• Nem Talált Eredményt

ő l A Nem sz ű nök meg a tengerr ő l írni verseib „

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "ő l A Nem sz ű nök meg a tengerr ő l írni verseib „"

Copied!
3
0
0

Teljes szövegt

(1)

2021. szeptember 29

GIUSEPPE CONTE

1

A Nem szűnök meg a tengerről írni verseiből

(Non finirò di scrivere sul mare, Mondadori, Milano 2019)

A névtelen vízbefúltak imája

(Preghiera degli annegati senza nome) Hívd a nevükön őket, tenger,

hívd te a vízbefúltakat mind, a mélyeden oszladozókat, nem voltak tengerészek ők, nem voltak katonák sem ők, – szegények voltak, s emberek –

jöttek a Szaharán is túlról, fölégetett földekről szöktek, háborúk, éhség s szomjúság elől, hányan vagytok?, kérdezd meg őket

szólítsd őket egyenként, ne hiányozzon senki.

Tenger, add vissza őket, az arcukat, homlokukat, a halak által felfalt szemüket, nem voltak tengerészek ők,

1 Giuseppe Conte 1945-ben született Imperiában. Költő, író, drámaíró, esszéista, irodalomkritikus. Esz- tétikából szerzett diplomát a Milánói Állami Egyetemen 1968-ban. A mítoszok és a természeti motí- vumok már kezdettől fogva jelen vannak költészetében. Első jelentősebb kötetei Az utolsó fehér ápri‐

lis (L’ultimo aprile bianco, Editore Guanda, Milano, 1979) és az Óceán és a fiú (L’oceano e il ragazzo, BUR, Milano, 1983). Tomaso Kemeny és Stefano Zecchi mellett a mitomodernizmus irányzatának egyik alapítója. Visszatérések tengerárja (Pen Club – Pluralica, Budapest, 2015) címmel magyar válo- gatáskötet is megjelent verseiből. 2021-ben regénye jelenik meg Dante in love címmel. (Kerber Ba‐

lázs jegyzete)

(2)

30 tiszatáj

nem voltak katonák sem ők,

– számkivetettek voltak, s emberek – az Ígéret Földjét keresték,

se kardjuk, se kormánylapátjuk, iránytűjük a kétségbeesés,

mint emberi maradvány, úgy hevernek bomlófélben, szétesve a mélyben algák, medúzák, korallok között.

Tenger könnyel sirasd el őket, senki nem tudja, hol sirassa őket, a fel nem lelt hajótörötteket, nem voltak tengerészek ők, nem voltak katonák sem ők, – menekültek voltak, és emberek –

Hívd a nevükön őket, tenger, egyenként szólítsd a nevükön őket, hogy a te szelíd áramlásaid

legyenek ima az ártatlanokért, és a te sötét, zord viharaid emeljenek vádat a gyilkosok ellen

Mennyországodban, a te Túlvilágodon, te, bűntelen tenger, fogadd be őket, a név nélkül elfeledetteket, a holtakat, mint tengerészeket, a holtakat, mint harci katonákat, őket, akik csupán a háborúk, az éhség s szomjúság elől futottak, hányan vagytok?, kérdezd meg őket,

szólítsd őket egyenként, add vissza szemüket, a hajukat, akár mint mi, voltak, emlékezz rájuk, – emberek voltak, a testvéreink –

2016. december 31. – 2017. január 1.

(3)

2021. szeptember 31

A tenger, amint téged tükrözött

(Il mare che ti ha specchiata) Mondd meg, reggeli hold, halvány hold, fakó és tünékeny mondd, az élet miért éppen ily rövid, s hozzád hasonló a sors?

Mondd meg, reggeli hold, hold, ki mindig épp távozol,

mit érzel magadhoz közel, oh mondd, mindenki haláltusáját? A tengert?

A napot, aki téged eltörölni kelt, a tenger emlékét, ki téged tükrözött álló éjjel, s csókolt, s fényedbe öltözött, mindennek végét, vagy a kezdetet?

SZKÁROSI ENDRE fordításai

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

A vándorlás sebességét befolyásoló legalapvetőbb fizikai összefüggések ismerete rendkívül fontos annak megértéséhez, hogy az egyes konkrét elektroforézis

A meg ké sett for ra dal már ...83 John T.. A kö tet ben több mint egy tu cat olyan írást ta lá lunk, amely nek szer zõ je az õ ta nít vá nya volt egy kor.. A kö tet

(Véleményem szerint egy hosszú testű, kosfejű lovat nem ábrázolnak rövid testűnek és homorú orrúnak pusztán egy uralkodói stílusváltás miatt, vagyis valóban

A kiállított munkák elsősorban volt tanítványai alkotásai: „… a tanítás gyakorlatát pe- dig kiragadott példákkal világítom meg: volt tanítványaim „válaszait”

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a

Már csak azért sem, mert ezen a szinten még nem egyértelmű a tehetség irányú fejlődés lehetősége, és végképp nem azonosítható a tehetség, tehát igen nagy hibák

A pszichológusokat megosztja a kérdés, hogy a személyiség örökölt vagy tanult elemei mennyire dominán- sak, és hogy ez utóbbi elemek szülői, nevelői, vagy inkább

A kötet második egysége, Virtuális oktatás címmel a VE környezetek oktatási felhasználhatóságával kapcso- latos lehetőségeket és problémákat boncolgatja, azon belül is a