• Nem Talált Eredményt

Apróságokból világváros megtekintése

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "Apróságokból világváros megtekintése"

Copied!
1
0
0

Teljes szövegt

(1)

Beszámolók, szemlék, referátumok

Apróságokból világváros

Milyen gazdag apró részleteiben is fővárosunk, Budapest! Erre próbálta felhívni a figyelmet, s bi- zonyítani ezt az állítást a Mérei Ferenc Fővárosi Pedagógiai és Pályaválasztási Tanácsadó Intézet az általa szervezett „Apróságokból világváros”

elnevezésű vetélkedősorozat ideje alatt. A vetél- kedő a TÁMOP 3.2.4.-09/KMR-2010-0001 Tudás- depó Expressz „Budapest iskolakönyvtári hálóza- tának fejlesztése az élethosszig tartó tanulás érde- kében” pályázat része volt. A pályázat kiemelke- dően fontos feladata volt az olvasás népszerűsíté- se, újra megszerettetése a diákokkal. A fordulók 2010 szeptemberében kezdődtek, és a záró ese- ményre 2011. november 9-én került sor a buda- pesti Puskin moziban.

A verseny célja a fővárosi középiskolák diákjai számára megmutatni a tanult szakmák komplexi- tását, megjelenését a nagyvárosi környezetben. A komplex vetélkedő feladatai iskolai könyvtári kör- nyezetben megoldhatók voltak, a tanulók használ- hatták a könyvtár teljes információs bázisát. Cél volt ennek a technikának alkalmazása, fejlesztése.

A verseny internetes fordulóinak alapját a 21 szakmacsoport jelentette. Ezekből választottak ki a szervezők olyan részleteket, amelyek valamilyen módon a városhoz köthetők. A szóbeli versenyek alkalmával (négy alkalommal) a szakmacsoportok és az irodalom kapcsolódtak össze a fővárossal.

Hangsúlyos szerepet kaptak benne a TISZK adta lehetőségek.

A kezdet óta közel 120 diákot mozgatott meg a program. A záró esemény alcíme „Fedezd fel Bu- dapestet”. Ide a már versenyző csapatokon kívül további háromfős csapatok is nevezhettek.

A verseny során a fő helyszínről indulva öt hely- színt érintettek a diákok:

● Fővárosi Szabó Ervin Könyvtár,

● Országos Idegennyelvű Könyvtár,

● Petőfi Irodalmi Múzeum,

● Rádió- és Televíziótörténeti Múzeum,

● Mérei Ferenc Fővárosi Pedagógiai és Pályavá- lasztási Tanácsadó Intézet.

Minden helyszínen két-két feladat várta a csapato- kat, amelyek a verseny tematikáján kívül a helyszí- nekhez is igazodtak. Az állomások teljesítése után kortárs költőkkel beszélgethettek az érdeklődők, és

a Kávészünet zenekar egyórás koncertjét is meg- hallgathatták. A zenekar ismert és kevésbé ismert verseket zenésít meg, így azokat modern köntösbe öltöztetve könnyebben befogadják a diákok.

A vetélkedő összesített eredményhirdetésére a záró rendezvényen került sor, ahol értékes nyere- mények is várták a legügyesebb csapatokat.

A teljes versenyen végig résztvevő csapatok közül a nyertesek:

3. helyezett: Konrád Kornélia, Szakál Gabriella, Virág Dóra a Teleki Blanka Közgazdasági Szakkö- zépiskolából. Felkészítő tanár: Sajtiné Bácskai Erzsébet.

2. helyezett: Braun László, Őrhegyi István, Szepesy András a Kőrösi Csoma Sándor Általános Iskola és Gimnáziumból. Felkészítő tanár: Kovács Marianne.

1. helyezett lett: Balogh Fruzsina, Bán Erika, Egri Vivien, Szőczei Katalin a Bethlen Gábor Közleke- dési és Közgazdasági Szakközépiskolából. Felké- szítő tanár: Radvánszki Györgyné.

Mindhárom csapat a felkészítő tanáraikkal együtt részt vehetett egy vacsorán, amelynek díszvendé- ge Gerlóczy Márton kortárs írónk volt.

A záró fordulóra alakult csapatok nyertesei:

3. helyezett: Bíró Alexandra, Mészáros Zsolt, Lőrincz Zoltán a Pestszentlőrinczi Közgazdasági és Informatikai Szakközépiskolából.

2. helyezett: Czellecz Réka, Mészáros T. Márton, Lőrinczy Márk a Hunfalvy János Fővárosi gyakorló, Kéttannyelvű Közgazdasági Szakközépiskolából.

1. helyezett: Kaszás Dávid, Nagy László, Birkás Csaba a Bethlen Gábor Közlekedési és Közgaz- dasági Szakközépiskolából.

Ők egy-egy Budapest atlasszal lettek gazdagabbak.

Minden versenyző oklevelet és ajándékcsomagot kapott.

A vetélkedő szervezői összességében sikeresnek ítélik meg a programot, ezt támasztja alá a diákok és tanáraik visszajelzése is. A verseny során bebi- zonyosodott, hogy a jelenlegi diákok is érdeklőd- nek a könyvtár, a kultúra és a versek iránt.

Iván-Bakó Eszter (Future Event Kft.)

44

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

Nagy József, Józsa Krisztián, Vidákovich Tibor és Fazekasné Fenyvesi Margit (2004): Az elemi alapkész- ségek fejlődése 4–8 éves életkorban. Mozaik

A kötet második egysége, Virtuális oktatás címmel a VE környezetek oktatási felhasználhatóságával kapcso- latos lehetőségeket és problémákat boncolgatja, azon belül is a

táblázat: Az innovációs index, szervezeti tanulási kapacitás és fejlődési mutató korrelációs mátrixa intézménytí- pus szerinti bontásban (Pearson korrelációs

See also Ferenc Mérei, A falakon belül: a neveléstudomány feladata [Within the Walls: the Task of Educational Science], (Budapest: Egyetemi Nyomda, 1948); Ferenc Mérei, Utópia

virtuális fizetőeszközöket használnak mint például ilyen a bitcoin és az egyéb altcoinok (pl. etherum, zcash, monero). Használatuk népszerű, mert

—— Pályaválasztási tanácsadó és állásközvelíte'sek Svájcban az

ábra: Az aerob jellegű fizikai aktivitás változása régionként és nemenként a távoktatás bevezetése előtt és alatt (Katona, Rikk & Ihász 2021).. Az ábra elemzése