• Nem Talált Eredményt

„Az egyetem feladatáról” – Nyilvános párbeszédet indít az Akadémia megtekintése

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "„Az egyetem feladatáról” – Nyilvános párbeszédet indít az Akadémia megtekintése"

Copied!
1
0
0

Teljes szövegt

(1)

249

„Az egyetem feladatáról” – Nyilvános párbeszédet indít az Akadémia

A Magyar Tudományos Akadémia vezetőinek célja a párbeszéd kezdeményezésével az, hogy a tudo- mányos közösség kiérlelt javaslatokkal segítse az egyetemi oktatás és kutatás színvonalának és fel- tételeinek javítását célzó erőfeszítéseket.

A Magyar Tudományos Akadémia Elnöksége teljes részvétel mellett, egyhangúlag fogadott el állásfog- lalást az egyetemi modellváltással kapcsolatban 2021. február 23-ai ülésén. Az állásfoglalás teljes szövege itt olvasható.

Az állásfoglalásban az MTA többek között leszö- gezi, hogy az egyetemek működési formájának megváltoztatása nagy horderejű döntés, ami évti- zedekre meghatározza Magyarország jövőjét, ezért kellő időt kell szánni a kidolgozására. A dön- téseket előkészítő vitákba be kell vonni az érintet- teket, a döntések során és azokat követően is tisz- teletben kell tartani az egyetemi autonómiát. Tájé- koztatni kell a nyilvánosságot és biztosítani a társa- dalmi kontrollt.

A Magyar Tudományos Akadémia nyilvános pár- beszédet kezdeményez, „Az egyetem feladatáról”

címmel. Ennek keretében az egyetemek küldeté- sét, társadalomban betöltött szerepét, az egyete- mek működésének jelenlegi hiányosságait és kor- látait, az előttük álló kihívásokat és lehetőségeket, a kiváló egyetemek működtetésének szempontjait szeretnénk áttekinteni.

Az MTA Közgyűlésének tagjai (és a hozzáférést kapott személyek) az MTA Titkársága által üzemel- tetett online felületen, a közgyűlési fórumon fejthe-

tik ki véleményüket és tehetik meg javaslataikat.

A fórumba AAT-s vagy intézeti eduID-s azonosító- val lehet belépni az alábbi webcímen:

https://doktar.titkarsag.mta.hu/kozgyules_forum/

Az egyes témák mindig egy vitaindító írással kez- dődnek, amelyek megírására az egyetemi oktatás aktív résztvevőit, oktatási szakértőket és szakpoliti- kával foglalkozókat kérnek fel az MTA vezetői.

A közgyűlési tagok felvetéseire, kérdéseire az adott cikk szerzője válaszol a fórumban. A vita összeg- zése, illetve a megfogalmazható javaslatok az mta.

hu oldalon lesznek elérhetőek a teljes nyilvánosság számára.

A Magyar Tudományos Akadémia vezetőinek célja a párbeszéd kezdeményezésével az, hogy a tudo- mányos közösség kiérlelt javaslatokkal segítse az egyetemi oktatás és kutatás színvonalának és fel- tételeinek javítását célzó erőfeszítéseket.

„Az egyetem feladatáról” – ez volt a címe Eötvös Loránd, az MTA egykor elnöke rektori székfoglaló beszédének, amely 1891. szeptember 15-én hang- zott el a Budapesti Tudományegyetemen. Nyomta- tásban első ízben a Természettudományi Közlöny- ben volt olvasható (1891. október, XXIII. kötet, 266.

füzet, 505–514).

Forrás: https://mta.hu/mta_hirei/az-egye- tem-feladatarol-nyilvanos-parbeszedet-in- dit-az-akademia-111259

Válogatta: Fonyó Istvánné

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

De akkor sem követünk el kisebb tévedést, ha tagadjuk a nemzettudat kikristályosodásában játszott szerepét.” 364 Magyar vonatkozás- ban Nemeskürty István utalt

Szukmárynó Németh Mária: Az Akadémiai Könyvtár, mint a Magyar Tudo- mányos Akadémia célkitűzéseinek könyvtári támogatója.. Gergely Pál: Az Akadémia levéltára a

Total Quality Management & Business Excellence, 19(10). University Performance Evaluation Approaches: The Case of Ranking Systems. Comparing Universities: A Case Study

A fiatalok (20–30 évesek, más kutatásban 25–35 évesek) és az idősek (65–90 évesek, más kutatásban 55–92 évesek) beszédprodukciójának az összevetése során egyes

A második felvételen mindkét adatközlői csoportban átlagosan 2 egymást követő magánhangzó glottalizált (az ábrákon jól látszik, hogy mind a diszfóniások, mind a

Feltevésem szerint ezt a kiadást ugyanaz a fordító, azaz Bartos zoltán jegyzi, mint az előzőt, s vagy azért nem tüntették fel a nevét, mert az ötvenes évek klímájában

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

Nagy József, Józsa Krisztián, Vidákovich Tibor és Fazekasné Fenyvesi Margit (2004): Az elemi alapkész- ségek fejlődése 4–8 éves életkorban. Mozaik