5. TANULMÁNYOK
5.1.8. Felhasznált irodalom
Alfa-generáció: a digitális kor gyerekei. http://www.ujnemzedek.hu/eletmod/alfa -generacio-a-digitalis-kor-gyerekei [2017. december 15.]
Árváné Ványi G. – Katonáné Kovács J. – Popovics P. – Gál T.: A Z generáció felsőoktatással kapcsolatos motivációinak és elvárásainak vizsgálata. Műszaki és Menedzsment Tudományi Közlemények, 2. (2017) 4. 1–13. p.
Babbie, Earl: A társadalomtudományi kutatás gyakorlata. Budapest : Balassi Kiadó, cop. 2003.
Bagley, Caitlin A.: Makerspaces: Top Trailblazing Projects. Chicago : A LITA Guide, 2014. 2–4. p.
Balog András: Könyvtár, közösségi tér, minőségi-szellemi rekreáció. Könyv Könyv-tár KönyvKönyv-táros, 24. (2015) 1. 3–13. p.
Béres Judit – Nagy Andor – Tóth Máté: Közösségépítés a könyvtárban – jó gyakor-latok. Könyv Könyvtár Könyvtáros, 26. (2007) 4. 42–52. p.
Besenyei Lajos: A generáció váltás forradalma. Opus et Educatio, 3. (2016) 4.
371–378. p.
Bolan, Kimberly: Looks like teen spirit School. Library Journal, 52. (2006) 11.
44–48. p.
Csatári Emese: A fiatalok szabadidő eltöltési szokásaihoz alkalmazkodó ifjúsági kö-zösségi tér – a hang out másik oldala. Párbeszéd, 3. (2016) 4. 1–23. p.
Csépányi Zoltán: Z és alfa generáció a könyvtárban: Fókuszcsoportos interjú. 2017.
Digitalizált dél-koreai iskolások.
https://www.vg.hu/vallalatok/infokommunikacio/digitalizalt-del-koreai -iskolasok-353653/ [2017. december 14.]
Fanatik Rídörz http://fanatikridorz.blogspot.hu/ [2017. december 30.]
Fekete Rita: A szemléletmód vagy a lehetőségek korlátjai? In: Varga Katalin – Mészárosné Szentirányi Zita (szerk.): Összehasonlít(hat)ó könyvtárügy. Pécs : PTE FEEK, 2014. 47–96. p.
Gonda Nóra: A különböző generációk motivációs eszközeinek vizsgálata.
https://uni-bge.hu/PSZK/Szervezeti-egysegeink/PSZK_HALLGSZERV/tdk /Dokumentumtar/2015-OTDK-dolgozatok-es-prezentaciok/Gonda-Nora -OTDK-dolgozat.pdf [2017. december 18.]
Göbölyös N. László: A „baby bommer”-ek alkonya.
http://nepszava.hu/cikk/1048588-a-baby-boomer--ek-alkonya [2017. decem-ber 12.]
Hajnal Ward Judit: Nyitott könyvtár. Budapest : Pesti Kalligram, 2015.
h t t p : / / i g y k . p t e . h u / f i l e s / t i n y _ m c e / F i l e /kari_projektek/informaciotudaservenyesules/tananyagok/1_alprojekt/KM /05_kutatasmodszertan5_kvalitativ_modszerek.pdf [2017. december 1.]
http://tettconsult.eu/books/TelkutHTM/konyvpdf/4fokusz.pdf [2017. de-cember 1.]
Kenney, Brian: Something to cheer School. Library Journal, 56. (2010) 10. 9. p.
Kovácsné Koreny Ágnes: Könyvtár és közösség (3. rész) Funkciók és terek kapcsola-ta a közösségvezérelt könyvtárban.
http://librariandbd.blogspot.hu/2016/07/konyvtar-es-kozosseg-3-resz -funkciok-es.html [2017. december 22.]
Kovácsné Koreny Ágnes: Makerspace.
https://librariandbd.blogspot.hu/2016/03/makerspace.html [2017. december 24.]
Kovácsné Koreny Ágnes: Rendben, átalakítunk, de mi alapján?
http://librariandbd.blogspot.hu/search?q=four+space+model [2017. decem-ber 24.]
Kovács Kitti: Mi vár az Alfa generációra? avagy digitális kisbabák a munkaerőpi-acon.
http://mindset.co.hu/mi-var-az-alfa-generaciora-avagy-digitalis-kisbabak -a-munkaeropiacon/ [2017. december 14.]
A különböző generációk motivációs eszközeinek vizsgálata. http://doksi.hu/get.php
?order=DisplayPreview&lid=21676&p=10 [2017. december 12.]
Leiner Laura: Olvasás, meg minden. http://www.leinerlaura.hu/2013/10/13 /olvasas-meg-minden/
A mai gyerekek lesznek minden idők legmagányosabb felnőttjei.
http://panpeterstop.blog.hu/2017/11/10/alfa_639 [2017. december 15.]
Nyhus, Monica: Time for change: Library development 2016. Scandinavian Libra-ry Quarterly, 49. (2016) 4.
http://slq.nu/?article=volume-49-no-4-2016-15 [2017. december 24.]
Papp István: Az ifjúság a városi könyvtár tereiben. Könyv Könyvtár Könyvtáros, 13.
(2004) 3. 41–45. p.
Petényi Erzsébet: Az Y és a Z generáció kultúrafogyasztási szokásai, avagy hogyan adjuk el a kultúrát fiataloknak? KemLIB, 5. (2015) 9. 4–8. p.
Pierog Anita – Erdei Panni – Gergely Éva: A Z generáció vezetőkkel szembeni elvárásai. Műszaki és Menedzsment Tudományi Közlemények, 1. (2016) 1.
1–11. p.
Ságvári Bence: A net-generáció törésvonalai. In: Szekszárdi Júlia (szerk.): digita-lis_de_generacio. Budapest : Underground, 2012. 81. p.
Simporé, Yacine: New York Library serving teens from low-income neighborhoods.
New York Amsterdam News, 102. (2011) 45. 38–43. p.
Steigerwald Krisztián: Milyen a ma élő HAT generáció? Üzlet & Pszichológia, (2014) 6.
http://upszi.hu/gazdasag/cikk/milyen_a_ma_elo_hat_generacio [2017. de-cember 12.]
Szóllás Péter: A könyvtár mint harmadik hely. Könyv Könyvtár Könyvtáros, 19.
(2010) 11. 3–7. p.
Tari Annamária: Y generáció: Klinikai pszichológiai jelenségek és társadalomlélekta-ni összefüggések az információs korban. Budapest : Jaffa Kiadó, 2010.
Tari Annamária: Z generáció. Budapest : Tericum Kiadó, 2011.
Valkai Nikoletta: A magyar oktatás ragaszkodik a kézíráshoz. https://index.hu /belfold/2011/09/12/keziras_gepiras/ [2017. december 14.]
Varga Katalin: Új paradigma a könyvtárakban – az információs műveltség. In:
Varga Katalin – Mészárosné Szentirányi Zita (szerk.): Összehasonlít(hat)ó könyvtárügy. Pécs : PTE FEEK, 2014. 97–102. p.
Velásquez, Jennifer: A place of their own. American Libraries, 47. (2016) 9-10.
48–53. p.
Velásquez, Jennifer: Real-World Teen Services. Chicago : ALA Editions, 2015.
Virágos Mária: Innovatív könyvtári terek a felsőoktatási tudásközvetítés (tartalom-közvetítés) megújításában. TMT, 63. (2016) 9. 331–338. p.
YOUmedia. https://www.chipublib.org/programs-and-partnerships/youmedia/
[2017. december 27.] ; Bannon, Brian: YOUmedia Chicago: Connecting youth through public libraries. National Civic Review, 101. (2012) 4. 33–35. p.
Zombainé Tarnótzky Krisztina: Generációk összehasonlítása, különös tekintettel a Z generáció és tanáraik között fellelhető különbségekre.
http://dolgozattar.repozitorium.bgf.hu/2395/1/Zombaine_Szakdolgozat.pdf [2017. december 21.]
5.1.9. Melléklet
1. számú melléklet
Z és alfa generáció a könyvtárban Fókuszcsoport – interjúkérdések
Milyen gyakorisággal jársz könyvtárba? (havonta, kéthetente, hetente) Milyen céllal jársz könyvtárba?
(Több válasz is adható!)
• dokumentumokat kölcsönzök
• helyben olvasok
• olvasóterem kézikönyveiben kutatok
• zenét hallgatok
• könyvtári programokon veszek részt
• internetezek
• fénymásolok
• nyomtatok, szkennelek
• egyéb Mit szoktál olvasni?
• klasszikus irodalmat
• kortárs irodalmat
• ismeretterjesztő műveket
• folyóiratokat
• egyéb
Hogyan képzelsz el egy ifjúsági könyvtárat, egy tini részt?
Milyen legyen a berendezése? Hogyan bútoroznád be? (kanapé, babzsák, füg-gőágy, relax fotel stb.)?
Fontos-e, hogy elkülöníthető, szeparált helyiségben legyen az ifjúsági rész?
Ha igen, miben állna az az elkülönítettség? (külön bejárat, megközelíthetőség) Ha nem, akkor hogyan helyeznéd el a már meglévő térben?
Hogyan igazodjon a nyitvatartás a napirendedhez? (hétköznap, hétvégén)
Hogyan képzeled el a dokumentumok elrendezését a tini részlegben? (téma szerint, betűrend, egyéb)
Legyenek-e technikai/informatikai eszközök a zugban? Ha igen, akkor mi-lyenek? (számítógép, okoseszköz, x-boksz stb.)
Milyen programokon vennél részt szívesen? (író-olvasó találkozó, slam, akuszti-kus koncert, táncház, beszélgetős – kreatív írás, beavató foglalkozás stb.)
Szeretnéd-e, hogy működjön valamilyen klub a tini részlegben? (irodalmi, pszichológiai, zenei, társasjáték, olvasó, anime, tematikus stb.)
Hogyan képzeled el azokat az olvasásnépszerűsítő programokat, akciókat, megmozdulásokat, amelyekben szívesen részt vennél? (flashmob, ANKB, könyvelhagyás, ölelés stb.)
Te hogyan képzeled el álmaid ifjúsági könyvtárosát? Milyen tulajdonságok-kal rendelkezzen?
Legyen-e mindig egy konkrét személy a tinizugban, akihez bármikor bármi-lyen kérdéssel tudsz fordulni?
Legyen-e saját web/fb oldala a részlegnek? Ha igen, mit tartalmazzon? (menü-pontok, fontos információk stb.) Szerkesztenéd-e?
Ha az iskolai közösségi szolgálatot a könyvtárban teljesítenéd, milyen felada-tokat, tevékenységeket végeznél szívesen? (idősek számára szervezett informa-tikai foglalkozásban való segítség, könyvet házhoz, felolvasás idősek otthonában, saját ötletek stb.)
Kérjük, folytasd a következő mondatokat!
• A könyvtár olyan hely, ahol………
………...
• Szeretek könyvtárba járni, mert………
………...
• Gyakrabban és szívesebben jönnék, ha ………
………...
• Ha én lennék a könyvtáros, akkor ………...………...
...
Nemed
• fiú
• lány Életkorod: