• Nem Talált Eredményt

Rabanus Maurus der praeceptor Germaniae : ein Beitrag zur Geschichte der Pädagogik des Mittelalters : [könyvismertetés]

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "Rabanus Maurus der praeceptor Germaniae : ein Beitrag zur Geschichte der Pädagogik des Mittelalters : [könyvismertetés]"

Copied!
2
0
0

Teljes szövegt

(1)

IFJÚSÁGI IRODALOM. 4 9

neti műveivel s kiterjedt levelezésével gazdagította a franczia irodalmat.

Bajos eldönteni, hogy Racinenek melyik drámája kiválóbb; némelyik ezt, másik azt tartja legjobbnak. Az az egy bizonyos, hogy a Britannicus úgy alkotásra, mint cselekvényre, jellemrajzra, s írásmódra nézve egyike a franczia drámák remekeinek. A költő a jó és rossz között ingadozó fiatal Nerot mutatja be benne, kiben végre a rossz indulatok diadalmas- kodnak.

A Siécle de Louis XIV Voltaire történeti munkái között is az elsők közül való. Évtizedek fárasztó munkásságának gyümölcse e mű s szer- zőjük megbízható források és megfigyelések nyomán alkotta meg. Füze- tünk a műből 10 fejezetet közöl, még pedig XIV. Lajos kiskorúságától kezdve Villars denaini győzelméig; a nagy király koráról kellő áttekin- tést nyerünk benne.

Töpffer, kit a leányiskolák számára készült új Tanítási-terv ajánl, nem az első rangú írók közül való, de humoros elbeszéléseivel s bájos leírásaival figyelemre méltó. A Nouvelles Genevoises 3 közölt elbeszé- lése közül különösen a Lac de Gers hat élénkségével, a Col d'Anterne pedig az egyes alakok lelki állapotának nyújtja érdekes rajzát.

E 3 füzet az új Tanítási-terv értelmében is alkalmas az ifjúságnak magánolvasmányra s így mind a hármat, ajánlom az ifjúsági könyv-

tárakba való beszerzésre. OLÁH BÉLA.

Itabamis M a u m s der praeceptor Germanite. Ein Beitrag zur Ge- schichte der Pádagogik des Mittelalters, von Dr. Dietrich Türnau, München, Lindauersche Bucliliandlnng, Schöpping, 1900.

Rabanus Maurus (némely középkori krónikában Hrabanus) életé-' vei és psedagogiai főbb elveivel foglalkozik a fent említett mű.

Rabanus, kit a nprasceptor Germaniae» epitheton ornanssal ékesí- tettek fel, a VIII. század vége felé a fuldai iskolát alapította és azt a virágzás nagy fokára emelte; életének főbb phasisaival ismerkedünk meg a könyv első fejezetében. Rabanus Mainzban született 784-ben és annyit tudunk meg Türnau művéből, hogy 801-dik évben már a fuldai iskolában van, hol azonban nem maradt sokáig. Szive őt Toursba vonzza, itt^ma- rad egy évig, hol megszerzi amaz ismereteket, melyek neki a fuldai ko- lostoriskola reformálására szükségesek voltak. Rabanus most már meg- kezdhette tanítói működését Fuldában s itt oly eredményt vivott ki, hogy a fuldai iskola fénykora Rabanus nevével szoros összefüggésben van.

A fuldai iskolába, mely Németország első iskolájává lett, a kor leg- kiválóbb férfiai küldik gyermekeiket kiképeztetés czéljából. Itt találjuk a kor legkiválóbb fejedelmeinek gyermekeit, itt Einkardus, Nagy Károly

Magyar Paedagogia. X. /. 4

(2)

5 0 IRODALOM.

. életrajzírójának "Vussinus nevű gyermekét, sőt Nagy Károly unokája is : itt nyeri kiképeztetését.

E kiváló tanítónak, emez «eximius praeceptor»-nak főbb psedago- . giai elveit vázolja Tiirnau művének második fejezete.

Rabanus szerint a nevelés fő feladata : hogy a gyermekeket töké- . letes erényes keresztényekké nevelje, hogy végső czélját — Istenhez való

jutását — ut perveniamus ad Deum — elérje.

A mi a tanítás módját illeti, Rabanus azt követeli, hogy a tanító . tanítványainak individiuaiitására, korára, tehetségére és felfogási képes-

• sógére ügyeljen. «Pro qualitate ergo audientium formari debet sermo . doctorum, ut per singula singulis congruat ut a communis íedificationis

arte nunquam recedat».

Rabanus határozottan megköveteli, hogy a tanító hallgatóinak , felfogási képességéhez leszálljon «non sic dicatur út a doctis sed potius

ut ab índoctis dici sólet®.

A fnldai iskolában használt tanítási módszer tehát leginkább ma-

• gyarázás és előadásból állott. A Rabanus vezetése alatt álló tanítók már e korban oda törekedtek, hogy a tanulók önállóságot és mindinkább /fokozódó értelmiséget tanúsítsanak.

Rabanus még az ekkor tanított minden egyes tantárgyra (trivium . és quadrivium) nézve kidolgozta előadási módszerét, melyekkel Türnau

könyve részletesen be is számol.

Tagadhatatlan nagy-befolyást gyakorolt Rabanus nemcsak a né- met közoktatásügyre, hanem nemzeti irodalmára is. Ezt bizonyítják Türnau könyvének további jegyzetei. Szerzőnek különösen irodalmi

működését teszi beható ismertetés tárgyává. Rabanus ugyanis 832-ben az apáti méltóságról leköszönt és a Fulda melletti Petersbergre vonult - vissza, hol kizárólag irodalmi tevékenységnek szentelte magát.

Ismeretes, hogy Rabanus a 837. év junius 26-án rnainzi érsekké .'választatott meg, mely méltóságot a S56. év február 4-én bekövetkezett haláláig viselte. Rabanus után a tanítványok nagy sora követte az ő elveit és a fuldai kolostor-iskola mintájára később számos iskola alapíttatott.

Türnau művében Rabanusnak már félig-meddig elfelejtett alakját a legszebben jellemezve találjuk ós így a mű azt a czélját, liogy Rabanust a feledés homályából kiragadja, — teljesen elérte.

tj•

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

Báumler, A.: Bildung und Gemeinschaft. » Eckardt, E.: Kinderseele und Kinderbuch. : Vom Wesen und den Formen der Schulung in der Orts- gruppe der NSDAP. Ein Beitrag zur Klárung

Ennek a pedagógiai lexikonnak második s befejező kötetét is ugyanazok a kiváló tulajdonságok jellemzik, mint az elsőt; a komoly tárgyszerűség, sok- oldalúság, friss

tárgya lehet, vájjon anyaga minden lé- nyegeset felölel-e (pl. Montaigne és Fénelon mellett okvetetlenül említeni kellett volna Fleuryt is) ; vagy hogy a XVII-ik század

Zur Genesis des modernen Kapitalismus. Forschungen zur Entstehung der grossen bürgerlichen Kapitalvermögen am Ausgange des Mittelalters und zu Beginn der Neuzeit, zunächst

so ) Bei der Reihenfolge der Wirkungen ist naturgemäss nicht die chrono- logische Aufeinanderfolge, sondern die logische Bedingtheit von Wichtigkeit. In diesem Sinne sagt S t a ' m m

Szerzőnk nagy barátja a kizárólagos délelőtti egyhuzamban való ta- nításnak,* de különösen az ellen kel ki, hogy a tornaórát két rendes- tanítási óra közé ékeljék.

Die Gedanken über Erziehung erfüllen von solchen Erwartungen nicht® (586. 1.) Locke pedagógiájáról hű és világos össze- foglalást nyújt. A nevelés Locke szemében általában

ERHALTUNG DES BAUBESTAl'iDS 53 Innerhalb der einzelnen Niveauveränderlichen können die dynamischen Gleichungen auch je nach dem Charakter der Tätigkeit interpretiert