Írásbeli vizsga

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Spanyol nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 1011 I. Olvasott szöveg értése

Azonosító jel:

SPANYOL NYELV

EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

2010. október 27. 8:00

I. Olvasott szöveg értése

Időtartam: 70 perc

Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati

NEMZETI ERŐFORRÁS MINISZTÉRIUM

ÉRETTSÉGI VIZSGA ● 2010. október 27.

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írásbeli vizsga, I. vizsgarész 2 / 8 2010. október 27.

Fontos tudnivalók

Az Olvasott szöveg értése feladatok megoldására 70 perce van, az idő leteltével a munkát be kell fejeznie.

A megoldáshoz szótárt nem használhat.

A feladatok megoldásának sorrendje tetszőleges.

A feladatlapra jegyzetelhet akár ceruzával, akár tollal, a feladat végső megoldását azonban minden esetben egyértelmű formában tollal kell beírnia a megadott helyre. (A megoldási táblázatokban nem szereplő megoldásait nem értékeljük.) A szerzett pontok beírására szolgáló szürke mezőkbe ne írjon.

Az egyes feladatokra az ott feltüntetett pontszámnál több nem adható.

Jó megoldásai egy pontot érnek, a rossz megoldás 0 pont.

Fél pont és többletpont nem adható.

A jegyzetek készítésénél és a kérdésekre adott válaszoknál a megértést nem akadályozó nyelvi hibák (helyesírási, nyelvtani) nem számítanak hibának.

Ha elrontott valamit, húzza át, és egyértelműen javítsa ki. Az ön által áthúzott megoldást vagy megoldásrészletet nem értékeljük.

(3)

1011

Spanyol nyelv — emelt szint ^Azonosító

jel:

I. Complete el siguiente texto con las doce palabras que faltan de las 15 que le ofrece el ejercicio. Escriba en las casillas el número del hueco. El ejemplo está marcado con el número 0. (12 puntos)

El mando a distancia más universal

La proliferación de dispositivos electrónicos amenaza con convertir muchos salones en auténticos ______(0)______ de mandos a distancia. Ahora, la firma Logitech ha querido dar una ______(1)______ a los sufridos usuarios con su Harmony 900, un control remoto con el que se pueden ______(2)______ hasta 15 aparatos y que es ______(3)______ con más de 5.000 marcas y 225.000 ______(4)______. Este nuevo ingenio, que está equipado con una ______(5)______ de litio ______(6)______ de larga duración, funciona mediante radiofrecuencia, lo que permite accionar los distintos electrodomésticos a 30 metros de distancia e incluso a través de una pared.

Unos pequeños ______(7)______ se encargan de transformar la señal en una de infrarrojos, ______(8)______ por la mayoría de sistemas. Para hacer su uso aún más fácil, dispone de una ______(9)______ táctil a color de 2,2 pulgadas. Así se puede ______(10)______ directamente a todas las actividades, como “ver TV” o “escuchar música”

simplemente pulsando sobre ella. Además, los botones disponen de ______(11)______ para poder usarlo en la oscuridad. Claro que no todo es tan bueno. El precio que hay que ______(12)______ por ganar espacio, cambiar de canal desde la terraza y, en definitiva, tener una mejor relación con la tecnología es de 399 euros.

(Muy interesante, 19 de agosto de 2009)

acceder compatible pagar reconocible

0. almacenes durar pantalla retroiluminación

amenaza equipos recargable solución

batería manejar receptores táctil

Szerezhető pont

Szerzett pont 12

(4)

II. Lea las opiniones de unos jóvenes que escriben sobre la costumbre de leer, después lea las preguntas y marque con una cruz (X) las respuestas correctas. El ejemplo está marcado con el número 0. (5 puntos)

¿Leer o no leer?

La televisión, el ordenador, los medios audiovisuales en general y el poco tiempo del que disponemos a lo largo del día, nos están alejando de la lectura. ¿Leer es una práctica que tiende a desaparecer o, por el contrario, seguirá siendo una de las fuentes de conocimiento más importantes? Vamos a ver qué opinan sobre el tema algunos de nuestros jóvenes lectores.

A. “Sí, leer me gusta bastante pero un libro tiene que ser corto porque, si no, me canso enseguida, pierdo el hilo y me aburro. Prefiero leer cuentos, porque terminan pronto.”

Buky, Tel Aviv (Israel)

B. “A mí me gustan los libros divertidos, los que me hacen reír. Ahora estoy leyendo “El laberinto de las aceitunas” de Eduardo Mendoza. ¡Es que me parto de risa! Estoy deseando tener un poco de tiempo libre para sentarme en el sillón y ver cómo acaba la historia. Me gusta tanto que, a veces, mi madre viene a mi cuarto para ver qué pasa porque me oye reír desde la cocina.”

Nieves, Badajoz (España)

C. “Podría explicarme alguien por qué, después de llevar un rato leyendo, me entra sueño?

Empiezo con toda mi buena voluntad pero después de algunas páginas me quedo roque.

Cuando vuelvo a coger el libro ni me acuerdo de dónde me había quedado y, para refrescar la memoria, tengo que volver a empezar el capítulo. Así que no avanzo nunca.”

Billy, Perth (Australia)

D. Me gusta leer libros en los que puedo identificarme con el protagonista, saber cómo resuelve él los problemas por los que paso yo. Pero no es fácil encontrar escritores que sepan tratar temas que sean, al mismo tiempo, cotidianos y universales. ¡Sólo los grandes narradores lo consiguen!”

Jürgen, Graz (Österreich)

E. “Si hay algo que no puedo soportar son las descripciones. Son largas y aburridas; me da la impresión de que el autor las pone en el libro para demostrar lo bueno que es y todo lo que sabe de la vida. A mí me gusta que pasen cosas y que haya muchos diálogos. así que, cuando empieza una descripción, la salto y sigo leyendo donde acaba.”

Dwight, New Orleans (USA)

F. “El profesor que tenemos ahora nos ha dicho que tenemos que leer mucho porque dice que, para escribir bien, es necesario leer como han hecho siempre todos los escritores. Dice que saber escribir es esencial en cualquier aspecto de la vida. Me he dado cuenta de que, desde que leo, escribo mucho mejor y me resulta más fácil estudiar incluso otras asignaturas escolares. Leer me enseña a razonar.”

Romina, Alessandria (Italy)

G. “A mí desde pequeña me encanta leer. Empecé con los cuentos, después leí un montón de libros de aventuras e historias románticas. Siempre me encantaron los diarios de los viajeros sobre países lejanos porque así llegué a conocer paisajes exóticos y pueblos desconocidos.

Por ahora no tengo un interés especial por ningún tipo de libros sino suelo leer varios libros de diferentes tipos a la vez. Así siempre puedo escoger la lectura que sea más conveniente al momento para mí.”

Bárbara, Budapest (Hungría)

(5)

1011

jel:

H. “Por las mañanas tengo que ir al colegio, en casa me toca hacer los deberes, por las tardes hago un poco de deporte y los sábados voy a natación. Por la noche estoy hecha polvo y no tengo ganas de leer. Por eso, cuando quiero descansar y distraerme, prefiero ver una película por la tele o ir al cine con mis amigos.”

Marianne, Auxerre (France)

I. “Leer es, para mí, una gran aventura. Empezar un libro me produce siempre una emoción especial y, cuando leo, el autor me lleva a sitios nuevos y desconocidos donde nunca he estado. Por eso me gustan las descripciones que, si son buenas, llegan a hacerme creer que estoy dentro de un paisaje, a veces siento calor o frío, me parece que estoy en medio de los personajes a los que casi puedo ver y tocar.”

Parl, Taipei (Taiwan)

(Todos Amigos -1996/6)

0) ¿En qué texto se dice que odia los libros largos?

A B C D E F G H I

13) ¿En qué texto se dice que le gusta cuando puede ponerse en la piel de los protagonistas?

A B C D E F G H I 14) ¿En qué texto se dice que para abreviar las partes aburridas sólo lee los diálogos?

A B C D E F G H I 15) ¿En qué texto se dice que le gustan los libros que le dan risa?

A B C D E F G H I

16) ¿En qué texto se dice que un buen libro puede darle la sensación de estar en otros lugares?

A B C D E F G H I 17) ¿En qué texto se dice que gracias a la lectura se le ha mejorado la redacción?

A B C D E F G H I

(6)

III. Lea el artículo sobre los viejos filandones leoneses que representan un patrimonio no tangible. Después decida y marque con una cruz (X) si las afirmaciones son verdaderas o falsas según el contenido del texto. El ejemplo está marcado con el número 0. (5 puntos)

El filandón, candidato a Patrimonio de la Humanidad

Durante mucho tiempo se ha vinculado la idea de patrimonio a los monumentos que jalonan ciudades y países. Pero existen otros patrimonios no tangibles vinculados a tradiciones de carácter oral que ahora la UNESCO quiere reconocer como de toda la humanidad. A eso aspiran los viejos filandones leoneses.

La palabra filandón, según la consejala de Cultura de León, Evelia Fernández, viene de filar, hilar (aunque recibe otros nombres como filorio, hilandón, hila, hilorio o jila, dependiendo de la comarca). Al caer el día, las familias se reunían por las tardes cálidas a la puerta de alguna casa y al llegar el frío, en torno al fuego para contar historias mientras las mujeres hilaban o cosían. Estas reuniones permitían el trasvase cultural generacional al irse trasladando, de padres a hijos, aquellos cuentos, romances, cantares, juegos y anécdotas que, a fin de cuentas, conforman la cultura popular de un lugar. Las más jóvenes las memorizaban para luego transmitirlas a las siguientes generaciones.

Muchos escritores han basado sus libros en esta fuente de inspiración que sigue conservando lo mejor de las tradiciones leonesas como la gusmia (una bruja que impedía el paso por el vado de los ríos), la peña de la mora, el tesoro de un castillo o el camello de oro por citar solo algunos ejemplos. Por este motivo, los filandones están considerados como sustrato popular de los géneros literarios y antecedente remoto de las veladas literarias.

Son muchas las regiones que cuentan con tradiciones similares, como Siberia, Marruecos o Israel. Y todas aspiran a ser reconocidas por la UNESCO como Patrimonio Intangible de la Humanidad. Y a fin de que la candidatura leonesa cobre un mayor peso específico, se ha querido que impliquen en este proyecto regiones limítrofes como Asturias y Galicia con una tradición oral muy parecida.

El Buró de Capitales Culturales iniciará en breve la elección de los “10 tesoros de patrimonio inmaterial de España”, previsiblemente a través de votaciones abiertas por Internet.

(Ronda Magazin, julio de 2009.)

(7)

1011

jel:

VERDAD FALSO

0) La palabra filandón tiene su raíz en diferentes labores

manuales de las mujeres.

6

18) Estas reuniones se organizaban para hacer trabajos por las tardes y ofrecían posibilidad para transmitir elementos de la

cultura popular a las generaciones siguientes.

19) Los filandones han ofrecido materiales de las tradiciones

populares orales para la literatura escrita.

20) Hoy en día en tertulias literarias quieren evocar el ambiente

de los filandones.

21) La tradición de filandones es algo excepcional que no tiene

parecido en ninguna parte.

22) Los “10 tesoros de patrimonio inmaterial de España” serán

elegidos por la votación de los expertos.

Szerezhető

pont Szerzett pont

5

IV. Ordene las frases del cuento siguiente. El comienzo está marcado con el número 0.

(8 puntos)

Chus descubre los colores

A. – A mí me gustan todos los colores – explica Inés –, ¡pero mi favorito es el azul!

B. Aunque a Chus no le importa mucho.

C. Chus es una mariposa azul. Su papá es azul y su mamá también. A Chus le gusta mucho su vida en azul. ¡Y vuela sobre las flores azules!

D. Chus se lo toma como un cumplido y piensa: “¡Pues el amarillo tampoco está mal!”.

E. – Como sigas así, nunca vas a tener amigos de otros colores – le dice papá.

F. Hasta que una tarde, volando sobre una flor azul,

G. – ¡Hola! Me llamo Inés – saluda la manchita amarilla, que es una linda mariposa.

H. – ¡Oye, esa flor azul es mía! – responde Chus, de mala manera –. ¿Por qué no te vas a volar entre los girasoles?

I. se da cuenta de que tiene una mancha muy extraña. Para de pronto y aterriza en la flor.

(365 cuentos para dormir – Ediciones Saldaña, S.A..2009)

0. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.

C

Szerezhető

pont Szerzett pont

8

(8)

maximális pontszám

elért pontszám

I. Olvasott szöveg értése

I. feladat 12

II. feladat 5

III. feladat 5

IV. feladat 8

VIZSGAPONT ÖSSZESEN 30

javító tanár

Dátum: ………

__________________________________________________________________________

pontszáma egész számra kerekítve

programba beírt egész

pontszám I. Olvasott szöveg értése

javító tanár jegyző

Dátum………. Dátum……….

Megjegyzések:

1. Ha a vizsgázó a II. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad!

2. Ha a vizsga az I. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a II. vizsga- résszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

(9)

Spanyol nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 1011

II. Nyelvhelyesség

Azonosító jel:

SPANYOL NYELV

EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

2010. október 27. 8:00

II. Nyelvhelyesség

Időtartam: 50 perc

NEMZETI ERŐFORRÁS MINISZTÉRIUM

ÉRETTSÉGI VIZSGA ● 2010. október 27.

(10)

írásbeli vizsga, II. vizsgarész 2 / 8 2010. október 27.

Fontos tudnivalók

A Nyelvhelyesség feladatok megoldására 50 perce van, az idő leteltével a munkát be kell fejeznie.

A megoldáshoz szótárt nem használhat.

A feladatok megoldásának sorrendje tetszőleges.

A feladatlapra jegyzetelhet akár ceruzával, akár tollal, a feladat végső megoldását azonban minden esetben egyértelmű formában tollal kell beírnia a megadott helyre. A szerzett pontok beírására szolgáló szürke mezőkbe ne írjon.

A helyesírási hibával leírt szavak nem fogadhatók el.

Minden feladatban csak egy megoldás értékelhető. Variációk megadásakor nem jár pont, még akkor sem, ha közöttük van a jó megoldás. (Amennyiben a feleletválasztós tesztben egynél több megoldást karikázott be, megoldása értékelhetetlen. A megoldási táblázatokban nem szereplő megoldásait nem értékeljük.)

Ha elrontott valamit, húzza át, és egyértelműen javítsa ki. Az ön által áthúzott megoldást vagy megoldás részletet nem értékeljük.

(11)

1011

jel:

I. Complete el texto con las preposiciones que faltan. El ejemplo está marcado con el número 0. (10 puntos)

Los perros pueden contar __(0)__ cinco

Cualquier dueño de perro ha intentado __(1)__ alguna ocasión convencer a propios y extraños de la lista que es su mascota, pero ahora además se sabe que algunos pueden contar hasta cinco, entienden más __(2)__ 150 palabras e incluso intentan engañar __(3)__ los humanos en su beneficio.

Éstas son las conclusiones del psicólogo y experto __(4)__ investigación canina Stanley Coren, de la Universidad British Columbia, que interviene en el congreso anual de la Asociación Psicológica Americana __(5)__ hablar de “cómo los perros piensan”.

Coren, autor de libros __(6)__ perros y su comportamiento, ha revisado numerosos estudios para concluir que el mejor amigo del hombre tiene capacidad para resolver problemas complejos y es más parecido a los hombres __(7)__ lo que se pensaba. Además, aseguró que la inteligencia varía __(8)__ el tipo de perro y que la raza determina algunas de las diferencias entre animales.

Coren indicó que las capacidades mentales del perro están cercanas __(9)__ las de un niño de dos a dos años y medio. Explicó que la capacidad máxima de aprendizaje de palabras se basa __(10)__ el estudio de Rico, un can que demostró conocer 200 palabras habladas y tener una gran capacidad y rapidez de aprendizaje.

(Redacción Internacional EFE, 11/10/2009)

0. hasta 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Szerezhető pont

Szerzett pont 10

(12)

II. Marque con un círculo la solución adecuada. El ejemplo está marcado con el número 0.

(12 puntos)

Los Oscar bajo lupa

No hay duda de que son los premios cinematográficos __(0)__ prestigiosos y deseados del mundo. La historia de los Oscar empezó __(11)__ 11 de enero de 1927, cuando Louis B.

Mayer, magnate del mítico estudio Metro Goldwin Mayer –el del león que ruge- invitó a 36 personas a un banquete en el hotel Ambassador de Los Ángeles. Su objetivo era crear una organización que __(12)__ la calidad de las películas. Así __(13)__ la Academia de las Artes y Ciencias Cinematográficas. Mayer se autoproclamó presidente del comité de competencias y el actor Douglas Fairbanks __(14)__ presidente de la academia.

A Fairbanks __(15)__ ocurrió la posibilidad de que se entregaran unos premios y, acogida su propuesta, el director artístico de la Metro, Cedric Gibbons, __(16)__ después obtendría el récord en su categoría con 39 nominaciones y 11 Oscares, diseñó el trofeo. Aquella estatuilla, __(17)__ con distintos metales y bañada en oro de 24 quilates, no ha cambiado desde entonces. Hasta 1931 la estatuilla no tenía nombre. Según cuenta la leyenda en Hollywood, la bibliotecaria de la Academia exclamó __(18)__ el trofeo: »¡Se parece a mi tío Oscar!«

Cuando un año más tarde Walt Disney ganó el premio por un cortometraje se refirió __(19)__

galardón cariñosamente como Oscar, y el bautizo ya fue casi oficial.

Más de 2.400 trofeos__(20)__ entregados desde 1929, año en el que se celebró la primera ceremonia, y seguramente el más caro de todos ellos es el originariamente perteneciente a Clark Gable por el que Steven Spielberg pagó en una subasta nada menos que 550.000 dólares.

La cena de la primera ceremonia organizada en 1929 costaba diez dólares y los trofeos se despacharon en cinco minutos. Actualmente la asistencia es por rigurosa invitación y no __(21)__ comprar entradas.

Casi nula fue la cobertura periodística de la primera ceremonia, algo que choca con los 75 millones de personas que, sólo en Estados Unidos, siguen ahora la gala por televisión. La entrega de los Oscar sólo se retransmite por la pequeña pantalla __(22)__ 1952.

(Cambio16, Número 1849)

0. a) mejor b) más

c) menos d) mayor

11. a) en b) en el

c) el d) al

12. a) mejorara b) mejora

c) mejore d) mejorará

13. a) nacerá b) ha nacido

c) había nacido d) nació

14. a) estaba nombrado b) fue nombrado

c) se nombraron d) nombró

15. a) se b) se le

c) le d) se la

(13)

1011

jel:

16. a) que b) quién

c) a quien d) de quien

17. a) realizando b) realizados

c) realizada d) al realizar

18. a) al ver b) ver

c) vio d) vista

19. a) a b) del

c) en el d) al

20. a) han sido b) fue

c) eran d) fueran

21. a) pueden b) se puede

c) puede d) se puedan

22. a) desde hace b) hace

c) desde d) de

(14)

III. Utilice el siguiente texto de un folleto para darle consejos a su amiga que vive en un piso alquilado y quiere ahorrar con la energía. El ejemplo está marcado con el número 0.

(8 puntos)

“Cuando compre un electrodoméstico elija aquel modelo que menos energía y agua consuma.

Ponga la lavadora cuando esté totalmente llena. Cocine con recipientes cuyo fondo sea mayor que el fuego y tape las cacerolas. Aproveche la luz natural siempre que pueda. Utilice bombillas de bajo consumo. No deje luces encendidas en habitaciones desocupadas. Si tiene ordenador, apáguelo cuando no lo use. No abra la puerta de la nevera o el horno inútilmente.”

Cuando compres un electrodoméstico __(0)__ aquel modelo que menos energía y agua consuma. __(23)__ la lavadora cuando esté totalmente llena. __(24)__ con recipientes cuyo fondo sea mayor que el fuego y __(25)__ las cacerolas. __(26)__ la luz natural siempre que puedas. __(27)__ bombillas de bajo consumo. No __(28)__ luces encendidas en habitaciones desocupadas. Si tienes ordenador, __(29)__ cuando no lo uses. No __(30)__ la puerta de la nevera o el horno inútilmente.

(Champión, septiembre 03)

0. elige

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

Szerezhető

pont Szerzett pont 8

(15)

1011

jel:

IV. Escriba en las frases del siguiente texto las palabras que faltan en su forma conveniente.

El ejemplo está marcado con el número 0. (7 puntos) Nuestros adolescentes: generación Einstein

Hagamos el ejercicio imaginario de espiar a un chico de 7 años por un agujero. Pasa mucho tiempo frente __(0)__ ordenador, comunicándose con amigos y desconocidos por el chat y se quita de encima un trabajo del instituto con sólo copiar y “colorear” la información que __(31)__ encontrado en Internet. Crecidos en una sociedad materialista, mimados y no habituados a compartir porque, entre otras cosas, tienen menos hermanos, su egocentrismo se traduce en poco interés en ayudar a los demás.

Lo que les da entidad como generación es que los jóvenes de entre 12 y 20 años __(32)__ los primeros nacidos en la sociedad de la información distribuida 24 horas al día.

Su acceso a medios de información es ilimitado, así que pueden contrastar __(33)__ dato y no se creen nada de buenas a primeras. Necesitan que las cosas __(34)__ sean demostradas.

Los padres de los Einstein pertenecen a la generación X. __(35)__ (nacer) entre 1960 y 1985.

Han descubierto Internet de adultos, usándolo sólo __(36)__ fuente de información.

__(37)__ expertos que aseguran que es peligroso que los adolescentes pasen gran parte de sus vidas en el espacio virtual, donde muchos dicen cosas que no dirían en persona.

(Clara, 27/01/2009)

0. al 31.

32.

33.

34.

35.

36.

37.

Szerezhető pont

Szerzett pont 7

(16)

elért pontszám

II. Nyelvhelyesség

I. feladat 10

II. feladat 12 III. feladat 8 IV. feladat 7 FELADATPONT ÖSSZESEN 37

javító tanár

Dátum: ……….

__________________________________________________________________________

II. Nyelvhelyesség

Dátum: ……… Dátum: ………

Megjegyzések:

1. Ha a vizsgázó a III. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad!

2. Ha a vizsga a II. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a III. vizsga- résszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

(17)

Spanyol nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 1011 III. Hallott szöveg értése

Azonosító jel:

SPANYOL NYELV

EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

2010. október 27. 8:00

III. Hallott szöveg értése

Időtartam: 30 perc

NEMZETI ERŐFORRÁS MINISZTÉRIUM

ÉRETTSÉGI VIZSGA ● 2010. október 27.

(18)

írásbeli vizsga, III. vizsgarész 2 / 8 2010. október 27.

1011

Fontos tudnivalók

A Hallott szöveg értése feladatok megoldására 30 perce van, az idő leteltével a munkát be kell fejeznie.

A feladatok megoldásához szótárt nem használhat.

A Hallott szöveg értése vizsga három feladatból áll. A szövegekhez tartozó feladatokat a feladatlapon találja meg. Minden szöveget kétszer fog hallani. Az egyes feladatokat zene választja el egymástól. Először olvassa el a feladat szövegét, erre 30 másodperce van, majd hallgassa meg a hangfelvételt. Az első meghallgatás után ismét van egy perce a feladat tanulmányozására és az esetleges megoldások beírására. Ezután ismét hallgassa meg a szöveget, majd a második meghallgatás után van még egy perc munkaideje. A második meghallgatáskor, amennyiben a feladat ezt szükségessé teszi, néhány másodperces szüneteket kap, hogy a hosszabb szövegek is beírhatók legyenek.

A feladatlapra jegyzetelhet akár ceruzával, akár tollal, a feladat végső megoldását azonban minden esetben egyértelmű formában tollal kell beírnia a megadott helyre. (A megoldási táblázatokban nem szereplő megoldásait nem értékeljük.) A szerzett pontok beírására szolgáló szürke mezőkbe ne írjon.

Amennyiben a feleletválasztós tesztben egynél több megoldást karikázott be, megoldása értékelhetetlen.

A jegyzetek készítésénél és a kérdésekre adott válaszoknál a megértést nem akadályozó nyelvi hibák (helyesírási, nyelvtani) nem számítanak. Minden tartalmilag megfelelő válasz elfogadható, amennyiben a válasz érthető.

(19)

1011

Spanyol nyelv — emelt szint ^Azonosító_jel:

Buenos días. A continuación va a escuchar los ejercicios de comprensión auditiva. El examen se compone de tres partes. Los ejercicios que pertenecen a los textos se encuentran en el cuaderno de ejercicios. Va a escuchar dos veces cada texto.

Cada tarea empieza y termina con música. Después de la música tiene 30 segundos para leer su tarea y después escuchará el texto. Cuando el texto termine tiene 30 segundos más para revisar sus respuestas y luego podrá escucharlo por segunda vez. En la segunda audición si la tarea exige tomar más notas se harán pausas de 10 segundos. Después de la segunda audición tiene un minuto más para trabajar.

(20)

1011

I. Lea con atención el ejercicio. Escuche la siguiente entrevista con el profesor Santiago Vázquez sobre la situación de la enseñanza del español en Polonia y elija la respuesta más adecuada entre las que le ofrece el ejercicio. Va a escuchar dos veces el texto. Debe marcar con un círculo la respuesta más adecuada. El ejemplo está marcado con el número 0.

(8 puntos)

0. ¿Con qué palabras podrías describirnos la actitud que muestran tus estudiantes de español hacia la situación de aprendizaje en el aula?

El estudiante polaco suele mostrar una actitud muy positiva, a) … y a la vez muy activa en el aula.

b) … porque es un alumno muy experimentado.

c) … aunque bastante pasiva en el aula.

d) … porque quiere aprenderlo todo.

La respuesta correcta es: c)

1. ¿Qué opinan ellos sobre cómo se aprende una lengua extranjera?

a) Sólo pueden aprender con un método, pero suelen comportarse como una esponja y lo absorben todo.

b) Podemos encontrar un poco de todo ya que sin excepción para los estudiantes el español es su segunda, tercera o cuarta lengua extranjera.

c) Suelen necesitar un buen apoyo de gramática y vocabulario antes de empezar a hablar ya que no les gusta expresarse incorrectamente.

d) Sólo siguiendo el manual Español Sin Fronteras.

2. ¿Qué visión tienen de la sociedad española o cuáles son los estereotipos más extendidos?

a) Nos consideran un poco vagos y caóticos, además bastante irresponsables.

b) Nos consideran amables y cariñosos, pero también superfluos.

c) Desafortunadamente no tienen muy buena opinión de nosotros.

d) Nos consideran alegres, divertidos, cariñosos, amables, simpáticos pero también un poco caóticos y vagos.

3. ¿Cuál es la motivación principal por la que se animan a estudiar español?

a) Sin el español no podrían ir a trabajar a España o a América Latina.

b) En Polonia es indispensable hablar por lo menos dos idiomas.

c) Normalmente estudian español por placer, porque les gusta como suena.

d) Porque quieren pertenecer a la comunidad hispanoparlante de 400 millones de personas.

(21)

1011

4. ¿Qué comportamiento verbal y no verbal espera un estudiante polaco de su profesor?

a) Esperan rigurosidad, orden y disciplina de su profesor, que durante las clases sólo se ocupe de la materia.

b) Esperan que el profesor sea un animador, que les entretenga durante las clases.

c) Que intente combinar disciplina y orden con espontaneidad, que sea exigente, que las clases sean muy dinámicas e interactivas y que muestre alegría y simpatía.

d) Que no sea muy exigente y riguroso, porque los estudiantes polacos aprenden muy rápido.

5. ¿Cómo es la tradición educativa de Polonia en cuanto a la enseñanza y aprendizaje del español?

a) A consecuencia de que el ruso fue una asignatura obligatoria durante decenios, su actitud es ambigua hacia el aprendizaje de idiomas.

b) Sobre todo se aprende el inglés, que es una asignatura obligatoria, y el alemán por su proximidad geográfica.

c) El español, aunque sea una lengua cada vez más fuerte en el marco profesional, suele ser para ellos como una actividad de ocio.

d) La mayoría de los polacos casi siempre han aprendido lenguas extranjeras por obligación y siguen haciéndolo hoy en día.

6. Cuando se empezó a enseñar español masivamente en Polonia, ¿qué se exigía de un profesor?

a) Que fuera innovador, dinámico y que sus clases fueran interactivas.

b) Para ser profesor sólo era necesario ser nativo y entretener a los alumnos.

c) Que hiciera divertir a los polacos, que les hiciera saber más de la cultura española.

d) Para ser profesor era indispensable ser nativo, pero no se exigía calificación adecuada.

7. ¿Qué mitos hay en España sobre la forma de aprendizaje en Polonia?

a) Que son muy inteligentes y que pueden aprender con cualquier método.

b) No conoce los mitos que hay en España sobre la forma de aprendizaje en Polonia.

c) Depende mucho de cómo lo plantee el profesor y del método empleado.

d) En España desde la introducción del Marco de Referencia Europeo se conoce muy bien la forma de aprendizaje en Polonia.

8. ¿Cómo es el estudiante polaco?

a) Acoge todo, lo que sea innovación con gran alegría, rechaza los métodos pasados de moda.

b) Nada abierto y receptivo ante métodos nuevos, suele aferrarse a métodos tradicionales.

c) Depende mucho de los métodos de su profesor, por ejemplo uno de sus preferidos es el manual Español Sin Fronteras.

d) Es muy abierto y receptivo ante diferentes estilos aunque suelen ser reacios al aprendizaje por el método intuitivo.

Szerezhető pont

Szerzett pont 8

(22)

1011

II. Escuche con atención el informe sobre la presentación de dos nuevas piezas de Mozart en Salsburgo y según lo escuchado termine las frases. Va a escuchar dos veces el texto. El ejemplo está marcado con el número 0. (8 puntos)

0. La Fundación Internacional Mozarteum dará a conocer el domingo oficialmente dos piezas desconocidas para piano.

9. El director de investigación del Mozarteum dijo a la prensa que estas son ….

(¡2 elementos!)

_________________________________________________________________

10. Las obras fueron descubiertas en el marco de una investigación amplia de materiales que incluyen cartas, documentos musicales, (¡2 elementos!)

____________________________________________________________________

11. La fundación fue establecida en 1880 para (¡2 elementos!)

____________________________________________________________________

12. En septiembre una biblioteca francesa encontró otra pieza musical previamente desconocida, descrita como un borrador preliminar de una composición musical, que fue hallada en Nantes, por __________________________________________.

13. Leisinger dijo que la institución contactó a su fundación para

_______________________________________________________________.

14. En los últimos 50 años ha habido ____________________________________.

15. Siempre es tan impresionante cuando se descubre una nueva pieza de Mozart porque _______________________________________________________________.

16. Según el presidente del departamento de historia musical de Mozarteum, es importante examinar con minuciosidad técnica las piezas porque a veces una pequeña pieza ______________________________________________________________.

Szerezhető

pont Szerzett pont 8

(23)

1011

III. Escuche la información sobre colegios exprés o sea sobre la instalación de edificios prefabricados en Cataluña y marque con una cruz si lo escrito es verdadero o falso. Va a oír dos veces la información. El ejemplo está marcado con el número 0. (8 puntos)

VERDAD FALSO 0) Cuando se escucha colegios prefabricados se tiende a pensar

en barracones.

6

17) Los colegios prefabricados no son barracones, sino

construcciones sólidas.

18) Las aulas no son tan amplias y soleadas, pero cuentan con

instalaciones eléctricas, de fontanería, y calefacción.

19) La ventaja de estos centros escolares es que se construyen en prácticamente dos meses pero el coste es mayor que el de

los edificios de toda la vida.

20) La directora de la escuela Montserrat Minquell estaba muy contenta porque todo estaba listo para el comienzo del

curso.

21) La ampliación de la escuela era necesaria porque en la localidad hay mucha inmigración y en la actual no caben

todos.

22) Los módulos se construyen en la fábrica y después se

trasladan al solar, donde se montan de nuevo.

23) Los edificios están fabricados en acero y pueden ser tan

duraderos como la Torre Eiffel.

24) La desventaja de estas instalaciones es que no son fáciles de reformar, no son desmontables y reutilizables en otros

espacios.

Szerezhető pont

Szerzett pont 8

(24)

1011

elért pontszám III. Hallott szöveg értése

I. feladat 8

II. feladat 8

III. feladat 8 FELADATPONT ÖSSZESEN 24

javító tanár

Dátum: ………

__________________________________________________________________________

II. Nyelvhelyesség

III. Hallott szöveg értése

Dátum: ……….. Dátum: ………..

Megjegyzések:

1. Ha a vizsgázó a IV. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad!

2. Ha a vizsga a III. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a IV. vizsgarésszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

(25)

Spanyol nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 1011

IV. Íráskészség

Azonosító jel:

SPANYOL NYELV

EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

2010. október 27. 8:00

IV. Íráskészség

Időtartam: 90 perc

NEMZETI ERŐFORRÁS MINISZTÉRIUM

ÉRETTSÉGI VIZSGA ● 2010. október 27.

(26)

írásbeli vizsga, IV. vizsgarész 2 / 8 2010. október 27.

(27)

1011

jel:

Fontos tudnivalók

Az Íráskészség feladatok megoldására 90 perce van, az idő leteltével a munkát be kell fejeznie.

A feladatok megoldásához nyomtatott szótárt használhat.

Az Íráskészség vizsga két feladatból áll. A feladatok megoldásának sorrendje tetszőleges.

A feladatlapra jegyzetelhet akár ceruzával, akár tollal, a feladat végső megoldását azonban minden esetben tollal kell írnia a megadott helyre. A szerzett pontok beírására szolgáló szürke mezőkbe ne írjon.

Ügyeljen dolgozata külalakjára, és az ön által írt írásmű formai követelményeire!

(28)

I. Usted organiza un viaje a España para un grupo de amigos. Piensan ver algunos monumentos que pertenecen al Patrimonio de la Humanidad. Ha encontrado este anuncio.

Escriba una carta a la Agencia de Viajes Marsans pidiendo más información. En su carta de 120-150 palabras detalle los cuatro aspectos siguientes (13 puntos):

RUTA DE TRES CIUDADES PATRIMONIO

DIA 1° – MADRID - SEGOVIA: Salida hacia Segovia. Visita de la ciudad incluyendo la Catedral, el Alcázar y el Acueducto. Tiempo libre para el almuerzo. Visita al Museo Esteban Vicente y tarde libre. Cena y alojamiento.

DIA 2° – SEGOVIA – SALAMANCA: Desayuno y salida hacia Salamanca. Visita de la ciudad incluyendo la Plaza Mayor, Casa de las Conchas, Universidad y la Catedral Vieja.

Tarde libre. Cena y alojamiento.

DIA 3° – SALAMANCA – ÁVILA – MADRID: Desayuno y salida hacia Ávila. Visita de la ciudad incluyendo la Catedral, el Convento de Santa Teresa y la Muralla. Almuerzo y salida hacia Madrid.

Agencia de Viajes Marsans C/Hermosilla, 37

1) Infórmese sobre las fechas de las salidas.

2) Pregunte sobre el precio, el modo de viajar y sobre los servicios que incluye (viaje, alojamiento, comidas, etc.).

3) Pida detalles sobre el alojamiento y las comidas.

4) Pregunte si el guía va a hablar inglés.

Szerezhető

pont Szerzett pont

Tart. 5

Form. 3

Nyelvh. 5

Össz. 13

(29)

1011

jel:

Javító sáv

(30)

II. Escriba un artículo de 200-250 palabras sobre uno de los tres temas siguientes para una revista estudiantil. (17 puntos)

En su redacción desarrolle los cuatro aspectos dados:

A) Trabajo de estudiantes en vacaciones

1) ¿Por qué razones suelen trabajar los estudiantes en verano?

2) ¿Por qué es difícil encontrar un trabajo para estudiantes?

3) ¿Qué trabajos ofrecen para estudiantes?

4) ¿Cómo se puede conseguir un trabajo para el verano?

B) Posibilidades de ocio para jóvenes

1) ¿Cuáles son los pasatiempos favoritos de los jóvenes?

2) Mencione lugares y/o eventos adonde suelen acudir muchos jóvenes.

3) ¿Cómo se puede ahorrar con los gastos destinados al ocio?

4) Los que salen poco, ¿por qué prefieren quedarse en casa?

C) Los deportes

1) ¿Por qué es importante que los jóvenes se muevan?

2) ¿Qué posibilidades tienen los estudiantes para practicar deportes?

3) ¿Qué posibilidades tienen para moverse los que ya han terminado sus estudios?

4) Mencione algún evento deportivo donde pueden participar grandes masas.

Szerezhető

pont Szerzett pont

Tartalom 4

Szövalk. 3

Szókincs 5

Nyelvtan 5

Össz. 17

(31)

1011

jel:

Javító sáv

(32)

elért pontszám

IV.

Íráskészség

I. feladat

Tartalom és szöveghossz 5 Formai jegyek és hangnem 3

Nyelvhelyesség 5 I. feladat összesen 13

II. feladat

Tartalom 4 Szövegalkotás 3 Szókincs, kifejezésmód 5

Nyelvtan, helyesírás 5 II. feladat összesen 17 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 30

javító tanár

Dátum:

__________________________________________________________________________

II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése

IV. Íráskészség

Dátum: Dátum: