Új könyvek : 2. Német művek (1918 mároius—április)

(1)

3 2 6 i r o d a l o m ; .

ban, kéziratokban gazdag könyvtárát. Tanárai száműzetésbe mentek^

diákjai elszéledtek. — A szerző eposznak nevezi az egyetem törté- netét. Sorsa tragikus, mert a nemzeti és a vallási ellenállás egyik fészke volt Spanyol, osztrák, francia, németalföldi uralom alatt egy- formán üldözték és a német parancsnok csak erélyesebben torolta meg a tudományos munkássággal össze nem férő lázadó szellemet.

(Kolozsvár.) Kari Lajos..

Ú J K Ö N Y V E K

1. Hazai művek.

Dr. Czakó Ambró: Az értékelés filozófiája. Bevezetés &-

normatív tudományokba. Budapest, 1918, n 8°, 110 L, ára?

Emhő Gyula (Szerb.): Jelentés az Orsz. Népoktató-Egye- sület 1916—7. évi működéséről. Budapest, 1918, 8°, 54 1.

Gaal J e n ő : A falu gondozása. Thessedik Sámuel élete, alko-

tásai és művei. M. Közgazd. Könyvtár és Remekírók Tára. XXI. Bpest,.

1918, M. T. Akadémia, n 8°, 201 1., 6 kor., Grill K. bizománya.

Győri Vilmos: Visszapillantás a polgáriskola kialakulá-

sára. Pozsony, 1918, szerző kiadása, 8°, 37 1., 2 kor. 40 f.

KÖnn J ó z s e f (ford. az esztergomi kat. főgimn. Mária-kongr.):

L é g y e r ő s ! Ébresztő az igaz életre, n . kiadás. Esztergom, 1917. 16°,..

132 1., 1 kor.

Mihályfi, Á k o s : Emlékbeszéd Oudek Jánosról. A Szent

István Akadémia Emlákbeszédei I. 1. Bpest, 1918, n 8°, 18 1., 1 kor. 20 f.

Vadász M. Elemér: A földtan és őslénytan szerepe a budapesti egyetemen. Egy táblával. Kny. a Földtani Közlöny 1917.

évf. Budapest, 1818, n8°.

Varsányi Géza: Beszámoló az V. ker. Népháza Közmű- velődési Szakosztálya 1916—7. évi működéséről. H. ós ó. n.

(Budapest, 1918), 8°, 40 L

Veress István: A neveléstudományok múltja és jelen e -

Neveléstörténelmi vázlat. A TheoL Értesítőből. Debrecen, 1917, Hegedűs - és Sándor, n 8°, 139—184 1., 6 kor.

2. Német művek (1918 mároius—április).

Arti Lebensqnell. Ein Hausbuch zur gesohlechtlichen Erziehung..

Dresden. Köhler. XH+363 L 4 M.

Brandl K.: Über den bildenden Wert der vaterlándisoben Geschichte—

Berlin. Mittler & Sobn. —-95 M.

Christelbauer J.: Winke für den Singunterrioht. Leipzig. Haase—

38 J. —.85 M.

(2)

i r o d a l o m . 3 2 7 . Erdberg R.—Báuerle Th.: Volksbildung, ihr Gedanke nnd ihi Ver-

háltniB zum Staat. Berlin. Heymann. 2 M.

Hahn E.: Weltkrieg nnd Volksechule. Dresden. Becker. ül-(-58 1.

1 M.

HcUler J.: Der bildende Wert der neneren Weltgeschichte. Berlin.

Mittler & Sohn. —'95 M.

Kley 0.: Die deutsche Schulreform der Zukunft. Köln. Bachem.

190 1. 3 M.

Kuhlmann F.: Von einem nenen, schaffenden Schreiben. München.

Müller. —-50 1.

Kunzfeld A.: Pestalozzi's Stellung zum Zeichenunterrichte und der hentigen Bestrebungen atif diesem Gebiete. Leipzig. Haase. 21 1. —-60 M.

Langhammer J. : Österreichs Lehrerbildungsfrage. Leipzig. Haase.

1-30 M.

— Österreichs Schule und Staat. Leipzig. Haase. 1*30 M.

Masüger J. B.: Tagliehes Turnén als Zwischenübung im Schul- betrieb. Chnr. Heller. 1'80 M.

Meinecke Fr.: Die Bedeutung der geschichtlichen Welt nnd des Geschiohtsnnterrichtes für die Bildung der Einzelnpersönlichkeit. Berlin.

Mittler & Sohn. 1*25 M.

Meinhold Th.: Der biblische Katechismusnnterricht. Berlin. Zil- lessen. 36 1. —"90 M.

Mohrenstecher H.: Die Praxis des Unterrichts in der Berufs- nnd Bürgerkunde. I—II. Teil. Langensalza. Beltz. 7 M.

Schiffner F.: Die militárische Vorbereitung der Jugend. Leipzig.

Haase. 22 1. —-85 M.

Schott E.: Das staatsbürgerliche Erziehungeideal im Lichte des Weltkrieges. Berlin. Kameradschaft. 88 1. —'60 M.

Terhünte B. J.: Jules Ferry und die französiche Schulgesetzgebung.

Hamm. Braer & Thiemann. 16 1. —-50 M.

Wolff G.: Padagogische Erfahrungen eines nngedienten Landsturm- mannes. Leipzig. Tenbner. VI+97 1. 2*40 M.

Ziesché K.: Die Zukunft der preuszischen Volksschule. Breslau.

Goerlieh. 48 1. 1-50 M. Gy. A

SZEMLE.

Javaslat országos népművelésügyi kongresszus ügyében.

Eötvös József br. nagy alkotásának, a népoktatási törvénynek (1868: XXXVIH. t.-c.) ötvenéves évfordulóját az abban foglalt iskola- fajok tanítóinak egyesületei országos népoktatási tanácskozmány tar- tásával készülnek méltóan megünnepelni. Szép gondolat. De szebb, korszerűbb ós szükségesebb volna, ha valamelyik oktatásügyi országos