Beszámoló az ISI-oktatóközpontok igazgatóinak értekezletéről

(1)

1 240 _SZEMLE

BESZÁMOLÓ

AZ iSl—OKTATÓKÖZPONTOK iGAZGATÓlNAK ÉRTEKEZLETÉRÖL

DR. HORVÁTH GYULA

A magyar Központi Statisztikai Hivatal volt a vendéglátója —— mint arról a Statisztikai Szemle már korábban hírt adott —— a Nemzet- közi Statisztikai Intézet statisztikai oktató központjai igazgatói részére 1973. augusztus 14. és 17. között rendezett nemzetközi sze- minóriumnak.

Szentendrén a Vízügyi Kiállító Vállalat ki- állítások és konferenciák rendezése céljára festői környezetben létesített telepén a statisztika oktatásának jeles nemzetközi képvi- selői áttekintették a fejlődő országokban működő statisztikai oktató központok tevé- kenységét, tanácskoztak az oktatási módsze- rekről, a tananyagokról. a hallgatók szak-—

mai teljesítményeiről stb.

A szeminárium napirendjén tiz téma sze- repelt. Ezek közül külön is említést érdemel- nek azok, amelyek a statisztikai oktató köz- pontoknak a statisztika fejlesztése terén ját—

szott szerepével, a statisztika oktatási mód- szereinek kialakításával, a központokban fo- lyó statisztikai kutatómunkávai. (: hallgatók és a tanfolyamok teljesítményeine—k értékelé—

sével, a nemzeti és nemzetközi oktató köz—

pontok együttmű'ködésével és a Nemzetközi Statisztikai intézet (lSl) által az oktató köz- pontoknak nyújtott segítséggel foglalkoztak.

A szeminárium szakmai előkészítését a Nem—

zetközi Statisztikai Oktatási Program részte- ként az UNESCO megbízásából az lSl végez-

te.

A szentendrei szemináriumon -— amely tu- lajdonképpen az első olyan egyetemes fó- rum voit. ahol fejlődő országok statisztikai oktatásáról széles körűen tanácskoztak — 14 oktató központ képviseltette magát. Ezek a következők voltak:

East African Statistical Training Centre, Dar Es- Salam (Tanzania):'

institute di' Statistics and Applied Economics, Ma- kerere University. Kampala (Uganda);

U. S. Department of Commerce. Bureau of the Census, Washington (Egyesült Államok);

institute of Social Studies. Hága (Hollandia):

institut National de Statistiaue et d'Economie Appliaue'e (I.N.S.E.A.), Rabat (Marokkó):

Regional institute for Research Training in Sta—

tistics for the Near East. Baghdad (irak):

institute for Statistical Studies and Research, Cairo University Orman Giza (Egyiptom);

international Statistioal Education Centre, Calcut-

ta (indiai: -

Asian Statistical institute. Tokio (Japán);

Statistícs Training institute. Yaounde' (Kamerun);

Statistical Training institute, Abidjan (Elefántcsont- Part):

Centre Européen de Formation des Slatisticiens Economistes des Pays en Voie de Développement

(CESD). Párizs (Franciaország):

inter-American Statistical Training Centre. Santiago (Chile);

Nemzetközi Számítástechnikai Oktató Központ, Bu- dapest.

Ez alkalommal kapcsolódott be első ízben nyilvános szereplése! a nemzetközi statisztikai oktatási közösségbe a Magyarországon létesített Nemzetközi Számítástechnikai Okta- tó Központ (NSZÁMOK) is.

A Nemzetközi Számítástechni'kai Oktató Központ képviseletében A. G. Dale protest- szor nagy figyelemmel kísért előadásában számolt be az intézmény létrehozásának kö—

rülményeiről, az oktatási szervezet erejéről, felkészültségéről és azokról a célkitűzésekről, amelyeknek megvalósítása szervesen kapcso- lódik a magyar kormány által a számítás- technika alkalmazású nak fejlesztésére elfogadott programhoz. A Központ 1974 utána fej- lődő országokból is fogad hallgatókat, és ezzel bekapcsolódik az ENSZ technikaisegély- programjába.

A szeminárium résthevői Dale professzor előadásán kivül további 14 értekezést hall- gattak meg. Az előadások és az azokat kö—

vető vita jó alkalmat nyújtott arra. hogy a világ különböző részein azonos célkitűzéssel működő, egymással eddig kapcsolatot alig tartó intézmények vezetői feladataikat, ered- ményeiket és a nehézségeket egymással köl- csönösen megismertessék annak érdekében.

hogy a fejlődő országok statisztikus szakem—

bérei—nek azonos elveken alapuló oktatása—

neveléseterén egymás tapasztalatait is fel—

használhassák.

A szeminárium lefolyásáról és az elhang- zott legfontosabb megállapításokról röviden

számolunk be.

Az ünnepélyes megnyitó után1 az oktató központok vezetői az előzetes ajánlásoknak megfelelően beszámolóikban elsősorban az intézetek feladatairól. a célkitűzések kialaki- tásának rendjéről, a szervezeti felépítésről, az alkalmazott oktatási formákról, a pénz- ügyi forrásokról és egyéb problémákról adtak tájékoztatást. A vita kezdetén az az igény merült fel, hogy az oktató központokat jel- legük szerint értékelni és csoportosítani kell.

A minősítés alapjául az alábbi csoportokat határozták meg:

!. Jellegük szerint:

közi.

ii. A képzés színvonala szerint: alapfokú, közép- fokú, felsőfokú,

nemzeti. regionális, nemzet-

! A szemináriumot dr. Szabady Egon kandidátus, a Központi Statisztikai Hivatal elnökhelyettese nyi—

totta meg. (Megnyitó beszédét lásd az 1237—1239.

oldalon.)

(2)

SZEMLE

1241

III. A végbizonyítvány aiapján oklevelet, tudomá- nyos fokozatot nyújtó, szakmai képzettséget igazoló.

Ezen elfogadott ismérvek alapján például az NSZÁMOK olyan nemzeti, mindhárom (te- hát alap-, közép- és felső-) fokon oktató in- tézmény, amely szakmai foglalkoztatást biz—

tosító végbizonyítványt ad hallgatóinak.

A szeminárium résztvevői hangsúlyozták, hogy az oktató központok ilyen jellegű cso- portosítása különösen azért hasznos, mert ezáltal is szembetűnővé váltak bizonyos egye- netlenségek az intézmények földrajzi elhe- lyezkedését és az oktatási szolgáltatások színvonalát illetően.

Mindehhez járul még az a probléma, hogy egyes oktató központok csak részben foglal—

koznak a fejlődő országokból érkező hallga- tók képzésével, mert elsősorban a hazai sta—

tisztikusképzést tekintik fő feladatuknak, on- nál is inkább, mert az ENSZ pénzügyi támo- gatása is differenciált. Felmerült az is, hogy helyes lenne, ha a pénzügyi hozzájárulás, támogatás időtartamát az ENSZ a jelenlegi- nél hosszabb időszakra határozná meg. Sok problémát okoz jelenleg az intézetek okta- tási programjainak meghatározásánál, az ok—

tatók —- különösen ha külföldről érkeznek — kiválasztásánál a pénzügyi források bizony- talansága.

Több kifogás és a jóváhagyási eljárás meg- gyorsítását sürgető megjegyzés hangzott el a hallgatók és az oktatók kijelölésével, illetve elengedésével kapcsolatos nehézkes ügyinté—

zés miatt.

Ehhez kapcsolódó az a probléma, hogy a jelölések a hosszadalmas ügyintézés elle- nére sem mindig sikeresek, és főleg a köve- telmények tekintetében nem egységesek.

Részben ennek következtében problémák merülnek fel az oktatási színvonal tekinteté—

ben is. Számos helyen nem állnak rendelke- zésre elegendő számban hivatásos, magas szakmai képzettségű oktatók. Gondot okoz, hogy a fejlődő országokba érkező szakértők és oktatók kiképzésüket nem az ottani szo—

ciális, gazdasági követelményeknek megfele- lően kapták. Például a mérsékelt égöv alatt kiképzett mezőgazdasági statisztikus nehezen bírkózik meg a trópusi vagy szubtrópusi követelményekkel. Az egyetemek és statisztikai oktatási intézmények tanterveinek kialakí- tásánál erre a körülményre is figyelmet kell fordítani. A tananyagok eddig nem voltak kellően összehangolva. A szemináriumon megegyeztek abban, hogy a gyakorlati munka végzésére alkalmas statisztikusok szakkép- zésébe be kell vonni a statisztikai és a ma-

tematikai módszerek oktatását és a számí- tástechnikát is. Emellett nem hanyagolhatók el az adatgyűjtés, a feldolgozás és az elemi adatok értékelése sem. Ellenkezőleg, az újabb elméleti ismereteket ezen alapvető feladatok jobb ellátására kell hasznosítani.

A résztvevők hangsúlyozták annak fontos- ságát. hogy az oktatási intézmények tartsanak szoros kapcsolatot a nemzeti statisztikai és tervező szervekkel. Mérjék fel illetékességi területük statisztikus szakember ellátottságát, alkalmazkodjanak a tényleges igényekhez, minél több hivatásos statisztikust kiképezve segítsék ezeket az országokat, hogy a statisztika területén is önállók legyenek. E cél ér—

dekében fokozottabban kell támaszkodni az egyetemekre és az utóbbi időben több or—

szágban megalakult statisztikai tudományos egyesületekre is.

Önálló napirendi pontként vitatták meg az oktató központokban folyó tudományos kuta—

tások helyzetét. Az áttekintés ebben a vo- natkozásban nagyon változatos képet muta- tott. Egyes intézmények kutatási tevékenysége közvetlenül kapcsolódik az állami statisztikai hivatalok feladataihoz, mások a statisztikai oktatás módszereinek fejlesztésével foglalkoz- nak, nréhány központban kapacitás hiányában azonban egyáltalán nem folyik kutatómunka.

A felszólalók megállapították, hogy a köz- pontoknak elsősorban azokon a területeken kell fejleszteniök kutatói tevékenységüket, amelyek közvetlenül kapcsolódnak az érin—

tett országok gyakorlati problémáihoz. Ter—

mészetesen szükség lenne arra is, hogy ezen országok érde—kelt körei magas képzettségű képviselőik révén segítséget nyújtsanak a ku- tatómunka fejlesztéséhez. Szükséges és fontos az is, hogy a központok a tudományos ku- tatási eredmények hasznosítása érdekében az eddiginél szorosabb kapcsolatokat tartsanak egymással és cseréljék ki tapasztalataikat.

Hasznos lenne, ha az ENSZ területileg il- letékes gazdasági bizottságainak statisztikai osztályain dolgozó tanácsadók és az oktató központok kapcsolatai rendszeresebbé válná- nak.

Sajátos, de teljesen érthető problémát jelent az oktató központok eredményes mű- ködése terén a hallgatók kiválasztása. An- nak érdekében, hogy eikerülj'ék a nem kí- vánatos heterogeneitást, felvételi tesztrend- szert dolgoztak ki. A vita során azonban ki—

derült, hogy a követelmények szintje mind ez ideig nem volt kellőképpen kialakítva, és fő- , leg nem volt megfelelően összehangolva. Ebl- ből kifolyólag a kiválasztott hallgatók az elő- zetes ismeretek, a nyelvi felkészültség stb.

tekintetében némely esetben jelentősen kü- lönböztek egymástól. A kiválasztás módsze—

reinek javításán túlmenően kívánatos az idő—

közi ellenőrző tesztek alkalmazása. valamint a hallgatók részére konzult—ánsok biztosítása

IS.

Bizonyos egyenlőtlenség és némely esetben elnézés nyilvánult meg a záró vizsgák. a to- nulmányi eredmények minősítése terén is.

Ezzel kapcsolatban hangsúlyozottan jutott ki- kifejezésre az a követelmény, hogy végbizo—

(3)

1 242

nyítvány vagy fokozat csak a ténylegesen ki—

érdemelt mértékben adható ki.

A beszámolókból és a hozzászólásokból nyilvánvalóvá lett. hogy az oktató központok- ban sok oktatói hely nincs betöltve, a meg- üresedett helyek betöltése általában elhúzó—

dik. Ennek alapvetően két oka van, a koráb—

ban már említett adminisztratív 'nehézkesség mellett az a legfőbb probléma, hogy nagy hiány van olyan kiválóan képzett szakembe—

rekben. akik oktatásra is alkalmasak. és amellett hajlandók lakóhelyüktől évekig is

távol élni.

A Nemzetközi Statisztikai Intézetnek a fej—

lődő országok érdekében folyó statisztikus—

szakképzéssel kapcsolatos feladatait külön napirendi pont keretében vitatták meg. En—

nek során az a kívánság merült fel, hogy az oktató központok tevékenységének összehan- golása terén az Intézet növelje aktivitását, és olyan jellegű feladatokat is vállaljon, mint a statisztika oktatásával foglalkozó intézmé—

nyek jegyzékbe foglalása, tevékenységük figyelemmel kísérése. tanterveik, tananyagaik.

vízsgarendszerei'k áttekintése és befolyásolá- sa. Jóllehet. a vita folyamán bebizonyosodott.

hogy ezeknek a követelményeknek a teljesí- tését az intézet teljes egészében nem vállal- hatja, abban egyetértettek, hogy kívánatos

szemu;

lenne javaslatot terjeszteni az intézet Okta- tási Bizottsága (Statistical Education Frog-**

ramme Committee of lSl) elé, mely kifejezné a szeminárium résztvevőinek alábbi kívánsá—

gait: —

— az oktató központok igazgatói rendszeresen ta—

lálkozzanak. e célra alapot kell biztosítani; _ ,

— az oktató központok tantervet és tananyagot—'le— * gyenek hozzáférhetők valamennyi oktató központ szá-, ,;

mára;

* _

— alapot kell biztosítani az oktatási szakértők tra-* ,

— pasztala—tcseréjére; *

— az igazgatók tanácskoz'ásairaj rendszeresen kéts , évenként kerüljön sor. a legközelebbi találkozót'1974

decemberében tartanák. *

A szeminárium szoros munkaprogram alap- ján dolgozott. A résztvevők egyöntetű véle- ménye szerint rendkívül eredményes volt. Ezt látszik igazolni az is. hagy a jövőben rend—_- szeressé teszik az ilyen természetű találkozó,?

kat. Mint vendéglátók reméljük. hogy az érte—

kezlet eredményes munkájához a magarol; ré—

széről is hozzájárultunk a megfelelő környe- zet, a technikai segítség és berendezések ré—

vén. A megfeszített munka fáradalmait tár- sadalmi programok enyhítették és a kísérők részére ún. hölgyprogramokat is szerveztek.

lgy került sor Szentendre. Esztergom és Bu- ' dapest nevezetességeinek megtekintésére. en—

nek során az országház meglátogatására.

KONFERENCIA A VALÓSZINÚSÉGSZÁMlTÁS ÉS A MATEMATlKAl STATlSZTlKA ALKALMAZÁSÁRÓL'

SZ. SZOKOLOVA

A műszaki tudományos társaságok össz- szövetségi tanácsának alkalmazott matematikai és szómítástechnikai bizottsága a Szov- jetunió Tudományos Akadémiájával (a V. A.

Sztyeklov Matematikai Intézettel), a Műszer- ipar. automatizálási eszközök és irányítási rendszerek Minisztériumával és a moldovai köztársasági műszaki—tudományos társasá- gok tanácsával közösen 1972-ben Kisinevban rendezte az első össz-szövetségi konferenciát a valószínűségszámítás és a matematikai statisztika népgazdasági alkalmazása tárgyá-

ban.

A konferenciát az azóta elhunyt ]. V. Lin- nik akadémikus, a Rendező Bizottság elnöke nyitotta meg, majd !. Sz. Skorupeev, a Mol- dovai SZSZK élelmiszeripari minisztere, a moldovai műszaki tudományos társaságok ta- nácsának elnöke mondott beszédet.

Elsőnek ], K. Beliaev professzor .,A minő—

ségellenőrzés és a termelés irányításának statisztikai módszerei" című előadása hang—

zott el. Az előadás jellemezte a termelés el- lenőrzésének valószínűsége'lméleti és statisz-

' Vesztnik Szlatisztiki. 1973. évi 1. sz. 69—70. old.

tikai modelljeit, megvilágította az informatív paraméterek számítási módszerének kérdé—

seit, bemutatta a megbízhatósági kritérium megállapításának eljárásait. (: különböző munkafázisok és gyorsított vizsgálatok eseté- ben. Tárgyalta a tömegszolgáltatások sor- banállásí modelljeit és a termelés irányitá—

sának feladatait. Az előadó érintette a soft- ware kérdéseit, a valószínűségelmélet és a matematikai statisztika kiadványait és okta- tását, bíbliográfiát közölt a minőségellenőr- zés és a termelés irányításának statisztikai módszereiről a Szovjetunióban és külföldön publikált munkákról.

A népgazdaság közgazdasági és technikai törvényszerűségei előrejelzésének alapvető elméleti és gyakorlati problémáit ismertette A. M. Dlin professzor. Elemezte a prognosz—

tika elméletével és gyakorlatával foglalkozó hazai és külföldi irodalmat. A. M. Dlin töb—

bek között megjegyezte, hogy a prognoszti- k'ában nagy szerepet játszik a bonyolult szer- kezetű komplex statisztikai modellek szer- kesztése. llyenkor minden részprobléma számára célszerű külön matematikai statisztikai modellt készíteni. Az általános model-