SZEMLE
mára készült: a m agyar drám apedagógiai törekvések történeti áttekintése, m ely szerzője, Debreczeni Tibor előbeszédbeli jelzésének megfelelően erősen szubjektív hangvételű és Szauder Erik tömör, tárgyszerű ism ertetése a drám apedagógia-oktatás legm eghatá
rozóbb angolszász képviselőiről.
Összefoglalva: a R eform pedagógiai O lvasókönyv fontos könyv, hiánypótló könyv, mely - miközben hiányt pótol egyúttal új hiányérzetet szül. Első kézbevételre s beleolvasás- ra kifejezett szellem i élm ény és izgalom. Aztán am ikor elm élyedünk benne, m egjelenik a fentebb elem zett zavar és hiányérzet.
A bírálatokat rendszerint a pozitívum ok felsorolásával szokás kezdeni, hogy aztán ke
vésbé fájdalm as legyen a „de". Jelen recenzióban ez fordítva történt. Nézzék el az érd e
keltek! S még annyit: igazán majd akkor tudjuk a könyvet megfelelően értékelni, ha is
m ereteink lesznek arról, miként olvassák a drám apedagógia (és nem csak a drám ape
dagógia) közkatonái, mennyit profitálnak belőle, jelent-e szám ukra többet, mint egy v iz s gatem atika kötelező tételsorát, élő katalizátorává válik-e pedagógiai gondolkodásuknak, csiholójává egy régi-új pedagógiai rendszer iránti érdeklődésüknek. Erről azonban te r
m észetesen még nincs visszajelzésünk.
R e fo rm p e d a g ó g ia i O lvasókönyv. K iadja a M a g ya r D rá m ape dag ógiai Társaság, B udapest, 1993.
220. p. ____________________
ELŐ D N Ó RA
Tankönyvkiállítás Kolozsváron
M indannyian őrizzük annak az ünneplőbe öltözött varázsos várakozásnak az em lékét, am ellyel az első tanítási nap ajándékozott meg bennünket: kézbevehettük, átlapozhattuk az új tankönyveket. Ehhez hasonló hangulat uralta a kolozsvári Király utcai Nem zeti M ű
vészeti M úzeum kiállítóterm eit, ahol a C ollegium Transsylvanicum A lapítvány rendezte tankönyvkiállítás 1993. decem ber 6-án nyílt meg.
Az előkészületek során a m agyarországi kiadóknak cím zett 227 m eghívó levél nyomán több mint 30 m agyar kiadó és oktatási intézm ény vállalkozott arra, hogy kiadványaival részt vesz a kiállításon és a bem utatott könyveket az alakuló erdélyi pe dagóguskönyv
tárnak adom ányozza.
Ahhoz, hogy a tankönyvkiállítás súlyát, úttörő jellegét értékelni tudjuk, érdem es felvá
zolni néhány, a romániai közoktatásra vonatkozó inform ációt, ism ertetni azt a közeget, am elyben a rendezvény elhelyezhető. Szűkebb régiónkban az oktatáspolitika keretei kö
zött a pedagógiai tevékenységet az egységes tantárgyi program ok és az ezeket lefedő
„egyentakönyvek” szabályozták, s szabályozzák ma is. Az országos tankönyvkészlet m integy 80 „típuspéldányból” áll. Ezek kiadása a Nemzeti Tankönyvkiadó hatásköre. A szakirodalom 89 előtt is kínált néhány oktatási segédletet, tanári kézikönyvet, m unkafü
zetet, szaklapot, de ezek megjelentetése, a kínálat felfrissítése, gazdagítása a 80-as években egyre bizonytalanabbá vált. Az 1989-es esem ények után m egm occanó v ilá gunkban az oktatásra vonatkozóan is megfogalm azódott a változtatás igénye. Közel négy év távlatából azonban kevésnek tűnnek azok az apró m ódosítások a tankönyvek v ilá g á ban, am elyek főként bizonyos szövegrészek kiemelését, felcserélését jelentették. G ye r
m ekeink román nyelvkönyvei például az 1978 előtti, kisebbségeknek írt tankönyvek új
ranyomott példányai (89-ig ugyanis azonos román nyelv- és irodalom tankönyveket ha sz
náltak, a tanulók anyanyelvétől függetlenül). A m agyar nyelv- és irodalom tankönyveken kívül az összes többi tantárgyat a román nyelvű taneszközök m agyarra fordított válto za
taiból tanulják. Az időszakonként újra kiadott könyvek m ennyisége sem elegendő, így a régi tankönyvek öröklődnek nemzedékeken át, ám így is gyakori a hiány.
A közoktatás reform jára vonatkozó törekvések, amelyeket a N eveléstudom ányi Intézet képvisel a bizonytalan lehetőségek feltárásával, a változtatások igényének és te rje d e l
66
SZEMLE
m ének pontos m egfogalm azásával a sokszínűség irányába mutatnak. A c é l: a szigorúan zárt egységből nyitni a tantervek és tankönyvek választhatósága felé.
A szervezőm unkában az O rszágos Pedagógiai Könyvtár és M úzeum vezetősége és m unkaközössége segített. Vállalta a tám ogatók által felajánlott szakirodalom ö ssze gyű j
tését, szállítását, majd csoportosítását és elrendezését is. A m integy 2500 példányból álló, az oktatás egészét átfogó, tem atikájában változatos, kivitelezésében m egragadó könyvanyag a következő résztvevőknek köszönhető: (nevük em lítése nem a reklám, ha
nem a köszönet jele) Akadém iai Kiadó, Celldöm ölk; Aqua Kiadó; Baranya M egyei Peda
gógiai Intézet, Pécs; Bencés Kiadó, Pannonhalma; Bertelsm ann Média Kft; Cégér Kiadó;
DQ Alapítvány; Eurom édia Kft; Fővárosi Pedagógiai Intézet; G árdonyi G éza általános iskola, Győr; G yőr-Sopron megyei Pedagógiai Intézet; Hajdú-Bihar m egyei Pedagógiai Intézet; Integra-project - M űszaki Szolgáltató Kft; Iskolakultúra szerkesztőség; Juhász G yula Tanárképző Főiskola Kiadó, Szeged; Cartographia - Kartográfiai Vállalat; Kékes Kiadó; Konsept Kiadó; Logopédiai GMK; Magyar M édiapedagógiai M űhely; Multiker, Győr; Nem zeti Tankönyvkiadó; Nemzeti Szakképzési Intézet; O rszágos Közoktatási In
tézet; O rszágos Pedagógiai Könyvtár és Múzeum; O rszágos Pedagógiai Intézet; O xford U niversity Press; O fficina Nova; Pauz Kiadó, Celldöm ölk; Pest Megyei Pedagógiai S zo l
gáltató Iroda; Pozsonyi Tankönyvkiadó; Pedellus Bt, Debrecen; PRE-SzT Verlag Für D e
utsch; Seneca Kiadó, Pécs; Slovenské Ped. Bratislava; Sziporka Bt, Baja; LSI oktató köz
pont; S zent István Társulat; Typotex Kft. Elektronikus Kiadó; Veres Péter G im názium , Kiss D ezső'és P é cs i G éza szem élyesen küldték el munkáikat.
Román részről a kolozsvári Megyei Kultúra Felügyelősége és a Nem zeti M űvészeti M úzeum vezetősége tám ogatta a vállalkozást. A román könyvtárak és kiadók eg yüttm ű
ködési szándéka nem volt egyértelmű. A kezdeti huzavona során elhangzott az a feltétel, m iszerint csak akkor vállalják a közös akciót, ha a magyarországi kiadványok m értéke a bem utatott könyvanyag 20% -át nem haladja meg. Livia D a g o ia m úzeum igazgatója még is tám ogatta a kiállítás megvalósítását. Igaz ugyan, hogy a legújabbkori történ ele m kön y
vek nem kerültek bem utatásra, és a Magyarországi városok a századfordulón cím ű a l
bum ot (O fficina Nova) az utolsó pillanatokban visszavonták, azzal az érvvel, hogy feltű n
nek benne olyan városok is, am elyek nem tartoztak M agyarországhoz...
Az előkészületek végóráiban mégis m egérkeztek az Octavian G oga M egyei Könyvtár, a Dacia Kiadó és a Pedagógusok Háza képviselői, s több mint félezer könyvet hoztak a kiállításra. A rom ániai kiadványok között szerepeltek még a Didaktikai és Pedagógia ki
adó kolozsvári székhelyének köszönhető tankönyvek, és olyan új oktatási segédletek, am elyeket a kolozsvári és váradi pedagógusok m unkacsoportjai dolgoztak ki és je le n tettek meg. (Analóg, Eracon Kiadó).
A helyi lapban m egjelenő néhány soros hirdetés nyomán m integy ötszáz főnyi látogató érkezett Kolozsvárról és Erdély más városaiból, a különböző szervezetek, társaságok és néhány kiadó képviselői, pedagógusok, diákok.
A kiállítást S zékely G yőző, a C ollegium Transsylvanicum Alapítvány ügyvezető elnöke nyitotta meg, m ajd Irina Poanta, tankönyvszerző és -szerkesztő fellépése következett. A hozzászóló nem győzte hangsúlyozni a kisebbségi m agyar oktatás tankönyvügyének jó állapotát, és jelezte, hogy a román tankönyvkiadó is szeretne jövő év tavaszán ta n könyvszalont és -vásárt nyitni. Az ünnepi megnyitót a kolozsvári Filharm ónia Concordia vonósnégyesének játéka zárta.
A C ollegium Transsylvanicum Alapítvány a m agyar anyanyelvű oktatás fejlesztését szorgalm azza. Ahhoz, hogy gyakorló pedagógusaink részt vehessenek az alternatív ta n könyvek, változatos oktatócsom agok kidolgozásában, szakképzettségre, szakm ai fe l
zárkózásra van szükség.
A kiállított tankönyvek ilyen szem pontból példaértékű, korszerű dokum entációs anya
got szolgáltattak. Az összegyűlt könyvek nagy része Erdélyben marad, alapját képezve egy pedagóguskönyvtárnaí<, amely kolozsvári centrum ból kiindulva a m agyarlakta v id é kek nagyobb városaiban létesült fiókkönyvtárak hálózatává válna. így a könyvadom ányok elérhetőek, tanulm ányozhatóak lesznek azok szám ára, akik a m agyar tankönyvhálózat felfrissítésére, gazdagítására vállalkoznak.
A sokszínűség, a szépség, a könyvekbe rejtett értékektovábbgyűrűznek. Ebben a kon
textusban válik valóssá a tankönyvkiállítás alkotásra ösztönző, önm aqán túlm utató sze
repe.
FERENC ZI RITA
67
