10. Bibliográfia
10.1. Felhasznált irodalom
194
195
http://mmi.elte.hu/szabadbolcseszet/mmi.elte.hu/szabadbolcseszet/index4b47.ht ml?option=com_tananyag&task=showElements&id_tananyag=53, Utolsó letöltés: 2018. augusztus 4.
14. Florian, Heinz (2002, szerk.): Military Pedagogy – an International Survey.
Peter Lang Edition, Frankfurt.
15. Foucault, Michel (1990): Felügyelet és büntetés. A börtön története. Gondolat Kiadó, Budapest.
16. Foucault, Michel (1996): A szexualitás története 1. A tudás akarása. Atlantisz Könyvkiadó, Budapest.
17. Foucault, Michel (1998a): A "kormányozhatóság": előadás a Collège de France-ban: elhangzott: 1978. február 1-én. In: Foucault, Michel: A fantasztikus könyvtár: válogatott tanulmányok, előadások és interjúk. Pallas Stúdió, Budapest, 106-123.
18. Foucault, Michel (1998b): A diskurzus rendje. Székfoglaló beszéd a Collège de France-ban: elhangzott 1970. december 2-án. In: Foucault, Michel: A fantasztikus könyvtár: válogatott tanulmányok, előadások és interjúk. Pallas Stúdió, Budapest, 50-74.
19. Foucault, Michel (1998c): Az igazság és az igazságszolgáltatási formák. Latin Betűk Alapítvány, Debrecen.
20. Foucault, Michel (2000a): A szavak és a dolgok. Osiris Kiadó, Budapest.
21. Foucault, Michel (2000b): Miért tanulmányozzuk a hatalmat? In: Felkai Gábor et al. (szerk.): Szociológiai irányzatok a XX. században. Új Mandátum, Budapest, 464–479.
22. Foucault, Michel (2001): A tudás archeológiája. Atlantisz Könyvkiadó, Budapest.
23. Friml Aladár (1913): Az 1777-iki Ratio Educationis. Kath. Középiskolai Tanáregyesület, Budapest.
24. Gál Attila (2001): Armis et Litteris. A Pécsi Magyar Királyi Zrínyi Miklós Honvéd Gyalogsági Hadapródiskola történetéből 1898-1944. Petit Real Kiadó, Budapest http://mek.oszk.hu/04900/04967/html/, Utolsó letöltés: 2019. június 11.
25. Galántay Ervin (2011): Az utolsó kadét. Budapest 1944-1945. Militaria Könyvkiadó, Budapest.
196
26. Gangel Erzsébet (1936): A soproni M. kir. „Zrínyi Ilona” Honvédtiszti Leánynevelőintézet története 1850–1936. Szénásy, Budapest.
27. Garay Lajos (1939): A pécsi magyar királyi honvéd hadapród iskola története.
Magyar Királyi Zrínyi Miklós Honvéd Reáliskolai Nevelőintézet Parancsnoksága, Pécs.
28. Goffman, Erving (1991): Asylums. Essays ont he social situation of mental patients and other inmates. Penguin Books, London.
29. Gonda András (1996): Az alapfokú tisztképzés rendszere Magyarországon a két világháború között. In.: Lengyel Ferenc és Szántó Mihály (szerk.): A magyar katonai vezető- és tisztképzés története. A millecentenárium alkalmából rendezett tudományos konferencia anyaga, MSZH Nyomda, Budapest, 110-121.
30. Gurevics, A. J. (1974): A középkori ember világképe. Kossuth Könyvkiadó, Budapest
31. Győrffy Miklós (1990): Ottlik és Musil, Studia Poetica. 1990. 9. sz., 237-249.
32. Habermas, Jürgen (1993): A társadalmi nyilvánosság szerkezetváltozásai.
Kossuth Könyvkiadó, Budapest.
33. Hajdu Tibor (1989): A magyar katonatiszt (1848-1945). MTA Történettudományi Intézet, Budapest.
34. Hamilton, Anne (2015): A world of their own? The novel and the total institution. PhD thesis. University of Glasgow, URL:
http://theses.gla.ac.uk/6787/1/2015hamiltonphdi.pdf, Utolsó letöltés:
2018.05.01.
35. Harai Dénes (2003): Katonadolog? Gondolatok a katona antropológiájáról a gépesített háborúk korában. Masszi Lap- és Könyvkiadó Kft., Budapest.
36. Hegedűs Judit (2015): Az óvodai fegyelmezés elvei és módja a dualizmus korában. In.: Baska Gabriella és Hegedűs Judit (szerk.): Égi iskolák, földi műhelyek. Tanulmányok a 65 éves Németh András tiszteletére. Hi Res Digit-all Printshop Kf., Budapest, 265-274.
37. Hidvégi Sándor (1937): A kőszegi császári és királyi katonai alreáliskola története (1856-1918). Kőszeg.
38. Holló József (1996): Az 1945 utáni középfokú katonai képzés rendszere. In.:
Lengyel Ferenc és Szántó Mihály (szerk.): A magyar katonai vezető- és tisztképzés története. A millecentenárium alkalmából rendezett tudományos konferencia anyaga, MSZH Nyomda, Budapest, 154-163.
197
39. Holló József Ferenc (2009, szerk.): Növendékek, hadapródok, hallgatók: 1868-2004: magyar katonai tanintézetek a honvédtiszti előképzés és képzés szolgálatában. Rákóczi Alapítvány, Budapest.
40. Horánszky Nándor (1999): 150 éves az Organisationsentwurf. A dokumentum és hatása gimnáziumi oktatásunkra. Új Pedagógiai Szemle. 1999 szeptember, URL: http://epa.oszk.hu/00000/00035/00030/1999-09-mk-Horanszky-150.html, Utolsó letöltés: 2019. március 12.
41. Horváth Futó Hargita (2015): A megalázás Dél-amerikai „iskolapéldái”. In.:
Tudás és régió. Vajdasági magyar tudóstalálkozó, 2015, Konferenciakötet, Vajdasági Magyar Akadémiai Tanács, Újvidék, 23-27.
42. Hunyadi Györgyné (2006): Pedagogikum a szépirodalomban. In.: M. Nádai Mária, Hunyadi Györgyné és Trencsényi László (szerk.): Pedagogikum a hétköznapokban és a művészetben. A gyakorlati pedagógia néhány alapkérdése.
1. kötet, Bölcsész Konzorcium, Budapest, 15-35.
43. ImHof, Ulrich (1995): A felvilágosodás Európája. Atlantisz Könyvkiadó, Budapest.
44. Kádár Gyula (1978): Ludovikától Sopronkőhidáig. Magvető, Budapest.
45. Karinthy Frigyes (1971): Tanár úr kérem. Móra Ferenc Ifjúsági Könyvkiadó, Budapest.
46. Kasza Lajos (2000): Zrínyista lányok. Püski Könyvesház, Budapest.
47. Kazinczy László (2005): „Sorakozó!...”. Akiket az Isten szeretett. Egy katonaiskola története a II. világháború végén. Kanizsai Nyomda Nyomdaipari, Kereskedelmi és Kiadó Kft., Kanizsa.
48. Kelemen Gábor (2008): A biztonsági társadalom. Szociológiai Szemle. 2008/1., 150-156. URL: http://www.szociologia.hu/dynamic/0801kelemen.pdf, Utolsó letöltés: 2017. március 16.
49. Kelenik József (1997): http://www.kanizsavar.hu/irasos-anyagok/150-kelenik- jozsef-a-hadugyi-forradalom-es-jelengesei-europaban-es-a-magyar-kiralysagba-a-xvi-szazad-masodik-feleben.html, Utolsó letöltés: 2019. június 11.
50. Kéri Katalin (1996): Neveléstörténeti vázlatok. ORFK Oktatási és Kiképző Központ, Pécs-Budapest.
51. Kéri Katalin (2001): Bevezetés a neveléstörténeti kutatás módszertanába.
Műszaki Tankönyvkiadó, Budapest.
198
52. Kiss Balázs (1994): Michel Foucault hatalomfelfogásáról. Politikatudományi
Szemle. 1. sz., 43-68., URL:
http://www.poltudszemle.hu/pdf/1994/1994_1/kissb.pdf, Utolsó letöltés: 2017.
február 19.
53. Kosztolányi Dezső (1993): Aranysárkány. Magyar Könyvklub, Budapest
54. Krippendorf, Kraus (1995): A tartalomelemzés módszertanának alapjai. Balassi Kiadó, Budapest.
55. Kun József (1987): Néhány adat és útvonal leírások a Soproni M. Kir Egyesített Honvéd Gyalogsági Hadapródiskola történetéhez, 1944-1945. Kézirat, Hadtörténeti Levéltár, V.12. Magyar királyi honvéd Főreáliskola, Sopron, 1898-1944, 1. Doboz.
56. Kvernbekk, Tone; Simpson, Harold és Peters, Michael A. (2008, szerk.):
Military Pedagogies and why they matter. Sense Publishers, Rotterdam.
57. Lászay János (2008): Elvágólag. Kodex Print Kft., Budapest.
58. Llosa, Mario Vargas (1976): A város és a kutyák. Kriterion Könyvkiadó, Bukarest.
59. Madarász Tibor (2014): „Csak az jöjjön katonának…” A Gábor Dénes Elektronikai Műszaki Szakközépiskola és Kollégium átalakulási folyamata.
Iskolakultúra. 2014, 10. sz., 28-37.
60. Major Norbert (1993): Az m. kir. Görgey Artúr honvéd műszaki hadapródiskola története. Hadtörténeti Levéltár, Budapest.
61. Marczali Henrik (1907): Az 1790-91. országgyűlés. Magyar Tudományos Akadémia, Budapest.
62. Martinkó József (1996a): Katonai középiskolák az ezeréves magyar iskola történetében. MH Humán Szolgáltató Központ, Budapest.
63. Martinkó József (1996b): Magyar középfokú katonai nevelő és katonai képző intézmények 1874-től 1918-ig. In.: Lengyel Ferenc és Szántó Mihály (szerk.): A magyar katonai vezető- és tisztképzés története. A millecentenárium alkalmából rendezett tudományos konferencia anyaga, MSZH Nyomda, Budapest, 81-92.
64. Martinkó József (1998): Cőgerek és katkósok. A katonai középiskolák története.
, Petit Real Könyvkiadó, Budapest.
65. Messerschmidt, Astrid (2006): Michel Foucault (1926-1984). Den Befreiungen misstrauen - Foucaults Rekonstruktionen moderner Macht und der Aufstieg kontrollierter Subjekte. In: Dollinger Bernd (szerk.): Klassiker der Pädagogik.
199
Die Bildung der modernen Gesellschaft. Verlag für Sozialwissenschaften, Weisbaden, 289-310.
66. Mészáros István, Németh András és Pukánszky Béla (2005, szerk.):
Neveléstörténet. Bevezetés a pedagógia és az iskoláztatás történetébe, Osiris Kiadó, Budapest.
67. Micewski, Edwin R. és Annen, Hubert (2005, szerk.): Military ethics in professional military education- Revisited. Peter Lang Edition, Frankfurt.
68. Miklós Zoltán (2004a): Katonai tanintézetek Magyarországon. Könyvpont nyomda, Budapest.
69. Miklós Zoltán (2004b): Katonatisztképzés a Ludovika Akadémián. Könyvpont Nyomda, Budapest.
70. Miklós Zoltán (2009): Katonai nevelés és képzés az osztrák-magyar kiegyezésig: történelmi és neveléstörténeti háttér. In.: Honvédségi Szemle., 63. 1.
sz., 36-39.
71. Móricz Zsigmond (2000): Légy jó mindhalálig I. és II., Talentum Kiadó, Budapest.
72. Musil, Robert (1980): Törless iskolaévei. In: Robert Musil, Törless iskolévei.
Három elbeszélés, Európa Könyvkiadó, Budapest, 5-194.
73. Nagy Andrea (2016): A fegyelmező tér és idő megjelenése a Soproni Katonaiskola fegyelmi ügyeiben. Pedagógiatörténeti Szemle, 2. évfolyam, 3-4.
sz., 1-19.
74. Nagy László (1982): A kőszegi katonai nevelőintézet története (1856-1945).
ELTE egyetemi doktori értekezés, Budapest.
75. Nemeskürti István (1985): Befejezett múlt. A pécsi katonaiskola.
Esszégyűjtemény, Magvető, Budapest.
76. Németh András (2002): A magyar neveléstudomány fejlődéstörténete.
Nemzetközi tudományfejlődési és recepciós hatások, egyetemi tudománnyá válás, középiskolai tanárképzés. Osiris Kiadó, Budapest.
77. Németh András (2004): Az ember és „világainak” változásai. In. Németh András és Pukánszky Béla (szerk).: A pedagógia problématörténete.Gondolat Kiadó, Budapest, 11-98.
78. Németh András (2013): A neveléstudomány főbb fejlődésmodelljei és tudományos irányzatai. Neveléstudomány. 2013, 1. 18-63., URL: