HORRIBILE DICTU 1981

ERDÉSZETI ÉS FAIPAR I EGYETEM ÖSSZMÉRNÖKI KAR

HORRIBILE DICTU 1981

SOPRON

1981

1.0 S Z T .EG Y ET EM

• N Y I T V A •'

N É T CC, KEDD, S Z E R D A , C S Ü T Ő R T Ö K : 7-23 IG PÉNTEK V A S Á R N A P ' 7- 24-IG ' S Z 0 M 8 A T : 7 - 0 2 - 1 G

K E C S K É S S Á N D O R

& ,N E P I Z E M E K A R A M U Z S I K Á L

1 ' '

ERDÉSZETI ÉS FAIPARI EGYETEM ÖSSZMÉRNÖKI KAR_______

H O R R I B I L E D I C T U

Kétséges jegyzet

Sopron, 1981

Lektorok:

Krisch Imre / vezető / Dr.Strausz Józsefné

Silkó Erzsébet Rohonyi Pálné Takács Gábor

" H O R R I B I L E D I C T U ” A Soproni Egyetem különkiadása

Felelős szerkesztő: Nagy János

Szerkesztők: Dr.Winkler András Borbély József

Felelős kiadó: az Erdészeti és Faipari Egyetem rektora

Szerkesztőség: 9400 Sopron, Bajcsy Zs. u. 4, tel: 11-100/231 Készült az EFE Jegyzetsokszorosító Részlegében45o példányban.

Vezető: Dr. Hiller István

— A -

Tisztelt Olvasó!

Reformtantérvét élünk, immár a sokadikat.

Az egyetemi oktatás - különösen napjainkban - tekintettel a megváltozott külgazdasági helyzetre, az energiahordozók világpiaci árának rohamos emelkedésére, a kelet-nyugati kapcsolatok megromlására, az ideológiai harc éleződésére, a " Tanú 11 c. film bemutatására, a burgonyás kenyér megje­

lenésére, Farkas Bertalan űrutazására, a Kaszinó étterem megszüntetésére, a szolgáltatások díjainak nagymérvű emelé­

sére, a 100 kg-os kiszerelésű zabosbükkönypüré fogyasztói árának 10 fillérrel való csökkentésére, Dr. Kecskés Sándor egyetemi tanár rektorrá való/megvála-s&té^ kinevezésére - forradalmát éli.

Sbben a feszült helyzetben szükségét látjuk egy új kon­

cepciójú Horribile Dictu kiadásának.

Mint tudjuk progresszív, forradalmi változások velejáró­

ja, hogy a mennyiség átcsap minőségbe. Éppen ezért a szer­

kesztő bizottság sokáig foglalkozott azzal a gondolattal, hogy a témakörbe illő művet: Dr. Dobos Tibor: Környezetfej­

lesztés és tájrendezés c. jegyzetét adja ki átkötött,

" Horribile Dictu " feliratú borítóval.

Őszinte sajnálatunkra azonban ettől mégis el kellett tekin­

tenünk, ugyanis a fent említett alkotás az irodalmi munkák­

kal szemben támasztott hármas funkció / tanít, nevel, szó­

rakoztat / közül kizárólag az utolsónak tesz eleget. Meg­

ígérjük azonban, hogy szemelvényeket közlünk a hamarosan a könyvpiac slágerévé váló jegyzetből.

A nehezebben érthető szöveges részeket igyekeztünk raj­

zok, ábrák segítségévéi közérthetőbbé tenni. A közölt teszt megoldásával az olvasó lemérheti addigi tanulásának haté­

konyságát.

Mivel a bevezető írásában átértünk a következő oldalra / megvan a lapszám is / és mivel bennünket az egyetemi ok­

tatóktól eltérően nem a lapszámmal egyenes, hanem fordított arányban fizetnek, befejezzük a bevezetőt.

Abban a reményben nyújtjuk át a Horribile Dictut a Tisztelt Olvasó kezébe, hogy humorérzékét fejlesztvén, a nagybetűs életre való felkészülését talán ezzel is segítjük.

a szerzők

- 3 -

KATONASÁG,

A P M H f i ,

A R M Y

T Ö R . ^ S . ö ' C ’F O T o e j . S o e_ M ..

t

;i « _ Aa_oUaa_ol^o v. AiO AA _iJkA lcX ^-< i'V \. O O L tt-t:

u— | oXoÍd ^ A<.c\>u_uv. A; cxJL^é ■C

e - ~ fc x x x M X ( M J ^ . )z jJ jL cL g JUo ^ o^ J L «*j l c ■

<U^LJt<LvL '>'Wwet<Lv<XcL;t " S

h ^ C ^ x c ^ e ^ A > e c x A / v x fc-X vA LA aíU *. p í a L Á p c x

| o ex p - v U b Aj^0 "

/ A JpUoCx £ ex

I , , u ' r t , A *«-e>vb. /

UU.lCA.es> T o f t . M . f (

\ . .: :!;

(( fcu<A_ j CX ^ , O i O-^SC OL U q Co IJ^IA fi ^

a j t u - t A T L t U A . ^ O C c z L b c x 2 o - Í J t a _ \ x 4 ^ VCfcV ^ : t - 0 ^ ' ^ -

- k -

M CX_o?_ cy^ ex, 0'Z-öLvA_€^é^)OJ^ o^. ^ o v u c L ^ - JL Áot^-T^i.L^íJ^AL^'t. (a *J.) O^vj^oloo t-pp^AA.

<X.XX ( k>0£~| ^ 7*LtAA^_ t 0-Z.oL ^ cL^OL.

^aa^-u^c u. L u ^ í v ^ t ( € u .

^ ^ C^jK,oC t JuLp *L «_X_VAJ^ ! )

~ A ^ajtcv\^'2i-Á_/3'va^ ^ou.oLo(_ ? — t eL^oO-/*- -

/VOl tA A - .

--- K j L t M . , e j z j f c CK. V u u u V J - tjt. ‘vjL,MA_ l o VA>^Cyví_UA. *

U A - f c o L A L e s . A ^^(X-ia^^OuL/w

{eJLc 4ujtvv<x-<h. ccXa

M>^VA_oL ( Q ^vaajul^c

^^ycccAw ucoia.u_g^^. | "

4

- S" -

cc | ... H c o cxXC

^ i ^ L . ! " V ^

/ L.TZ, A-ot 0^3 (j **-*- O'—'V V-<C-Cxvv_^, Iv'-xo o •

! A oxA/i..y H A R . I

„ A " * X

o R.C3vV.

o u v _{l O l A .} ^Tc^ATcloX V-

y

Q j u t a k o n a z

IBUSZ -szál

11 lwnap SZEGED-ea

H to |)Q a la &Qt$& ^{< 28} ife>&fe©

^Üc^a© pesGosál j) ö o t ó ^ ^ o i k ,

_ __ _ ... ■ ■ -- — ___ ■ ... -,.. ■■■■■- •MnMMMMMÍm v o u ^ C ^cCo ^. aaa^ O ^oL V^i^c>^05t ,

cC ^ _ U , e ^ a o o L o v C cOt

o_ “í-to '

w-a^ -Z-c. ya «>u^

(/ M.t<^XccX^l'^_OA-OC WÍ.'vxo’X-X. wxj

H C ( '>-U3o cLo ( ipv-oxoa.rv (

e ^-Vi0 ^ J AA^>OlAjt Q_ ( ^ O ^aZXA^oL/V )

- £ -

G U L Y Á É H B G , Y .

U CX_^.A,. /yti <l m- Y ? ^vL o c lAjo ex. , 'íT-OL.^/ tX^lpt'CL^ ‘ -- -Ya_£3— uAu.^0

' K Í v n o l a * . . *

1(L -

t V m u d G I S Z . B S .

A ^ o o ^ U o ^ ü . ^ t X o t c t O X cJLKd | £ o 4 A > b A.^<í-ZL :

|< ^ ' O ^ - ^ A A . | io tXoYjLo^_ . 0 ^ . . . Xje_JUL.U_e, . M-v-U-o^p, oL-UL/y2_ | u

G C /

O G

^ A X D I l & A X S A G O l ^

/ -- o -- CLO

G t V A T A j

>u-ovuJ\: \a x dtj^cx^p U l C A 1

- 7 —

G ■£_ A M M A . T \ . . .

— #

A A X

A^o^rxaLu^ciL^ j Aa-o ^ ko'vo^cüt - IuckAz oC*:! — • ta-bo^töolLLfc UdoufcC

^ O U A K J C S

— ■ ^u-ocoe_/oxe f [

■V- C-A, W-A. uJt CV_i; j U-V. . 1<lujLOl-CXí

VJcxJUxJlC A-oJL :

— - t&e_A>cái UO^-o-

1 vcu- '•

--- • • • Á'ílil'CVV LAA.VA.O0 l

CKU Oif»-^ ^.cLAjOLAA . ^GLu<_^-j <LAAA_

- ö -

A U T O M A vT A ,

C S A U l ^ e Q ^ O rrO ^ n o ^ g o m b o t , C S >Vvdr--{oKjík- ÍS 3. -{it\OYv\ I c ^ v é ...

-

Az égen bárányfelhők hajtják bégetve a napot, s az erdő fürdik az üde kakukkszóbán. A lombok közt erdei házikó bújik meg. Kékló füstjét hetyke könnyedséggel kergeti a májusi raadár- csicsergéses szellő. A házikó falán legyek sütkéreznek, ablaka­

it szerelmes árnyékok simogatják, s a tető szarufáin édeskés dongású lódarazsak vertek istállót. A természet varázsos muzsi­

kájába oktondi csörgedezéssel locsog bele egy kis patak. Csobo­

gói alatt természetesen pisztrángok laknak, míg csendesebb fo­

lyású részein szelíd kis őzikék isznak, körkörös gyűrűket húz­

ván a tócsák nyugvó hátára. Hárman vannak! Másképpen hogy is lehetne. Együtt a család. A papa /ekkora agancsot még senki sem látott/, a mama és a kis Bambi, kinek bal hátsó lábán még ott virít "öreg Néne" avasodó kenőcseinek gyógyító balzsama. S nem messze a házikótól, hol a kis patak tavacskává nő, récék hápog­

nak. A csörgők nagy robajjal a tarlókra indulnak, mialatt a tő­

kések megeszik a kis halakat. A gyékényes partszegély mellett vadhattyú úsztatja kicsinyeit. A tó mellett keskenyvágányú kis­

vasút. Mozdonya könnyed erdei pöfékeléssel húzza az aprítékoe kocsikat, s hozza az erdészt, Kis Miskát, aki az egyik kocsi £ tetején ül. Vállán puska. Távcsövével fürkészi a tájat* Lábánál hű kutyája, Bodri, a vizsla ül méltóságteljesen. Légycsapónyi

füleit a szél lebegteti. Orra nedvesen mered az égnek. Szimat után kutat! A megszokott illatokba a főerdészné /született ösz- törüs Veronika,egyébiránt süt-főz, nyolc gyereket szoptat!/

specialitásának, a készülő újházi kócsagleveenek ínycsiklandó ^ illata vegyül, s Bodri kétszer is megnyalja szája szélét, édes i emlékeket dajkálva a tegnapi vidra vadasról, s annak elásott tartozékairól. A vasúton túl a nap készül vöröslő nyugovóra, s a látóhatár szélén V-alakban szeli sisteregve a levegőt egy vi­

dáman korrogó uhu csapat. A napkorongba burkolódzó lucok csú­

csára szalonkák ülnek fel, s dalolnak, mialatt a fenyők alatt sünsertés-kondák poroszkálnak Keletről - tüskés hátukon egy-egy vackor, A vágástéren jámbor szarvasfalka túrkálgat, mit sem tö­

rődve a világ folyásával, pedig Józsi, a páratlan tizenhatos már egy erős bowdenhurokban vergődik az öreg tölgynél, s utolsó erejével bőgve tiltakozik a fához való kikötés ellen, ami min­

denképpen felesleges dolog, hisz tudvalévő, hogy az erdőben

"vadászni" is szokás.

Le mindez már nem a falvédőn történik...

( 3

— t o -

Az erdőszéli városka felett szétteríti szénmonoxid szárnyait városaink szörnyraadara, a gyilkos szmog. Az utcákon gépkocsik dübörögnek s a légkalapács zaja a csontokig hatol. Emberek lót­

nák -futnak. Dobhártyáikon ólomlábakon fut végig a Vazul-i élet­

érzés.

De más is ilyenkor egy városszélen meghúzódó kis faipari

■’zemben... Tiszta levegő, csend és meghitt légkör.

Az anyagtéren duruzsolva ölti fába rágóit a varratos bükkszu, egy nyárrönkön pedig halk zokogással siratja a "Rebeka11 szek­

rénysorban felejtett petéit egy könnyező házicincér. A kék égen pacsirták turbékolnak, az iparvágányokon finist gyalogolnak a barázdabillegetők, s a magasban álmosan dorombol egy KKSZ-10-es futómacska. A csarnok kéményén gólya kelepel. Nézegeti évezre­

des fészkét. Ebben az évben ismét ide vonzotta a megszokott csend és nyugalom. Szereti az üzemet!.Néha fel-felpöfékel ugyan a csarnokban tüsténkedő gözgatter, de ha a szél jó, a begyek tele vannak, beköszönthet már a zordon tél, nem baj, ha hull a hó - csak vadász ne jöjjön... Az udvaron emberek tanakodnak.

Beruházás folyik. Az ő kezük munkája nyomán lesz itt minden szebb, jobb. Most egy medencét készítenek. Nemsokára rönkúszta­

tó tavak várják majd itt a befülledéstől rettegő, felüdülésre vágyó faipari mérnököket. Szlopacsek, a betonos, épp most vág ujjára a kalapáccsal. Ordításával nem akarja megzavarni az üzem csendjét. Halkan szentségei - de itt ez is a szívből jön. A

csarnok mellett multiciklon család vadászik az elkallódó por - forgácsszemekre. Mellettük, mint a kétütemű porelszívó hálózat oszlopos tagjai, két elefántbika lóg rácsatolva egy csónadrág- ra. Ormányuk végén egy-egy tűzbiztonsági csappantyú, mögöttük féltéglákkal rogyásig terhelt kutyás kocsik. A csarnok üde zöld gyepszonyegén többfejes, egyengető és vastagsági gyalupadok so­

rakoznak. Hangyaszorgalmú munkások fabatkát gyalulnak. Előttük A Q-ás /RH pozitív/ pauszon biztatóan zizeg a tervrajz. Az Öltö­

zőszekrények ajtaján pajkos lányok színes fotói serkentik a munkát, s adnak maradandó esztétikai élményt a szives látogató­

nak. Elhagyom az üzemet...

Lábujjhegyen lopódzok a porta felé. Kezemben diplomatatáska.

- Mit lop a tisztelt úr? - rivall rám a portás.

Az ordítás széttöri a csendet, de nem figyel fel rá senki...

... hisz ez már nem a faipari falvédőn történik.

- u

M S S K l R a H T I Ö K ® K ? A 1 « W A T

Mottói He köpj a kútba

mert lehet,hogy Innod kell belőle / Régi orosz közmondás /

© Krisch I.

M l fí V É L G M é U Y e A REPOR.HTA KJTE R.I/RŐL ?

11 Az erdeinkben folyó rablógazdálkodáshoz ennyi tudás is sok."

i Agóos J. /

" Minden reform változás,változtatásba nem. minden változás, változtatás reform. " / Zilahi J. /

H Jó,mert nem zárja ki a következő reform lehetőségét* "

/ Csanády E. /

" Soha ilyen ragyogó még nem volt.Sikerült elérni,hogy az egymásra épülő tárgyakat legalább két szemeszter válassza el egymástól,ami az összefüggések megértését hihetetlenül megkönnyíti.Az elért eredmények ismeretében javaslom,hogy a matematika I-et az első,a matematika II-1 az ötödik,és a matematika Ill-t a kilencedik szemeszterben oktassák!

/ Igmándy Z. /

--- .. ... ==■•■... 1 ^...- — --- r : T ' aram

£

- ti -

X e L L B M B S é & K G L L G M G T L & U

v i T & Q * ) é L n é u y e ?

* Eddig még csak vizsgáztattunk.Vizsgázni majd csak ezután

fogunk. " / Agócs J. /

* Kellemetlent Amikor az egyik vizsgázó hallgató tőlem kér­

dezte,hogy hol találja az Imrik tanár urat,mivei vizsgáz­

ni szeretne. “ / Imrik Z. /

" Kellemetlen vizsgaélményem: Egy szomorú napon /kb.25 éve/

észrevettem,hogy a hallgatónők bájai hatástalanok a bio­

kémiámra. « / Szendrey I. /

** Kellemest a rendelkezésemre álló idő alatt megtaláltam azt az anyagrészt amelyet a hallgató látott.

Kellemetlent még nem volt. “ / Somfalvi Gy. /

" Hosszú vizsganapnak néztem elébe.Ezért mindjárt induláskor kisiettem a mellékhelyiségbe. Azt azonban megszállva tar­

totta a takarítóasszony-brigád és az ajtóból vissza kellett fordulnom.További két ízben próbálkoztam,de még mindig ott voltak.3 óra múltán elszántan fordultam be a “helyre" és odaszóltam az asszonyoknak:

- Most már tovább nem halogathatom folyó ügyeimet; fordul­

janak félre,nehogy csalódás érje magukat!

Erre megszólal a létra tetejéről a legcsinosabb asszonyka*

- Nem baj tanár úr ha csalódunk,csak az kellemes legyen! "

/ Tompa K. /

“ Minden vizsga fárasztó élmény* “ / Csanády É. /

" A hallgatók között elterjedt*hagy a Kaszat jelzi vizsgája a puskázást•Elárulok Önnek egy titkot,de ne mondja el senkinek: a Kaszat fütyül a puskázásai Csak azárt megy oda a puskázóhoz,mert papirzörgást hall,ás azt reméli hogy cukrot kap, " / Igaáaady £« /

H e g y é p ü l e t M u zseu m

S ó v í z f ü r d ő H a ll T i r o l b a n

(Felső varostérj Télephon 1 58 A n g o l é s o l a s z b e s z e l i k !

A heg yép üleí es minden m agas kincsat — ásvanygyüjtés minden világ részb ő l - van fö ld alatti m egcsinált.

E g y e t le n e l ő a d á s .

M I n d I 0 , is vásár- es ünnepnapontá nyitva 9 - 1 2 és 2 6 órából. B e l é p é s S 1 társaság , és tanulás m érsékeltet.

E g y M u z s e u m k ü l ö n ö s t e r m é s z e t !

H a li T iro lb a n von könnyűén elérhető, legjob b tinié 4 (Innsbrucki villamos­

vonat, minden óra fo rgalo m . T á m a si es munko, hó hideg idő, megmeleg.

“ L'-UO iNNSORl'O

m i n e ^{v fíu} fí T R U & zé K .u e K . n o a T t w t i e J t v

s z ü n & é e e ?

" Tanműhelyre, " / Kubinszky li, /

" Sok mindenre,csak tanműhelyre nem,mert úgy látszik azzal nagyon aok baj van, " / Szabadhegyi V. /

" Falábra és fakarraF Legyen mit rázogatni* * / Veres P. /

IscSSr'■S&Süii

- 1 4 -

M f L Y B K t A Z I D & f l U S H f í U - é A T O ?

n Az ideális hallgató nem az aki az előadás közben gyakran jóváhagyólag bólint, de az ideális vizsgázó az akinek vizs­

gáján én jóváhagyólag bólinthatok. / Kubinszky M. /

« Aki a tananyagot nemcsak a jegyzet szerint ismeri, hanem azt saját, logikus gondolkodásával is képes kifejezni.

/ Dobos T. /

” Aki tudja azt, amit a tanszék megkíván, s arait még tud, azon kívül tudja és írja, mondja. / Zilahi J. /

" Ideálisnak mondható a 165 - 170 cm magas kissé raolett és lehetőleg szőke női hallgató. Fiában a kimaradt hallgató a legideálisabb. 11 / Szabadhegyi V. /

h / lyeu az i d b a í i * ^?

é ’

** Aki nem hiszi magáról, hogy ő az ideális, de az előadáskor, jegyzetíráskor szem előtt tartja, hogy “ A világosság a szerző udvariasságai !

De ismeri, ha nem is tartja feltétlenül magára nézve kö­

telezőnek a tanárokkal kapcsolatos ismert mondókát, amelyet én először kezdő koromban egy idősebb kollégámtól hallottam

" Jegyezd meg fiam, hogy a tanár:

- szolgálata első tíz évében akar tanítani, de nem tud - a második tízben tud, de nem akar

- a harmadikban pedig nem is tud és nem is akar. w / Hemeczki I. /

- ír-

n Ideális az az oktató, aki igyekszik jó példát mutatni a hallgatóknak, s ezért az előadásokon nem puskázik. "

/ Szendrey I. /

" Kern tudom; de valószínű nem is létezik, mert a hallgatóság változatos igényeit egy ember nem tudja kielégíteni. “

/ Somfalvi Gy. /

M t L Y E U T / U J Á C & O T A D U fi U E K U U K Ú T & A i / f i L Ó U L 1

" Mielőtt kilépnek az életbe higgyék el, hogy az életről szó­

ló híresztelések mind igazak. 11 / Imrik Z. /

" Elképzeléseik megvalósításában legyenek mindig türelmesek, következetesek és gerincesek.11 / Dobos T. /

/ Köszönjük, viszont. a szerk./

" Csak fel a fejjel, míg vígan lép a láb.

Elmúlik az, mi múló, Te mosolyogj és menj tovább! "

/ Veres P. /

" Útravaló erdészeknek: Amikor majd a tő mellett elvégzik folyó ügyeiket, sose felejtsék el, hogy ezzel bekapcsolód­

nak az erdei ökoszisztémák nagy körfolyamataiba!

Útravaló fásoknak: Ke gyártsanak koporsót a humor temető-

MIKOR. KELL fí H&UGfnÓT ^*

!* Meg kell buktatni azt a hallgatót,aki a WC falát is tele rajzolja benzolgyűrükkel,még3em tudja a vizsgán,hogy milyen halmazállapotú és szagu. " / Szendrey I. /

" A rossz hallgató a vizsgára már bukottén jösa. ” / Csanády E. /

" Soha nem kell a hallgatót megbuktatni,Viszont ha a vizsgán nem találom meg azt az anyagrészt amelyet a hallgató látott akkor a hallgatónak másik alkalommal erre lehetőséget kell

adni, ,s / Somfalvi Gy. /

" Többször kellene,de ez túlzott terhelést jelentene a tan­

széknek, ” / Igmándy Z. /

" Sohasem kell,magától bukik meg, "

/ Eerneczki I, /

" Ha a mondja. M / Winkler A. /

- 1 7 —

& L E G F o B B Mi T S Z e G G T k s e

M&B BIBílAJf (IL. HEGé fcktl ?

Szeretném megemi,hogy a Fertő vitorlásbajnokságon egyszer ne én legyek az utolsó. " / imrik Z. /

” H °Sy a menzafőnök és a gazdasági főigazgató korsót érdemel­

jen ki. '* / Kubinszky M. /

11 Hogy Pudvás is átvehesse az oklevelét. n

/ Kékesi J, /

" Bekerülni a H.D.-ba. " / Rumpf j. /

/íme! a szerk./

" Hogy az egyetemi tisztségviselők választása ne majálisnak álcázott háború,hanem valóságos "harci" jelmezekkel rende­

zett tavaszünnep legyen. " / Somkuti E. / Fogadjatok el hát társatokul,

Ha lehet, kérlek vegyetek be Mint harmadikat frigyetekbe.

/ Krisch I. /

'* Jó egészséget, nyolcvan s egynéhány évet.Egyetemen belül békés, nyugodt, tanárhoz méltó egymás mellett élést. "

/ Herneczki I. /

" a Kubinszky professzor könnyedén elér./ A tábla tetejét./"

/ Winkler A. /

T € & r e e j F e z . M a Q tíz m k & g y k b Roesr

É S V fí lA & Z O Z X IO W fi fi' !

» Ki tudná nekem megmagyarázni, miért kell ennyi okos embert ily sok éven át itt tartanunk? Nekem ugyanis szent meggyő­

ződésem, hogy ha ők taníthatnának, sokkal rövidebb idő a­

latt is megtanítanának minket kesztyűbe dudálni. n / Somkuti E. /

" Én csak másoktól szoktam kérdezni.

Különben is a könnyű kérdést röstellem, a nehezet pedig nem tudnám megválaszolni. " / Szabadhegyi V. /

$

" Kérdés: Szereti a munkáját?

— 1 8 —

Válasz: Igen.

/ Somfalvi Gy. /

Hát akkor.... Ki legyen a rektor? Én! Horribile dictu!!! "

/ Zilahi J. /

ad 1./ A reform tantervet jónak tartom. Az alapelképzelés helyes, általános képzést biztosit. A megvalósításnál nem tudtuk .. biztosítani az oktatástechnikát, amely a nagyobb követel­

mények támasztására igy nem nyújtott lehetőséget. £zt sür­

gősen pótolnunk kell, ha korszerűen akarunk oktatni, rövi- debb idő alatt több ismeretet átnyújtani.

ad 2.1 Kellemesnek tartok minden olyan vizsgát, amely összhangban van a hallgató képességével és az általa nyújtott tudás­

szinttel. Kellemetlen számomra, ha a hallgató képessége jó és eredménye ezzel ellentétes. Az is természetes, hogy szere­

tem a tárgyi tudásból adódó hallgatói sikerélményt. Kellemet­

len volt^ amikor tehetséges hallgatót meg kellett buktatnom és kellemes volt ugyan annak utóvizsgán jeleat adni.

Egy levelező hallgató puskázott. Észrevettem. Nem küldtem el.

Külön adtam hátom kérdést, amelyeket tudott és jelest kapott.

Azóta is jó kapcsolatunk van, büszkén emlegeti a történetet másoknak is.

ad 3./ A tanszékeken dolgozóknak szükségük van a megértő, egymást segítő támogatásra. Enélkül nehéz' az oktatás, a kutatás, a nevelés területén az alkotás. Szükség van a tanszékek közti jobb együttműködésre is. Jó, ha kii-ki elsősorban a saját egyéni és csoportmunkájával foglalkozik. Szükség van a hall­

gatókkal való jobb kapcsolatra, a hagyomány szerinti tanár­

diák viszony visszaállitására. Jó emberi közösségekre a tan­

székeken és az egész intézményben.

ad 4./ Az ideális hallgató kötelességtudó és feladatát időben, máso­

kát is segítve eredményesen látja el. Nem fontos, hogy jeles vagy kitűnő előmenetelü legyen. Szereti az életet, a közös­

séget, vidáman él, dolgozik, szórakozik, készül az életre, a nagyobb feladat megoldására.

ad 5.1 Az ideális oktatót a hallgatóság tudja megítélni, akit reá­

lisan az egyetem elvégzése után 2-4 év múlva értékelnek.

ad 6./ Azt tanácsolom, amit eddig is mondtam, együtt oktatótársaim­

mal. Szeressék a közösséget, nyújtsanak egymásnak segítséget, legyenek igényesek önmagukkal és munkatársaikkal szemben.

Szeressék az életet, a zenét, a művészetet, a munkát.

ad 7./ A hallgatót megbuktatni nem kell. 5- saját magát hozza olyan helyzetbe, hogy a vizsgáztató nem tehet mást. Számomra min­

dig kellemetlen volt, ha valakivel szemben igy kellett eljár­

ni, ezt érzem napjainkban is.

ad 8./ Legfőbb kívánságom, hogy a kapott megbízást teljesíteni tud­

jam, oktató és dolgozótársaim segítségével, hallgatóságunk megértésével, támogatásával. Közös munkánk eredményét sze­

retném a hallgatóság szakmai, politikai, közéletiségre, az életre való felkészítésében. Ezen kivtil egészségben és csalá­

di boldogságban hosszú életet szeretném megérni.

ad 9./ Hogy érzem magam és mit szeretnék? Jól és csak értelmes munkát, a jóban megértést, tárgyilagos Ítéletet! j

Sopron, 1981. február 11.

/Dr.Kecskés Sándor/

a műszaki tudományok dokyéora

- 2 0 -

LOPTUK LOPTUK LOPTUK LOPTUK LOPTUK LOPTUK LOPTUK LOPTUK LOPTUK LOPTUK

LOPTUK LOPTUK LOPTUK LOPTUK LOPTUK LOPTUK LOPTUK LOPTUK LOPTUK LOPTUK VIZSGÁZTATÓ TÍPUSOK

Mottó: "A diákok azért jönnek vizsgára, mert bizonyítani akarnak. Mi is azért megyünk. Ne felejtsük el: a diák szívós fajta,nehezen veszi be,hogy nem tud semmit,ezért vizsgáztatáskor kemény küzdelemre számíthatunk."

A SZFINX: üljünk mereven, rezzenéstelenül.A kérdések az asztalon heverjenek,s mikor a diák bejön,csak szemünkkel intsünk feléje.A válaszokat mozdulatlanul hallgassuk vé­

gig,majd öt perces kínos csend után szárazon reccsenjünk megt-Befejezte?- a kihasználva a hallgató pillanatnyi megdöbbenését földöntúli nyugalommal írjuk be az elég­

telent .

AZ INKVIZÍTOR: Nyájasan kezdjük,látszólag könnyen meg­

válaszolható kérdésekkel.Közben éberen figyeljünk és ha a diák már megakad,célnál vagyunk. Egy Jól elhelyezett kérdéssel zavarjuk meg. Ha egy kérdésre tagadná,hogy elő­

adáson elhangzott,fordítsuk ellene társai vallomását.Ha ellenségesen hallgat.nyúljunk az index felé.Ha még ez sem használ,írjuk be a keltezést.Erre biztosan megtörik és mindent elismer.Erre nyugodt lelkiismerettel írjuk be az

egyest és hagyjuk magától kiszenvedni— a teremből.

A PARANOID: A vizsgán pillanatok alatt teremtsük meg a félelem és rettegés légkörét.Amikor egy pillanatra fel­

enged a feszültség,vérbenforgó szemünket körbejáratva keltsük azt a hatást,mintha valakibe bele akarnánk ha­

rapni.Egész idő alatt idegesen kérdezzünk és szóljunk közbe.Ha a diák beszól,akkor kopogjunk az asztalon,vagy csattogtassuk toliunkat,esetleg az. öngyújtónkat.Legjobb ha nem hagyjuk befejezni a mondatot,hanem még az elején félbeszakítjuk az illetőt.Rendszeresen sürgessük,egy pil­

lanatra se hagyjuk macához térni.Ha bírjuk szusszal*.ak­

kor maga a vizsgázó kéri az elégtelen beírását.

— 2 1 ^“

LOPTUK LOPTUK LOPTUK LOPTUK LOPTUK LOPTUK LOPTUK LOPTUK LOPTUK LOPTUK

SZIMULTÁN NAGYMESTERi Lendületesen járkáljunk lsiírbe#

találomra odalépve valamelyik vizsgázóhoz,nézzünk be­

le a papírjába,majd hümmögő fejcsóválással haladjunk tovább. Egy idő után térjünk át a közvetlen zavarásra*, ha valaki rátalálna a megoldáshoz vezető rögös útra,

annak adjunk új kérdést,majd a megfelelelő pszichikai pillanatban küldjük le a pályáról, Sakklépósek kombi­

nációit használva aszimmetrikusan folytatjuk az eljá­

rást a vizsgázók elfogyásáig.

A DQMINÓS: Ültessük sorba a hallgatókat. Tegyünk fel az elsőnek egy primitív kérdést /pl.t mi az origó/, majd akármit válaszol,kérdezzük megs-csak ennyit tud róla? ~~ s mikor kifogyott az improvizációkból,rúgjuk ki.A kérdést természetesen továbbpasszoljuk a követke­

zőnek, aki már eleve hátrányos helyzetből indul. Ha sze­

rencsénk van egy kérdéssel a résztvevők számával azo­

nos mennyiségű elégtelent állíthatunk elő.

A MARATONI: Tudjuk,hogy a vizsga idejével fordított arányban áll a hallgató teljesítménye.Ezen alapul a hosszutávu vizsgáztatás.A reggel 8-kor érkező hallga­

tókat várakoztassuk ll-ig,s csak ekkpr adjuk át nekik a kérdéseket. Újabb 3 óra elteltével kezdjünk csak fog­

lalkozni velük.Ha a hallgató beszól,feltűnően nézzünk másfelé. 10 perc után küldjük vissza és csak hosszú ó­

rák után hívjuk ismét.ügyeljünk arra,hogy ne ehessék és ne ihasson.Az így legyengített hallgatót magunkhoz intve tegyünk fel egy újabb kérdést.Ha rosszat mond, esetleg bólogassunk,de ha jót mond, hirtelen kapjuk fel a fejünket,a kérdezzünk rái-Hogy is volt ez?- A hallgató első megzavarodásakor nyugodtan írhatjuk be az elégtelent.

A GRAPOMÁNIÁS; Rohanó világunk igényeihez alkalmazkodva a kornak megfelelő tömegszerű gyártás érhető el a jól bevált írásbeli vizsgával is.A feltett kérdés lehetőleg teljesen általános legyen,amelyben mi sem vagyunk eléggé tájékozottak.így utólag nincs vita.Természetesen a Hki­

javított” zóhákat ne mutassuk meg senkinek,úgyis csak a diák tévedhet.Ezzel az indoklással a javítást esetleg mellőzhetjük is.Ha mégis javításra adnánk fejünket,csak a veit helyesírási hibákat javítsuk,ötletszerűen nagy

piros hiányjelekkel kiegészítve. Reklamáció esetén kezdjük azzal,hogy elégtelent is csak kegyelemből adtunk.így ez­

zel a módszerrel néhány óra alatt a hallgatóságot mell­

bevágó eredménnyel lephetjük meg.

-íz

LOPTUK LOPTUK LOPTUK LOPTUK LOPTUK LOPTUK LOPTUK LOPTUK: LOPTUK LOPTUK

_ ,■.■■■ — ■■■—— —■ - - —... - — . ■■■■ —j" ■ "itemiw m,,trs

Első órán:

* Sonkoly Pál adjunktus vagyok, Szolnok megyéből, vegyenek elő egy darab papírt, név, tankör, mai dátum, elaő dolgo­

zat, nagy á, nagy bé...

+ o + Sorozáson:

Orvos: - Forduljon hátra!

Bokafogás!

Hosszas vizsgálódás után:

- Magának aranyere van!

A “kopasz'1:

- És miért nem meri ezt a szemembe mondani?

+ o +

Vizsga előtt:

Mielőtt a kolléga tételt húzna, felteszek néhány kérdést, hogy lássam,hogy ugyanarra a tárgyra gon­

dolunk-e?

+ o +

A helység kalapácsa:

" rovat ki­

vétel nélkül a BME 1980-ban kiadott

"BALLAGÓ"-;) ának poén­

jaiból állt össze./

Nőnapi ajándék:

Ha hosszú útról térsz meg, verd meg jól a fele­

ségedet, mert te nem tud­

hatod, de & biztosan tud­

ja miért kapja.

+ o +

Nem az a baj, hogy nyakig Ülünk a szarban, hanem az, hogy lötykölik.

+ O +

- 2 2 > -

t-

Néma kondenzvizet hordoz az őszi szellő. A tan­

széki dolgozók éppen gyantázzák a langyos,gőzölt bükk illatú levegőt.

- Seres Pált keresem! -mondom a portásnak,aki egyál­

talán nem lepődik meg.így válaszol:

-Jövő szerdán megfelel? Hajnali kettő órára még elő tudnám jegyezni, -javasolja.

Kérdőn nézek rá.

-Valóban,néhány éve még bárki előjegyzés nélkül be­

juthatott,de mióta a Magyar Ifjúság "Orvos válaszol"

rovatának vezetésével is megbízták, már kénytelenek voltunk bevezetni az elöjegyzéses rendszert.

Az igazi sikert azonban a "Gőzölésem története" círaŰ munkája hozta.

Újságírói igazolványom azonban megteszi hatását.

-Azonnal bejelentem az adjunktus úrnál. - veti oda a portás.

Á m ennél is nagyobb szerencsém van. Az egyik kamra be­

járatánál megvillan a kézfogásra mindig kész jobb kar, majd előtűnik az ismert tudós arca.

Merészen ráköszönök. Látszik,gondolataiban zavartam meg.

Egy pillanatnyi tétovázás után azonban mosolyogva kö­

szön ó is.

- Jó szerencsét1- -búgja dallamosan,a sok csatában ed­

zett faipari oroszlán. Elmondom jövetelem célját,mire szerényen lesüti szemét.

- Hát akkor vágjunk bele,mint kukac a birsalmasajtba, tréfálkozik a mester,s előzékenyen betessékel a gözölő- kararába. leülünk,s körülnézek.

- Meséljen valamit az életéről...

Nagyot sóhajt.

- Hát,bizony,nehéz voltí Mondhatnám, volt, mint cine­

gének az ólomakkumulátor.

/Alig tudom visszafojtani nevetésemet./

Apám gőzölt,anyám szárított naphosszat,így nem csoda, hogy az alma nem esett messze a fájától, - hogy Newtont Idézzem. A kapitalista farkastörvények azonban a szegény gyerekek számára csupán a főzést tették lehetővé.

1945-től már új szelek kezdtek fújdogálni a szárítók felett. Még azévben felvételt nyertem a népi szárító kollégiumba,majd a Faipari Kar megalakulása után - hogy kicsit tréfásan fejezzem ki magam, hehe, - teljes gőzzel vetettem magam a fába.

A kékesen keringő gőzből begipszelt lábú,mankós kis­

lány alakja tűnik fel. Fájó tekintettel halad el mellet­

tünk.

A tudós arcán kisimulnak a ráncok,szelíden megszólal.

- látom Áglka,maga is olyan,mint a jó ló. Vagy megva­

kul,vagy megsántuli

Elcsodálkozom. Hogy valaki nem csupán ilyen elismert szaktekintély,hanem egyben kiváló pedagógus is legyen..?

- Mindig ilyen közvetlen a kapcsolata a diákokkal? - szökik ki belőlem önkéntelenül is a kérdés.

- Nem akarok dicsekedni. Azt hiszem szeretnek a diák­

jaim.

- Az Ön nevét nem csak gőzölgő berkekben ismerik...

- Igen. A szexológia a másik szívügyem.Ne vegye ezt hencegésnek,de már süldő gyerekkorom óta rajongnak ér­

tem a nők.

/Szemem végigsíklik acélos termetén.Nem csodálkozom.../

Eleinte autodidakta módon képeztem magam,majd később már publikációira is megjelentek. Gondolok itt elsősorban a:"Gólya hozza a fűrészárut?"vagy a "Szex,szerelem és a gőzölt bükk" c. könyveimre,s túlzás nélkül állíthatom, hogy nagy sikert aratott a mozikban két díjnyertes fil­

mem is ; a "Kilenc hónapos szárítási ciklus" valamint a "Kétbalkezes szárító és az örömlány"c. önéletrajzi jellegű alkotás.

- Mivel foglalkozik mostanában?

- Előrehaladott kutatásokat folytatok a fogamzásgátló * faanyagok gőzölésével kapcsolatosan, melynek során az inkruszt elemek - az impotécium és az antifallokrin -

- e r -

a kondenzvíz saáraz desztilláciéjával közvetlenül ki­

nyerhetők lennének, -Ez i« tol ®o(ny-ltja, hogy egyes tudomány­

ágak között a tudomány ilyenténnemű előrehaladása követ­

keztében egyre kevésbé vohhaibő meg éles határ.

' i'i.S - Egyéb kutatás?

- Most*fáradozok éppen egy olyan*.speciális fafajnak a íki- klsérletezésével,melyre az eddigi jpiibíLikác lóimban felállí­

tott törvényszerűségek valóban fennállnak.

- Ha újra kezdhetné?

- Természetesen első a gőz. Szeretem. A szivemhez nőtti De ha nem választhatnám újra ezt a szép pályát,talán el­

mennék gyepmesternek.A zt mondják ügyes kezem van. Biztosan szép pázsitot nevelnék;

A gőznyoraásraérő vészesen kilendül.

Megijedek,de vendégem tekintete nyugalmat parancsol,pedig fegyverünk sincs.

- Nem fél? -kérdem.

- Héra! -feleli büszkén. A bátorság és tiszta szándék a legjobb fegyver. Ezt megérzi a gőz, s akkor nem támad.

. ■ ■ v ?

Már közel egy órája szaunázunk együtt a fonnyasztó hőségben. Arcomon kövér verejtékcseppek futnak végig.

Igyekszem befejezni a beszélgetést. Ha feltartom a neves professzort, esetleg újabb nagy kutatási eredménnyel lenne

szegényebb az ország.

Elbúcsúzom.

Kifelé sétálva meredten nézem a derengő égen úszó bárány­

felhőket, s Beethoven mondása jut eszembe,amellyel a nagy zenei óriást, Bachot jellemezte: “Nem pataknak, hanem tengernek kellett volna neveznilM

Bár Seres Pált munkája a szárítók gőzéhez köti, szelleme mégis együtt szárnyal a tovaúszó fellegekkel.

ERDÉSZETI ÉS FAIPARI EGYETEM Rektora

9401 Sopron, Pf.: 132 Tel.: 11-100 Telex: 249-126

ad . szám

Tudomásunk van arról, hogy az Ön fia honvéd szolgálati helyén magatartásával fegyelmezetlen, a katonai elő­

írásokat megsértő magatartást tanusitott:

^ ^ ^ k t a n y á t engedély nélkül elhagyta ás civil ruhába öltöz- ye Utazott. Visszautazáskor a belügyi szervek igazoltat tak, majd a lbktahyábafi előállították. A szolgálati ideje alatt egyeb fegyelmezetlen magatartása miatt többször részesült fogda- fenyitésben.

S l ' e r - fele- , Amikor fentieket a szülő tudomására hozom, kérem, ho -

mekenek figyelmét hivjak fel arra, hogy az ilyen könnyelmű",

let len magatartással, különösen ha ez az egyetemen megismátiuuiie,

^^Sy f o ly;tatodna, s tovabbtanulasi lehetőségtől fosztja mes magét Humánus megfontolásból megelőlegezzük a bizalmat ez alkalom­

mal,^ és eltekintünk attól, hogy fiát az Így etem hallgatói sorából kizárjuk. Megadjuk a lehetőséget az egyetemi tanulmányok elkezdé­

séhez feltételezve, hogy a katonai előirások megsértése csupán f i ­ atalos könnyelműségből eredt. "" *

, Kérjük Önöket, hassanak oda, hogy a jövőben semmi ehhez hason ló fegyelmezetlenség ne forduljon elő a gyermekük magatartásában, mivel a katonai prancsnokssg jelzesst a jövőbeni me~ nem engedhe­

tő magatartásnál figyelembe kell vennünk.

Sopron, 191

SZS78757

-

2

7

Tisztelt Rektor Elvtársi

Megdöbbenve értesültünk fiunk fegyelmi vétsé­

góról. Értetlenül állunk az esemény előtt.

Gyermekünk figyelmét felhívtuk arra, hogy az ilyen könnyelmU, felelőtlen magatartással, kü­

lönösen ha ez az Egyetemen megismétlődne, vagy folytatódna, a továbbtanulási lehetőségektől fosztja meg magát.

Oda hatottunk, hogy fiunk megígérte,az Egye­

temen semmi ehhez hasonló fegyelmezetlenséget nem fog elkövetni, azaz

a, az Egyetemet engedély nélkül el nem hagyja

b, civil ruhába nem öltözik

c, nem utazik

Az Ön humánus megfontolásból megelőlegezett bizalmát ezúton is köszönjük.

1981 február

Az aggódó szülők

- 2 J & —

OKTATÓINK MON DTÁK

1 o\ \

Boronkai t

- A kések élezését un. különféle élezési módokkal lehet élezni.

- ... ellen kell őrizni ...

További javaslataink:

- ki centri vein fugáivá

- elgém kellett volna neki beredni - ar kellett volna neki tikulálni - keréken kellett volna neki pározni - indisz voltam ponálva

/ a szerk. /

Végtelenített a lánc,tehát a lánc eleje és vége egybe esik.

- Előfeszítő erő 2-300,usque 4-500,max. 600 kp-os erőt fog képviselni.

/ vagy valami ilyesmi ... a szerk. /

- 2 . ° [ -

- fm/kp azaz. a folyóméterenkénti súly ! ? ! ?

“ Itten kérem,amikor - hogy így mondjam a lánc ,.♦ ugye ... csuklik!

- Hát már annyi időm nincs,hogy a témát elkezdjem,bár el­

kezdhetem,mert úgysem tudom befejezni,

- Kérem,akit nem érdekel az fogja magát, és menjen ki nyu­

godtan - bár a katalógust ismét fel fogom olvasni.

Úgyhogy gondolja Jól meg a dolgot.

- o -

Böröcz: , •

- Nem vagyok erdész és ezért elnézést kérek...

- Önök már ötödévesek,gyakran voltak tanévnyitón,s így gyakran hallhatták azt,hogy fa meg hogy erdő.

/ ... meg hogy SALT,meg hogy ENYHÜLÉS,meg hogy KUBA KÉK EGE,meg hogy HÍÍŰ.meg hogy JUJJ ... a szerk. /

- o -

Csanády:

- Hiányzásnak elfogadom még a bubópestist,melynek követ­

keztében az embrió hangos kráákogások közepette fekete gombócban kiköpi tüdejét,majd összeomlik.

Dobos:

— Kérem az Önök feladata az egyetemi hallgatás!

- o - GencBi:

- A hallgató úgy jöjjön vizsgára, mintha az oktató nem tudna semmit.

- Ilyen úton és olyan úton is képződhet ez, vagy az, vagy lebomolhat ilyen vagy olyan.

- o - Gyurácz:

- Aki ebből a tárgyból bárhogyan is, de levizsgázik, az nem fog tudni semmit.

/ reméljük a tétel majd megfordítva is fennáll ... a szerk./

- Kezdhetném most az ókori mesét, hogy bezzeg a kapitaliz­

musban. ..

- o - ,

Hemeczki:

- A BUBIV-nak van üzeme Encsen, Gyulán, Egerben ... - az Ady szobor pedig a Jókai téren van,

- Ez a könyv pl. csak a jövedelelemszabályozást tárgyalja.

Tulajdonképpen a pofa tavalyi könyvének az átformált kiadványa ... - elnézést a Pénzügyminiszter-helyettes Elvtársé!

- 3 1 -

- Erdő- és Vadfeldolgozó Gazdaságok

Igmándy:

- Csak a lombos fafajainkban található keményítő,mellyel minden rovar és bogár tisztában van - ha a hallgatók né­

ha meg is feledkeznek róla.

- A gombák egymás ellen a vegyi fegyvert is felhasználják.

Ebből is látszik,hogy nincsen eszük,eltérően az emberek­

től ...

- Az embéí nem szívesen foglalkozik magán kívül más állattal.

- Ha látunk egy letört kis fát, azt vagy marha csinálta,vagy ember.Esetenként a kettő ugyanaz.

- Kopogóbogaraki a kopogó nevet onnan kapták,hogy a hímek a szerelmi időszakban fába verik a fejüket - ilyen hülyék a férfiak - ... no de ez csak a bogaraknál van így.

5 ' V ... , .. v. .

■■ ■

fadarazsaknak megvan

$• -■

; az a jó szokásuk,hogy

■ . . .

■ . nedves - tehát rönk - anyagot támadnak meg, ás álcáikból 3 év alatt fejlődnek csak ki,tehát j gyakran csak a beépített'1 anyagból /szekrény,zon­

gora Btb./ jön elő - a vásárlók nagy örömére.

- A század elejen divatba jött,hogy az asszonyok férjeiket - és mindazokat,akik az örökösödés során számba jöhettek « az enyves légypapírból kivont arzénnel "kezelték*.Felhí­

vom a hölgyek figyelmét,hogy a ma kapható légypapirok ar­

zént már nem tartalmaznak.

ál#

m

•’TBW0"

Elárulok Önöknek egy nagy titkot,de nagyon kérem Önöket hallgassanak róla,ne beszéljék ki senkinek.A rönkterek gyomtalanítására legelő birkák és kapáló gyerekek helyett gyomirtó szereket is lehetne alkalmazni.

Előfordul,hogy a máglya alátétrönkjei kivirágzanak a gom­

bától.Képzelhetik,hogy örtil ennek a rákerülő rönk.Kern is tudom hol láttam,Megesktldnék rá,hogy nem Magyarországon, Nem is tudom,miért nem vesznek róla spóraszuszpenziót,s permetezik be vele az egész máglyát?

E n e rg ia fe lü g y e le t

KEVESEBB IS , ELÉG!

A d a g o lá sn á l vegye fig yelem b e a h a sz n á la ti tan ácsad ó t! ;

- 3 3 -

Józsáné:

- Én nem vagyok egy praktikus lény «.•

- o - Káldyt

A mai fiatalokról Biztonságtechnika c. előadáson:

— A diaco—táncoknak a hangos zene által előidézett ideges­

ség az oka,így már tudják,miért is ugrándoznak!

- o - ’ Kecskés:

Kerényi:

- A dendrometria úgyis a 6, tizedesjegynél kezdődik,e addig a nagygyakorlaton úgysem jutunk el.

Honvédelmi ismeretek c, előadással kapcsolatban;

- Amennyivel később kezdjük, annyival hamarabb fejezzük be!

- o -

Kosztka:

- A finisher egy olyan szerkezet,amelybe elől beletöltik a laza aszfaltot és hátul kijön belőle az út,

- o -

- A lakásban elválasztjuk a nappali és éjszakai funkciókat, - Nem igaz,hogy a békebeli beton jobb volt,mert akkor a szer­

kezetből loptak - és ez nagyon veszélyes -,ma pedig a rak­

tárakból,

- Mit tesz a balek,ha egy szép tavaszi napon a Lőverekben sé­

tálgatva egy kislánnyal,úgy érzi,hogy "dűlőre" vitte a dol­

got?

- ???

- Pánikszerű gyorsasággal értesíti a firmáját.

Láng t

- Nem kapcsolom le a villanyt,mert félek elalszik a hátsó két sor ... azért nem megyek közelebb ,mert félek én is elalszom.

- o -

- Az állományon belüli néhány fából álló csoportot neveztük biogruppnak.

/ esetleg fitogruppnak vagy inkább vitálgengnek ...

... a szerk. / - o -

HEVDtC sr.

CL> a ■ U /h I A V 'oiko mrt

HIHDETES

. y^KKKKm N ’VWl t jCA.

Á 2 ÖN IS E DSS IE " 1

CsA&IM "ÍAOCfc

KEDVEZtáNy

I. V/'Í:e.€?C<aJvj' Q

(fc’ertíw

A .0. KvíKOS

szctie r

VIVAIDI A.U7W.

-

3

PÁLYAKEZDÖK, FIGYELEM!

S o p r o n b a n a s z ta lo s­

m ű h e ly e m e t n a g y ­ te lje sítm é n y ű g é p e k ­ kel b é rb e a d ó m . A já n ­ la to k a t „ N é g y fe je s”

Jeligére M a g y ar H ir­

dető. S o p ro n . Lenin k ö rű t 9.

Az Országos Találmányi Hivatal keres főállásban egy műszakos munkaidő­

re. ötnapos munkahétre karbantartó szakmunkást, valamint délutános mű­

szakra takarítónői. Je­

lentkezés: 115—012 tele­

fonon. __________

FELVÉTELRE KERESÜNK

— férfi alkatrész raktárosokat,

(átIÁSTKlHÁt~J

Az ÉPFA Lágymá­

nyosi Gyára felvesz betanított munkára férfi és női munka­

erőket, szállítómunká­

sokat és gépírónőt (kezdő fs lehet). Ke­

lenföldi pályaudvartól 5 perc a távolság. — Jelentkezni lehet: Bu­

dapest XI. kerület.

Thán Károly u. 20.

Üzemgazdasági ősz- tály, telefon: 852-799.

ÉRDÉRT Vállalat 6 sz. telepe (Bp. V ili..

Asztalos S. 7.) felvé­

telre keres faipari szakmunkást. Jelentke­

zés személyesen, fenti cím alatt, vagy mun­

kaidőben 339-793 te­

lefonon.

Faipari szalagfűrészre férfi pépmunkáv* — sző- vetkezeti tagnak — XVII. kerületi munka­

helyre felvesz Kefeipari Szóvcrkezci. Budapest VI.. Akácfa u. 43._____

Felveszünk asztalos*, faipari gépmunkást, — betanított és segéd- ' munkást, targoncaveze­

tőt, terv-statisztikust.

Bérezés a kollektív szerződés szerint. Je- . lentkezés: Épüleiasz- talosiparl és Faipari

\ l l a l a t . zuglói gyár.

munkaügyi osztály. — Bp. XIV.. Egressy út 23—25. Telefon: 632- 260/139 mellék.______

Németh Károly:

- Mondják már el min nevettek olyan. jót.., na nem akarom bántani, csak úgy örülök, hogy itt látom,

- Idomulni a férjeken kívül csak a folyadékok tudnak,

— « —

»

Pál:

- Hálószoba esetében nem nagy az igénybevétel,Irodalmi ada- o

tok mintegy l-3»5kp/cm nyomást ajánlanak.

- • -

Kétinornuís, tvljos irMtiaisaiortili

DISCO L A D Y

’f: '■"

fr 4 ;

t • : I ’.t

•Wt-M. .U-

PTTI

1 0 % - o s á r e n g e d m é n y t ..

és részletfizetési kedvezményt ad

---

H I R D E T É S

Reklámáron kapható!

JÚLIA . V., Tanács körút 12. .

—

3 7

Rácz:

- A docens úr engedékeny:

Nézze,ne kövessen el nagyobb hibát mint amilyet mi észre­

veszünk l

o - Reményi:

- Tudniillik Hitler is félig zsidó félig keresztény volt, hisz tudvalévő,hogy egy grazi zsidó kereskedő megejtett egy keresztény lányt, és így lett & kis Dolfi.

- o - Roxer:

- Volt olyan,hogy egy hallgatóról azt hittem,hogy hülye ...

és kérem nem volt az!

- o -

- 3 8 -

Somfalvi:

-Nem mindegy kérem,hogy a padláson születni kell,vagy fel is lehet oda menni.'

-Kérem, idősebb korban gyakori eset,hogy a hálószobában a két ágyat egymástól távol helyezik el. Ez azért jó,mert így a férjnek módjában áll'az átdobott párnát visszahají­

tani,... - vagy visszavinni.

%

-Kérem!Ez a fürdő­

szoba már akkora, hogy egész vizi- parádét lehetne rendezni benne!

•Az építészetben a tizedes vessző az egyedüli,mely nem tűri el a 20%-os tévedést, mert az fölfelé számítva milli­

ókban, lefelé években fejezhető ki.

-Az ellenállás teljesen független a terheléstől. Az, hogy hány kilós zsákot tudok felemelni,nem függ attól,hogy maguk hány kilósat szeretnének rám tenni.

-Meredek a tető kérem! Grün,a cserepes magának nem fog erre felmenni.

-Nézze!Csak annak mérek utána,ami szemre is elég feltűnő.

Bár...meg kell vallanom, elég jó széniéin van.

— 39 —

-A statikus az az em­

ber, akinek egyik zsebében világra­

szóló útlevelek,meg­

bízatások, számítások vannak, a másikban pedig egy pisztoly,

/A táblán orosz szavak.Soma bejön,s lendületesen nekiugrik a nagy feladatnak,de sehogyan nem akar menni az olvasás./

-Kérem,legalább négy fél konyak szükséges ahhoz,hogy oro­

szul beszéljek.Három, hogy németül...kettő, hogy angolul, ... - egy konyakkal csak magyarul beszélek.

/Valaki szunyókált előadáson:/ •

-Egész csendben folytatom az előadást. Alvó embert az in­

diánok sem szokták bántani.

Ez már akkora

— —

-Az erdész balekok még az oroszt is vonalzóval csinálják.

-Nem jó megoldás az alátétfát négy gerendára elhelyezni,mert a két szélső majd csak a középsők leszakadása után veszi fel a terhet.

-Erről a témáról most írok egy könyvet, de nem valószínű, hogy amíg maguk itt vannak meg is fog jelenni. Persze ettől függetlenül még megvehetik majd, nosztalgiából, vagy...

mert billeg a szekrény...

/ Sikerkönyvnek ígérkezik ... a szerk. /

■Kérem, szóljanak ám ha vége az órának,mert' ez a csengő ta­

nítás idején soha nem szól. Bezzeg nyáron! Végig csönget­

nek.Minden órában.Borzasztó! Az ember egészen megriad tőle, mikor a tanszéken alszik.

Szabadhegyit

- Bútorlapból valamikor régen még 23 ezer rn^-t termeltünk, ma már nyolcat.

- Vannak azután ilyen furnérlapok ie - mutatja.Gumival pró­

báltuk kombinálni ... -azután abbahagytuk*

- Az 1960-as évekről:

Létrejön a Budapesti Falemezüzem.Nem is olyan régen ke­

rültem el onnan és még mindig nincs emléktábla.

- A furnér minősítése szemrevételezéssel illetve szemmel- veréssel történik,kivéve a. nedvességtartalom meghatáro­

zását.

Szabó Dénes:

- Száradási idő meghatározására a legegyszerűbb és kielé­

gítő módszer a tapintás útján történő száradási fokozat szerinti vizsgálat.

/ Legalább olyan Jól és gyorsan átgondolható és megért­

hető - első olvasásra is - mint a PG ... a PG talán 1 - 2°-kal Jobb.

a szerk, / - o -

Szalayt

- Ami nem Newton és nem centiméter azt nem szeretjük.