megyei­tanácsbírói­kinevezésekor­mondott­programbeszéde

amint­már­írtuk,­1921-ben­Tornallyay­zoltán­ülhetett­az­apja­halálával­megüresedett gömöri­egyházmegyei­tanácsbírói­székbe.­Beiktatása­alkalmával­mondott­székfoglaló beszédében­ismertette­célkitűzéseit­és­azokat­az­alapelveket,­melyek­mentén­e­célo-kat­megvalósíthatónak­vélte.­mivel­az­itt­kifejtett­programja­egyházi­hivatali­működését mindvégig­alapvetően­meghatározta,­indokoltnak­tűnik­behatóbban­foglalkozni­vele.

a­ beszéd­ elhangzását­ követően­ a­ megyei­ közgyűlés­ annak­ jegyzőkönyvbeli­ meg- örökítését­és­nyomtatásban­való­megjelentetését­határozta­el­(réz­1924,­6.­p.).­a­jegy-zőkönyvbe­ végül­ nem­ került­ be­ a­ beszéd,­ az­ egyház­ hivatalos­ lapja,­ a­ református egyház­és­Iskola­viszont­májusban­két­részben­leközölte­(Tornallyay­1921a;­Tornallyay

F ó r u m T á rs a d a lo m tu d o m á n yi S ze m le , X IV . é vf o ly a m 2 0 1 2 / 1 , S o m o rja

13. Tornallyay­azon­műszaki­értelmiség­csoportjába­tartozott,­amely­klasszikus­humán­művelt- séget­nyújtó­gimnáziumot­végzett.­ebből­kifolyólag­kiváló­stilisztikai­érzékkel­megírt­és­mér-nöki­precizitással­megszerkesztett­beszédeiben­rendre­megjelennek­irodalmi,­történelemi utalások­is;­mindazonáltal­ezek­a­beszédek­elsősorban­a­technika­világából­vett­találó,­oly-kor­meglepő­hasonlatoknak­köszönhetően­válnak­egyedivé.

14. e­„közbeeső”­kormányzati­szervek­felállítására­nem­került­sor.

1921b),­de­ebből­a­cenzúra­törölte­az­utolsó­89­sort,­így­annak­teljes­változata­nem­áll rendelkezésünkre.¹³

Tornallyay­ beszéde­ elején­ bevallotta,­ hogy­ mélyen­ meghatotta­ az­ a­ bizalom,­ ami feléje­irányul­az­egyház­tagjai­részéről,­egyúttal­tisztában­van­azzal,­hogy­ezt­a­meg- előlegezett­bizalmat­apja­vívta­ki­számára,­aki­csaknem­egy­emberöltőn­át­közmegelé-gedéssel­szolgálta­az­egyházat.­maga­annyit­tud­ígérni,­hogy­minden­energiájával­és tudásával­ azon­ lesz,­ hogy­ megfeleljen­ a­ feléje­ irányuló­ elvárásoknak.­ mindazonáltal nem­kíván­leragadni­pusztán­az­elméleti­munkánál:­„mert­nem­jó­tanácsbírónak­tar- tom­azt­ma,­aki­csak­a­zöld­asztal­mellett­vesz­részt­a­tanácskozásban­és­a­való­élet-be­nem­plántálja­át­a­jónak­elfogadott­eszmét.­amint,­hogy­ma­nem­jó­pap­az­a­pap sem,­aki­csak­a­katedráról­hirdeti­az­íge­örök­szépségeit,­és­nem­jó­tanító­az­a­tanító sem­ma,­aki­csak­az­iskola­négy­fala­közé­szorítja­be­hivatalának­termékenyítő­levegő-jét.­ olyan­ világot­ élünk,­ jobban­ mondva­ olyan­ sors­ lett­ számunkra­ kiláncolva­ az­ ún.

demokrácia­és­a­népek­önrendelkezésének­cégére­alatt,­hogy­ha­élni­akarunk,­elérke-zett­az­ideje­annak,­hogy­gyönge­szavunk­elavult­nyilai­helyett­a­tettek­gépfegyvereihez folyamodjunk.”­(Tornallyay­1921a,­2.­p.)­a­kálvinista­magyarság­önvédelmi­harcának első­ „gépfegyvere”­ Tornallyay­ szerint­ az­ új­ viszonyok­ közé­ került­ egyház­ szervezeti kiépítése­és­a­föltétlen­fegyelem­megteremtése,­a­második­a­lelkészi­funkció­jogköré-nek­kibővítése­és­a­„kultusznak­intenzívebbé­tétele”,­a­harmadik­pedig­az­iskolaügy céljaik­ szolgálatába­ állítása.­ ezeknek­ a­ megvalósításával­ véli­ elérhetőnek­ a­ magyar nemzettudatnak­és­kálvinista­hitnek­a­mindennapi­életben­való­meggyökereztetését.­a továbbiakban­vizsgájuk­meg­sorra­ezeket­a­„gépfegyvereket”.

Tornallyay­az­egyik­legfontosabb­feladatnak­a­meglévő­egyházszervezet­átalakítását tartja,­mivel­szerinte­azt­rendezett­viszonyok­közepette­való­működésre­hozták­létre, viszont­ „rendkívüli­ idők­ rendkívüli­ intézkedéseket”­ tesznek­ szükségessé.­ szomorúan látta,­hogy­a­közelmúlt­sérelmes­rendeleteivel­szemben­nem­volt­egységes­az­egyház állásfoglalása,­az­egyházközségek­tanácstalanok­voltak­a­végrehajtást­illetően­és­kér-déseikre­csak­később,­a­megyei­közgyűlésen­kaptak­feleletet.­„Hiányzott­a­fegyelem­és szervezetünk­akcióképessége”­(Tornallyay­1921a,­2.­p.)­–­mutat­rá,­és­véleménye­sze-rint­ez­többé­nem­fordulhat­elő.­mivel­közgyűléseket­a­gömöri­egyházmegyében­átlag mindössze­kétszer­tartanak,­ezért­szerinte­szükség­lenne­olyan­közbeeső­szervek­lét-rehozására,­melyek­valahol­félúton­foglalnak­helyet­az­egyházközségek­presbitériumai és­a­megyei­közgyűlések­között,­gyorsan­összehívhatóak,­így­gyors­döntéseket­tudnak hozni.­ezek­egy-egy­zártabb­régió­központjában­ülhetnének­össze­szükség­esetén,­dön-téseikről­pedig­tájékoztatnák­a­többi­egyházi­szervet­és­az­egyházközségeket­is.¹⁴„egy ilyen­szervezet­tökéletes­működésének­–­fejti­ki­a­továbbiakban­–­első­feltétele­a­kato-nás­fegyelem.­a­végső­célért­való­élet-halál­küzdelemben­ez­nem­is­lehet­másként.­a

meglazított­fegyelem­bontotta­fel­1918-ban­az­olasz­frontunkat;­az­abroncsaitól­meg-F ó r u m T á rs a d a lo m tu d o m á n yi S ze m le , X IV . é vf o ly a m 2 0 1 2 / 1 , S o m o rj a

fosztott­ hordó­ dongái­ szétesnek;­ a­ karmesteri­ pálca­ nélkül­ a­ szimfónia­ kakofóniává válik.­Csak­az­intelligenciától­nagyon­távol­álló­mobnak­ellenszenves­minden­fegyelem.

[…]­a­kimondott­jelszóra­reagálni­kell­minden­egyházközségnek­és­minden­egyházköz- ség­minden­funkcionáriusának,­éppen­úgy,­mint­a­szikratávíró­hullámaira­a­felfogó­állo- más­minden­huzalának.­megindul­a­dinamó-gép,­ugyanabban­a­pillanatban­ki­kell­gyul- ladniuk­az­odakapcsolt­lámpák­százainak.­vajon­e­munkánál­lehet-e­érdekellentét­a­lel-kész­és­tanító­között,­az­egyház­és­mi­közöttünk?­vajon,­ha­tűz­van,­mást­akarhat-e­a csővezető,­mint­a­szivattyúmester­vagy­azok,­akik­emezeknek­segédkeznek?­vajon,­ha az­egyház­nagy­épülete­összeomlik,­nem­egyformán­maga­alá­temet-e­papot,­tanítót, presbitériumot­egyaránt?­Tehát­értsük­meg­egymást­és­sohasem­azt­keressük­a­másik- ban,­ami­tőle­elválaszthat,­hanem­azt,­ami­vele­összehoz.­van­a­fizikusoknak­egy­cso- dálatos­műszerük:­a­bolométer.­150­méter­távolságból­megérzi­a­gyertyaszál­meggyúj-tásából­származó­hőkülönbséget.­Ilyen­bolométerünk­nekünk­is­van,­az­a­hatodik­érzék az,­amely­közli­velünk­a­szimpátiát­és­ellenszenvet,­a­vándormadárral­elhagyott­falujá-nak­helyét.­ennek­a­hatodik­érzéknek­kell­működnie­bennünk,­hogy­megérezzük­az­idő szavát­s­a­szónak­időszerűségét.”­(Tornallyay­1921a,­2–3.­p.)­Továbbá­szoros­kapcso-lat­kiépítését­szorgalmazza­a­magyarlakta­vidékek­más­felekezeteivel,­elsősorban­az evangélikusokkal,­ hiszen­ úgy­ látja,­ sorsuk,­ érdekeik­ is­ megegyeznek:­ „velük­ együtt keressük­ a­ napsugarat­ és­ a­ levegőt,­ mint­ az­ üvegházra­ kárhoztatott­ növény.”

(Tornallyay­1921a,­2.­p.)

Tornallyay­elképzeléseinek­további­fontos­elemeit­képezte­az­istentisztelet­reformja és­a­lelkész­tevékenységi­körének­kibővítése.­az­előbbire­réz­lászló­rozsnyói­lelkész- nek­a­vallás­és­művészet­c.­tanulmánya­(réz­1909)­vezette­rá,­utóbbira­pedig­az­a­fel-ismerés,­hogy­a­belmisszió­immáron­korparanccsá­vált­a­szekularizáció­következtében folyamatosan­teret­vesztő­egyházak­számára­(Tornallyay­1921a,­2.­p.).

Tény,­ szögezi­ le­ Tornallyay,­ hogy­ az­ istentiszteleteket­ kevesen­ látogatják,­ aminek egyik­oka­a­nem­megfelelő­prédikációkban­keresendő:­„két­közvetlen­szó,­mely­a­szív- be­markol,­jobban­kamatozó­tőke,­mint­a­saul,­Heródes­vagy­Pál­életéből­leszűrt­igaz- ságok­kilométeres­méltatása.­ne­tévesszük­össze­a­szószéket­az­iskola­előadó­aszta-lával,­nemcsak­azért­megyünk­az­Isten­házába,­hogy­bűneinkre­figyelmeztessünk­és recepteket­kapjunk­az­istenes­életre,­hanem­hogy­terhünkön­könnyítsünk­és­oda­visz- szavágyjunk.­nem­az­a­jó­orvos,­aki­csak­tapogatja­a­nagy­beteget,­elmondván­beteg-ségének­ mivoltát­ s­ megszabva­ a­ diétát:­ hanem­ és­ főleg­ az,­ aki­ bizalmat­ tud­ önteni betegébe­egy­szebb,­jobb,­örömökben­teljes­emberi­élet­iránt.”­(Tornallyay­1921a,­2.­p.) emellett­ az­ istentiszteletekben­ és­ egyáltalán­ az­ egyházi­ életben­ nagyobb­ teret­ kíván biztosítani­az­esztétikumnak,­első­helyen­a­zenének,­melynek­fontos­társadalmi­szere-pet­is­szán:­„a­zene­az,­amelynek­mindeneket­felölelő­hatalmával­szeretném­felrázni­az alvókat,­ belevonni­ kultuszunk­ közös­ munkájába­ a­ hívek­ nagy­ táborát,­ ezzel­ ellensú-lyozni­az­anyagi­gondok­rombolását,­kiegyenlíteni­a­társadalmi­rétegződést.­[…]­ének és­zenekarokat­kell­szervezni,­a­zene­örömeit­belevinni­a­nép­szeretetébe.­[…]­a­lélek ne­csak­szavakat­kapjon,­hanem­bizonyos­ünnepélyes­meghatottságot,­szárnyakat­kap-jon,­hogy­szárnyalhasson.”­(Tornallyay­1921b,­2.­p.)­de­nemcsak­az­éneket­és­a­zenét, hanem­az­építészetet­is­segítségül­kívánja­hívni­a­szépségnek­és­a­harmóniának­az egyházi­életben­való­hangsúlyosabbá­tételéhez,:­„Tudom­nagyon­jól­–­fejti­ki­–,­hogy puritán­ vallásunk­ nem­ tűr­ meg­ semmi­ felesleges­ cifraságot­ és­ semmi­ olyast,­ ami­ a

F ó r u m T á rs a d a lo m tu d o m á n yi S ze m le , X IV . é vf o ly a m 2 0 1 2 / 1 , S o m o rja

15. az­állam­csak­az­evangélikusokkal­közösen­felállítandó­teológia­tervét­támogatta,­ez­azon-ban­ a­ reformátusoknak­ nem­ felelt­ meg.­ a­ losonci­ teológia­ történetére­ l.­ Puntigán­ 2005;

Popély­2005;­a­komáromi­református­tanítóképzőre­pedig­lévai­1999.

figyelmet­a­lényeg­rovására­máshová­kötné­le.­ez­igaz­és­feltétlenül­megokolt.­ellenben semmi­sem­szólhat­az­ellen,­hogy­az­istentisztelet­helye­egy­sivár­szoba­helyett­eszté-tikailag­is­szép,­harmonikus­vonalozású­boltozott­terem­legyen.”­(Tornallyay­1921b,­2.

p.)

Beszéde­következő­részében­a­lelkész­templomon­kívüli­munkájának­szükségessé- gére­mutat­rá.­szerinte­ez­a­nehezebb­feladat,­mert­itt­nem­a­hívek­jönnek­az­egyház-hoz,­hanem­az­egyháznak­kell­elmennie­a­hívekhez.­a­feladat:­„valódi­táplálékot­adni nekik,­ételt­az­észnek,­italt­a­szívnek.­kívánatossá­tenni­nekik­a­kultúrát:­ez­a­művé-szetek­művészete.­elismerem,­falun­kivált­a­kérdések­legnehezebbjének­tartom­ezt.­e téren­az­egyenes­út­nem­föltétlenül­a­legrövidebb.­nagyon­jól­kell­ismernie­annak­a nép-psychét,­aki­gyors­eredményeket­akar­és­tud­elérni.­de­a­kásahegy­nem­átrágha- tatlan.”­Hogy­mindezt­részleteiben­hogy­képzelte­el,­nem­fejtette­ki,­mondván,­ha­töb- ben­is­hozzá­hasonlóan­gondolkodnak,­ekkor­ez­a­gondolt­a­jövőben­majd­úgyis­kikris-tályosodik­(Tornallyay­1921b,­2.­p.).

a­programbeszéd­mintegy­negyedét­kitevő­utolsó­részben­az­oktatásügynek­nem- zeti­és­egyházi­célok­szolgálatába­állításáról­fejtette­ki­nézeteit,­de­ezt­a­cenzúra­töröl-te.­ azonban­ a­ később,­ más­ fórumokon­ elhangzott­ beszédeiből­ rekonstruálhatjuk­ az ehhez­ kapcsolódó­ elképzeléseit.­ ezek­ alapján­ Tornallyay­ a­ református­ iskolahálózat fenntartását­ az­ egyház­ egyik­ legfontosabb­ feladatának­ tartja:­ „...ne­ feledjük­ el,­ igen tisztelt­uraim­–­fejti­ki­1930-ban­–,­hogy­a­kálvinista­magyar­iskolával­áll­és­bukik­az itteni­kálvinista­magyar­jövő.”­(magda­1930b,­6.­p.)­ebből­az­álláspontból­kifolyólag­az állam­minden­olyan­próbálkozásával­szemben,­mely­megpróbálta­leépíteni­ezt­az­isko-larendszert,­rendkívül­hevesen­tiltakozott.­Példakánt­álljon­itt­egy­1925-ös­eset,­mikor az­oktatásügyi­minisztérium­az­iskolarendszer­racionalizálására­hivatkozva­egyszerre tizenkét­gömöri­református­iskolában­szüntette­meg­a­tanítói­állást,­vagyis­vonta­meg az­oktatók­állami­fizetéskiegészítését.­„Hát,­nagytiszteletű­egyházmegyei­közgyűlés­–

fogalmazta­ meg­ e­ döntés­ reakciójaként­ összehívott­ rendkívüli­ egyházmegyei­ gyűlést megnyitó­beszédében­Tornallyay­–,­ez­ellen­a­merénylet­ellen­az­éghez­kiáltunk­fel­és a­ művelt­ emberiség­ egyeteméhez­ apellálunk.­ Hangunk­ komoly­ legyen­ és­ férfias.

Határozott­és­helytálló.­nem­politizálni­akarunk,­hanem­harcolni­existenciánkért­és­az általános­emberi­kultúráért.”­(zajdó­1925,­78.­p.)

az­ egyház­ számos­ vezetőjében,­ köztük­ Tornallyayban­ is­ a­ húszas­ évek­ közepére tudatosult,­hogy­az­állam­nem­érdekelt­az­önálló­felsőbb­református­oktatási­intézmé-nyek­(teológiai­akadémia,­tanítóképző)­létrehozásában­sem,­így­azokat­az­egyháznak saját­erejére­támaszkodva­kell­felállítania­és­működtetnie.¹⁵