A művelődésügyi miniszter 169/1966. (M.K.21) MM. számú utasítása egyes egyetemeken a szakirodalmi ismeretek oktatásának bevetetéséről megtekintése

0 0 1 . 8 1 : 3 7 8 . 6 / 4 5 9 /

A MŰVELŐDÉSÜGY! MINISZTER 169/1966. / M . K . 2 1 . / MM SZÁMÚ UTASÍTÁSA

egyes e g y e t emelten a s z a k i r o d a l m i i s m e r e t e k oktatásának b e v e z e t é s é r ő l

A h a l l g a t ó k s z a k i r o d a l m i tájékozódásának e l ő s e g í t é s e é r d e k é ­ ben az a l á b b i a k a t rendelem e l :

! •

1 . A műszaki egyetemeken, a Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetemen, v a l a m i n t a tudományegyetemek természettudományi karán, f é l é v e s k ö t e l e z ő tantárgyként a s z a k i r o d a l m i i s m e r e t e k e t k e l l o k ­ t a t n i .

2 . Az o k t a t á s c é l j a , hogy a h a l l g a t ó k t á j é k o z ó d j a n a k a k é p z é ­ sük s z a k t e r ü l e t é h e z t a r t o z ó tudományágak l e g f o n t o s a b b f o r r á s a i r ó l , a jelentő.sebb h a z a i tudományos és s z a k k ö n y v t á r a k r ó l , megismerjék a könyvtárak használatának m ó d j á t , a s z a k i r o d a l m i kutatás m ó d s z e r e i t és megszerezzék az alapvető b i b l i o g r á f i a i és dokumentációs i s m e r e ­ t e k e t .

3. A s z a k i r o d a l m i i s m e r e t e k t a n t á r g y / a továbbiakban: t a n ­ t á r g y / oktatásának b e v e z e t é s e során

- az o k t a t á s megkezdésének i d ő p o n t j á r ó l ,

- a tantárgynak az egyes szakok tanulmányi rendjébe v a l ó b e ­ á l l í t á s á r ó l ,

- az óraszámok / a f é l é v i óraszám, i l l e t ő l e g ezen b e l ü l az e l ­ m é l e t i és a g y a k o r l a t i órák óraszáma/ m e g á l l a p í t á s á r ó l és

- az o k t a t á s megszervezésérúl / e l ő a d ó k megbízása, k ö l t s é g f e d e z e t b i z t o s í t á s a o t t . . / "

a j e l e n u t a s í t á s b a n f o g l a l t r e n d e l k e z é s e k b e t a r t á s á v a l a dékán - az egyetem könyvtárának v e z e t ő j é v e l e g y e t é r t é s b e n - i n t é z k e d i k .

A t a n t á r g y g y a k o r l a t i o k t a t á s á t ás a szükséges f o r r á s a n y a g o t az egyetem könyvtárának k e l l b i z t o s í t a n i a .

4 . A t a n t á r g y l e c k e k ö n y v i f e l v é t e l é t a I I I . vagy magasabb é v ­ f o l y a m o k h a l l g a t ó i r é s z é r e k e l l egy f é l é v r e k ö t e l e z ő v é t e n n i . Az o k t a t á s t l e h e t ő l e g a g y a k o r l a t i órákra / l a b o r a t ó r i u m i , r a j z t e r m i g y a k o r l a t s t b . / b i z t o s í t o t t ó r a k e r e t e n b e l ü l k e l l m e g o l d a n i . Ha a g y a k o r l a t i órák órakeretének f e l h a s z n á l á s a nem l e h e t s é g e s , a k k o r a s z a k d o l g o z a t / z á r ó d o l g o z a t / , i l l e t ő l e g a d i p l o m a t e r v / d i p l o m a m u n k a / e l k é s z í t é s é r e m e g á l l a p í t o t t i d ő s z a k e l s ő f e l é r e k e l l a tantárgy o k ­ t a t á s á t b e á l l í t a n i .

5. A t a n t á r g y f é l é v i óraszáma 8-10 ó r a l e h e t . A f é l é v i ó r a ­ számból 2-4 ó r á t e l m é l e t i , a t ö b b i t p e d i g g y a k o r l a t i o k t a t á s r a k e l l f o r d í t a n i .

6. Az e l m é l e t i órákon a 2 . p o n t b a n m e g j e l ö l t I s m e r e t e k e l s a j á ­ t í t á s á h o z szükséges e l m é l e t i a n y a g g a l k e l l f o g l a l k o z n i . A g y a k o r l a ­ t i o k t a t á s k e r e t é b e n be k e l l m u t a t n i az e l m é l e t i e l ő a d á s o k során i s m e r t e t e t t f o r r á s a n y a g o t és néhány s z e m l é l t e t ő p é l d a s e g í t s é g é v e l , a k u t a t á s t .

7 . A t a n t á r g y b ó l a h a l l g a t ó k v i z s g á t nem t e s z n e k , e l v é g z é s é t a f é l é v v é g i a l á í r á s s a l k e l l i g a z o l n i .

8 . Az e l m é l e t i órák e l ő a d ó i t az egyetemi e l m é l e t i órák d í j a z á ­ s á r a m e g á l l a p í t o t t ó r a d í j b a n k e l l r é s z e s í t e n i . A g y a k o r l a t i o k t a ­ t á s e l ő a d ó i e tevékenységüket - f i g y e l e m m e l a 1 3 2 / 1 9 6 5 . / M . K . 1 0 . / MM számú u t a s í t á s 3. S-a / 3 / bekezdésének d / pontjában f o g l a l t r e n ­ d e l k e z é s r e - munkaköri f e l a d a t k é n t l á t j á k e l .

9. A t a n t á r g y o k t a t á s á t - a f e l t é t e l e k b i z t o s í t á s á t ó l f ü g g ő ­ en - az 1 9 6 6 / 6 7 . tanév második f é l é v é b e n , l e g k é s ő b b azonban az 1 9 6 8/ 6 9 , tanév második f é l é v é b e n meg k e l l k e z d e n i .

I I .

1 0 . A tantárgynak a g y a k o r l a t i órák t e r h é r e t ö r t é n ő o k t a t á s a e s e t é n a g y a k o r l a t i ó r á t átengedő tanszék l e h e t ő l e g v é g e z t e s s e n a h a l l g a t ó k k a l - szük s z a k t e r ü l e t e n - i r o d a l o m k u t a t á s i g y a k o r l a t o t és annak eredményét a g y a k o r l a t o s z t á l y z a t á n a k m e g á l l a p í t á s á n á l v e ­ gye f i g y e l e m b e .

Ha a t a n t á r g y o k t a t á s á r a több tanszék e n g e d e t t át g y a k o r l a t i ó r á t , i r o d a l o m k u t a t á s i g y a k o r l a t o t a l e g t ö b b ó r á t átengedő tanszék v é g e z t e t h e t .

1 1 . Az 1 . pontban m e g j e l ö l t egyetemek v e z e t ő i

a / s e g i t s é k e l ő a s z a k i r o d a l m i f o r r á s o k r ó l , v a l a m i n t a k ö n y v t á r i és dokumentációs s z o l g á l t a t á s o k r ó l s z ó l ó egyetemi könyv­

t á r i útmutatók és segédkönyvek k é s z í t é s é t , továbbá azok k é s z í t é s é ­

S z a k i r o d a l m i i s m e r e t e k o k t a t á s a

b / gondoskodjanak a r r ó l , hogy az 1 9 6 7 / 6 8 . t a n é v t ő l kezdődően az e l s ő évfolyamok h a l l g a t ó i t a n u l ó c s o p o r t ó n k é n t s z e r v e z e t t e n k e ­ r e s s é k f e l az egyetemi könyvtárat és o t t a könyvtár d o l g o z ó i a d j a ­ nak r é s z ü k r e r ö v i d ú t b a i g a z í t á s t a könyvtár h a s z n á l a t á r ó l .

I I I .

1 2 . Ez az u t a s í t á s a k ö z z é t é t e l napján l é p h a t á l y b a .

dr.FOLINSZKY K a r o l y e . k . m i n i s z t e r h e l y e t t e s

5S §

The t e a c h i n g o f the use o f s p e c l a l l i t e r a t u r e a t e e v e r a l Hun­

g á r i á n u n i v e r s i t i e s

I n an e x e c u t i v e decree - Ho. 1 6 9 / 1 9 6 6 , / M . K . 2 1 . / - t h e Hungá­

r i á n H i n i s t r y o f E d u c a t i o n d i r e c t e d the t e c h n i c a l u n i v e r s i t i e s , t h e s c l e n c e f a o o u l t i e s o f t h e U n i v e r s i t i e s o f Árts and S c i e n c e s , and t h e C a r l Hars D n i v e r s i t y o f Economics, t o i n c l u d e i n t h e i r o u r r i c u l a the use o f s p e c i a l l i t e r a t u r e , t o be t a u g h t b e g i n n i n g w i t h t h e 1967/68 t e r m - t i m e , as a c o m p u l e o r y , o n e - t e r m s u b j e c t .

I n course o f t h e t e a c h i n g t h e s t u d e n t s are g e t t i n g a c q u a i n t e d w i t h :

- t h e most i m p o r t a n t l i t e r a t u r e sources o f those d l s c i p l i n e s i n w h i c h t h e y a r s e d u c a t e d ;

- t h e methodB o f u s i n g b i b l i o g r a p h i e s ;

- t h e t e c h n i q u e s o f s p e c i a l l i t e r a t u r e a e a r c h e s ;

- t h e d o c u m e n t a t i o n s s r v i o e s and Bome o f t h e p r i n c i p a l p r o b - lems o f d o c u m e n t a t i o n ;

- t h e most i m p o r t a n t s c i e n t i f i c i n e t l t u t i o n e , r e s e a r c h l i b r a - r i e s and I n f o r m a t i o n o f f l c e e o f t h e i r s p e c i a l f i e l d .

I n a d d i t i o n t o t h e t h e o r e t i c a l l e c t u r e B , the s t u d e n t s a l s ó r e c e i v e p r a c t i c a l l e s s o n s t o , d o l i t e r a t u r e aearches I n o r d e r t o s o l v e somé s p e c i a l probléma.

Thi's s u b j e o t l e b e i n g t a u g h t i n 8 t o 10 h o u r s p e r t e r m . The s t u d e n t e have n o t t o taJce examínationBjthey muet o n l y v e r i f y t h e i r a t t e n d a n c e a t the l e c t u r e a by t h e p r o f e B e o r a ' e i g n a t u r e i n t h e i r l e c t u r e - b o o k e .

The t e a c h i n g o f t h i s s u b j e o t Í B b e i n g o r g a n i z e d f o r t h i r d o r h i g h e r t e r m s t u d e n t s . I n the f i r s t academic y e a r f o r t h e s t u d e n t s a c o l l e c t i r e l y o r g a n i z e d v i s í t t o t h e u n i v e r a i t y l i b r a r y i s compul- s o r y , where t h e y r e o e i v e i n s t r u c t í o n s i n t h e uae o f t h e i r u n i v e r a i - t y l i b r a r y .

Ogygesae 3H Ü H H H M cnegtiajiiHott jraTepaTvpn B OTflejtBHtJx yHHsep-

Corjiacno nojioHemiaii H O C T Ü H O S J I S H I I H MHHHCTepcTBa flpocBemeHHH te 169/1966 / H . K . 2 I / Ha4nnaH c 1567/68 y i e ö s o r o r o f l a B KaiecTBe C Í Í H S Í T C J; B H o r o npeflweia Ha npoTsseHHH oimoro

nojí^vomn

caeayeT

OÖyi&lb

B BHCE1HX TeXHHieCKHX yieÖHlíX BüBC JieHHflX, Hö . ^ K j J L i T e T a X e c T e c T B eH B H X uayR y H u r e o c i iT S T O B H Ha SKOHOuuiecKoit y u i i B e a c u T S T e n a . Kapjia MapKca 3H £ K H H no cnetwajiBHOíl üHTepaType.

B xose oQyiemiH

3namü

cnemjantBoB jwTepaTypn cay J Ü T C J I H n o 3 - HaKOUHTCH

- c

BasseHimam

HcTOHHHKaiíB otpacnefl H H V K , B cBH3aHHuuH c ycBaiiBaeuoti min cnerjHajií>H0CTBíi;

- c i i e T o a a u H H c n c u i L 3 0 B a H H H ö H Ö J U H o r p a c ^ i a ;

- c TexHHKotí HccaeaoBaaHfl cneanajii> H 0 8 j w T e p a T y p a ; - c J O Ky i i eHT a r i MO H H H M H ycjiyraMH H HeKOTopHMH npHHrmrwajiir-

HcJMH BOnpOCailH flOKyJteHTÜHHH;

- c Eaflűojiee B&SSWVI Haydnná i iK C T Í I T V T A I Í H , cnenaajiBHuiía OHömi oT6KauH a HH$opiiatuJOHHHHH yipesseauRHu no CBoeB cnetHajiBHocTH.

Kpoue TeopsTHiecRüx jieKrmfl cnymaTejiHif nopyiaeTca BtmojiHeHüe npaKTtmecKoa sasain no HCCaeflOBaHHiO ; , H T e p a T y p k c nejiási peaeHUS OTsejiBHUx npoőneii no CBoeü cneroiajiBHOCTH.

S z a k i r o d a l m i i s m e r e t e k o k t a t á s a

OÖyieHHt npejüeia yztzaeicn 8-10 ypoKos aa nanyrojjie. C j a - BaTL 3KaaueHa no jaHHOMy npejweTy He HyxHo; yiacrae B oőyqeHHH noATBepsA&eicH noflimctio npenoflaBaTean B aaieTHoit Kmme.

K oCyieHHD npeaueTa npHCTynajoT H a TpeTBeii H U H na eme Bucmeii sypce. GnymaiejiH nepBoro Kypca o ö H 3 a H u K O J U I S K T H B H O n o c e T H T B yaa- BepCHTeTCHyB ö H Ő j i H O T e K y , B K O T O P O H ncuiy>iaí)T HH$opuaiHH O T H O C H -

" S J I B H O H C n O J I B 3 0 B a H B H ÖWÖJIH OTe 1 H U X $ O H S 0 B .

0O0

Uber den U n t e r r i c h t von K e n n t n l a s e n Über F a c h l l t e r a t u r an e l - nlgen""ÜnjtarlBchen U n l v e r e i t a t e n

L a u t d e r Verodnung H r . 169/1966 / u . K . 2 1 . / des U n t e r r i c h t e m i - niaterivunB w i r d an den T e c h n i s c h e n O n i v e r a i t á t e n an den n a t u r w i s - B e n s c h a f t l i c h e n tfakultáten d e r ü n i v e r s i t á t e n und an d e r U n i v e r s i - t á t f ü r V o l k s w i r t s c h a f t K a r i Marx vom akademischen J a h r 1967/68 b e - g i n n e n d f ü r d i e Dauer e l n e e Semeatera a l a o b l i g a t o r i e c h e r Gegen- s t a n d K e n n t n i a e e über i ' a c h l i t e r a t u r u n t e r r i c h t e t .

Wáhrend dee D n t e r r i c h t e a i n dieaem Paeh " é r d e n d i e Hörer i n f o l g e n d e Gebiete e i n g e f i l h r t :

- d i e w i c h t i g a t e n L i t e r a t u r q u e l l e n d e r Wiasenechaftazweige dee Pachgebletee i h r e r H i l d u n g ;

- H e t h o d e n des Gebrauchs von B i b l i o g r a p b i e n ; - T e c h n l k d e r F a c h l i t e r a t u r r e c h e r c h e n j

- S o k u m e n t a t i o n e d i e n s t e und e i n i g e p r l n z l p i e l l e Probleme der D o k u m e n t a t i o n ;

- d i e w i c h t i g a t e n w i e s e n s o h a f t l i c h e n I n a t l t u t e , F a c h b i b l i o t h e - k B n , I n f o r m a t i o n a s t e l l e n l n r e s F s c b g e b l e t e s .

Ausaer den t h e o r e t i s c h e n V o r t r a g e n werden den HÖrern auch p r a k - t i s c h e L l t e r a t u r r e c h e r c h e - A u f g a b e n z u r Lbsung s p e z i e l l e r P a c h p r o b l e - me gégében.

Die h a l b j á h r i g e S t u n d e n z a h l dee Gegenstandes b e t r a g t 8 b i e 10 S t u n d e n . D i e Hörer a i n d zu k e i n e r Prüfung aus d i e a e n Gegenetand v e r p f l i c h t e t , i f i r e Teilnahme am U n t e r r i c h t w i r d n u r d u r c h d i e U n - t e r s c h r i f t des Z o l l e g l s n b u c h e B b e s t á t i g t .

Der U n t e r r i c h t w i r d f ü r den I I I . oder f ü r s p á t e r e Jahrgánge o r g a n i B i e r t . Für S t u d e n t e n des e r s t e n Jahrganges i s t n u r d e r Jiesuch der U n i v e r s i t á t a b i b l i o t h e k i n o r g a n í B l e r t e n Gruppén o b l i g a t o r i e c h , wo B i e über d i e *>enützung i h r e r U n i v e r s i t a t s b i b l i o t h e k A u s k u n f t e r - ha l t é n .

1*1