Óraszám: 74/év 2/hét
Ajánlás az éves óraszám felosztására Témakör
sorszáma Témakör Óraszám
1. Ismétlés, a kommunikáció 4
2. A szófajok 40
3. A szóképzés 20
4. Gyakorlati szövegtípusok 6
Összefoglalás 4
MAGYARKÖZLÖNY 1. Témakör
Ismétlés, a kommunikáció FejlesztendĘ kompetenciák,
fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási
lehetĘségek
kommunikáció feltételei, a nem nyelvi kommunikáció
lehetĘségei.
Hatékony, önálló tanulás:
A tanult nyelvtani ismeretek alkalmazása, önálló
feladatmegoldás, rendszerezett tudás felidézése, elmélyítése, kreatív hozzáállás a
faladatokhoz, a tanórai vázlat nyomán való otthoni, önálló felkészülés (feleletterv készítése) gyakorlása.
Énkép, önismeret: A helyes magatartásformák és
A tartalom elemei: a tanult nyelvtani elemek rendszerezése (abc, elválasztás, magánhangzók, mássalhangzók, hangtörvények, a toldalékok, a magyar helyesírás alapelvei, jelentéstan, állandósult szókapcsolatok)
Az eddig tanult kommunikációs ismeretek rendszerezése.
A kommunikáció jelei, nem nyelvi jelei (hangjelek, tekintet, arcjáték, taglejtés, testtartás, térköz, külsĘ megjelenés, csend)
Elsajátítandó ismeretek: a nem nyelvi jelek típusai, szerepük a mindennapi kommunikációban.
Új fogalmak: a kommunikáció nyelvi és nem nyelvi jelei, eszközei, hangjelek, tekintet, arcjáték, taglejtés, testtartás, térköz, külsĘ megjelenés, csend.
RendszerezĘ ismétlés, a tudást elĘhívó feladatok megoldása, definíciók felidézése, a
magánhangzók és a mássalhangzók képzése, csoportosításuk, a hangkapcsolati
törvényszerĦségek felidézése, gyakorlása feladatokkal, a magyar helyesírás alapelveinek felsorolása, példákkal való illusztrálása, helyesírási problémák megbeszélése.
A hangalak és jelentés lehetséges kapcsolatainak átismétlése, az ábrák értelmezĘ felidézése, példákra épülĘ gyakorlással.
Az állandósult szókapcsolatok típusainak felsorolása, példák gyĦjtése, feladatokkal való tudás elmélyítés.
A kommunikáció témakörében, a régi ismeretekre építĘ új ismeretek elĘkészíttetése, elsajátítása,
A testbeszéd különbözĘ megnyilvánulásainak bemutatása, értelmezése különféle
kommunikációs helyzetekben.
EllenĘrzés: feladatlapok és szóbeli feleletek a tanult elméleti és gyakorlati ismeretekbĘl
Irodalom (szólások,
MAGYARKÖZLÖNY2009/
viselkedésnormák felismertetése, szituációs feladatokkal való illusztrálása, a rendezett külalak és a hatékonyabb tanulás összefüggésének felismerése, az
fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási
lehetĘségek Anyanyelvi kommunikáció: az
önkifejezés képességének fejlesztése szóban és írásban, a tudatos nyelvhasználatra való törekvés igényének kialakítása, a szófajok kifejezĘerejének felismertetése irodalmi és mindennapi szövegekben.
A hatékony, önálló tanulás:
A tanult ismeretek felidézése, elmélyítése kreativitást igénylĘ feladatok segítségével, a szófajok felismerésének gyakorlása az irodalomórán tanult szövegeken, a két tárgy
A témakör elemei: A szófaj fogalma, a szófaji csoportok, az altípusok és a hozzájuk kapcsolódó helyesírási ismeretek
Elsajátítandó ismeretek: a már ismert szófajokkal kapcsolatos ismeretek felidézése, majd bĘvítése, az új ismeretek áttekintése, rendszerezése, a helyesírás gyakorlása, a szabályok értelmezése, alkalmazása, a szófajok helyes használata a szövegben, a mindennapi beszédben, nyelvhelyességi kérdések
Fogalmak: szófaj, az alapszófajok, az ige (csoportosítása és a fajtái), fĘnév (köznév, és típusai, a tulajdonnevek fajtái,
RendszerezĘ ismétlés, a tanult ismeretanyag alkalmazása feladatok megoldásával, a fĘbb csoportok világos elkülönítése az alcsoportoktól.
A helyesírási definíciók alkalmazása kreatív feladatokkal, a szófajok helyes használatának gyakorlása szöveges példákkal, a nyelvhelyességi kérdések tisztázása, a súlyosabb nyelvhelyességi hibák megnevezése.
Fogalmazások készítése az egyes szófajok szerepének megfelelĘen (pl: verbális és nominális stílus érzékeltetése)
EllenĘrzés: a helyesírás és a nyelvhelyesség ellenĘrzése, továbbá a nagy szófaji csoportok lezárásaként elméleti és gyakorlati dolgozatok írása, a témakör végén szófaji és komplex szófajtani elemzĘ feladatlapok megoldása.
Szótárak:
MAGYARKÖZLÖNY élményszerĦ összekapcsolása. melléknév (fokozása), számnév (típusai),
névmások, (felosztásuk) határozószók, igenevek (fajtái), a viszonyszók, névelĘ, névutó, igekötĘ, segédige, kötĘszó, szóértékĦ módosítószók, mondatszó (indulatszavak, mondatértékĦ módosítószavak), szövegben való használatuk
térképhasználat:
földrajzi nevek gyĦjtése
3. Témakör Szóképzés FejlesztendĘ kompetenciák,
fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási
lehetĘségek Anyanyelvi kommunikáció:
A helyes nyelvhasználat és a változatos köznyelvi beszédmód igényének kialakítása, az írásbeli kommunikáció fejlesztése, a szóképzés változatos módjainak ismerete, alkalmazása, az irodalomban való
megjelenésének tettenérése, szókincsbĘvítés, játékos formában.
A témakör elemi: a toldalékok típusai, képzĘ, jel, rag, szóalkotási módok
A fogalmak tisztázása, ismeretük elmélyítése, gyakorlatban való alkalmazásuk, szegmentálás, kivételes esetek vizsgálata, a nem használt toldalékok (a, á, vala, stb), nyelvhelyességi problémák tisztázása (-ba, -be, -ban, -ben, ikes, iktelen ragozás megkülönböztetése, suk-sükölés, nákozás, szuk-szükölés, stb.)
Földrajz, történelem, térképhasználat:
földrajzi nevek gyĦjtése és azok toldalékolása.
Hatékony, önálló tanulás: a tanult ismeretek önálló alkalmazása, a tanórai minták nyomán való önálló
feladatalkotás, feladatmegoldás, szógyĦjtéssel való
Elsajátítandó ismeretek: A szóképzés nyelvbĘvítĘ hatása, a toldalékok típusainak felismertetése, a toldalékolás szabályai, a kötĘhang és az elĘhangzó felismerése, az egyes szófajokhoz kapcsolódó toldalékok
MAGYARKÖZLÖNY2009/
ismeretbĘvítés, szókincsbĘvítés,
helyesírási fejlesztés. Fogalmak: szótĘ, toldalék, képzĘ, jel, rag, igeképzés, névszóképzés, igenévképzés,
4. témakör Gyakorlati szövegtípusok FejlesztendĘ kompetenciák,
fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási
lehetĘségek Anyanyelvi kommunikáció:
önkifejezés, önálló gondolkodás, a meglévĘ ismeretek elĘhívása, összekapcsolása az új
Az elméleti tudás gyakorlati alkalmazása, anyaggyĦjtés,
A témakör elemei: véleménynyilvánítás, jegyzetelés, ismeretterjesztĘ szövegek Elsajátítandó ismeretek: a szöveg típusai (írott, beszélt), a formai
követelményeknek megfelelĘ szöveghasználat szóban és írásban, a mindennapi élet szövegtípusainak elméleti és gyakorlati ismerete Fogalmak: kommunikáció, vélemény, állítás, tagadás, vita, vitatkozás, jegyzet, jegyzetelés, kulcsszó, jelölések,
ismeretterjesztés, ismeretterjesztĘ szöveg, anyaggyĦjtés, idĘrend, elbeszélĘ és leíró részek, térbeli elhelyezkedés,
tudományos jellemzés, közvetlen jellemzés, tételmondat, érv, érvelés, logikai rend
A fogalmak tisztázása, tanári irányítással a különbözĘ szövegtípusok jellemzĘinek összegyĦjtése, a jellemzĘk alapján önálló szövegalkotás tanári útmutató segítségével (anyaggyĦjtés, nyelvi jellemzĘk meghatározása, hibák megfigyeltetése), a kulturált
véleménynyilvánítás, vitatkozás szabályinak rögzítése helyzetgyakorlatok segítségével, a jegyzetelés alapvetĘ technikáinak ismertetése, gyakoroltatása, különféle arculatú sajtótermékek a témához illĘ szövegeinek tanulmányozása
A mindennapi élet
MAGYARKÖZLÖNY A továbbhaladás feltételei: A felsorolt témaköröket illetĘ ismeretanyag és fogalomtár biztos ismerete, alkalmazása, a javasolt minimumszint az
50% elérése.
Értékelési szempontok: Szükséges az egész évben folyó rendszeres, a tanulói személyiség minden oldalát figyelembe vevĘ, sokirányú értékelés.
Az értékelés különbözĘ módszereinek és eszközeinek segítségével kell meggyĘzĘdni meg a tanuló állandósult tudásának szintjérĘl. A számonkérés javasolt formái: szóbeli feleletek, írásbeli munkák: tényanyagra rákérdezĘ, kifejtĘ, átfogó, részleteiben és egészében elemzĘ feladatokkal.
MAGYARKÖZLÖNY2009/