• Nem Talált Eredményt

Csak a csend

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "Csak a csend"

Copied!
2
0
0

Teljes szövegt

(1)

SERFŐZŐ SIMON

Csak a csend

Elnémították a szót, elhallgattatták mindig, ha véleménye,

netán panasza volt.

S a megtorlások utcáiban, ha ellenkezett,

adóbehajtók, végrehajtók szábadíttattak ránk, mint az ebek.

Mukkanásunkat is

bujtogatással megrágalmazták.

Indulatainkat,

mint a tyúkokat,

megfojtogattuk inkább.

Csak a csend kuvikkőit aztán, amit máig hallani.

Szürkületként fásultság sürül, s közöny.

S a kéményekből azóta is jobbára csak

hallgatás füstöl.

Kit érdekel a vers?

S mért érdekelne bárkit is?

El tudja küldeni a közönyt füstként föl a magasba, még ha nem azért van is?

Lekicsinyelhetik tőle munkánk, múltunk.

10

(2)

Sérelmeink nem képes széthessenteni,

elintézni panaszunk.

S nem is érdekli már, ha nem a kocsmába,

hová meneküljön üldöző gondjai elől a paraszt, a munkás?

így jó — már akiknek — nem rebbent régóta izgalmat a vers. Szava sincs már másokért. Félrehúzódik, út mellé a kerítés.

PINTÉR LAJOS

Egy régi versből tücsök ciripel

önnönmagát megvágni nem tudja a kés,

önmagára mutogatni ném szeret a tudatlan tudat, nem önmagát vizsgálja az orvos, a rákkutató, mellkasára rámutatván: ím, az egészség, vagy magára rámutatván: mellkasomban kinyílott a rák piros virága.

önmagára mutogatni nem szeret a tudatlan tudat, mutogatván: ennél van a kincs, ami nincs,

önmagamra mutogatni nekem is fáj mondván:

ilyen fölösleges még sose voltam,

mi vagyok? csillag a porban? porszem a csillagon?

Katonavonat tolat be a kutyaól állomásra, hol fölcserélődve minden:

a halánték a lyukas, a gyapjúzokni az ép, a vér simítja a földet, az anyát, nem a tenyér, nem a marok fogja a földet, a port,

a föld fogja a markot, elporladót.

Énbennem katonavonatok nem tolatnak véres zászlókkal, ahogy illik,

önmagamra ezért rámutatok mondván:

11

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

A második felvételen mindkét adatközlői csoportban átlagosan 2 egymást követő magánhangzó glottalizált (az ábrákon jól látszik, hogy mind a diszfóniások, mind a

– A december 9-i rendezvény célja, hogy a sokszor egymással ellentétes nézete- ket valló csoportok, valamint a témában jártas szakemberek ismertessék véle- Vallásos

Feltevésem szerint ezt a kiadást ugyanaz a fordító, azaz Bartos zoltán jegyzi, mint az előzőt, s vagy azért nem tüntették fel a nevét, mert az ötvenes évek klímájában

(Véleményem szerint egy hosszú testű, kosfejű lovat nem ábrázolnak rövid testűnek és homorú orrúnak pusztán egy uralkodói stílusváltás miatt, vagyis valóban

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a

Már csak azért sem, mert ezen a szinten még nem egyértelmű a tehetség irányú fejlődés lehetősége, és végképp nem azonosítható a tehetség, tehát igen nagy hibák

Nagy József, Józsa Krisztián, Vidákovich Tibor és Fazekasné Fenyvesi Margit (2004): Az elemi alapkész- ségek fejlődése 4–8 éves életkorban. Mozaik