A Nemzeti Tehetség Program – lásd: 126/2008. (XII. 4.) OGY határozat –
létrejöttét kezdeményezı Nemzeti Tehetségsegítı Tanács (NTT) és az annak jogi képviseletét ellátó Magyar Tehetségsegítı Szervezetek Szövetsége (MATEHETSZ) Magyarországon, illetve a határon túli magyar lakta részeken kezdeményezi és támogatja tehetségpontok megalapítását. A tehetségpontok abban segítenek, hogy
• az érdeklıdı fiatalok kapjanak hatékony segítséget tehetségük felisme-réséhez és kibontakoztatásához, minél teljesebb és minél személye-sebb információhoz jussanak a különbözı tehetséggondozó lehetısé-gekrıl;
• az intézményi, helyi, térségi és regionális tehetséggondozó kezdemé-nyezések minél intenzívebb kapcsolatrendszert tudjanak kiépíteni egymással, a tehetséges fiatalokkal, a tehetséges fiatalok környezetével (szüleivel, tanáraival stb.), a tehetséggondozásban jártas szakemberek-kel, és a tehetséggondozást segítı önkormányzati, egyházi, civil szer-vezetekkel, vállalkozásokkal és magánszemélyekkel, és hogy
• a tehetséggondozó kezdeményezések minél több emberi és anyagi erıforrást tudjanak bevonni a tehetségsegítés folyamatába. (Forrás:
NTT honlap)
Az alábbiakban olyan kérdésekre adunk összefoglaló jellegő válaszokat, mint: milyen szakmai feladatokat kell ellátnia egy tehetségpontnak? Miért érdemes tehetségponttá válni? Hogyan lehet tehetségpontot létrehozni? Mit jelent a tehetségpont-akkreditáció?
A tehetségpontok szakmai feladatai
Alapvetıen négy feladat ellátása szerepel a tehetségpontok szakmai minimum követelményei között. Ezek a következık: tehetségazonosítás, tehetséggon-dozás, tehetség-tanácsadás, együttmőködés a tehetségpontok hálózatának tagszervezeteivel. A tehetségkeresés, - azonosítás célja a potenciális és/vagy kibontakozott tehetségek erıs és gyenge pontjainak megismerése. A séggondozás: a tehetségek kibontakozását segítı tervszerő folyamat. A tehet-séggondozás (egymást nem kizáró módon) megnyilvánulhat például alkalmi vagy rendszeres anyagi támogatás, menedzsment támogatás (pl. elıadói fellé-pések, kiállítások, konferenciák szervezése), illetve képzés/fejlesztés jellegő program formájában. A tehetség-tanácsadás: a tehetségígéret fejlıdésére,
fej-hálózati kapcsolatok építése a tehetségpontok érdeke és feladata. A fej-hálózati együttmőködés prominens elemei a területi és szakmai alapon mőködı Te-hetségsegítı Tanácsok. A hálózatépítést közvetlenül is segíti, valamint infor-matikai háttérrel is támogatja a Nemzeti Tehetségpont. Ezeken túl a tehet-séggel kapcsolatos tudományos kutatások és rendezvények szervezése is a tehetségpontok javasolt feladatai között szerepel.
Tehetségpont csak jogi személyiséggel rendelkezı szervezet (köznevelési intézmény, civil szervezet, egyházi intézmény, cég) lehet, amennyiben (fenn-tartója hozzájárulásával) kezdeményezi és sikeresen megvalósítja a Tehetség-ponttá regisztrációt.
Miért érdemes tehetségponttá válni?
A tehetségponttá válás hátterében a tehetségpont alapítóinak belsı és külsı motívumai (egymást nem kizáró módon, sıt: egymást kölcsönösen erısítı módon) megnyilvánulhatnak. Lássunk egy csokorra valót a tehetségponttá válás mögött meghúzódó lehetséges motívumokból – a teljesség igénye nél-kül, a témával kapcsolatban iskolavezetıkkel, pedagógusokkal, civil szerveze-tek és cégek vezetıivel folytatott interjúk alapján.
• „Meggyızıdésünk, hogy a tehetségeket segíteni kell.”
• „Egy-egy adott tehetségnek így talán még többet segíthetünk.”
• „A tehetségesekkel való törıdés általában véve jó hatással lehet a kor-társak nevelésére-oktatására is – ennek szervezeti keretét adja a Tehet-ségpont.”
• „Az intézmény/szervezet hírnevét a tehetségesek által elért verseny-eredmények, továbbtanulási eredmények nagyban befolyásolják.”
• „A tehetségesekkel való foglalkozás sikerélményekkel kecsegteti a pe-dagógust, edzıt, mentort is.”
• „Az intézmény/szervezet vonzerejét általában véve is növelheti, ha Tehetségpontként mőködik.”
• „A regisztrált tehetségpont státusz önmagában is egyfajta szakmai el-ismerés.”
• „Tehetségpontként az átlagoshoz képest tudatosabb, rendszerszemléletőbb intézményi tehetségsegítésre nyílik lehetısé-günk.”
• „Tehetségpontok számára meghirdetett szakmai rendezvényeken ve-hetünk részt.”
• „Tehetségpontok számára hirdetett pályázatokat nyerhetünk.”
• „A tehetségponttá válástól azt remélem, hogy munkahelyteremtı/- megtartó hatású lesz hosszabb távon.”
• „Köznevelési intézményként a tehetségesekkel történı foglalkozás amúgy is a Köznevelési törvényben deklarált feladatunk – a
tehetség-ponttá válás több munkát igazából nem terhel ránk, ám segíthet ma-gas szakmai színvonalon ellátni a törvénybeli feladatokat.”
• „Bekapcsolódhatunk a tehetségpontok hálózatába, amelynek révén ér-tékes szakmai kapcsolatokra, képzésekre, ingyenes elérhetı kiadvány-okra tehetünk szert.”
• „A tehetségpont-regisztráció teszi lehetıvé, hogy részt vehessünk a tehetségpont-akkreditáció folyamatában.”
Tehetségpontok létrehozása, regisztrálása
A tehetségpont-regisztráció térítésmentesen kezdeményezhetı a MATEHETSZ-tıl. A MATEHETSZ által mindenkor megadott tartalmi és formai követelményeknek megfelelı tehetségpont-regisztrációs őrlap letölt-hetı a www.tehetseg.hu honlapról. A regisztráció során olyan adatokat kell megadni, mint
• a tehetségpont neve (ez általában ugyanaz, mint a létrehozó szervezet neve), s többségi nyelven írott neve (amennyiben határon túli magyar szervezetrıl van szó);
• a tehetségpont utolérhetıségei (pl. cím, levélcím, telefonszám, fax-szám, e-mailcím, honlapcím);
• a tehetségpontot alapító(k) megnevezése;
• a tehetségpont képviselıjének és kapcsolattartójának neve, utolérhe-tıségei;
• a tehetségpont hatóköre; a hatókör lehet: helyi/intézményi/települési;
térségi; regionális; a helyi/intézményi/települési hatókörő tehetség-pont egy adott intézmény vagy település (Budapest esetében: egy adott kerület) szintjén látja el a tehetségazonosítással, -gondozással és -tanácsadással kapcsolatos feladatokat; a térségi tehetségpontot több településre kiterjedı tehetségsegítı mőködés jellemzi; a regionális ha-tókör több megyére kiterjedı, akár határon átívelı tehetségpont ható-köreke lehet;
• a tehetségpont milyen tehetségterület(ek)en fejti ki tevékenységét a következık közül: a) matematikai-logikai; b) természeti; c) nyelvi; d) zenei; e) vizuális-térbeli; f) testi-kinesztetikus; g) interperszonális; h) intrapszichés?
• a tehetségpont végez-e vagy tervez-e végezni tehetségazonosító, te-hetséggondozó (azon belül: gyorsító vagy gazdagító), tehetség-tanácsadó, illetve más tehetségpontokkal való együttmőködésre vo-natkozó tevékenységet (megjegyzés: ezek valójában kötelezıen
vá-• hány éves korcsoport(ok)ra koncentrál a tehetségpont? e választás esetében az óvodás kortól a felnıttkorig terjed a választható korcso-portok sora;
• milyen jellegő szervezet a tehetségpont fenntartója (opciók például:
civil, állami, önkormányzati, egyházi)?
• milyen kulcsszavak kapcsolódjanak a MATEHETSZ tehetségpont adatbázisában az adott tehetségponthoz?
• mi teszi a szervezetet alkalmassá a tehetségpont létrehozására?
• melyek a tehetségpont specifikus és konkrét programjai?
• mi jellemzi a pedagógiai és pszichológiai szakmai alapok és háttér szempontjából a tehetségpontot?
• milyen a szervezet tehetséggondozó eredményessége és munkastílusa?
• hogyan tervezzük a tehetségpont anyagi fenntarthatóságát?
A tehetségpont létrehozásának kezdeti lépései között általában véve a kö-vetkezık találhatók. Elsı lépés: a szervezet valamely tagjában felmerül a te-hetségponttá válás igénye/lehetısége. Második lépés: a tete-hetségponttá válás-sal kapcsolatos érvek/ellenérvek összegyőjtése. Harmadik lépés: szervezeti támogató csoport létrehozása (vagy személyes vagy csoportos találkozók keretében megnyerni ennek tagjait). Negyedik lépés: tehetségpont-regisztrációs adatlap elıfogalmazása. Ötödik lépés: tehetségpont-tehetségpont-regisztrációs adatlap engedélyeztetése a fenntartókkal. Hatodik lépés: a regisztrációs adat-lap véglegesítése s elküldése e-mailben és postán a MATEHETSZ számára.
Végül: a MATEHETSZ jóváhagyását követıen a szervezet tehetségpontnak nevezheti magát, s használhatja a regisztrált tehetségpont logót.
A tehetségpont akkreditációja
Mint azt a www.tehetseg.hu honlap kifejti: „A Tehetségpontok számára ön-maguk, az általuk képviselt minıség felmérését és megmutatását teszi lehetı-vé a Tehetségpont akkreditációja. Az akkreditáció célja, hogy a Tehetségpont számba vegye, hol tart szervezetének, kapcsolatrendszerének építésében, a tehetségsegítı feladatok ellátáshoz szükséges személyi feltételek megteremté-sében. Az akkreditációt követıen a tehetségpontok az akkreditáció tényét, valamint minısítési eredményét (Akkreditált Tehetségpont, Akkreditált Kivá-ló Tehetségpont) közlı tanúsítványt kapnak, megkapják az akkreditáció mi-nısítési eredményét tanúsító táblát. Ezen felül a Magyar Tehetségsegítı Szer-vezetek Szövetsége együttmőködési megállapodást köt az akkreditált Tehet-ségponttal, amelyben a Szervezetek a Tehetségpontok hálózatának kiépítésé-vel kapcsolatos kölcsönös feladatok megfogalmazása mellett a Szövetség speciális szakmai szolgáltatásokat ajánl fel a Tehetségpont számára.”
A tehetségpont-akkreditáció során a tehetségpontnak a következı infor-mációkat kell összegyőjteni, s dokumentumokkal alátámasztani (a mindenkori akkreditációs eljárás tartalmi és formai követelményei alapján):
1) a tehetségpont regisztrációs adatai;
2) a tehetségpontban min. 30 órás akkreditált felnıtt vagy pedagógus to-vábbképzésben részesült, s tanúsítványt szerzett pedagógusok száma;
3) a tehetségpontban (együtt)mőködı, tehetségfejlesztési szakértık száma;
4) a tehetségpontban (együtt)mőködı, felsıoktatásban tehetség témájú tárgyat oktatók száma;
5) a tehetségponttal kapcsolatban álló pszichológusok száma;
6) tehetségazonosító tevékenység (milyen tehetségterületen, milyen tehet-ségkoncepció alapján, mit és hogyan, mikor és milyen eredménnyel, hány fı esetében vizsgáltunk az akkreditációs idıszakban, vagyis a re-gisztrálástól vagy az elızı akkreditációtól eltelt idıszakban?);
7) tehetséggondozó tevékenység (milyen tehetségterületen gondozunk; mi a program neve, célja, célcsoportja; idıtartama; gyorsító vagy gazdagító jellegő-e a program; mik a fıbb tartalmi elemei, s hatásvizsgálatának mik a tapasztalatai?);
8) tehetség-tanácsadó tevékenység (milyen témakörben, mikor, hány fınek adtunk tanácsot?);
9) tehetségpontok hálózatával történı együttmőködés (kivel, mikor, hol, milyen programot valósítottunk meg?);
10) ha végeztünk kutatási tevékenységet, akkor annak mi volt a címe, ki volt a vezetıje, s kik alkották a mintát; mik voltak a fıbb kérdései, módszerei és eredményei?
A tehetségpont-akkreditáció térítésmentesen kezdeményezhetı a MATEHETSZ-tıl! A tehetségpont-akkreditáció fıbb lépései. Elsı lépés: a MATEHETSZ felé jelezni kell a tehetségpont-akkreditáció igényét. Második lépés: a Tehetségpont Akkreditációs Fórumon tájékozódni a tehetségpont-akkreditáció aktuális folyamatáról, tartalmi és formai sajátosságairól. Harma-dik lépés: a tehetségpont-akkreditációhoz szükséges adatok összegyőjtése.
Negyedik lépés: a tehetségpont-akkreditációs adatok megadása a tehetség-pont-akkreditációs online felületen és/vagy őrlapon. Ötödik lépés: a tehet-ségpont-akkreditációs helyszíni szemlén együttmőködés az akkreditátorokkal.
Az akkreditációs döntést követıen regisztrált, akkreditált vagy akkreditált kiváló minısítéső tehetségpontként mőködhet tovább (a következı, három év múlva esedékes akkreditációig) a szervezet, s használhatja a minısítésének megfelelı logót.
Tehetségpontok szereplehetısége az NTP céljaiban
A tehetségpontok – jellegőknél fogva – szervesen illeszkednek az NTP cél-rendszerébe, stratégiai elgondolásába. „Cél-eszköz” analízis szempontjából a tehetségpontok egyfajta eszköznek tekinthetık az NTP-célok megvalósításá-hoz. Célcsoportbeli, személyi állománybeli, tehetségterületbeli, programbeli és székhely szerinti sokszínőségük pedig igen széleskörő felhasználási lehetı-séget kínáló eszközzé teszik e szervezeteket!
E szervezetek így alkalmas eszközei az NTP olyan stratégiai célkitőzései-nek, mint: 1) együttmőködés, társadalmi összefogás ösztönzése; 2) szociális tıke növelése; 3) gazdaságélénkítés; 4) oktatásfejlesztés; 5) országimázs alakí-tása, tıkebehozatal-növelés. Ezzel párhuzamosan a tehetségpontok az NTP olyan átfogó célkitőzéseit is szolgálják, mint a tehetséges fiatalok megtalálása, folyamatos segítése és tehetségük hasznosulása.
Irodalom
126/2008. (XII. 4.) OGY határozat a Nemzeti Tehetség Program elfogadásá-ról, a Nemzeti Tehetség Program finanszírozásának elveirıl, valamint a Nemzeti Tehetségügyi Koordinációs Fórum létrehozásának és mőködésének elveirıl.
Balogh László – Mezı Ferenc – Kormos Dénes (2011): Fogalomtár a Tehet-ségpontok számára. Magyar Tehetségsegítı Szervezetek Szövetsége, Buda-pest.
NTT-honlap: http://tehetseg.hu/tehetsegpontokrol. Letöltés: 2014. május 20.