1. Tanulási feladat
A tanuló a tanulási feladatok elvégzése után képes lesz:
• az elektronikus katalógusban történő keresésre, az e-segédletek és az adatbázisok használatára;
• a fentieket másoknak bemutatni és használatukat megtanítani;
• megismeri a fellelhető digitális tartalmakat is, amit otthonról is fel tud használni.
• Könyvismeretre is szert tesz.
IV.2.2. A tananyag és a feldolgozás részletes bemutatása
Az előadó szól egy pár szót az integrált könyvtári rendszerekről, majd áttér az elekt-ronikus katalógus kezelésére. Tisztázza, hogy mi a különbség az egyszerű, az összetett keresés és a böngészés között. Ezt követően rátér a különböző (nyelv, az idő, doku-mentumtípusa és lelőhely szerinti) szűkítési lehetőségekre: ezeket példákkal mutatja be (lásd 1. modul).
Megmutatjuk a státusz-információkat, és elmondjuk, hogy a diákok otthonról is lát-hatják, hogy melyik könyvtárba érdemes bemenni, ahol a dokumentum megtalálható és bent is van. Ismertetjük a távhasználati lehetőségeket, pl. azt, hogy otthonról is tudnak előjegyezni, könyveket hosszabbítani.
Megmutatjuk a web-katalógusban a legyűjtési lehetőségeket, amelynek eredménye-ként komplett bibliográfiát tudnak készíteni és azt tetszőleges e-mail címre el is tud-ják maguknak küldeni.
IV.2.3. Értékelés
Értékelés a program végén van, mivel ez a modul előadásokat tartalmaz.
3. modul: Adatbázis-használati vetélkedő a 9-10. osztályos tanulók számára IV.3. A modul adatai
Időtartam: 3,5 óra IV.3.1. Tanulási feladat
A tanuló a tanulási feladatok elvégzése során bizonyítja, hogy:
• Képes az elektronikus katalógusban történő többszempontú keresésre;
• Képes az adatbázisokban történő keresésre, olyanokban is, melyek nem kerültek bemutatásra a második modul során;
• A könyvek megtalálásakor általános műveltségét is felhasználja.
• Az adatbázisok használatát az alkalmazás szintjén tanítjuk meg, feltételezve azt, hogy bizonyos tananyagok feldolgozásánál a tanulók tudják, hogy melyik adatbá-zist kell használniuk.
IV.3.2. A tananyag és a feldolgozás részletes bemutatása
Ebben a modulban csoportos vetélkedő keretében kerül sor a tanultak elsajátításának ellenőrzésére. A vetélkedő egy adatbázisokra vonatkozó kérdéssorból áll, a kérdések közé beékelődik egy-egy könyvekre vonatkozó feladvány.
A vetélkedő levezetője minden csapatnak kioszt egy azonos kérdést, amely egy OPAC-ban vagy adatbázisokOPAC-ban történő keresés. Megadott idő letelte után a levezető átadja
a zsűrinek a válaszokat. A zsűri egyik tagja – aki a kérdéssor összeállítója – elbírálja a válaszokat, majd az asszisztens a szerzett pontszámokat beírja egy kivetített táblá-zatba, így minden csapat látja, hogy éppen hogy áll. Utána a zsűri ismerteti a helyes megfejtést, valamint megmutatja, hogy miként kellett volna helyesen csinálni.
A könyvekre vonatkozó tréfás vetélkedőben minden csapatból egy általuk kijelölt já-tékos vakon kiválaszt egy könyvet. Annak a címét próbálja társaival kitaláltatni. Nem használhat tulajdonneveket (pl.: Eger, Jumurdzsák, Dobó stb.) és nem mondhatja a cím szavait (pl. „csillagok”). Értelemszerűen a szerző nevét is tudnia kell. A többi csapatnak lehetősége van „rablásra”, vagyis ha az adott csapat nem találja ki a címet és/vagy a szerzőt, akkor egy másik csapat, amelyik először jelentkezik, ezt megteheti, és ha a válaszuk helyes, akkor övék a pont vagy pontok.
Ezt követi egy az adatbázisokra vonatkozó feladvány. Ha valamilyen okból kifolyó-lag a vetélkedő végén pontegyenlőség alakul ki az első két helyezett között, akkor jönnek az egy-egy pontot érő villámkérdések. (Pl. mi az az OPAC, a FSZEK mely tudomány országos feladatkörű szakkönyvtára?) A felhasznált adatbázisok: FSZEK OPAC, MATARKA, NAVA, Arcanum Közkönyvtár, ADT.
A vetélkedő kérdéseit és a könyvcím feladványokat lásd a Mellékletekben.
IV.3.3. Értékelés
A program végén kerül sor az értékelésre és az ajándékok átadására. Nem árt elbe-szélgetni a jelenlévő pedagógusokkal, mert ez a beszélgetés hasznos visszajelzés. Elé-gedettségi kérdőív is kitöltethető. A feltett kérdések megoldása után is elmondjuk a jó megoldási lehetőségeket. Több esetben előfordult ugyanis, hogy más elérési úton jutott el a diák a jó megoldáshoz. Maga az eredményhirdetés is értékelésnek számít.
4. modul: Adatbázis-bemutató és vetélkedő utolsó éves középiskolások és felsőoktatási hallgatók számára
IV.4. A modul adatai