Új könyvek : 2. német könyvek, 1914 aug.-nov. : [könyvjegyzék]

9 4

sével lehet segíteni; esetleg külön füzetben adva rendszeresen a módszeres megjegyzéseket. A könyvnek becses tulajdonsága az a törekvés, hogy a tanítójelölteket önmunkásságra akarja serkenteni.

Véflh S a m u , Mire valók a k l a s s z i k u s o k ? Zilah, 1914, n 8°,

«az embert megismertetni önmagával, azaz az öntudatosságnak arra a fokára emelni, hogy a cselekedeteit mozgató lelki tényezőket világosan lássa*.

W e s z e l y Ö d ö n , N é p i s k o l a i o k t a t á s t a n (neveléstan, tanítástan

•és módszertan). Tanító- és tanítónőképzőint. számára ; III. átdolg. kiadás.

Bpest, Lampel R., 1914, n 8°, 379 1., 4 kor. 80 fill.

2. Német könyvek.

(1914 aug.—nov.)

Appens W.: Die pádag. Bewegungen des Jahres 1848. Elberfeld.

1914. S. Lucas. (8°, X V I I I + 2 5 8 1.) 2-50 M.

Bericht über den 6. Kongress für exp. Psychologie. 1914. Hgg. v. P.

Schumann. Leipzig, 1914. Barth. (n 8°, I V + 3 5 1 1.) 11 M.

Bobertag 0.: Über Intelligenzprüfungen nach der Methode von Biliét und Simon. Leipzig, 1914. Barth. (n 8°, 11+175 1.) 4 M.

Budde G.: Noologische Pádagogik. Entwurf e. Persönliehkeits- pádagogik auf der Grundlage der Philosophie R. Euckens. Langensalza 1914. Beyer & Söhne. (n 8°, V I I I + 4 6 3 1.) 9 M.

Burger E.: Arbeitspádagogik. Geschichte, Kritik, Wegweisung. Lpz.

1914. Engelmann. (n 8°, X I I + 6 0 7 1.) 17 M.

Eger H.: Exp. Psychologie für die Zwecke der Pádagogik. Langen- salza, 1914. J. Beltz (n 8°, V + l l l 1.) 2-50 M.

Goltz J.: Die Entwicklung der Selbstverwaltung innerhalb der staatlichen Verwaltung der öffentl. Volksschule in Preuszen. Berlin, 1914.

Ebering (n 8°, 104 1.) 2 M.

Götze O.: Ein kritischer Gang durch die Kunsterziehungsbewegung.

Langensalza, 1914. Beyer & Söhne. (8°, 76 1.) 1 M.

Grimm L.: Vom Mutterboden des Kinderstils. Sprachliche Aus- drucksbildung im Kindergarten und im Schulbereich. Langensalza, 1914.

E. Kortkamp. (n 8°, V I I + 1 5 8 1.) 3 M.

Haberl G. J.: Methodik des Unterrichts in der evangelischen Keli- gion. Wien, 1914. Pichlers Wwe. (n 8°, 47 1.) 1"50 M.

Heinemann 0.: Handbuch über die Organisation u. Verwaltung der öffentlichen preuszischen Unterrichtsanstalten. I. Ergánzungsband. Pots- dam, 1914. Stein (n 8°, I X + 9 7 5 + X I + 1 5 1 1.) 33 M.

Hierl E.: Die Entstehung der neuen Schule. Leipzig, 1914. B. G.

Teubner. (8°, I X + 2 1 1 1.) 2-80 M.

IRODALOM. 9 5

Jahres-Verzoichnis der an deutschen Schulanstalten erschienenen Abhandlungen 1913. Berlin, 1914. Behrend & Co. (n 8°, 111+74 1.) 1-20 M.

Katz D.: Die pádagogische Ausbildung des Oberlebrers an der TJniversitát. Gőttingen, 1914. Vandenhoek & Ruprecht. (n 8°, 29 1.) —-80 M.

Kolbe J. : Fehler irn Religionsunterricht der Sehule und Kirche.

Leipzig, 1914. H. G. Wallmaun (n 8°, 93 1.) 1*10 M.

Krause C.: Über die Reformmethode in Amerika. Marburg, 1914.

Elwert. (n 8°. V I I + 6 7 1.) 1-50 M.

Krause P.: Die Entwicklung eines Kindes von der Geburt bis zum Eintritt in die Sehule. Leipzig, 1914. Wunderlich (n 8°, VII+101 1.) 1"20 M.

Krebs L.: Methodik des Unterrichts in der katholischen Religion.

"Wien, 1914. Pichlers Wwe. (n 8°, X I I I + 1 2 7 1.) 2-55 M.

Küffner K.: Federzeiehnungen zur Schulgeschichte der letzten vier

•Jahrzehnte im Rahmen einer pádag. Autobiographie. München, 1914. R.

•Oldenbourg. (8°, V I I + 1 9 1 1.) 3 M.

Lexikon der Pádagogik. Hrg. v. E. Roloff. III. Band. Freiburg i/B., 1914. Herder (Lex 8°, XIV 1. + 1352 hasáb) 14 M.

Lobedank: Das Wesen des menschlichen Geistes und das Problem der Strafe. Halle, 1914. C. Marhold. (n 8°, 89 1.) 2-10 M.

. Lobsien M.: Die experimentelle Ermüdungsforschung. Langensalza, 1914. Beyer & Söhne. (n 8°, V I I I + 1 6 0 1.) 2"70 M.

Lobsien M.: Intelligenzprüfungen auf Grund von Gruppenbeobach- iungen. Langensalza, 1914. J. Beltz (n 8°, I V + 6 0 1.) 1-80 M.

Luh.de O.: Der Massenunterricht im Naturzeiclmen. Wien, 1.91.4.

Pichlers Wwe. (8°, I V + 6 3 1.) 1*20 M.

Marshall J. — Saffer E.: Der Kinder-Sport. Leipzig, 1914. R.

Elért. (8°, I V + 1 0 0 ].) 2 M.

Marquardt R.." Heimatkunde und Arbeitsschule. Leipzig, 1914.

Teubner. (n 8°, V I I + 2 4 6 1.) 3 M.

Melber J.: Die Sehulordnung an den höheren Lehranstalten Bayeims.

München, 1914. Lindauer. (8°, V I + 3 1 6 L) 3"50 M.

Muravski F.: Mittel und Weg einer Jugend- und Volksbilduug

•durch Lektüre. Leipzig, 1914. K. F. Koehler. (Lex 8°, 59 1.) 1 M.

Nalepa A., Schweighofer A., Tertsch H., Burgerstein L.: Methodik

Petersen J.: Jugendfürsorge. Berlin, 1915. O. Heymann (n 8°, V I I + 250 1.) 0 M.

Pfrogner E.: Methodik des formenkundlichen Unterrichts. Prag, 1914. Haase. (Lex 8°, 101 1.) 1-85 M.

Prinz P.: Zeitgenössische Pádagogen. Strömungen und Strebungen.

Paderborn, 1914. Schöningh. 8°, X + 4 0 5 1.) 3-50 M.

Randiinger S.: Einführung in die Pádagogik. I. Teil. Freising, 1914. Dattener & Co. (8°, X + 5 5 1.) 1 M.

Ricek L. G.: Die Gestalt des Volkschullehrers im Lied, i m Román and auf der Bühne. Wien, 1914. Pichlers Wwe. (8°, X I I I + 1 5 4 1.) 2*15 M.

96

Robels: Schulverordnungen für den Regierungs-Bezirk Minden.

Dortmund, 1914. W. Orüwell. (8°, XIH-+260 1.), 2-50 M.

Seinig: Zeichnen als Sprache. Halle, 1914. Keferstein. (n 8°, V I I + 3 7 4 1.) 8 M.

Statis*- .Tahrbuoh der höheren Schulen Deutschlands, Luxemburgs.

und der Schweiz und der höheren deutschen Sehulen im Ausland. 35,.

Jahrg. I. Teil. Lpz. 1914. Teubner. (k 8°, X X X I I + 6 4 8 1.) 4*50 M.

Stecher M.: Die Erziehungsbestrebungen der deutschen moraliscben.

Wochenschriften. Langensalza, 1914. Beyer & Söhne. (8°, I V + 1 4 2 1.) 2 M.

Suter J.: Zur Theorie der Aufmerksamkeit. Zürich, 1914. Gebr.

Leemann. (8°.) 3*50 M.

Die Tátigkeit des deutschen Ausschusses für den mathematisehen und naturwissenschaftlicben Unterricht in den Jabren 1908—1913. Hrsg.

v. A. Gutzner. Lpz., 1914. Teubner. (Lex 8°.) 11 M.

tíber Erziehnng und Umgang mit Kindern. Hrsg. von der.St. Josef- Biicberbruderscbaft. Klagenfurt, 1914. Veri. des St. Josef-Vereines (8°,.

20S. 1-) —-80 M.

Völker P.: Über Erziebung im 21. Jahrhundert. Langensalza, 1914.

F. Kortkamp. (Lex 8°, 111+179 1.) 2*50 M.

Wallentin J. G.: Praktische Methodik des physikaliscben Unter- richts. Wien, 1914. A. Pichlers Wwe. (n 8°. X + 2 2 3 1.) 4-10 M.

Waniek G. — Pindeis R.:. Methodik des Unterrichts in der deut- schen Sprache. Wien, 1914/PichÍers Wwe. (n 8°, V I + 1 5 0 1.) 2-75 M.

Weigl F.: Kind und Beligion. Paderborn, 1914. Schöningh (8°

n i + 1 2 0 1.) 1-20 M.

Wiget T.: [Grundlinien der Erziehungslehre Pestalozzis. Leipzig, 1S14. K. F. Koehler. (n 8°, V I I I + 2 0 5 1.) 4-25 M.

Wild A.: Die körperliche Miszhandlung von Kindern durch Per- sonen, welchen die Fürsorgepflicht für dieselben obliegt. Zürich, 1914.

Rascher & Co. (8°, XII + 162 1.) 1-60 M.

A háború irodalmából:

Binswanger 0.: Die seelischen Wirkungen des Krieges. Stuttgart, 1914. D. Verlagsanst. (8°, 40 1.) —-50 M.

Deiszmann A.: Der Krieg und die Beligion. Berlin, 1914. 0. Hey- mann (8°, 43 1.) —-50 M.

Elteken R.: Die weltgeschichtl. Bedeutung des. deutschen Geistes.

Stuttgart, 1914. Deutsche Verlagsanst. (8°.) —'50 M.

Ficlite J. G.: Über den Begriff des wahren Krieges. Leipzig, 1914.

F. Meiner. (8°.) Í M .

• ' Köster A.: Der Krieg und die Universitát.- Leipzig, 1914. Insel- Verlag. (8°, 28 1.) —-50 M.

Lamprecht K.: Krieg und Kultur. Leipzig, 1914. Hirzel (8°, 41 1.),

— 80 M. • . • ..