12.
a) A helyzet:
Az Írj egy szót és húzz! módszer az ismerkedés elején, a bemutatkozó kör helyett alkalmazható.
b) A cél:
A módszer után az új környezet és ismeretlen társak okozta gátak feloldód-nak, memorizálják a neveket, oldódnak a kezdeti merev viszonyok.
c) Leírás, folyamat:
A csoport minden tagja kap egy cetlit, arra a cetlire szabad asszociációval egy szót kell felírni, majd ezeket összehajtva begyűjtjük egy kalapba (zacs-kóba, dobozba stb.). Az összegyűjtött cetlik közül mindenki húz egyet és úgy kell bemutatkoznia, hogy a kihúzott szó minden mondatában benne legyen.
d) Ajánlott csoportlétszám:
15-25 fő.
e) Ideális helyszín:
Bárhol megvalósítható.
f) Szükséges idő:
1-2 perc a szó felírására és összegyűjtésére.
15-20 perc a bemutatkozásra (1-2 perc/fő).
g) Eszközszükséglet:
Papír cetli, toll, kalap (vagy zacskó, doboz stb.).
h) Értékelés és szempontjai:
Nincs.
i) Fejlesztett kompetenciák és kulcskompetenciák:
anyanyelvi kommunikáció;
37
j) Specialitások (korlátok, korosztályi határok, nem javasolt elemek/esetleges extremitások, veszélyek-buktatók, taná-csok-tanulságok):
Ne sürgessük a résztvevőket, de mondjuk el, hogy a szóbeli bemutatkozásra mennyi idejük lesz! Soha ne minősítsük a csoporttársunk által elmondotta-kat és erre hívjuk fel a résztvevők figyelmét is! Legyünk türelmesek a játék során!
Keresztrejtvény 13.
a) A helyzet:
Ezt a játékot az ismerkedés azon fázisában ajánljuk, amikor már a csoport-tagok között kialakult egy bizonyos fokú bizalom. Például második vagy har-madik találkozó alkalmával.
b) A cél:
Nevek tanulása, személyesebb bemutatkozás, egymás megismerése.
c) Leírás, folyamat:
Minden résztvevő kivágja/tépi egyesével a keresztnevének betűit újságpa-pírból.
Például: Ha a résztvevőt Évának hívják, akkor Évának ki kell vágni egy É be-tűt, egy V betűt és egy A betűt. (A betűket tépni kell, vágó eszköz nem hasz-nálható, és ha valaki kész van a saját betűivel, akkor segíthet a társainak.) A résztvevők keresztrejtvény szerűen teszik le a földre a saját neveiket, köz-ben elmesélik, hogy miért ezt a nevet kapták, milyen viszonyban állnak a nevükkel. Ha a résztvevő nem tudja, akkor azt, hogy szereti-e ezt a nevet, vagy sem, és miért?
Pl.: Éva elhelyezi vízszintes irányba a betűit, és közben elmeséli, hogy a nagymamáját is Évának hívták, ezért kapta ezt a nevet. A következő résztve-vő az lesz, akinek a nevében szerepel É, V vagy A betű, pl. András. András a betűit függőleges irányba tudja letenni, Éva A betűje lesz András első betűje.
András A betűjét Éva A betűjére fogja ráhelyezni. A játék során folyamatosan rajzolódik ki a csoport keresztrejtvénye. S közben mindenki megoszt a nevé-ről, magáról információkat.
d) Ajánlott csoportlétszám:
5-15 fő.
e) Ideális helyszín:
Zárt (viszonylag nagyobb) tér.
f) Szükséges idő:
20-40 perc.
g) Eszközszükséglet:
39
h) Értékelés és szempontjai:
Ezt a játékot nem szükséges értékelni. Ha visszacsatolunk, mindenképp po-zitív állításokat fogalmazzunk meg (pl.):
Milyen érdekes…
- Kreatív megoldás…
- Ez a csoport keresztrejtvénye, milyen sokszínűek vagyunk…
- Mindenki egy egyéniség…
- Mindenkinek más a története…
- Összekapcsolódunk…
- Emlékezőkészség;
- Együttműködés.
-
i) Fejlesztett kompetenciák és kulcskompetenciák:
anyanyelvi kommunikáció;
- személyközi és állampolgári készségek;
- kezdeményező és vállalkozókészség;
- kreativitás;
- asszertivitás;
- önismeret;
- emlékezőkészség;
- együttműködés;
- előadói készségek.
-
j) Specialitások (korlátok, korosztályi határok, nem javasolt elemek/esetleges extremitások, veszélyek-buktatók, taná-csok-tanulságok):
A játék során fontos, hogy mindenkit türelmesen meghallgassunk, erre hívjuk fel a csoportrésztvevők figyelmét is. Ne minősítsünk! Igyekezzünk mindig pozitívan visszacsatolni, akár pár mondatban minden elmondott névtörténet után. Önismereti játék is, ezért fel kell készülni váratlan hely-zetekre, kényes történetekre is, érzelmi kifakadásokra, amiket kezelni kell.
(pl. nem tudom miért ezt a nevet kaptam; utálom a nevemet, apukámnak is ez volt a neve, de ő meghalt…) Ilyenkor elegendő időt kell hagyni egy-egy ilyen helyzet kibeszélésére, megoldására, ott rögtön, hogy a többiek is tanuljanak belőle.
Tárgyak 14.
a) A helyzet:
Ezt a játékot olyan csoportoknál ajánljuk, akik már dolgoztak együtt. Osz-tályok, közösségek, klubok, projektcsapatok, települési ifjúsági önkormány-zatok, egyesületek stb.
b) A cél:
A játék célja a csoportban betöltött szerep meghatározása. Csoportkép ki-alakítása, együttműködések felvázolása, egyéni képességek kidomborítása, önreflexiók.
c) Leírás, folyamat:
Minden résztvevőnek, ki kell találni egy tárgyat, ami jelképezi őt a csoport-ban. Ezt le kell rajzolnia egy lapra. Majd a csoport előtt szóban megindokol-nia, miért ezt a tárgyat választotta. Például: Titi habverő. – Azért választottam a habverőt, mert szeretem lelkesíteni a csapatot, életet vinni a csapatba.
Az animátor az összes rajzot felhelyezi a falra, egy közös felületre. Miután mindenki elmondta a saját választott tárgyát, a tréner összesíti a hallottakat.
Elmondja, miért fontosak egyes elemek/szerepek a csoportban, miért na-gyon jó, hogy mindenkinek más és más a szerepe, és ez a sokszínűség miben segíti a csapatmunkát.
d) Ajánlott csoportlétszám:
6-20 fő.
e) Ideális helyszín:
Zárt tér.
f) Szükséges idő:
20-60 perc.
g) Eszközszükséglet:
Lapok, színes ceruza és filc, szabad falfelület/tábla/flipchartpapír, ragasztó.
h) Értékelés és szempontjai:
A módszer egyik legfontosabb része az értékelés. Az értékelés során mindig adjunk pozitív visszacsatolásokat, akár egyesével is az elhangzottakra.
Erősítsük a résztvevők saját maguk által választott csoportszerepét. Minden
41 Az egyéni visszacsatolások mellett nagyon fontos, hogy az értékelés során igyekezzünk egy összképet is visszatükrözni a csoport felépítéséről, vala-mint az egyének szerepét hangsúlyozni a csoportban. Igyekezzünk pozitívu-mokat megfogalmazni a jövőre nézve, a csoport működését erősíteni.
i) Fejlesztett kompetenciák és kulcskompetenciák:
anyanyelvi kommunikáció;
- személyközi és állampolgári kompetenciák ; - kreativitás;
- humorérzék;
- asszertivitás;
- előadói készségek;
- kezdeményező és vállalkozókészség;
- önismeret;
- mások elfogadása;
- összetartozás, együttműködés.
-
j) Specialitások (korlátok, korosztályi határok, nem javasolt elemek/esetleges extremitások, veszélyek-buktatók, taná-csok-tanulságok):
A játék során, fontos hogy mindenkit türelmesen meghallgassunk, erre hív-juk fel a résztvevők figyelmét is. Ne minősítsünk! Igyekezzünk mindig pozi-tívan visszacsatolni, akár pár mondatban minden elmondott tárgy után. Ezt a játékot 14 éves kortól ajánljuk. Előfordulhat, hogy az egyéni munka során a tréner segítségére lesz szükség, mert lesz, aki nem tud kitalálni tárgyat, nem tud azonosulni vele. Ezért a trénernek figyelnie kell az egyéni munkát minden résztvevőnél és szükség esetén segíteni, motiválni az egyént.