A pilotban szereplő közoktatási intézmények eszközhasználatát a Klebelsberg Központ mint az EFOP-3.2.4 projekt konzorciumvezetője által kijelölt tankerületi fenntartású köznevelési intézmények körében mértük fel (1. melléklet). A 34 általános iskola 1000 tanulójának eljuttatott BOOKR szoftverek 2019 szeptemberétől a pedagógusok és a diákok rendelke-zésére álltak. (Az iskolák földrajzi elhelyezkedését mutató térképet és a létszámadatokat lásd pontosabban az 1-2. mellékletben.)
Az interaktív könyv mint új digitális irodalmi műfaj újszerűségéből következik az, hogy a mérésnek egyszerre két célcsoportja volt: a pilotiskolák pedagógusai, valamint a tanulói.
Pedagógus célcsoport
Az empirikus kutatásokba bevonható pedagógusok és így a tanulók köre is a fentebb jelzetteknél szűkebb volt. Nem minden érintett vállalta ugyanis a projekt teljesítésével járó folyamatos többletmunkát. A résztvevők létszámára hatással lehetett az is, hogy az EFOP-3.2.4 projekt keretében kijelölt köznevelési intézmények számára a Klebelsberg Központ mint konzorciumvezető lehetőséget biztosított a projekthez való csatlakozásra, de nem várta el, hogy az intézmények és pedagógusaik részvételre irányuló kötelezettsé-get is vállaljanak. Mindezek okán kiemelt figyelmet kellett fordítanunk a pedagógusok inspirálására és motiválására. Agitációnk két fő lépésből állt: bemutattuk egyrészről az interaktív könyv iskolai felhasználásával kapcsolatos eddigi kutatási-oktatási ered-ményeket; másrészről az egyéni szakmai tervrendszerbe történő beépítésnek a lépéseit és várható pozitív hozadékait.60
A motivációs tevékenység megvalósítását és a szakmai környezet kialakítását praktikusan az alábbi események és szervezeti formák segítették:
• folyamatos levélváltás az iskolák kontaktszemélyei, pedagógusai és a BOOKR Kids fejlesztői közt;
• a szoftverrel kapcsolatos alapismereteket és felhasználói lehetőségeket bemutató honlap folyamatos működtetése;61
60 Szakmai hátteret biztosított és a pilot konzultációs szempontjainak kidolgozását segítette a Szegedi Tudományegyetem Juhász Gyula Pedagógusképző Kara által 2018-ban akkreditáltatott és a BOOKR Kidsszel együttműködésben elindított Az interaktív könyv. Olvasás- és szövegértés-fejlesztés a BOOKR Kids digitális mesekönyveivel című pedagógus-továbbképzési tanfolyam tapasztalata.
61 Ld. https://bookrsuli.hu/
• a szoftverrel kapcsolatos alapismereteket és felhasználói lehetőségeket bemutató webi-nárium megszervezése;62
• konzultáció és tréning keretében a szoftver tanítási-tanulási folyamatba történő bevon-hatósága metódusának bemutatása, hasznos gyakorlatok prezentálása;
• a tréningen való részvételben akadályozott, de a személyes tájékoztatásra igényt tartó iskolák felkeresése.
A 34 pilotiskola közül 9 iskola 16 fő pedagógusa vállalta azt, hogy a hatástanulmányhoz kapcsolódó minden kutatási mozzanatban részt vesz (2. melléklet). További 23 fő vállalt részt a PRE – profil, összes pedagógus kérdőív (3. melléklet) kitöltésében. A PRE – profil, részt vevő pedagógusok (3. melléklet) kérdéseire az említett 16 fő mellett további 3 fő válaszolt (ők a hatástanulmány empirikus kutatási szakaszában aktívan már nem vettek részt); 15 fő töltötte ki a PRE – módszertani elvek, összes pedagógus (4. melléklet) kérdőívet, és ugyancsak 15 fő a PRE – módszertani elvek, részt vevő pedagógusok (4. melléklet) kérdőívet. A PRE – profil, tanulói kérdőívet (5. melléklet) a hatástanulmányban részt vevő 16 fő pedagógus és a hatástanulmány előkészítésében részt vevő további 2 fő töltötte ki: a 18 fő pedagógus összesen 293 fő tanuló adatait rögzítette a rendszerben.
A hatástanulmány kutatásaiban részt vevő pedagógusok 63%-ának életkora 40–60 év közötti volt, végzettségüket tekintve alanyaink 57%-ban tanítók és 27%-ban magyar szakos tanárok voltak. Az oktatásban csaknem mindannyian rendszeresen használtak IKT-eszközöket, 42%-uk több éve tabletet is. Saját bevallásuk szerint a BOOKR Suli szoftvert szívesen próbálták ki. Arra a kérdésre, hogy „Milyen érzésekkel fogadta azt az információt, hogy a tanóráin digitális könyvekkel történő tanításra lesz lehetősége?”, a két csoportban (tanító és tanár) megegyező százalékban (69%) válaszolták azt, hogy „örömmel” és/vagy „kíváncsian”.
Tanulói célcsoport
A hatástanulmányban és előkészítésében folyamatosan részt vevő pedagógusok (19 fő) által a mérési folyamatba bevont tanulók összlétszáma 293 fő volt (3. ábra), az online kérdésekre szórványosabban választ adó pedagógusok által oktatott, a hatásvizsgálatnak csak egyes mozzanataiba bevont diákok száma további 1926 fő, azaz a pilotban részt vevő tanuló alanyok összlétszáma 2219 fő volt. A hatásvizsgálatba bevont iskolák tanulói létszámának átlagát, valamint az iskolánkénti osztályok számának átlagát a 4. és az 5. ábra mutatja.
62 A webinárium (2019. 09. 04. Budapest, BOOKR Kids Központ) eseményeit több mint 100 pedagógus kísérte figyelemmel. Az esemény közvetítését lásd az alábbi elérhetőségen: https://youtu.be/sqrsyVa2SSw
3. ábra
A hatástanulmány előkészítésében részt vevő osztályok létszáma (a válaszadók száma 19 fő)
4. ábra
A hatástanulmány előkészítésében részt vevő iskolák tanulói létszámcsoportjának átlaga (a válaszadók száma 19 fő)
5. ábra
Az osztályok számának átlaga évfolyamonként és iskolánként a hatástanulmány előkészítésében részt vevő iskolákban (a válaszadók száma 19 fő)
A pilotban részt vett (a szoftver kipróbálására igen, de mérésére nem vállalkozó) iskolák tanulói 26,1%-ban 1000 fő alatti, 39,1%-ban 1000–2000 főnyi, 34,8%-ban 2000 fő feletti lélekszámú településen élnek. Az osztályok, melyekben a szoftverek kipróbálása zajlott, többnyire 15–20 fősek voltak (6. ábra). A hatásvizsgálatban részt vett tanulók 31,5%-a 1000 fő körüli kistelepülésen, 63,2%-a 2000 fő feletti községben, 5,3%-a 20 000 fő feletti lélekszámú városban él. Az iskolák zömmel egyosztályosak, összesített tanulói létszámukat az alábbi ábra mutatja (7. ábra). A mérésben részt vett diákok 2–6. osztályos tanulók voltak (8. ábra), a nemek aránya kiegyenlített volt: 52% lány, 48% fiú.63
6. ábra
A szoftver kipróbálásában részt vevő osztályok létszámadatai (a válaszadók száma 23 fő)
7. ábra
A hatástanulmányban részt vevő 9 iskola tanulói létszámának átlagai (a válaszadók száma 19 fő)
63 A mérésben részt vevő tanulók órai munkájáról készült videóösszeállítás az alábbi linken érhető el: https://
drive.google.com/file/d/1vNLmcetlfcPCcC0J89-ZuRElIm_pFDzQ/view
8. ábra
A hatástanulmányban részt vevő tanulók évfolyamonkénti megoszlása (a válaszadók száma 18 fő, a felmért tanulói létszám: 293 fő)