Írásbeli vizsga

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Spanyol nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 0911 I. Olvasott szöveg értése

Azonosító jel:

SPANYOL NYELV

EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

2009. május 20. 8:00

I. Olvasott szöveg értése

Időtartam: 70 perc

Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati

OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM

ÉRETTSÉGI VIZSGA ● 2009. május 20.

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írásbeli vizsga, I. vizsgarész 2 / 8 2009. május 20.

Fontos tudnivalók

Az Olvasott szöveg értése feladatok megoldására 70 perce van, az idő leteltével a munkát be kell fejeznie.

A megoldáshoz szótárt nem használhat.

A feladatok megoldásának sorrendje tetszőleges.

A feladatlapra jegyzetelhet akár ceruzával, akár tollal, a feladat végső megoldását azonban minden esetben egyértelmű formában tollal kell beírnia a megadott helyre. (A megoldási táblázatokban nem szereplő megoldásait nem értékeljük.) A szerzett pontok beírására szolgáló szürke mezőkbe ne írjon.

Az egyes feladatokra az ott feltüntetett pontszámnál több nem adható.

Jó megoldásai egy pontot érnek, a rossz megoldás 0 pont.

Fél pont és többletpont nem adható.

A jegyzetek készítésénél és a kérdésekre adott válaszoknál a megértést nem akadályozó nyelvi hibák (helyesírási, nyelvtani) nem számítanak hibának.

Ha elrontott valamit, húzza át, és egyértelműen javítsa ki. Az ön által áthúzott megoldást vagy megoldásrészletet nem értékeljük.

(3)

0911 Spanyol nyelv — emelt szint ^Azonosító

jel:

I. Complete el siguiente texto con las doce palabras que faltan de las 15 que le ofrece el ejercicio. Escriba en las casillas el número del hueco. El ejemplo está marcado con el número 0. (12 puntos)

Los trucos de la publicidad

“La publicidad es el alma del ______(0)______”. El antiguo proverbio sigue siendo válido: sin publicidad nadie conseguiría vender sus productos.

La publicidad ______(1)______ nuestra vida: anuncios en la prensa, en la radio, en la televisión y por supuesto, en ______(2)______. En la publicidad ______(3)______ imágenes, música y palabras. El objetivo ______(4)______ claro: empujarnos a comprar. Además, la publicidad ha modificado las costumbres del mundo occidental, ______(5)______ al nacimiento y a la difusión de nuevas formas de ______(6) ______.

En Umbria (Italia) un supermercado ha ofrecido a los colegios un curso para que los más ______(7)______ conozcan las estrategias que usan las agencias de publicidad para inducir a los ______(8)______ a comprar. El trabajo de los alumnos ha sido tan creativo que ha llamado la atención tanto de sus propios profesores como de los ______(9)______ del curso.

Los alumnos han estudiado la disposición de las mercancías en las estanterías del supermercado y han descubierto los “trucos” de los vendedores. También han estudiado la forma de presentar el producto y los ______(10)______ publicitarios. Además se les ha ______(11)______ que les den la vuelta a los anuncios, es decir, que critiquen los productos usando las mismas técnicas de los publicistas. Los resultados han sido sorprendentes: los chicos han puesto de ______(12)______ su fantasía y creatividad, y han demostrado que son consumidores maduros y consecuentes.

(Muchachos XVI/3.)

0. comercio disposición expertos manifiesto

comportamiento es Internet mensajes

consumidores está invade pedido

contribuyendo estantería jóvenes se mezclan

Szerezhető pont

Szerzett pont

12

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II. Lea la entrevista siguiente y busque el lugar de las 5 respuestas del escritor Carlos Ruiz Zafón de las 6 que le ofrece el ejercicio. El ejemplo está marcado con (0). (5 puntos)

Siete años –y 10 millones de ejemplares vendidos en cincuenta países– después de La Sombra del Viento, Carlos Ruiz Zafón (Barcelona, 1964) publica el 17 de abril El Juego del Ángel (Planeta), uno de los títulos más esperados en los últimos tiempos por los lectores Lo cierto es que son muchos los rumores que han circulado sobre su nueva novela, El Juego del Ángel. La crítica no ha podido aún leerla porque Ruiz Zafón ha querido que sean los lectores que hicieron triunfar, boca a oreja, La sombra del viento, los que tengan la primera palabra. Antes, sin embargo, accede a dar algunas pistas sobre el libro:

–¿Tiene tanta relación como dicen con La sombra del viento? ¿Vamos a reencontrar a algunos de sus personajes quizás?

______________________(0)____________________________

–¿Cuáles han sido los mayores problemas que ha encontrado a la hora de volver a sentarse al ordenador, qué ha sido más complicado, huir del ruido mediático, vencer el miedo al papel en blanco, a no superar la obra anterior, o a las comparaciones quizás?

______________________(13)____________________________

–¿Podría explicarnos cómo era un día cualquiera mientras escribía El Juego del Ángel, y en qué había cambiado su rutina cotidiana?

______________________(14)____________________________

–¿Tiene la novela guiños borgeanos? ¿Puede adelantarnos alguno?

______________________(15)____________________________

–Justamente ahora también ha vuelto a la novela Eduardo Mendoza, en cuyas obras Barcelona también es un personaje... ¿Qué tienen que ver “su” Barcelona con las de Mendoza, Marsé, González Ledesma o Monzó?

______________________(16)____________________________

–¿Qué le diría a ese joven lector que hará cola el día 17 de abril en una librería, para leer lo antes posible El Juego del Ángel?

______________________(17)____________________________

(Nuria AZANCOT-fragmentos)

A. –El mayor problema ha sido encontrar el tiempo y la concentración necesarias para hacer el mejor de los trabajos posibles.

B. –La literatura y la narrativa siempre ha tratado de amores, pasiones, traiciones y demás elementos de la experiencia humana. Es el material de todos los clásicos, de las grandes tradiciones dramáticas, de la poesía.. Y la novela y la narrativa no morirán nunca, aunque yo sólo consiga reunir a cuatro lectores en torno a un libro, no se preocupe.

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jel:

C. –La novela tiene muchos guiños literarios, no sé si borgeanos o no. La gracia de los guiños y de los juegos es descubrirlos. Es como un beso. No se puede, ni se debe, explicar a priori.

D. –La tiene y no. Me explico: Es una novela independiente, con su propia historia y su propio mundo, pero los lectores que hayan leído La Sombra... encontrarán en ella muchos elementos que podrán conectar y que creo añaden un nivel adicional de disfrute e intensidad a la lectura. (…) La idea que hay detrás del ciclo de cuatro novelas ubicadas en la Barcelona del Cementerio de los Libros Olvidados es que cada uno de esos libros sea una puerta de entrada a un universo literario que crece y se enriquece con cada lectura, sea cual sea el orden en que se lean las novelas o aunque sólo se lean dos o tres.

E. –Me halaga que considere usted que mis lectores son todos jóvenes. Sólo de pensarlo me rejuvenezco yo un poco también. Aunque la verdad creo que son de todas las edades y condiciones. Y lo que tengo que decirles a los lectores se lo digo en los libros, como debe ser.

F. –No sigo una rutina específica. El ritmo de trabajo lo marca el momento en que me encuentro en la escritura. Al principio escribo dos o tres horas al día y dedico muchas más a pensar en el libro, en la estructura y en los elementos a emplear. A medida que avanza el proceso trabajo sobre el terreno más horas, normalmente de noche, y empiezo a reescribir y reconstruir sobre la marcha. Hacia el final del proceso puedo llegar a escribir y reescribir casi doce horas al día. Es un proceso complicado que me lleva bastante tiempo.

G. –Supongo que cada una es única y parte del mundo interior del autor. Menciona usted cuatro escritores con un universo muy diferente que crean barcelonas muy diferentes.

La ciudad es un pretexto, un personaje más, y el novelista la recrea de pies a cabeza para explicar su historia.

0. 13. 14. 15. 16. 17.

D

Szerezhető

pont Szerzett pont

5

(6)

III. Ordene las frases del cuento siguiente. El comienzo está marcado con el número 0. (8 puntos) El lobo astuto y las ovejas necias

A. Cierto día, una oveja se separó del rebaño y aunque el lobo pudo haberla atacado, tuvo una idea mejor.

B. Entre todas decidieron que el lobo era mucho más amable que el perro y le dijeron a éste que ya no querían que les cuidase.

C. la llevó a un rodal de buen pasto y hasta le regaló flores.

D. La oveja, sorprendida porque siempre había oído decir que los lobos eran sus enemigos, contó a sus compañeras lo que le había pasado.

E. La trató con cortesía,

F. Lo aprovechó el astuto lobo para entrar en el rebaño y comerse a todas las estúpidas ovejas.

G. Luego le ayudó a encontrar de nuevo su rebaño.

H. Muy ofendido, el perro se marchó.

I. Un lobo andaba detrás de un rebaño de ovejas. Pero éstas estaban al cuidado de un perro que no dejaba acercarse a nadie.

(Los 365 cuentos de animales y…)

0. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. Szerezhető

pont Szerzett pont

I 8

IV. Lea el artículo sobre los resultados de los estudiantes españoles en la Olimpiada de Matemáticas y lea con atención las afirmaciones. Después decida y marque con una cruz (X) si son verdaderas o falsas según el contenido del texto. El ejemplo está marcado con el número 0. (5 puntos)

Los españoles presumen de no saber matemáticas

Anfitriona por primera vez de una Olimpiada de Matemáticas, a España no le han salido de la mejor manera las cuentas. Ha quedado en el 43º puesto entre los 97 participantes.

Más exactamente entre Georgia y Suráfrica, y por detrás de otros países iberoamericanos como Brasil (16º), Perú (18º), México (37º) y Argentina (41º). Aunque sea un resultado discreto, se trata del mejor en los juegos que desde 1959 reúnen anualmente a estudiantes de secundaria.

El reto es mejorar. “Hay que hacer como con los deportes. Necesitamos a más gente practicando. Solo así los estudiantes van a tener aprecio por las matemáticas”, señala el profesor Adolfo Quirós, portavoz de la Real Sociedad Matemática Española (RSME). “Aquí se tiene la sensación de que las matemáticas son horrorosas, que uno no se puede divertir con los números. Y más, los españoles presumen de no saber matemáticas”, añade.

(7)

jel:

El ritmo de preparación influye en el resultado. Los seis españoles participantes han asistido durante 10 días a un curso preparatorio en Barcelona de ocho horas diarias. Los chinos, los ganadores, pasan tres años estudiando tres horas diarias, especialmente para la Olimpíada. Es la octava vez en las últimas 10 ediciones que se alzan con el primer puesto.

“Los chinos son muchos, pero eso no es decisivo. Los países del Este europeo no son muy poblados pero tienen aprecio social por las matemáticas. En España se dice 'soy muy malo con los números' como si fuera un mérito”, declara Quirós.

De los 535 participantes finales, sólo tres han logrado resolver correctamente los seis problemas (dos chinos y un estadounidense). Diego Izquierdo, de 18 años, uno de los tres españoles mejor clasificados (238º puesto), todavía intenta encontrar la respuesta para el sexto problema. En su opinión, la manera de acercar los números a la población española es mejorar la enseñanza. “La mala imagen que tienen las matemáticas se debe a que se enseñan mal. Son formas muy mecánicas de aplicar unos teoremas. Los problemas de la Olimpíada muestran que hay una creatividad matemática”, sostiene Izquierdo, ganador de una medalla de bronce, como otros dos compañeros. “Claro que nos podríamos preparar más, pero tampoco es bueno hacer como los chinos, que cogen a los participantes y les hacen estudiar solo eso. No necesitamos máquinas”, concluye el estudiante que el año que viene empezará la carrera universitaria. En Matemáticas.

(RODRIGO CAVALHEIRO - Madrid - 22/07/2008 – El País)

VERDAD FALSO 0) El resultado modesto (el 43º puesto) de los españoles es el

mejor en la historia de las Olimpiadas.

6

26) Al lado de tener más gente practicando las matemáticas habría que cambiar la negativa opinión pública frente a esta

materia – según dice el profesor Adolfo Quirós.

27) Los chinos son muchos y así fácilmente obtienen buenos

resultados.

28) Los resultados buenos de los países de Este se explican con

la valoración de las matemáticas.

29) El mayor problema de los estudiantes españoles está en la falta del estudio, afirma uno de los competidores, Diego

Izquierdo.

30) En la preparación de los participantes España debería seguir a los chinos.

Szerezhető

pont Szerzett pont

5

(8)

maximális pontszám

elért pontszám

I. Olvasott szöveg értése

I. feladat 12 II. feladat 5 III. feladat 8 IV. feladat 5 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 30

javító tanár

Dátum: ………

__________________________________________________________________________

pontszáma

programba beírt pontszám I. Olvasott szöveg értése

javító tanár jegyző

Dátum………. Dátum……….

Megjegyzések:

1. Ha a vizsgázó a II. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad!

2. Ha a vizsga az I. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a II. vizsga- résszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

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Spanyol nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 0911

II. Nyelvhelyesség

Azonosító jel:

SPANYOL NYELV

EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

2009. május 20. 8:00

II. Nyelvhelyesség

Időtartam: 50 perc

OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM

ÉRETTSÉGI VIZSGA ● 2009. május 20.

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írásbeli vizsga, II. vizsgarész 2 / 8 2009. május 20.

Fontos tudnivalók

A Nyelvhelyesség feladatok megoldására 50 perce van, az idő leteltével a munkát be kell fejeznie.

A megoldáshoz szótárt nem használhat.

A feladatok megoldásának sorrendje tetszőleges.

A feladatlapra jegyzetelhet akár ceruzával, akár tollal, a feladat végső megoldását azonban minden esetben egyértelmű formában tollal kell beírnia a megadott helyre. A szerzett pontok beírására szolgáló szürke mezőkbe ne írjon.

A helyesírási hibával leírt szavak nem fogadhatók el.

Minden feladatban csak egy megoldás értékelhető. Variációk megadásakor nem jár pont, még akkor sem, ha közöttük van a jó megoldás. (Amennyiben a feleletválasztós tesztben egynél több megoldást karikázott be, megoldása értékelhetetlen. A megoldási táblázatokban nem szereplő megoldásait nem értékeljük.)

Ha elrontott valamit, húzza át, és egyértelműen javítsa ki. Az ön által áthúzott megoldást vagy megoldás részletet nem értékeljük.

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0911

Spanyol nyelv — emelt szint ^Azonosító

jel:

I. Escriba las palabras que faltan en su forma adecuada con la ayuda de las definiciones de abajo. El ejemplo está marcado con el número 0. (7 puntos)

LOS JUEGOS PARAOLÍMPICOS

Los primeros Juegos para ___(0)___ con una discapacidad se organizaron en 1948 en Inglaterra y estaban enfocados para discapacitados en silla de ruedas. Cuatro años más tarde, en 1952, los atletas de los Países Bajos se unieron a esta competición y así nacieron los primeros Juegos Paraolímpicos.

Los primeros Juegos Olímpicos oficiales para ___(1)___ discapacitados se organizaron por primera vez en Roma, en 1960, inmediatamente después de los Juegos Olímpicos, y se bautizaron con el nombre de Juegos Paraolímpicos.

Desde entonces, los Juegos Paraolímpicos han sido organizados cada cuatro años, después de los Juegos Olímpicos. Al principio, se sucedieron ambos en lugares ___(2)___, pero en 1988 se dio un cambio significativo. Desde los Juegos Olímpicos de Seúl, las ciudades organizadoras de ambos eventos han sido las mismas.

En 1989 se formó el Comité Paraolímpico Internacional y su logotipo es un emblema con tres___(3)___: verde, rojo y azul, que simbolizan la mente, el ___(4)___ y el espíritu.

En los Juegos Paraolímpicos de Atenas 2004, España consiguió 71 medallas. Los Juegos Paraolímpicos de Atenas incluyeron competiciones en diversos deportes, entre los que destacan atletismo, ___(5)___, boccia, ciclismo, ___(6)___, equitación, fútbol, goalball, hípica, judo, ___(7)___, rugby, tenis de mesa, tenis, gimnasia, halterofilia, vela, balonmano, voleibol y deportes acuáticos. Los deportistas se clasifican según el tipo de discapacidad y su grado de minusvalía para conseguir así un nivel justo en competición.

(http://iesgarciamorato.org)

0. Persona que practica el atletismo atletas

1. Persona que por afición o profesionalmente practica algún deporte

2. Que no es lo mismo, que tiene realidad o existencia diferente de aquello otro de que se trata

3. Impresión que capta la vista y que es producida por los rayos de luz que refleja un cuerpo

4. En una persona o en un animal, tronco o parte comprendida entre la cabeza y las extremidades

5 Juego entre dos equipos de cinco jugadores cada uno, que consiste en introducir el balón en la canasta del contrario, situada a una altura determinada

6.

Deporte en el que dos personas combaten manejando la espada, el sable o el florete, y que se practica con un traje especial para proteger el cuerpo y la cara de posibles heridas 7. Práctica y deporte consistentes en nadar

Szerezhető pont

Szerzett pont 7

(12)

II. Marque con un círculo la solución adecuada. El ejemplo está marcado con el número 0.

(12 puntos)

Normas básicas para todos los alumnos y alumnas

a) La asistencia ___(0)___ clase es obligatoria; por lo tanto, se llevará un control exhaustivo de las faltas de las que se informará periódicamente a los padres o tutores. La justificación de las faltas se hará mediante un ___(8)___ que los alumnos recogerán en Conserjería y entregarán en Jefatura de Estudios debidamente cumplimentado y ___(9)__ por los padres/tutores y profesores en un plazo máximo de una semana.

b) Durante las horas de clase los alumnos deberán estar en el aula que les ___(10)___ y no en otras dependencias como cafetería, pasillos, patio, etc.

c) Durante los recreos los alumnos desalojarán las aulas y pasillos, ___(11)___ permanecer en el hall, la Biblioteca o en la antesala de la misma solamente para estudiar.

d) En caso de ausencia de ___(12)___ profesor, los alumnos permanecerán en el aula correspondiente y esperarán al profesor de guardia, quien ___(13)___ de lo que deben hacer.

e) El Centro es de todos y respetarlo ___(14)___ cuidarlo es tarea de cada uno: quienes ensucien el mobiliario o las aulas ___(15)___ limpiarán y podrán ser objeto de apercibimiento de Jefatura de Estudios.

f) Los alumnos quedan obligados a ___(16)___ los daños que causen, ___(17)___ o colectivamente, de forma intencionada o por negligencia, a las instalaciones, a los materiales del centro y a las pertenencias de otros miembros de la comunidad educativa, o a hacerse cargo del coste económico de su reparación. Asimismo, ___(18)___ a restituir, en su caso, lo sustraído. Los padres asumirán la ___(19)___ civil en los términos previstos por la ley.

(http://www.educa.madrid.org/web/ies.mariaguerrero.colladovillalba)

0. a) a b) de

c) en d) al

8. a) impresor b) publicado c) impreso d) grabado 9. a) aprobado b) rubricadas

c) firmado d) visadas 10. a) corresponden b) corresponda

c) corresponderán d) correspondería 11. a) pudiendo b) haber podido

c) podido d) habiendo podido 12. a) ninguno b) alguno

c) ningún d) algún

13. a) le informará b) se informarán c) se informará d) les informará

(13)

0911

jel:

14. a) y b) por

c) en d) para

15. a) los b) la

c) se d) lo

16. a) agraviar b) reparar c) impedir d) deteriorar 17. a) individuales b) individualmente

c) individuos d) individual

18. a) obligarán b) estarán obligados c) obligue d) está obligado 19. a) irresposabilidad b) respuesta

c) responsabilidad d) solución

Szerezhető

pont Szerzett pont 12

(14)

III. Lea el diario de una semana de vacaciones de Bárbara que se ha quedado en la ciudad.

Escriba en tercera persona (es decir, en estilo indirecto) lo que ha leído en el diario. El ejemplo está marcado con el número 0. (8 puntos)

Verano en la ciudad

Lunes: Hoy hace mucho calor, demasiado como para plantearse salir de casa (en realidad, tampoco me ha llamado nadie, y no tengo ganas de intentarlo yo para que me conteste alguien desde el Caribe).

Martes: Un día estupendo para salir de compras. Es maravilloso, estoy yo sola en las tiendas, en los probadores… Por lo tanto toda la mala leche de las dependientas que se han quedado también sin vacaciones se dirige a mí.

Miércoles: El día del espectador. El espectador soy yo, no hay nadie más. Eso sí, el aire acondocionado está programado para ser el alivio de 350 personas.

Jueves: Fiebre en julio.

Viernes: Me encuentro mejor, vamos, encontrarme peor sería estar muerta.

(Yo dona, 12/08/2006)

Bárbara relata que el lunes ___(0)___ mucho calor, demasiado como para plantearse salir de casa (en realidad, tampoco ___(20)___ había llamado nadie, y no ___(21)___ ganas de intentarlo ella para que ___(22)___ ___(23)___alguien desde el Caribe).

El martes parecía un día estupendo para salir de compras. Era maravilloso, estaba ella sola en las tiendas, en los probadores… Por lo tanto toda la mala leche de las dependientas que se habían quedado también sin vacaciones ___(24)___ ___(25)___.

El miércoles se celebró el día del espectador. El espectador era ella, no ___(26)___ nadie más.

Eso sí, el aire acondicionado estaba programado para ser el alivio de 350 personas.

Pasó el jueves con fiebre.

El viernes ___(27)___ mejor.

0. hacía

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

Szerezhető pont

Szerzett pont 8

IV. Escriba en las frases de la siguiente entrevista las palabras que faltan en su forma conveniente. El ejemplo está marcado con el número 0. (10 puntos)

(15)

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jel:

LEIRE PAJÍN

"Tomo café y azúcar de Comercio Justo"

Para la secretaria de Organización del PSOE, el café “es una militancia” por su contacto, desde que empezó ___(0)___ trabajar en Solidaridad Internacional, con los entresijos del cultivo y el comercio de este producto que, como ella afirma, “se produce en los países del Sur, pero su precio se fija en los mercados internacionales, por los ___(28)___ Norte”.

Durante los años en que fue secretaria de Estado de Cooperación Internacional, Leire Pajín (San Sebastián, 1976) conoció muy de cerca los problemas que una oscilación en el precio del café puede traer en la economía de países como Ruanda, donde miles de pequeños productores pueden pasar de subsistir a no tener qué comer. Por eso, ella es una defensora del llamado Comercio Justo. “A partir de la crisis del 97”, explica, “que fue una auténtica tragedia para muchos pequeños productores, se (decidir)___(29)___ que, por medio de la etiqueta de Comercio Justo, se protegiera a esos agricultores, de manera que no dependieran de las fluctuaciones económicas que imponen los países del Norte. Que el dinero fuera directamente a ellos y también, una parte, ___(30)___ proyectos de desarrollo de esas zonas”.

Pregunta Según creo, una de las ___(31)___ cosas que hizo al llegar al Ministerio fue pedir que se (poner)___(32)___ una marca de Comercio Justo en la máquina del café…

Respuesta Sí, efectivamente, en Moncloa las máquinas tienen ese café. Yo creo que en política ___(33)___ que predicar con el ejemplo. Pero aún nos queda camino por recorrer, ojalá nos sigan más ministerios.

P. ¿___(34)___ cafeína toma al día?

R. Por la mañana desayuno café y, a lo largo de la ___(35)___, cae otro o dos más, dependiendo si tengo reuniones o visitas. Antes (tomar)___(36)___ también alguno por la tarde pero ahora ___(37)___ he sustituido por el té, que es menos fuerte y a lo mejor me bebo dos tés.

0. a 28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

35.

36.

37.

Szerezhető pont

Szerzett pont 10

(16)

elért pontszám

II. Nyelvhelyesség

I. feladat 7 II. feladat 12 III. feladat 8 IV. feladat 10 FELADATPONT ÖSSZESEN 37

VIZSGAPONT ÖSSZESEN 30

javító tanár

Dátum: ……….

__________________________________________________________________________

pontszáma

II. Nyelvhelyesség

Dátum: ……… Dátum: ………

Megjegyzések:

1. Ha a vizsgázó a III. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad!

2. Ha a vizsga a II. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a III. vizsga- résszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

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Spanyol nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 0911 III. Hallott szöveg értése

Azonosító jel:

SPANYOL NYELV

EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

2009. május 20. 8:00

III. Hallott szöveg értése

Időtartam: 30 perc

OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM

ÉRETTSÉGI VIZSGA ● 2009. május 20.

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írásbeli vizsga, III. vizsgarész 2 / 8 2009. május 20.

0911

Fontos tudnivalók

A Hallott szöveg értése feladatok megoldására 30 perce van, az idő leteltével a munkát be kell fejeznie.

A feladatok megoldásához szótárt nem használhat.

A Hallott szöveg értése vizsga három feladatból áll. A szövegekhez tartozó feladatokat a feladatlapon találja meg. Minden szöveget kétszer fog hallani. Az egyes feladatokat zene választja el egymástól. Először olvassa el a feladat szövegét, erre 30 másodperce van, majd hallgassa meg a hangfelvételt. Az első meghallgatás után ismét van egy perce a feladat tanulmányozására és az esetleges megoldások beírására. Ezután ismét hallgassa meg a szöveget, majd a második meghallgatás után van még egy perc munkaideje.

A feladatlapra jegyzetelhet akár ceruzával, akár tollal, a feladat végső megoldását azonban minden esetben egyértelmű formában tollal kell beírnia a megadott helyre. (A megoldási táblázatokban nem szereplő megoldásait nem értékeljük.) A szerzett pontok beírására szolgáló szürke mezőkbe ne írjon.

Amennyiben a feleletválasztós tesztben egynél több megoldást karikázott be, megoldása értékelhetetlen.

A jegyzetek készítésénél és a kérdésekre adott válaszoknál a megértést nem akadályozó nyelvi hibák (helyesírási, nyelvtani) nem számítanak. Minden tartalmilag megfelelő válasz elfogadható, amennyiben a válasz érthető.

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0911

Spanyol nyelv — emelt szint ^Azonosító_jel:

Buenos días. A continuación va a escuchar los ejercicios de comprensión auditiva. El examen se compone de tres partes. Los ejercicios que pertenecen a los textos se encuentran en el cuaderno de ejercicios. Va a escuchar dos veces cada texto.

Cada tarea empieza y termina con música. Después de la música tiene 30 segundos para leer su tarea y después escuchará el texto. Cuando el texto termine tiene 30 segundos más para revisar sus respuestas y luego podrá escucharlo por segunda vez. En la segunda audición si la tarea exige tomar más notas se harán pausas de 10 segundos. Después de la segunda audición tiene un minuto más para trabajar.

(20)

0911

I. Lea con atención el ejercicio. Escuche el siguiente texto y elija la respuesta más adecuada entre las que le ofrece el ejercicio. Va a escuchar dos veces el texto sobre la fusión de la cocina internacional en España. Debe marcar con un círculo la respuesta más adecuada. El ejemplo está marcado con el número 0. (8 puntos)

0. ¿Qué es el zapallo?

a.) En Bolivia es la zapatilla.

b.) La frutería.

c.) Eso aquí se llama calabaza. La solución correcta es la c).

d.) Eso aquí se llama batata.

1. ¿Al principio Edward Sanjinés podía comprar con facilidad los productos de su tierra natal, Bolivia?

a.) Los vende la asociación de cooperación hispano-boliviana.

b.) Ya se puede comprar todos los productos latinos en las tiendas de barrio.

c.) Sólo conocía una tienda y tenía que desplazarse hasta allí, si le apetecía algo.

d.) Siempre había yuca, ají y papaya en las tiendas madrileñas.

2. ¿Intenta satisfacer el comercio la creciente demanda?

a.) En Mercamadrid la demanda sólo aumentó poco.

b.) El ejemplo de Mercamadrid habla por sí sólo. La demanda de yuca se triplicó para el año 2007.

c.) El ejemplo de Mercamadrid habla por sí sólo. La demanda de yuca se triplicó para el año 2003.

d.) No es necesario traer permanentemente nuevos productos.

3. ¿Qué opinan los nutricionistas sobre el cambio existente en las diferentes cocinas?

a.) Los productos que ahora parecen ser exóticos pueden pasar a ser parte habitual de la cocina, como sucedió por ejemplo con la patata o el tomate.

b.) Es muy bueno, porque así las cocinas se convierten en más sanas.

c.) Es muy malo, porque siempre hay que conocer los efectos de nuevos productos sobre nuestra salud.

d.) No opinan.

4. ¿ Desde dónde llegó a España Carmen Ciobanu y cuál es su profesión?

a.) De Hungría y es médica.

b.) De Suceava y es médica.

c.) De la Comunidad Europea y es médica.

d.) De Rumanía y es enfermera.

5. ¿ En qué medida influyó el crecimiento del número de determinadas naciones en la existencia de un mayor surtido?

a.) No se conocen datos.

b.) En una medida muy pequeña.

c.) En determinados sitios, donde por ejemplo hay un núcleo rumano importante, es fácil encontrar casi cualquier alimento del país que busques.

d.) Nunca llegan platos precocinados de los países de origen.

(21)

0911

6. ¿Cómo es la política comercial de la cadena de hipermercados Alcampo?

a.) Siempre se puede comprar todos los productos nacionales en todas las tiendas Alcampo.

b.) No se vende ningún producto que no sea español.

c.) Depende de la dirección de la empresa que les mandan.

d.) Primero se hace un estudio de cuál es la población inmigrante de la zona de influencia del centro y qué alimentos pueden demandar.

7. ¿Cómo soluciona sus problemas culinarios Xiaoli Ma si no encuentra ingredientes adecuados procedentes de China?

a.) Los busca hasta encontrarlos.

b.) Desde que vive en Bilbao, hace año y medio, muchas veces prepara platos típicos vascos.

c.) Lo que nunca ha probado son el jamón y los chorizos en estos diez y ocho meses que vive en Bilbao.

d.) Las pequeñas tiendas chinas de Bilbao siempre tienen gran surtido de productos procedentes de China.

8. ¿Quiénes demandan nuevos productos, procedentes de diferentes países, en las tiendas?

a.) La demanda de nuevos productos en los supermercados se hace también por parte del consumidor español, que ha introducido en su dieta algunos de estos nuevos productos.

b.) Los españoles sólo comen productos procedentes de las diferentes regiones de España.

c.) Los inmigrantes empiezan a probar también la cocina de otras naciones.

d.) En las escuelas y lugares de trabajo es obligatorio servir platos típicos si el porcentaje de los inmigrantes supera el treinta por ciento.

Szerezhető

(22)

0911

II. Escuche con atención el informe sobre el turismo que llega a Uruguay y según lo escuchado rellene el cuadro. No es necesario que ponga los datos con exactitud, solamente su valor aproximado. Va a escuchar dos veces el texto. El ejemplo está marcado con el número 0. (8 puntos)

Año Número o porcentaje de turistas argentinos

Gasto medio por persona y por día

El año pasado / 2008 0. Más de la mitad / el 50 % / 1.281.000-1.282.000

(1.281.528 turistas)

10.

10 años atrás 9.

1997. 12.

2000. 15.

14. Año récord en cuanto al número de turistas

argentinos:

16.

2006. 13.

2007. 11.

Szerezhető

(23)

0911

III. Escuche la información sobre la nueva Miss Universo de 2008, y marque con una cruz si lo escrito es verdadero o falso. Va a oír dos veces la información. El ejemplo está marcado con el número 0. (8 puntos)

VERDAD FALSO

0) La nueva Miss Universo es venezolana.

6

17) La joven de 22 años ganó el 13 de julio de 2008 la corona,

valorada en más de 120.000 libras esterlinas.

18) La reina de belleza, de 1,76 metros y tez morena, con ojos verdes, aseguró que ya estaba asimilando que era ella quien

había ganado el concurso.

19) Indicó además que tras ser coronada enseguida habló con sus padres, que no pudieron estar presentes, y que encontró

en su casa una gran fiesta por su triunfo.

20) Uno de sus platos favoritos son las arepas.

21) El pabellón que es la comida criolla de Venezuela, y le hace

mucha falta, consta de maíz, carne asada y plátano fresco.

22) Una de las tareas de Miss Universo es participar en la

campaña en pro de prevenir el sida.

23) Quiere utilizar también su posición para acabar con la

violencia que sufren tantos países.

24) Dayana Mendoza aseguró que debería ser público si alguien

se sometiera a alguna intervención de cirugía estética.

Szerezhető

(24)

0911

elért pontszám III. Hallott szöveg értése

I. feladat 8 II. feladat 8 III. feladat 8 FELADATPONT ÖSSZESEN 24

VIZSGAPONT ÖSSZESEN 30

javító tanár

Dátum: ………

__________________________________________________________________________

pontszáma

II. Nyelvhelyesség

III. Hallott szöveg értése

Dátum: ……….. Dátum: ………..

Megjegyzések:

1. Ha a vizsgázó a IV. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad!

2. Ha a vizsga a III. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a IV. vizsgarésszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

(25)

Spanyol nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 0911

IV. Íráskészség

Azonosító jel:

SPANYOL NYELV

EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

2009. május 20. 8:00

IV. Íráskészség

Időtartam: 90 perc

OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM

ÉRETTSÉGI VIZSGA ● 2009. május 20.

(26)

írásbeli vizsga, IV. vizsgarész 2 / 8 2009. május 20.

(27)

0911

Fontos tudnivalók

Az Íráskészség feladatok megoldására 90 perce van, az idő leteltével a munkát be kell fejeznie.

A feladatok megoldásához nyomtatott szótárt használhat.

Az Íráskészség vizsga két feladatból áll. A feladatok megoldásának sorrendje tetszőleges.

A feladatlapra jegyzetelhet akár ceruzával, akár tollal, a feladat végső megoldását azonban minden esetben tollal kell írnia a megadott helyre. A szerzett pontok beírására szolgáló szürke mezőkbe ne írjon.

Ügyeljen dolgozata külalakjára, és az ön által írt írásmű formai követelményeire!

(28)

I. Escriba una carta pidiendo informaciones en nombre de su familia de los apartamentos rurales del anuncio. En sus vacaciones quieren pasar una o dos semanas en un sitio tranquilo y a la vez practicar alguna actividad. En su carta de 120-150 palabras detalle los 4 aspectos siguientes: (13 puntos)

Categoría 3 llaves, máxima categoría concedida por el Gobierno del Principado de Asturias

Los Apartamentos rurales Balcón Picos de Europa se encuentran situados en las inmediaciones del Parque Nacional Picos de Europa, a 1 km de Cangas de Onís, en una aldea típica asturiana, donde podrá disfrutar de la tranquilidad más absoluta en plena naturaleza y a escasos metros de la ciudad.

De nueva construcción, apartamentos de planta baja y estilo rústico asturiano (fachada de piedra, puertas de «cuartarón» y galerías de maderas nobles) ubicados en una finca de 3.000 metros cuadrados, restaurante a 100 metros de cocina tradicional asturiana, con impresionantes vistas de los Picos de Europa y de la ciudad de Cangas.

Actividades:

• Senderismo

• Playas a 15 minutos

• Descenso en canoa

• Quads

• Boogies

• Rutas a caballo

1.) las fechas posibles del viaje, los miembros de la familia 2.) los programas que les interesan

3.) precios y eventuales descuentos 4.) los modos de reserva y pago

Szerezhető

pont Szerzett pont

Tart. 5

Form. 3

Nyelvh. 5

Össz. 13

(29)

0911

Javító sáv

(30)

II. Escriba un artículo de unas 200-250 palabras sobre uno de los tres temas siguientes para una revista estudiantil. (17 puntos)

En su redacción desarrolle los 4 aspectos dados:

A. Las fiestas en Hungría (artículo para una revista estudiantil de algún país hispanohablante)

1. Las fiestas nacionales y su importancia

2. El papel de las fiestas en la vida de los húngaros

3. Cambios en la celebración de las fiestas en las últimas décadas 4. Los cambios sociales se reflejan en las fiestas también

B. Las publicidades y la sociedad consumista 1. ¿Las publicidades invaden todo?

2. La influencia de los anuncios en la elección de algún producto 3. Las publicidades y los niños

4. Las diferentes formas de atraer a los posibles compradores C. La importancia del tiempo libre

1. Las distintas maneras de pasar el tiempo libre de una forma activa 2. El efecto de las actividades físicas

3. El papel de la familia y de los amigos en la forma de pasarlo 4. Ocio y cultura

Szerezhető pont

Szerzett pont

Tartalom 4

Szövalk. 3

Szókincs 5

Nyelvtan 5

Össz. 17

(31)

0911

Javító sáv

(32)

elért pontszám IV. Íráskészség I. feladat 13

II. feladat 17 ÖSSZESEN 30

javító tanár

dátum

__________________________________________________________________________

pontszáma

II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése

IV. Íráskészség

Dátum: Dátum: