• Nem Talált Eredményt

átalakulása a Kádár-korszakban Fiatalok Népművészeti Stúdiója – a tárgyalkotó népművészet V G

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "átalakulása a Kádár-korszakban Fiatalok Népművészeti Stúdiója – a tárgyalkotó népművészet V G"

Copied!
1
0
0

Teljes szövegt

(1)

9. Szekció 2019. november 28. 14.00–15.30

Táncház- és népi kézműves mozgalom 9. terem

__________

73

V

ÁMOS

G

ABRIELLA

Fiatalok Népművészeti Stúdiója – a tárgyalkotó népművészet átalakulása a Kádár-korszakban

Az 1970-es években, amikorra a klasszikus értelemben vett paraszti kultúra átalakult, leépülni látszott, megjelent az igény a népművészet újrafelfede- zésére. Ennek egyik iránya a táncházmozgalom, a népdalok és a népi hang- szeres zene felfedése volt, de a kézművesség, a tárgyalkotó népművészet irányából is megjelent egy csoport, a Fiatalok Népművészeti Stúdiója vagy Fiatal Népművészek Stúdiója (FNS) néven, amely 1973-ban jött létre a Nomád nemzedék tagjai közül verbuválódott csoportként. Tagjai a magyar népi kultúrát nemcsak a múzeumok falai között, kiállítások keretein belül akarták látni, hanem még meglévő elemeiért Erdélybe, Gömörbe, Beregbe, és az ország számos pontjára elutaztak azért, hogy az ottani mesterektől megtanult fogásokat, szokásokat, dalokat, zenéket saját alkotómunkájuk során is felhasználják.

A Stúdió legismertebb alapító tagjai: Zelnik József, Bánszky Pál, Makovecz Imre, Csete György, Csoóri Sándor, Nagy László, Buda Ferenc, Nagy Mária, Vidák István, Borbély Jolán, Füzes Endre, Andrásfalvy Bertalan. Utóbbi három néprajzkutatóként csatlakozott a mozgalomhoz. A tevékenységnek és a társaságnak a Népművelési Intézet stúdióterme adott otthont, ahol havonta egyszer, vasárnaponként előadásokat tarthattak és hallhattak a hivatalos kultúrpolitikától eltérő elméletekről, kutatásokról.

A Stúdió tagjai országszerte gyűjtöttek parasztemberektől, megfigyelték azok módszereit, elmondtattak velük minden ismeretet, ami az egyes mesterségekhez kapcsolódott. Nem csak a díszes darabok előállítását tartották fontosnak, hanem a tárgyak funkcionális kihasználtságát is. A Stúdió tagjai több elfeledett mesterséget élesztettek újjá: gubaszövés, lószőrfonás, kéregedény-készítés, népi hangszerkészítés, nemezelés, növényi alapú textilfestés stb. Emellett szakkönyveket, kézikönyveket írtak, művelődési házakban, múzeumokban, játszóházak, vásárok, kiállítások kereteiben mutatták be tudásukat, ezáltal a közművelődésre is hatással voltak. Azok közül, akik a Stúdióval kapcsolatba kerültek, sokan először a Népművészet Ifjú Mestere, majd Népművészet Mestere díjakban is részesültek.

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a

A CLIL programban résztvevő pedagógusok szerepe és felelőssége azért is kiemelkedő, mert az egész oktatási-nevelési folyamatra kell koncentrálniuk, nem csupán az idegen

Éppen ezért a tantermi előadások és szemináriumok összehangolását csak akkor tartjuk meg- valósíthatónak, ha ezzel kapcsolatban a tanszék oktatói között egyetértés van.

Ennek során avval szembesül, hogy ugyan a valós és fiktív elemek keverednek (a La Conque folyóirat adott számaiban nincs ott az említett szo- nett Ménard-tól, Ruy López de

25 A rasszisták természetesen jellemzően nem vallják magukat a bíróság előtt rasszistának. Ennek következtében, ha sértettek, akkor azzal érvelnek, hogy nem

A vándorlás sebességét befolyásoló legalapvetőbb fizikai összefüggések ismerete rendkívül fontos annak megértéséhez, hogy az egyes konkrét elektroforézis

(Véleményem szerint egy hosszú testű, kosfejű lovat nem ábrázolnak rövid testűnek és homorú orrúnak pusztán egy uralkodói stílusváltás miatt, vagyis valóban