Írásbeli vizsga

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Francia nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 1812 I. Olvasott szöveg értése

EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA

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FRANCIA NYELV

EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

2019. május 21. 8:00

I. Olvasott szöveg értése

Időtartam: 70 perc

Pótlapok száma Tisztázati

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ÉRETTSÉGI VIZSGA • 2019. május 21.

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1812 írásbeli vizsga, I. vizsgarész 2 / 12 2019. május 21.

Fontos tudnivalók

Cher candidat, chère candidate,

Pour bien réussir votre épreuve de compréhension écrite, voici quelques conseils :

• Lisez attentivement les consignes.



• Lisez-les plusieurs fois.



• Lisez attentivement les textes.

 

• Écrivez 1 seule solution à l’endroit indiqué :

 dans les cases



 sur les lignes



 entourez la bonne solution

©

• La phrase 0 vous servira d’exemple.

0 Exemple____

• Écrivez au stylo.



• Écrivez lisiblement.

 

• Relisez votre travail.

 

• Attention au temps !



• Si vous corrigez, faites des corrections évidentes ! mauvaise réponse bonne réponse

(3)

Francia nyelv emelt szint

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Bon travail



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1. Lisez le texte et terminez les phrases. La réponse 0 vous servira d’exemple.

Interdiction des sacs plastique à partir de 2017. Mais par quoi les remplacer ? Enfin ! Une loi a interdit les sacs plastique à usage unique donnés aux caisses des magasins. Pas trop tôt, peut-on le dire, car le problème n’est pas nouveau. Ces sacs sont à l’origine d’un énorme gaspillage : fragiles, ils sont souvent jetés sitôt qu’on rentre chez soi et qu’on déballe la marchandise. Selon le gouvernement, il y a chaque année cinq milliards de sacs fins en plastique distribués aux caisses et 12 milliards aux rayons fruits et légumes. Une partie se retrouve dans les océans, où ils sont une catastrophe pour une partie de la faune marine qui les ingère. Ils viennent aussi alimenter les gigantesques « mers » de plastique formées par de grands courants marins.

50 ans après leur arrivée sur le marché, plus personne n’ignore l’impact pour l’environnement que constituent les sacs plastique : non seulement ils sont fabriqués à base de pétrole, une matière polluante et non renouvelable, mais en plus, un sac sur cent termine dans la nature, où il peut mettre jusqu’à 450 ans à se dégrader !

Tel est ainsi le sort de 170 millions de sacs rien qu’en France. Résultat : au fil du temps, le plastique a contaminé tous les recoins de la planète. Dans les océans, de véritables continents de plastique surnagent. L’estomac des oiseaux marins et des baleines contient des morceaux de plastique, tandis que des fragments minuscules contaminent les poissons qui finissent dans nos assiettes.

Cette accumulation est toxique pour l’environnement, et les additifs mélangés au plastique le sont encore plus. Une conséquence dramatique pour un objet simplement destiné à transporter des courses et qui ne va servir que vingt minutes en moyenne !

Partant de ce constat, interdire les sacs plastique paraît une évidence. Mais ce n’est pas si simple.

Leur disparition menace plusieurs milliers d’emplois. En outre, les sacs plastique sont très économiques (environ 0,5 centime d’euro), et ils sont à la fois solides et légers. Si bien que les consommateurs y sont toujours très attachés : un Français en utilise 80 par an en moyenne ! Les pouvoirs publics ont donc décidé d’y aller progressivement : ainsi, les sacs plastique vont disparaître... sans disparaître ! Ils persisteront ainsi pendant quelque temps dans la vente sur les marchés, ce qui représente tout de même 15 milliards de sacs par an !

À long terme, le problème n’est pas seulement de supprimer les sacs plastique : il s’agit de savoir par quoi les remplacer. Pour l’heure, différentes alternatives sont à l’étude, qui vont des sacs compostables ou en papier aux cabas réutilisables. Mais aucune ne semble encore assez concluante pour représenter à elle seule une solution définitive. Pour les sacs qui restent en circulation, la loi demande qu’ils soient biosourcés à 30%. Cette proportion devrait ensuite augmenter progressivement. À terme, il s’agit d’arriver à 100% de matière biosourcée. Les sacs seront alors entièrement biodégradables et compostables.

(Science & Vie)

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Azonosító jel:

0 Une loi a interdit de donner, à partir de 2017, des sacs plastique dans les magasins.

1. Les sacs plastique sont jetés après leur utilisation et c’est du _____________________.

2. Les sacs plastique sont dangereux pour l’environnement parce que leur composant principal, le pétrole est __________________________________________________.

3. La décomposition d’un sac plastique peut prendre _____________________________.

4. Les animaux sont souvent intoxiqués par le plastique parce qu’ils _____________________________________________________________________.

5. Le sac plastique peut être dangereux pour l’homme aussi s’il ________________________________________________.

6. En général, les sacs plastique ne sont utilisés que pendant __________________________________________.

7. L’interdiction des sacs plastique peut avoir des conséquences sociales négatives, par exemple _____________________________________.

8. Pour les acheteurs, l’avantage des sacs plastique, c’est qu’ils sont __________________________________ et ________________________________.

9. À la place des sacs plastique, on pourra utiliser par exemple ______________________

ou ______________________________.

10. Dans l’avenir, les sacs plastique devront être entièrement biodégradables et compostables, actuellement, ils doivent être __________________________________.

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2. Lisez le texte ci-dessous sur l’albinisme. Répondez aux questions. La réponse 0 vous servira d’exemple.

Une journée pour aider les albinos

Le 13 juin 2016, c’était la 2^ème journée internationale de sensibilisation à l’albinisme, afin de montrer au public les difficultés causées par cette maladie. Et oui, tu ne le savais peut-être

pas, mais l’albinisme touche une personne sur 20 000 dans le monde !

L’albinisme est une maladie génétique (contenue dans les gènes et présente dès la naissance) que l’on peut définir par l’absence ou la faible quantité de pigments dans le corps que l’on appelle la mélanine. Une personne atteinte de cette maladie aura donc plusieurs symptômes plus ou moins intenses selon la gravité de l’albinisme : par exemple l’absence de pigmentation de la peau, des cheveux et des yeux ou alors des problèmes de vision et une sensibilité à la lumière. L’albinisme est une maladie qui ne dépend pas de l’apparence physique des parents, ainsi un papa et une maman ayant une apparence normale peuvent donner naissance à un bébé albinos ! C’est une maladie génétique, elle n’est donc absolument pas contagieuse. C’est en Afrique que la population est la plus touchée, les albinos représentent une personne sur 1000 ! L’albinisme est une maladie qui touche une minorité et qui fait souvent l’objet de maltraitance et de rejet à cause de superstitions, surtout dans certains pays d’Afrique. Cependant, il y a des pays où l’on attribue des vertus magiques aux albinos. On dit par exemple que leurs os contiennent de l’or ! Au Malawi et en Tanzanie, on dit que les albinos sont porteurs de chance.

Par contre, dans d’autres pays, c’est le contraire. On pense, entre autres, que toucher un albinos peut nous « contaminer ».

En France, l’albinisme est bien mieux accepté et plusieurs associations, telle que Genespoir encouragent et soutiennent financièrement la recherche médicale sur l’albinisme. Cette maladie ne se guérit pas mais on peut limiter ses effets néfastes en protégeant la peau avec des crèmes solaires et en portant des lunettes de protection. Les financements récoltés serviront alors à faire évoluer ces moyens de protection encore trop peu efficaces. Pour continuer ses financements, Genespoir a besoin d’argent. L’association participe donc ce dimanche 19 juin à la Course des Héros à Paris, les dons ainsi collectés serviront à financer les recherches médicales sur l’albinisme.

Tu peux participer à la Course des Héros en t’inscrivant sur coursedesheros.com. Elle aura lieu ce dimanche 19 juin à Paris au parc de Saint-Cloud. Tu pourras alors choisir sur place entre une marche ou une course de 2 km, 6 km ou 12 km, selon tes envies et tes capacités !

(www.geoado.com)

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11. Quels sont les symptômes de l’albinisme ? Donnez deux symptômes.

_______________________________________________________________________

12. Est-ce seulement des parents albinos qui peuvent avoir des enfants albinos ?

_______________________________________________________________________

0 Où trouve-t-on le plus de personnes albinos ?

En Afrique._____________________________________________________________

13. Quelle conséquence cette maladie peut-elle avoir sur la vie sociale des albinos ?

_______________________________________________________________________

14. Quels sont les deux types d’opinions qui entourent les albinos ?

_______________________________________________________________________

15. Quel est l’objectif de l’association Genespoir ?

_______________________________________________________________________

16. Comment peut-on alléger les problèmes physiques des albinos auxquels ils sont exposés ? Donnez 2 exemples.

_______________________________________________________________________

17. Quel est le problème avec les moyens de protection actuels ?

_______________________________________________________________________

18. Dans quel but l’association Genespoir organise-t-elle « la Course des Héros » ?

_______________________________________________________________________

19. Comment peut-on participer à cet événement ?

_______________________________________________________________________

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3. Voici un texte sur la tricherie du siècle : la vente de la tour Eiffel, appelée par les Parisiens la « Dame de Fer ». Lisez les affirmations. Mettez un V pour les affirmations vraies et un F pour les affirmations fausses. La réponse 0 vous servira d’exemple.

L’escroc qui a vendu la tour Eiffel

Depuis plus de 120 ans, la tour Eiffel trône comme une reine au milieu de la capitale française.

12 avril 1925. Cette date est importante dans l’histoire de la Dame de Fer. Ce jour-là, Victor Lustig, jeune bourgeois tchécoslovaque et escroc notoire, réalise le coup du siècle en vendant le plus emblématique des monuments parisiens.

L’histoire commence en mars de cette année 1925 quand Victor Lustig, récemment arrivé à Paris, lit un article de journal : la tour Eiffel nécessite de constantes réparations, toujours plus coûteuses pour la mairie de Paris. Lustig a alors l’idée, aussi folle que géniale, de vendre le monument : en se faisant passer pour un haut-fonctionnaire de la ville, il fait croire que la mairie de Paris aurait décidé de vendre, par souci d’économie, le monument élevé pour l’Exposition universelle de 1889.

Avec un complice, aussi futé que lui-même, il se lance alors dans une escroquerie hors-norme.

Il fabrique des papiers à en-tête de la ville de Paris et de la société d’exploitation de la tour Eiffel, et envoie une lettre à cinq des plus riches ferrailleurs parisiens en leur proposant d’acheter les 7000 tonnes de métal de la Dame de Fer qui doit être démontée sous peu. Le 12 avril 1925 à 14h, les cinq potentiels acheteurs doivent se rendre au Crillon, luxueux hôtel parisien de la place de la Concorde, et conserver la plus grande discrétion à propos de cette transaction qui doit absolument rester secrète.

Manipulateur jusqu’au bout, Victor Lustig fait jouer la concurrence. Le plus offrant, et le plus naïf, sera André Poisson, un jeune entrepreneur qui pense faire une bonne affaire : après une rapide visite de la tour et quelques jours de réflexion, il fait un gros chèque à Lustig. Il vient d’acheter la tour Eiffel !

Croit-il… Quelques jours plus tard, André Poisson découvre la tricherie, mais il est trop tard.

L’escroc tchécoslovaque s’est enfui à Vienne avec l’argent. Par peur du ridicule, la victime ne dira rien.

On apprendra l’insolite mésaventure de Poisson quelques années plus tard, lorsque Lustig et son complice retenteront l’arnaque, et réussissent de nouveau à trouver un acheteur sans doute un peu moins naïf pour la tour Eiffel. Mais cette fois-ci, leur victime fait un tel scandale en découvrant le pot-aux-roses, que les deux malfaiteurs sont obligés de prendre la fuite précipitamment vers les États-Unis.

(www.pariszigzag.fr)

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0 Victor Lustig était connu pour ces tricheries.

V

20. C’est un article de journal qui donne l’idée à Lustig de vendre la tour Eiffel.

21. Pour vendre la tour Eiffel, Lustig s’est fait embaucher par la mairie de Paris.

22. La mairie de Paris a décidé, pour des raisons économiques, de se débarrasser de la tour Eiffel.

23. Lustig n’a pas travaillé seul.

24. Il crée la rivalité entre ses clients en organisant une sorte de vente aux enchères.

25. André Poisson a commencé à se douter de quelque chose dès qu’il a remis le chèque à Lustig.

26. André Poisson a porté plainte contre Lustig, mais il était déjà trop tard : il s’était enfui.

27. La deuxième victime de Lustig s’est installée aux États-Unis.

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jó megoldások pontszám max. elért max. elért I. Olvasott szöveg értése

1. feladat 10

2. feladat 9

3. feladat 8

Összesen: 27 30

dátum javító tanár

__________________________________________________________________________

pontszáma egész számra kerekítve elért programba

beírt I. Olvasott szöveg értése

dátum dátum

javító tanár jegyző

Megjegyzések:

1. Ha a vizsgázó a II. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad!

2. Ha a vizsga az I. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a II. vizsgarésszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

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Francia nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 1812 II. Nyelvhelyesség

EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA

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FRANCIA NYELV

EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

2019. május 21. 8:00

II. Nyelvhelyesség

Időtartam: 50 perc

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ÉRETTSÉGI VIZSGA • 2019. május 21.

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1812 írásbeli vizsga, II. vizsgarész 2 / 8 2019. május 21.

Fontos tudnivalók

Pour bien réussir votre épreuve écrite, voici quelques conseils :



• Lisez-les plusieurs fois.



• Lisez attentivement les textes.

 

• Écrivez 1 seule solution à l’endroit indiqué :

 dans les cases



 sur les lignes



 entourez la bonne solution

©

• La phrase 0 vous servira d’exemple.

0 Exemple____



 

 

• Attention au temps !



Bon travail

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Azonosító jel:

1. Complétez le texte par la préposition qui convient. La réponse 0 vous servira d’exemple.

Accros à la maigreur

Mince ou maigre ? Le premier mot est flatteur, le second nettement moins. C’est pourtant souvent la même réalité, mesurée par l’IMC, l’indice de masse corporelle, qui peut être calculé sur de nombreux sites. Il permet ____1____ savoir si on est en surpoids, si l’on a un poids normal (par rapport ____0____ sa taille, son âge et son sexe) ou si l’on est trop maigre.

Selon une étude récente, le nombre de filles maigres est passé ____2____ 4,3%

____3____ 19,6%, soit une fille ____4____ cinq. Ce n’est pas de l’anorexie, une maladie psychologique grave qui se traduit notamment par une peur ____5____ grossir et une alimentation très faible. C’est plutôt une tendance lancée par la mode qui aime les mannequins minces. Alors, il s’agit actuellement de lutter ____6____ l’influence qu’elles exercent chez les filles.

Les réseaux sociaux jouent un rôle très important avec des défis « thinspo », ou

« A4 challenge » (avoir une taille tellement fine qu’elle disparaît derrière une feuille de format A4). Les réseaux véhiculent aussi des « anti-défis » pour se moquer ____7____ ce culte de la maigreur. Ils dénoncent notamment la soumission de certaines filles à des critères de beauté inaccessible et qui les empêchent ____8____ accepter leur propre corps. Mais l’augmentation du nombre de filles maigres est bien une réalité. Et de plus en plus de médecins s’inquiètent du développement de ces normes physiques qui frappent des ados en pleine puberté…

(www.geoado.com)

1. 0 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

à

(16)

2. Mettez les verbes entre parenthèses à la forme qui convient. La réponse 0 vous servira d’exemple.

Un enfant de 7 ans ___9___ (vivre) une rentrée scolaire plutôt traumatisante lundi à Toulouse (Haute-Garonne).

À la fin de la classe, le petit écolier ___0___ (attendre) qu’un de ses parents ___10___ (venir) le chercher mais personne ___11___ (ne venir). Il ___12___ (prendre) en charge par les policiers lundi soir, rapporte La Dépêche du Midi.

___13___ (ne voir personne) venir récupérer l’enfant vers 19 heures, l’équipe pédagogique de l’école primaire des Sept-Deniers a été contrainte d’alerter la police. Les nombreux appels téléphoniques passés auprès du père ou de la mère pour les prévenir de la situation ___14___

(rester) finalement sans réponse.

Après différentes vérifications et recherches, les policiers ont appris tard dans la soirée que la mère ___15___

(partir) dans la journée pour l’Italie après ___16___

(laisser) l’enfant le matin à l’école, et que le père ___17___ (ne pas voir) son message parce qu’il était en voyage au Togo.

Finalement, les policiers toulousains ___18___

(parvenir) à joindre des proches de la famille, qui sont venus au poste retrouver l’enfant avant de le prendre en charge. Contacté, le père de famille, qui doit rentrer de son séjour ces prochaines heures, aurait promis aux policiers de mieux s’occuper de son fils.

(www.leparisien.fr)

9. ____________________

0 _____attendait________

10. ____________________

11. ____________________

12. ____________________

13. ____________________

14. ____________________

15. ____________________

16. ____________________

17. ____________________

18. ____________________

(17)

Azonosító jel:

3. Mettez le pronom qui manque. Écrivez vos solutions dans le tableau ci-dessous. La réponse 0 vous servira d’exemple.

C’est l’un des rares sujets ___0___ fassent l’unanimité lorsqu’on parle d’Europe. Le programme Erasmus ne suscite pratiquement que des réactions positives. Une exception, à l’heure ___19___ l’Union européenne reçoit des critiques de partout.

Selon une étude réalisée en 2014, 73 % des Français connaissent ce programme, et 90 % de ___20___ qui ___21___ ont bénéficié recommandent vivement d’___22___ participer. Au-delà de son apport pour l’apprentissage des langues, Erasmus permet de tisser des liens avec des étudiants d’autres pays.

Bien plus qu’un simple échange universitaire, Erasmus constitue pour les étudiants une véritable expérience de vie. Beaucoup quittent leur famille pour la première fois de façon prolongée. Ils apprennent à ___23___ débrouiller dans un pays inconnu, rencontrent d’autres jeunes… Tout cela ___24___ fait grandir.

Les chiffres sont impressionnants. Depuis 1987, année de sa création, près de 4 millions d’étudiants européens ___25___ 600 000 étudiants français sont partis à l’étranger, en échange universitaire ou en stage, grâce à Erasmus. En France, le nombre d’enseignants et de formateurs ___26___ ont bénéficié d’une bourse du programme dépasse les 75 000.

(www.lemonde.fr)

0 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26.

qui

(18)

4. Retrouvez la place des infinitifs enlevés du texte. La réponse 0 vous servira d’exemple.

On le sait bien, aller travailler après avoir trop bu la veille, c’est très dur. Une entreprise propose un « congé gueule de bois » à ses salariés, qui annoncent leur absence à l’aide d’un emoji « bière ».

C’est sûrement le rêve de beaucoup de trentenaires amateurs d’apéros du jeudi. L’entreprise britannique Dice propose à ses salariés de/d’

__27__ des congés « gueule de bois » afin de leur __28__ de devoir mentir en s’inventant une maladie ou un problème familial pour ne pas __29__ au travail encore malade de la veille.

Encore mieux, les salariés ne sont pas obligés de/d’ __30__ dans des mails ou des SMS : il leur suffit de/d’__31__ un emoji « bière » ou

« malade » à leur boss via WhatsApp pour que le message passe.

Attention, toutefois, ces jokers ne sont pas illimités. Les employés de Dice ont le droit d’en poser au maximum quatre par an. Ce qui ne représente pas grand-chose si on considère qu’on prend au moins un apéro par semaine.

Et l’entreprise n’offre pas cet avantage pour __32__ ses salariés à faire la fête en buvant démesurément. Si Dice propose cette option, c’est parce qu’elle est la première à en __0__.

En effet, l’entreprise Dice commercialise une application de vente en ligne de billets de concert, donc, elle veut __33__ à ses salariés de/d’

__34__ de nouveaux clients sur le terrain, après des concerts, souvent arrosés donc. Il ne faut pas trop rêver : le profit passe encore avant le bien-être des salariés.

(http://tempsreel.nouvelobs.com)

A se rendre

B permettre

C profiter

D envoyer

E prendre

F s’excuser

G éviter

H trouver

I encourager

27. 28. 29. 30. 31. 32. 0 33. 34.

C

(19)

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(20)

jó megoldások pontszám max. elért max. elért

II. Nyelvhelyesség

1. feladat 8

2. feladat 10

3. feladat 8

4. feladat 8

__________________________________________________________________________

II. Nyelvhelyesség

dátum dátum

Megjegyzések:

1. Ha a vizsgázó a III. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad!

2. Ha a vizsga a II. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a III. vizsgarésszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

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Francia nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 1812 III. Hallott szöveg értése

EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA

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FRANCIA NYELV

EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

2019. május 21. 8:00

III. Hallott szöveg értése

Időtartam: 30 perc

Piszkozati

ÉRETTSÉGI VIZSGA • 2019. május 21.

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1812 írásbeli vizsga, III. vizsgarész 2 / 8 2019. május 21.

Fontos tudnivalók

• Cher candidat, vous allez passer l’épreuve de compréhension orale.

• L’épreuve est composée de trois textes. Vous entendrez chaque texte deux fois.

Vous avez reçu un cahier avec les exercices à faire.

• Chaque texte commencera et finira par une musique suivie de la consigne.

• Vous aurez, par la suite, un peu de temps pour lire les questions.

• Puis, vous écouterez le texte une première fois.

• Vous aurez, de nouveau, un peu de temps pour étudier les questions et pour y répondre.

• Puis, vous écouterez le texte une deuxième fois.

• Vous aurez, à la fin, un peu de temps pour vérifier vos réponses.

• Si vous corrigez, faites des corrections évidentes !

• L’épreuve durera 30 minutes.

(23)

Azonosító jel:

1. Vous allez entendre un reportage avec un homme qui voyage seul. Avant les écoutes, lisez les débuts de phrases. Ensuite, vous entendrez le reportage deux fois. Complétez les phrases. La réponse 0 vous servira d’exemple.

0 Vianney décide de faire un voyage__seul____________________________________

1. En tout, cette marche lui prendra ___________________________________________

2. À la fin de son voyage, il va arriver _________________________________________

3. Au total, il va parcourir ___________________________________________________

4. Pendant son voyage, il mange ______________________________________________

5. Il a une moustiquaire pour ________________________________________________

6. Il connaît très bien _______________________________________________________

7. Quand Vianney était petit, il voulait devenir __________________________________

8. Quand il aura terminé son voyage, __________________________________________

(24)

2. Vous allez entendre une interview avec Victoire. Avant les écoutes, lisez les questions.

Ensuite, vous entendrez le texte deux fois. Répondez aux questions. La réponse 0 vous servira d’exemple.

0 Quel a été le métier de Victoire ?

Elle était mannequin.___________________________________________________

9. Par quelle maladie a-t-elle été touchée ?

_____________________________________________________________________

10. Où a-t-elle été repérée à Paris ?

_____________________________________________________________________

11. Que dit-on aux mannequins pour les inciter à devenir encore plus maigres ?

_____________________________________________________________________

12. Quelle méthode utilisent les mannequins pour rester maigres ? Donnez deux exemples.

_____________________________________________________________________

13. Quelle a été la méthode de Victoire pour rester maigre ? Donnez deux exemples.

_____________________________________________________________________

14. Est-ce vrai que les mannequins mangent autant qu’ils veulent ?

_____________________________________________________________________

15. Quelle a été la réaction de ses parents ?

_____________________________________________________________________

16. Qu’est-ce qu’elle reproche le plus à ce métier ?

_____________________________________________________________________

(25)

Azonosító jel:

3. Vous allez entendre un texte sur la conduite accompagnée. Avant les écoutes, lisez les affirmations. Ensuite, vous entendrez le texte deux fois. Mettez un V pour les affirmations vraies et un F pour les fausses. La réponse 0 vous servira d’exemple.

0 La personne qui présente la conduite accompagnée est un responsable d’auto-

école. V

17. La conduite accompagnée est une méthode pour apprendre le Code de la route.

18. Le jeune conducteur peut participer à ce programme sans avoir passé son examen de Code.

19. Le jeune conducteur peut prendre ses premières leçons de conduite avec son accompagnateur.

20. Le jeune conducteur doit être accompagné pendant au moins un an.

21. Le jeune conducteur doit faire au maximum 3000 kilomètres avec son accompagnateur.

22. L’accompagnateur doit aussi participer à des formations.

23. Grâce à la conduite accompagnée, on peut obtenir des avantages quand on prend une assurance.

24. Les statistiques prouvent l’inefficacité du programme.

(26)

(27)

Azonosító jel:

(28)

jó megoldások pontszám max. elért max. elért III. Hallott szöveg értése

1. feladat 8

2. feladat 8

3. feladat 8

__________________________________________________________________________

II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése

dátum dátum

Megjegyzések:

1. Ha a vizsgázó a IV. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad!

2. Ha a vizsga a III. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a IV. vizsga- résszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

(29)

Francia nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 1812 IV. Íráskészség

EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA

Azonosító jel:

FRANCIA NYELV

EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

2019. május 21. 8:00

IV. Íráskészség

Időtartam: 90 perc

Piszkozati

ÉRETTSÉGI VIZSGA • 2019. május 21.

(30)

1812 írásbeli vizsga, IV. vizsgarész 2 / 8 2019. május 21.

Fontos tudnivalók

Pour bien réussir votre épreuve de production écrite, voici quelques conseils :

• Vous pouvez utiliser votre dictionnaire.





• Lisez bien la lettre ou les documents.

 

• N’oubliez aucun élément demandé.

  

• Vous pouvez écrire un brouillon si vous le voulez. (Attention au temps !)

 



 

 

• Respectez le nombre de mots.



(Si la longueur du texte créé diffère considérablement de celle indiquée dans la consigne cela pourra entraîner une perte de points.)

Bon travail

(31)

Azonosító jel:

1. Pendant les vacances d’été, vous voulez travailler en France comme bénévole. Sur le site tousbenevoles.org, vous avez trouvé l’annonce ci-dessous et vous avez décidé d’envoyer un e-mail à l’associaton.

L’association Générations Éco-Responsables (GER) organise pour les enfants et les adolescents des ateliers de découverte et de sensibilisation à l’environnement et au développement durable. L’association recherche des bénévoles pour préparer et animer ces différents ateliers à partir de fin juin 2018.

Dans votre message de 120-150 mots

• vous expliquez pourquoi ce travail vous intéresse

• vous dites pourquoi l’écologie est importante pour vous

• vous posez des questions sur les conditions de travail

___________________________________________________________________

(32)

___________________________________________________________________

(33)

Azonosító jel:

2. Vous regardez votre agenda pour la semaine prochaine et vous êtes choqué(e) et désespéré(e). Vous décidez d’écrire un article pour le journal francophone de votre école pour attirer l’attention sur la vie surchargée des jeunes. Comme illustration, vous mettez la photo de votre agenda.

Dans votre article de 200-250 mots,

• vous décrivez la situation des jeunes

• vous cherchez des explications à ce rythme de vie

• vous parlez des conséquences de ce mode de vie

• vous dites comment on pourrait résoudre ce problème

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COURS À L’ÉCOLE

(34)

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(35)

Azonosító jel:

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(36)

1. feladat 2. feladat Összesen max. elért max. elért max. elért

IV. Íráskészség

A feladat teljesítése 5 5

Szövegalkotás, hangnem 5 5

Szókincs, kifejezésmód 5 5

Nyelvtan, helyesírás 5 5

Összesen: 20 20

Vizsgapont: 10 20 30

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II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése IV. Íráskészség

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