A kultúr- és művelődéstörténeti témájú tudományos dolgozat

(1)

Az SZTE Kutatóegyetemi Kiválósági Központ tudásbázisának kiszélesítése és hosszú távú szakmai fenntarthatóságának megalapozása

a kiváló tudományos utánpótlás biztosításával”

SZTE JGYPK Felnőttképzési Intézet TDK TDK felkészítés Rendezvény

2012. április. 26.

A kultúr- és művelődéstörténeti témájú tudományos dolgozat

OTDK tapasztalatok Dr. Újvári Edit

SZTE JGYPK Felnőttképzési Intézet TDK- 2012.április 26.

(2)

Az előadás vázlata

• A TDK-ról, az OTDK működéséről

• A XXXI.OTDK folyamat, jelentkezés, benevezés

• Tartalmi és formai követelmények – az TDK dolgozatok értékelésének tükrében

• A XXX. OTDK tapasztalatai, sikerkritériumok

• A résztvevők kérdései a TDK dolgozat formai, tartalmi vonatkozásainak témakörében

(3)

Az OTDK szellemisége

„Az országos konferencia célja, hogy a legkiválóbb egyetemisták és főiskolások tudományos és

művészeti eredményeinek bemutatási és értékelési legyen. Ezáltal is ösztönözze az intézményi hallgatói tudományos és művészeti diákköri tevékenységet.

Támogassa és elismerje a felsőoktatási diáktudományos tevékenység résztvevőit: a tehetséges hallgatókat,

mestereiket, konzulenseiket, valamint segítséget

adjon a kutatómunkában való továbbhaladáshoz és a pályakezdéshez.” (a XXX. OTDK felhívásának részlete)

(4)

TDK történet

• Több évszázados hagyomány: egyetemi

önszerveződő önképzőkörök; tanár – tanítvány kapcsolat

• 1950-es évek eleje: magyar egyetemeken

szerveződő Tudományos diákköri tevékenység

• Cél: tehetséggondozás, minőségi képzés, tudományos utánpótlás felkészítése

• Intézményi rendszer: Országos Tudományos Diákköri Tanács www.otdt.hu; OTDT Szakmai Bizottságok (16)

– Kétévenkénti OTDK – tudományágak szerinti szekció

(5)

A XXXI. Országos Tudományos Diákköri Konferencia

• Az OTDK nevezés folyamata

– 2012. november – kari/intézeti TDK Konferencia – Továbbjutás esetén benevezés (2013. január)

• 2013. április XXXI. OTDK

– Eger, Eszterházy Károly Főiskola rendezésében

• 13. szekció: Pedagógiai, Pszichológiai,

Andragógiai és Könyvtártudományi Szekció

– Művelődéselmélet, művelődésszociológia, kulturális mediátor alszekció

– Művelődéstörténet, művelődésszociológia alszekció

(6)

A TDK dolgozat értékelése

• Írásbeli értékelés (a pontozólapon szereplő szempontok szerint, 2 opponens)

– a dolgozat célja

– kérdésfelvetésének megfogalmazása – a kidolgozáskor alkalmazott módszer

– a dolgozat eredményei és következtetései – a kutatás hasznosíthatósága

• Rezümé (a dolgozat rövid bemutatása

megadott formai szempontok és minta szerint)

• Szóbeli bemutatás – 15 perc (ppt prezentáció)

(7)

OTDK tapasztalatok

• XXX. OTDK – 2011. április 7–9. , Kecskeméti Főiskola

• Az opponensek írásbeli értékelése meghatározó

• A szóbeli jelentősége

• Formai és tartalmi kiválóság

• Az opponencia és a szóbeli bemutató értékelésének objektív kritériumai és szubjektív tényezői

(8)

Az objektív értékelési kritériumok

• A téma szakirodalmának ismerete!

• A dolgozat célja

• Kérdésfelvetésének megfogalmazása

• A kidolgozáskor alkalmazott módszer(ek)

• A dolgozat eredményei és következtetései

• A kutatás hasznosíthatósága

• + FORMAI KÖVETELMÉNYEK!

• Korrekt hivatkozási rendszer

• Megfelelő stílus, szövegezés, nyelvhelyesség

(9)

2011.04. 7–9. XXX. OTDK 13. szekció

15 résztvevő 8 díj

(10)

A díjjal jutalmazott OTDK pályamunkák:

• 1. díj

• Gaudi Kitti III. évfolyam, Andragógia BA. Vay Péter, egy

misszionárius műgyűjtő a 20. század elején. Témavezető: dr. Viskolcz Noémi főiskolai tanár

• Hangya Dóra II. évfolyam, Andragógia MA. „Nem baj, hogy más, az a baj, amikor úgy gondolják, hogy kevesebb” A felnőttképzés

szerepe a fogyatékossággal élők társadalmi és munkaerő-piaci (re)integrációjának elősegítésében. Témavezető: dr. Farkas Éva egyetemi docens

• Rendek Tímea III. évfolyam, Andragógia BA. „Jog – lehetőség – hozzáférés” A felnőttképzési rendszer működésének jellemzői és a felnőttképzési szolgáltatásokhoz való hozzáférés problémái Bács- Kiskun megyében. Témavezető: dr. Farkas Éva egyetemi docens

(11)

• 2. díj

• Farkas Erika II. évfolyam, Andragógia MA. „Érdekek

útvesztőjében” A munkaerő-piaci folyamatok és felnőttképzési rendszer összefüggései a Dél-Alföldi régióban. Témavezető: dr.

Farkas Éva egyetemi docens

• Leszkó Hajnalka Mária II. évfolyam, Andragógia MA. A

felnőttképzés „sarokköve” – Hogyan mérjük fel és ismerjük el az előzetesen megszerzett tudást? Témavezető: dr. Farkas Éva egyetemi docens

(12)

• 3. díj

• Majdanics Hedvig III. évfolyam, Andragógia BA. Elűzve a szülőföldről – Esettanulmány a csehszlovák–magyar

lakosságcsere elszenvedőiről. Témavezető: dr. T. Molnár Gizella főiskolai tanár

• Különdíjasok:

• Bérczi Tünde III. évfolyam, Andragógia BA. A Szegedi Ifjúsági

Napok hatása a fiatalok ökológiai gondolkodására. Témavezető:

Szűcs Norbert főiskolai adjunktus

• Csehó Orsolya II. évfolyam, Andragógia MA. „Mentsétek meg a reményt!” Az oktatás szerepe a környezet-tudatosság

erősítésében. Témavezetők: dr. Farkas Éva egyetemi docens – dr.

Újvári Edit egyetemi docens

(13)

XXXI.OTDK, Eger, 2013. április

• Ütemezés, jelentkezés

• TDK témák, dolgozatok

– A résztvevők ismertetései: a készülő dolgozatok témái

• Kérdések; tartalmi, formai vonatkozások

(14)

A kultúr- és művelődéstörténeti TDK dolgozatok. - SZTE JGYPK Felnőttképzési Intézet TDK- 2012.április 26. 14