TANTÁRGYI KAPCSOLATOK

A TEMATIKAI EGYSÉGHEZ KAPCSOLÓDÓ JÁTÉKOK, MOZGÁSFORMÁK, GYAKORLATOK, FELADATOK LEÍRÁSA

Szaktárgyi kapcsolatok: balett előkészítő gimnasztika, kreatív gyermektánc.

Tantárgyközi kapcsolatok: ének-zene, matematika, testnevelés, környezetismeret.

SZEMLÉLTETÉS/

ESZKÖZÖK

Hangtechnika, tükör, balettszőnyeg, balett-rúd, labda, kendő, dob.

I. TEMATIKAI EGYSÉG – E/2

A tanulási- tanítási egység cél- és feladatrendszere: nyári élmények feldolgozása, felkészülés a tanév feladataira. (1-10. óra)

NEVELÉSI-OKTATÁSI CÉLOK

SZAKMAI CÉLOK

FEJLESZTÉSI CÉLOK

SZOCIÁLIS VISELKEDÉS MAGATARTÁS A társas

kapcso-latok felfrissítése, ráhangolódás a tanévre. Az együtt-működésre épülő tanulási folyamat megalapozása.

Az előző évi tan-anyag ismétlése, hiányosságok fel-tárása.

A kondíció fokoza-tos visszaállítása a szünet után.

Csoportkohézió, együttműködés erősítése.

FELADATOK Tűz és balesetvédelmi oktatás, házirend ismertetése, alapozás. A tanulók testi-lelki állapotának felmérése. Előző tanév anyagának ismételtetése és az új haladási irány megtervezése. Törekvés a pozitív változás elérésének előidézésére, vagyis a fejlődéshez kap-csolható változások folyamatos megfi gyelése, és a legkisebb pozi-tív változás azonnali visszajelzése a növendék irányába.

Didaktikai felada-tok tervezése

Ismeretek, fogalmak, szabályok

Fejlesztési területek képesség, attitűd

Tanulói tevé-kenységek

Módszerek/

Munkafor-mák Érdeklődés

felkeltése,

ismétlés, gyakorlás, az eddig tanultak felidézése.

A tanév rendje.

Képesség:

koncentráció, memória, ritmusérzék.

Attitűd:

gyakorlat- és játékbátorság.

Instrukciókö-vetés, a felada-tok megértése és helyes kivitelezése, játékban való részvétel.

Szemléltetés, magyarázat, kérdésfeltevés / egyéni, csoportos.

ELVÁRÁS A tanuló aktívan és bátran részt vesz az év eleji beszélgetésekben és játékokban. A tanuló koncentráltan végzi a gyakorlatokat, felhasználva előzetes ismereteit.

A TEMATIKAI EGYSÉGET LEZÁRÓ ÉRTÉKELÉS

Az értékelés célja:

a tanulók testi-lelki állapotának felmérése.

Az értéke-lés módja:

megfi gyelés, beszélgetés.

Az értékelés típusa:

diagnoszti-kus.

Értékelési eszközök:

megfi gyelési szempontok.

A TEMATIKAI EGYSÉGHEZ KAPCSOLÓDÓ JÁTÉKOK, MOZGÁSFORMÁK, GYAKORLATOK, FELADATOK LEÍRÁSA

JÁTÉKOK Drámajátékok

BEMELEGÍTŐ GYAKORLATOK

Járás és futásgyakorlatok kartartásokkal körben: alapjárás, lábujjon, sarkon, külső talpélen, hajlított térddel és hajlított térd-del féltalpon, óriásjárás, érintőjárás, passzé járás, hintajárás, futás párhuzamos térdemeléssel és sarokemeléssel, chassé oldalra, előre (irányváltásokkal).

ALAP-GYAKORLATOK

Törzsgyakorlatok nagy alátámasztással fekvésben,

a fekvő- és ülőhelyzetekben tanult gyakorlatok végrehajtása térdelésben és rövid ideig állásban, nehezített változatban, a mozgásnak és kidolgozásnak megfelelő változatos dinamikai és ritmikai feladatokkal a gerincoszlop nyaki-, háti-, központi- és keresztcsonti szakaszának nagyobb egységeiben, a nehézségi szint, a tempó fokozásával, változó dinamikával,

kargyakorlatok a legváltozatosabb ülésekben, szimmetrikusan:

lapocka és felkar, alkar, kézfej és ujjak,

az alsó végtag gyakorlatai ülésben, fekvésben, rúdnál: talp, lábfej, ujjak, alsó lábszár, felső lábszár (feladatbank – 19,5.).

KIEGÉSZÍTŐ TECHNIKAI GYAKORLATOK

Légzésgyakorlatok,

erősítő és nyújtó gyakorlatok,

szabadtánc kreativitás és improvizáció bevonásával: nyári élmé-nyek feldolgozása.

FELJEGYZÉSEK A TERVEK MEGVALÓSULÁSÁRÓL, A MÓDOSÍTÁSOK SZÜKSÉGESSÉGÉNEK VIZSGÁLATA

_______________________________________________________________________

II. TEMATIKAI EGYSÉG – E/2

A tanulási- tanítási egység cél-és feladatrendszere: járás, futás és ugrásformák, az alsó-és felső végtag valamint a törzs alapgyakorlatai és ezek kombinációi talajon. (11-45. óra)

NEVELÉSI-OKTATÁSI CÉLOK

SZAKMAI CÉLOK

FEJLESZTÉSI CÉLOK

SZOCIÁLIS VISELKEDÉS MAGATARTÁS Az önfegyelem

erősítése a test és az érzelmek felett.

A törzs mélyizma-inak aktiválása, a központ megérez-tetése, tudatosítása.

Ízületi mozgékony-ság és hajlékonymozgékony-ság felmérése.

A mozgáskoordi-náció, a gyorsasági állóképesség és a gyorsasági ügyesség fejlesztése.

Egymás bátorítása a kitartó munkára.

FELADATOK A képességekre szabott, egymásra épülő feladatok, gyakorlatok összeállítása. Lábhelyzetek és pozíciók megtanítása a rúdnál, rúdfogás technikája. Folyamatos hibajavítás és motiválás. Pozitív légkör teremtése.

Didaktikai célok és feladatok

Ismeretek, fogalmak, szabályok

Fejlesztési területek képesség, attitűd

Tanulói tevé-kenységek

Módszerek/

Munkafor-mák Motiváció,

új ismeretek feldolgozása, ismétlés, gyakorlás, tudatosítás, analizálás, szintetizálás, visszacsatolás.

Gyorsaság, állóképesség, önkontroll.

Képesség:

összpontosí-tás, kitarösszpontosí-tás, állóképesség, koordináció.

Attitűd:

érzelmi nyitottság.

Instrukciókö-vetés, kreatív fel-adatmegoldás, játékban való részvétel.

Tanári be-mutatás és bemutattatás, magyarázat, kérdésfeltevés /egyéni, cso-portos.

ELVÁRÁS A tanuló a csoport munkájában aktívan részt vesz és az instrukci-óknak megfelelően végzi feladatait. Kitartó a fi zikailag megterhe-lőbb gyakorlatok során.

A TEMATIKAI EGYSÉGET LEZÁRÓ előre haladá-sához.

Az értékelés módja:

megfi gyelés, szóbeli vissza-csatolás.

Az értékelés típusa:

formatív.

Értékelési eszközök:

megfi gyelési szempontsor.

A TEMATIKAI EGYSÉGHEZ KAPCSOLÓDÓ JÁTÉKOK, MOZGÁSFORMÁK, GYAKORLATOK, FELADATOK LEÍRÁSA

JÁTÉKOK Gyorsasági állóképességet fejlesztő játékok (feladatbank – 145.).

BEMELEGÍTŐ GYAKORLATOK

Járás és futásgyakorlatok kartartásokkal körben: alapjárás, lá-bujjon, sarkon, külső talpélen, hajlított térddel és hajlított térddel féltalpon, óriásjárás, érintőjárás, passzé járás, hintajárás, futás párhuzamos térdemeléssel és sarokemeléssel, chassé oldalra, előre (irány és tempóváltásokkal).

ALAP-GYAKORLATOK

Középgyakorlatok lábtól felfelé haladva, változatos kiinduló helyzetekből, kombinációkkal, variációkkal szimmetrikusan, törzsgyakorlatok nagy alátámasztással fekvésben (hason, háton, oldalt), ülésben és térdelésben,

a fekvő- és ülőhelyzetekben tanult gyakorlatok végrehajtása tér-delésben és rövid ideig állásban, nehezített változatban, a mozgás-nak és kidolgozásmozgás-nak megfelelő változatos dinamikai és ritmikai feladatok a gerincoszlop nyaki-, háti-, központi- és keresztcsonti szakaszának nagyobb egységeiben, a nehézségi szint, a tempó fokozásával, változó dinamikával,

kargyakorlatok a legváltozatosabb ülésekben, szimmetrikusan:

lapocka és felkar, alkar, kézfej és ujjak,

az alsó végtag gyakorlatai ülésben, fekvésben, rúdnál: talp, lábfej, ujjak, alsó lábszár, felső lábszár

(feladatbank – 20, 21, 22, 23, 19, 24, 5, 10, 17, 26, 27.).

TÉRBEN

In document Moderntánc (Pldal 25-29)