• Nem Talált Eredményt

Előadássorozat az OMKDK-ban az információs szakemberképzés oktatástechnikai alapjairól megtekintése

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "Előadássorozat az OMKDK-ban az információs szakemberképzés oktatástechnikai alapjairól megtekintése"

Copied!
1
0
0

Teljes szövegt

(1)

Beszámolók, szemlék, közlemények

Előadássorozat az OMKDK-ban az

információs szakemberképzés oktatástechnikai alapjairól

Az Egyesült Nemzetek Fejlesztési Programja (United Nations Development Programme, UNDP) és a kormány között 1980. március 1-én aláírt projekt egyik célja a

„lépéstartás a tájékoztatási technológia fejlődésének fontosabb irányzataival és hozzájárulás ennek hazai elterjesztéséhez, melyhez tartozik korszerű oktatási anyagok, filmek, videokazettás műsorok, programozott oktatási anyagok, oktatócsomagok tanulmányozása, ki­

válogatása, megvásárlása".

Ezt a célt szem előtt tartva rendezett az OMKDK az Országos Oktatástechnikai Központ (OOK) közre­

működésével november 25—26-án bemutatóval és kon­

zultációval egybekötött előadássorozatot Az információs szakemberképzés oktatástechnikai alapjai címmel.

A rendezvényre meghívtuk az információs szakember­

képzésben érdekelt intézmények oktatóit (ELTE Böl­

csészettudományi Kar Könyvtártudományi Tanszék, OSZK Könyvtártudományi és Módszertani Központ), a hálózati központok oktatási ügyekkel foglalkozó munka­

társait, a közeljövőben induló könyvtárkezelői tan­

folyam jegyzeteinek íróit, a HUN/79/002/B/0I/13 sz.

alprojekt keretében külföldi tanulmányútra készülőket, valamint az OMKDK oktatásszervezőit.

Az első napon V Á R I P É T E R tartott előadást az oktatástechnika és az oktatástechnológia alapkérdéseiről.

Ismertette az oktatási folyamat tervezésének menetét, a pontosan megfogalmazott oktatási célok meghatározó szerepét, a programozott oktatás lényegét. Szó volt az információhordozók kiválasztásának szempontjairól, az oktatóprogramokról és az oktató csomagok fajtáiról.

A második napon N Á D A S I A N D R Á S beszélt az oktatástechnikai eszközök jelentőségéről és fajtáiról Funkciók szerint megkülönböztetünk információrögzítő és közvetítő eszközöket, valamint információhordozó­

kat. Az egyes készülékek rövid ismertetése után a résztvevők mindjárt meg is tanulták kezelésüket. Az előadó eközben szólt használatuk módszertani aspektu­

sairól és hazai beszerzésük lehetőségeiről.

A második napot konzultáció zártaié. Itt felmerült, hogy a könyvtárosi szakma mely tárgyait lehetne prog­

ramozott oktatási módszerekkel tanítani. Szóba került a szakozás, illetve a címleírás. A transzparensek készítésé­

vel kapcsolatos gyakorlati tudnivalók széles körű érdek­

lődést keltettek. Az OOK az OMKDK-val kötött együtt­

működési megállapodás alapján vállalja, hogy konkrét anyagok elkészítéséhez módszertani tanácsokat ad.

Tekintettel arra, hogy ehhez hasonló tanfolyamokat az OMKDK több ízben kíván rendezni, felmerült a tematika módosításának gondolata. Célszerű lenne, ha a későbbiek során a korszerű pedagógiai felkészültség és az

előadói készség fejlesztése is szóba kerülne ezeken a tanfolyamokon.

Felmerült a külföldi programcsomagok, illetve prog­

ramozott anyagok adaptálásának a kérdése. Ennek költ­

ségessége miatt célszerű, ha nagy tapasztalattal rendel­

kező munkatársak döntenek arról, hogy az adott esetben megéri-e a fáradságot.

Mivel az OMKDK és az OSZK Könyvtártudományi és Módszertani Központ a közeljövőben tervezi a könyvtár­

kezelői tanfolyam megindítását, itt is célszerű a tan­

tárgyak korszerű oktatástechnikai eszközökkel történő támogatása.

Az ezzel kapcsolatos ajánlás az, hogy a tanfolyam jegyzeteinek íróit kellene felkérni arra, hogy tegyék meg a javaslatot a tárgy oktatásának oktatástechnikai eszkö­

zökkel történő korszerűsítésére, ill. a használandó infor­

mációhordozók (pl. transzparensek, diasorozatok) ki­

dolgozására. Ezeket az anyagokat azután kis munka­

bizottságok véleményeznék szakmailag, az OOK pedig oktatástechnikai szempontból. A munka elindítása cél­

jából az OMKDK és az OSZK KMK munkatársai a közeljövőben tartanak megbeszélést.

Amennyiben posztgraduális tanfolyam indul az ELTE-n, a könyvtárkezelői tanfolyamhoz hasonló meg­

oldást kellene alkalmazni a korszerű oktatástechnika alkalmazásának meghonosítását illetően. -

{Prőhle Éva)

• • • • • • • • • • • • • • • • •

M E G J E L E N T

AZ ORSZÁGOS MŰSZAKI K Ö N Y V T Á R ÉS DOKUMENTÁCIÓS KÖZPONT T Ö R T É N E T E

(1883-1949)

Megjelent az intézményünk százéves történetét össze­

foglaló kiadvány első része. A kötet szerzője: Dr. Móra László.

Kiadványunkat - mint a kultúrtörténet egy részét - ajánljuk a könyvtárak állományába, a szakirodalmi infor­

mációs munkában dolgozóknak és a műszaki tudomá­

nyok fejlődését figyelemmel kisérő érdeklődőknek.

Ára: 9 7 , - Ft.

Megrendelhető: Országos Műszaki Könyvtár és Dokumentációs Központ Kereskedelmi főosztály Budapest Pf. 12.1428

110

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

A már jól bevált tematikus rendbe szedett szócikkek a történelmi adalékokon kívül számos praktikus információt tartalmaznak. A vastag betűvel kiemelt kifejezések

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

Nagy József, Józsa Krisztián, Vidákovich Tibor és Fazekasné Fenyvesi Margit (2004): Az elemi alapkész- ségek fejlődése 4–8 éves életkorban. Mozaik

Az elmúlt évtizedben az élethosszig tartó tanulás straté- giája és terjedő szemlélete mellett – ahhoz csatlakozva – megjelent az élethosszig tartó tanácsadás

A fiatalok (20–30 évesek, más kutatásban 25–35 évesek) és az idősek (65–90 évesek, más kutatásban 55–92 évesek) beszédprodukciójának az összevetése során egyes

A második felvételen mindkét adatközlői csoportban átlagosan 2 egymást követő magánhangzó glottalizált (az ábrákon jól látszik, hogy mind a diszfóniások, mind a

– A december 9-i rendezvény célja, hogy a sokszor egymással ellentétes nézete- ket valló csoportok, valamint a témában jártas szakemberek ismertessék véle- Vallásos

Feltevésem szerint ezt a kiadást ugyanaz a fordító, azaz Bartos zoltán jegyzi, mint az előzőt, s vagy azért nem tüntették fel a nevét, mert az ötvenes évek klímájában