• Nem Talált Eredményt

Télen V. BATALOV

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "Télen V. BATALOV"

Copied!
1
0
0

Teljes szövegt

(1)

V. B A T A L O V

Télen

Egyszer január végén, puskával a vállamon, a Kuve-folyó jegén ődöngtem. Itt szoktak megbújni a nyulak a sűrű füzesben.

Már régóta vastag hótakaró borította a földet, a fákon egyetlen árva levél sem maradt, a kihűlt, fekete ágakban minden élet meghalt.

Amint indulok át a jégen a túlsó part felé, megpillantottam egy alacsony fűz- bokrot. Teli volt bolyhos vattaszerű labdacsokkal, melyek csokoládébaxna bimbókból feslették ki: a fűzbokor virágzott.

Januárban hó és jég között bizony ritka látvány az ilyesmi.

Valósággal meghőköltem: vajon mi lehet ez?

Csodálkozásom nőttön-nőtt. Most már arra is emlékeztem, hogy nyáron ez a bokor nem itt állt, hanem sokkal feljebb, a meredek folyópart peremén.

Aztán rájöttem a dolog nyitjára: a bőséges őszi esők idején a part nyilván le- szakadt, és a földdel együtt a bokor is becsúszott a folyóba. Beköszöntött a tél.

A fagy jégpáncéllal vonta be a folyót, de a bokor gyökerei a mélyben a vizet érték.

Télen a víz melegebb, mint a levegő. A gyökerek megérezve a meleget, éltető ned- veket küldtek a bokor ágaiba, és a fűz meg sem várva a tavaszt, kivirágzott.

G O M B Á R E N D R E f o r d í t á s a Valerian B at alov (sz. 1926) k o m i - p e r m j á k í r ó é s k ö l t ő . M i n i a t ű r j e i k ü l ö n k ö t e t b e n

| is m e g j e l e n t e k . O r o s z n y e l v ű k ö t e t é r ő l i s t u d u n k .

4 * 51

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

Éppen ezért a tantermi előadások és szemináriumok összehangolását csak akkor tartjuk meg- valósíthatónak, ha ezzel kapcsolatban a tanszék oktatói között egyetértés van.

Ennek során avval szembesül, hogy ugyan a valós és fiktív elemek keverednek (a La Conque folyóirat adott számaiban nincs ott az említett szo- nett Ménard-tól, Ruy López de

25 A rasszisták természetesen jellemzően nem vallják magukat a bíróság előtt rasszistának. Ennek következtében, ha sértettek, akkor azzal érvelnek, hogy nem

A vándorlás sebességét befolyásoló legalapvetőbb fizikai összefüggések ismerete rendkívül fontos annak megértéséhez, hogy az egyes konkrét elektroforézis

(Véleményem szerint egy hosszú testű, kosfejű lovat nem ábrázolnak rövid testűnek és homorú orrúnak pusztán egy uralkodói stílusváltás miatt, vagyis valóban

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a

A CLIL programban résztvevő pedagógusok szerepe és felelőssége azért is kiemelkedő, mert az egész oktatási-nevelési folyamatra kell koncentrálniuk, nem csupán az idegen