emberek, technikai eszközök stb.) támaszkodva két mozgalmas, élményekben gazdag hetet teremtettek a táborban résztvevő pajtásoknak.
Hasonló interpedencia alakult ki a családi szabadszombat szervezésében, vagy a szülők akadémiája esetében.
A komplex művelődési intézmények körüli vitákban, három szempont szokott kiemelkedni: jogi- igazgatási, pedagógiai-művelődéselméleti, építészeti-infrastrukturális. A téma stratégiai érvényű meg- fogalmazása csak olyan rendszerszemléletű megközelítésben lehetséges, amely a három oldal belső dialektikáét képes az aktuális társadalmi környezet figyelembevételével modellezni, és a legfontosabb feladatokat operacionaüzálni. Ez már túlmutat cikkünk keretein, már csak azért is, mert ezt a feladatot legalább három szinten: intézményi, helyi közigazgatási, ágazati szinten el kell végezni.
Eszik Zoltán
NEVELÉSTÖRTÉNETI FOLYÓIRATOK
A neveléstörténet iránti érdeklődés fokozódásának egyik megnyilvánulása az, hogy egyre nagyobb számban jelennek meg neveléstörténeti időszakos kiadványok (folyóiratok, évkönyvek) a különböző országokban. Egy korábbi közleményünkben 19 ilyen kiad- ványról adtunk számot.1 Azóta újabb neveléstörténeti folyóiratok indultak, illetve további folyóiratokról szereztünk tudomást.
A következőkben néhány figyelemre méltó neveléstörténeti folyóiratot ismertetünk.
HISTORY OF EDUCATION (Anglia)
A History of Education (Neveléstörténet) az angol Neveléstörténeti Társaság (History of Education Soáety) folyóirata. 1972 óta jelenik meg, előbb évi három, 1979 óta évi négy számmal. Szerkesztője Kenneth Charlton.2
A folyóirat egyes számaiban a legnagyobb helyet a tanulmányok foglalják el. Ezek elsősorban az angol neveléstörténet kérdéseivel foglalkoznak, de szép számban találko- zunk a külföld neveléstörténetével foglalkozó tanulmányokkal is. Ízelítőül néhány tanul- mány témája: Beda Venerabilis mint nevelő; a technikai nevelés Liverpoolban; Comenius nevelési tervei 1646-ban; felnőttoktatási mozgalom az 1890-es években; a XVIII. századi public schoolok; a középiskolai vizsgák történetéből; az iskolai biológiatanítás történe- téből; az 1862. évi oktatási törvény stb. A tanulmányok mellett a folyóirat közöl könyvismertetéseket is (nemcsak az angol nyelvterületről, hanem más országokból is) és rendszeresen közli az angol Neveléstörténeti Társaság híreit, közleményeit.
Bár a folyóirat angliai neveléstörténeti folyóiratként jelenik meg, nemzetközi jelentő- ségű kiadványról van szó. Ez nemcsak abban nyilvánul meg, hogy a szerkesztő bizottságot kiegészíti egy nemzetközi testület, amelyben külföldi szakemberek mint „a szerkesztő bizottság levelező tagjai" vesznek részt, s a folyóiratnak külföldi szerzői is vannak, hanem
1 Vö. Vág Ottó: Neveléstörténeti időszakos kiadványok. Magyar Pedagógia, 1978/3-4.
2 Ismertetésünk a következő számok alapján készült: 1977/3,1978/2,1978/3,1979/1,1979/2.
.202
mindenekelőtt abban, hogy ez a neveléstörténeti periódika a szakemberek által nemzet- közileg elismert kiadvány. A folyóirat nemzetközi jellegét egyébként jól' példázza az
1978/3. szám, amely teljes egészében az amerikai neveléstörténészek új törekvéseivel és eredményeivel foglalkozik. E számot „vendégszerkesztődként Carl F. Kaestle állította össze. A szerző az amerikai történeti kutatásban érvényesülő új szemléletmóddal3 foglal- koznak, s ennek szellemében új interpretációt adnak az amerikai neveléstörténet számos problémájával kapcsolatban.
A History of Education rangos neveléstörténeti folyóirat. Joggal tarthat számot a neveléstörténet iránt érdeklődő olvasók figyelmére.
INFORMATIONEN ZUR ENZIEHUNGS- UND BILDUNGSH1STORISCHEN FORSCHUNG ( (NSZK)
Az Informationen zur Erziehungs- und Bildungshistorischen Forschung (Nevelés- és művelődéstörténeti kutatási információk) az NSZK-ban működő Német Nevelés- tudományi Társaság Történeti Bizottságának (Historische Kommission de Deutschen Gesellschaft für Eiziehungswissenschaft) kiadványa. Évenként mintegy két-három füzet jelenik meg változó (mintegy 2—300 lapnyi) terjedelemben. Ez ideig 11 füzet látott
napvilágot. Szerkesztője Manfréd Heinemann.4
Ez a nyugatnémet kiadvány, amely inkább a rövidítésként alkalmazott IZEBF jelzéssel vált ismertté, igen sokoldalú tájékoztatást nyújt a szakemberek számára. Nem szokványos folyóiratról, hanem kimondottan információs kiadványról van szó, amelynek mindenkori struktúrája a rendelkezésre álló információs anyag jellegétől függ. Ez azt jelenti, hogy az egyes füzetek mindenkor rugalmasan alkalmazkodnak az éppen időszerű tájékoztatás szükségleteihez.
A kiadványban megtalálhatjuk azokat a rovatokat, amelyek a neveléstörténeti folyó- iratokban szokásosak. Minden füzet közöl néhány tanulmányt. Ezek NSZK-beli szerzők munkái. Nagyobb számban jelennek meg könyvismertetések neveléstörténeti munkákról.
Ezek túlnyomó többsége NSZK-beli kiadóknál jelent meg, de található a recenzált könyvek között néhány külföldön megjelent német vonatkozású munka is. A recenziók szerzői több esetben külföldi szakemberek.
Miután az IZEBF az ún. Történeti Bizottság kiadványa, jelentős helyet foglalnak el a bizottság tevékenységével kapcsolatos tudnivalók. A Történeti Bizottság lényegében az NSZK-ban működő Neveléstudományi Társaság neveléstörténeti szekciója, amelynek 1978-ban 84 teljes jogú, 61 ún. társult tagja és 82 ún. érdeklődő tagja volt, a közre- működők összlétszáma tehát 227 fő. E létszámon belül 24 külföldi szakember is található (összesen 11 országból). Az IZEBF lényegében ennek a neveléstörténész gárdának a tevékenységéről igyekszik számot adni. Ennek eszközei a kutatási beszámolók és a kutatói bibliográfiák. Előbbiek egy kétoldalas formanyomtatvány segítségével készülnek, s a
3Vö. Vág Ottó: A Nemzetközi Neveléstörténeti Állandó Konferencia alapító ülésszaka. Magyar Pedagógia, 1980/4.
4 Ismertetésünk a következő Füzetek alapján készült: 9 (1978), 10 (1978), 11 (1979).
7 * 203
kiadvány ezek másolatát közli. A bibliográfiák segítséget nyújtanak ahhoz, hogy meg- ismerkedhessünk az egyes kutatók munkásságával.
Az IZEBF jó példa arra, hogy egyszerű technikával is közre lehet adni, tartalmas információkat tartalmazó kiadványt. E füzetek mindenekelőtt NSZK-beü használatra készülnek, de nem érdektelenek a külföldi szakemberek számára sem.
HISTOIRE DE L'EDUCATION (Franciaország)
Az Histoire de l'Education (Neveléstörténet) című folyóirat 1978-ban indult. Kiadója az I. N. R. P. (= Institut National de Recherche Pédagogique), a francia Nemzeti Peda- gógiai Kutatóintézet történeti, dokumentációs és összehasonlító osztálya. A folyóirat az említett osztály keretében működő Neveléstörténeti Szolgálat (Service d'histoire de l'éducation) szerkesztésében jelenik meg, szerkesztője Pierre Caspard. Évenként 4 füzet lát napvilágot.5
A nem nagy múltra visszatekintő folyóirat, mindenekelőtt a franciaországi nevelés történetével kapcsolatos tanulmányokat közöl. Gazdag a recenziós rovata, ebben kisebb számban vannak részletező könyvbírálatok, nagyobb számban rövid könyvismertetések, nemcsak kimondottan neveléstörténeti munkákról, hanem neveléstörténeti érdekű álta- lános pedagógiai könyvekről is. Az ismertetett külföldi munkák is Franciország nevelés- történetére vonatkoznak.
Figyelemre méltó tevékenységet végez a folyóirat, a neveléstörténeti bibliográfiai szol- gáltatások terén. 1979-beri kezdték meg az éves francia neveléstörténeti bibliográfiák közlését az 1976. év anyagával (Willem Frijhoff összeállításában). E bibliográfia francia jellege abban jut kifejezésre, hogy felöleli a francia nyelvterületre vonatkozó neveléstörté- neti irodalmat függetlenül attól, hogy az adott munka francia vagy más nyelven, Francia- országban vagy más országban jelenik meg. (Figyelmük a magyar neveléstörténeti iro- dalomra is kiterjed.) E kurrens neveléstörténeti bibliográfián kívül, a folyóirat közread tematikus bibliográfiákat is.
Az Histoire de l'Education instruktív kiadvány, mindenekelőtt a francia neveléstörté- net iránt érdeklődő olvasók számára.
MITTEILUNGEN UND MATERIALIEN DER ARBEITSGRUPPE PADAGOGISCHES MUSEUM
(Nyugat-Berlin)
Az említett kiadvány, amelyet általában M. und M. Padagogisches Museum (a Peda- gógiai Múzeum Munkacsoport közleményei és anyagai) néven emlegetnek, 1977 óta jelenik meg, rendszertelenül, évenként több füzetben. 1979 végéig kilenc füzet látott napvilágot, 100—200 oldalnyi teljedelemben.6 A kiadványokat a Nyugat-Berlinben
'Ismertetésünk a következő számok alapján készült: 1978/1,1979/4 (különszám), 1979/5.
'Ismertetésünk a következő számok alapján készült: 3/4 (1978), 6/7 (1979), 8/9 (1979).
.204
működő és a címben is megjelölt munkaközösség adja közre. A „pedagógiai múzeum"
megjelölés ez esetben nem egy intézményt jelöl, hanem egy olyan munkacsoportot, amely a pedagógiához kapcsolódó múzeumi tevékenység, elméleti és gyakorlati központjává kíván lenni. Pedagógia és múzeum kapcsolata azonban itt kettős értelemben szerepel:
egyrészt a neveléstudományhoz, mindenekelőtt a neveléstörténethez kapcsolódó múze- umi tevékenységről van szó, másrészt viszont a múzeumok pedagógiai (tehát nevelő) jellegű tevékenységéről. Ez azt jelenti, hogy azok az iskolai, iskolatörténeti stb. múzeu-
mok, amelyek e munkacsoporthoz kapcsolódnak, neveléstörténeti kutatóhelyekké is vál- nak, az egyéb profilú múzeumok tevékenységében pedig, legalábbis egyes szerzők, a tanulók „történeti szocializálásának" eszközét látják.
A kiadvány szerkesztője Christa Kersting, akit a tíz egynéhány tagú munkacsoport támogat (ők különböző nyugat-berlini munkahelyeken dolgoznak). A munkacsoport tevékenysége persze nem korlátozódik Nyugat-Berlinre. Hivatalosan is mint a nyugat- németországi Német Neveléstudományi Társaság Történeti Bizottságának munkacsoportja működik, munkájában számos kutató vesz részt az NSZK területéről, de kapcsolódnak tevékenységükhöz egyes külföldi kutatók is. Úgy tűnik, hogy a munkacsoport életében jelentős szerepet töltenek be az általuk szervezett konferenciák, s a kiadvány jelentős részben e konferenciák előadásait közli. A füzetek — egyszerű kiállításuk ellenére — értékes fotodokumentációt is közölnek.
AzM. urtdM. Pad. Museum számot tarthát a neveléstörténészek érdeklődésére.
#
Négy, jellegükben meglehetősen különböző külföldi neveléstörténeti folyóiratot ismer- tettünk. Ezek is, akárcsak a többi - részben a magyar olvasó által jobban ismert — külföldi neveléstörténeti folyóirat, a neveléstörténészek számára fontos információs for- rásul szolgálhatnak.
Vág Ottó
8 Magyar Pedagógia 198L/2 205
