• Nem Talált Eredményt

Gömör Béla professzor 80 éves

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "Gömör Béla professzor 80 éves"

Copied!
1
0
0

Teljes szövegt

(1)

KÖSZÖNTŐ

2018 159. évfolyam, 4. szám 123.

123

Gömör Béla professzor 80 éves

KÖSZÖNTŐ

DOI: 10.1556/650.2018.HO2591

Gömör Béla, akit 34 éve neveztek ki egyetemi tanárrá, ez év január 23-án tölti be 80. életévét. A köszöntést a volt mun- katársak, a tanítványok és – reményeim szerint − az egész hazai reumatológustársadalom nevében írom, arra alapozva, hogy 34 évig dolgoztunk együtt, és osztályvezetői, vala- mint egyetemi oktatói minőségben is utóda lehettem.

Szegeden született, egyetemi tanulmányait is ott végez- te, és szülővárosával máig sem szakadt meg kapcso lata.

40 éves korában lett osztályvezető, tudományos minő- sítést 41 éves korában szerzett (a spondylitis ankylopoe- tica genetikája), és tanszékvezető egyetemi tanári kineve- zését 46 éves korában kapta meg.

Közelről figyelhettem meg, hogy vezetői működése során mindent az optimális betegellátásnak rendelt alá, erősen kézben tartva az orvosok és a szakszemélyzet szi- gorú rend szerinti működését. A továbbiakban is erre az elvre épült a szak- és továbbképzést országosan irányító tevékenysége is.

1984-től 19 éven át volt a reumatológia és fizioterápia – Bozsóky Sándor professzor után – második, s akkoriban egyedüli tanszékvezető egyetemi tanára. Ezen idő alatt − korát megelőzve − komoly követelményeket alakított ki a szakképzésben, minek következtében jelentősen emelke- dett a szakorvosok elméleti és főleg gyakorlati tudásszint- je. Összességében 673 szakorvost vizsgáztatott, de még fontosabb volt a képzésük négy éven át történő gondos ellenőrzése, amely egy szűkebb szakterületen a személyes kapcsolatok és tekintély révén gördülékenyebb és hatéko- nyabb volt a mai, centralizált hivatali struktúránál.

Hazai és külföldi orvosi szaklapokban 121 közlemé- nye jelent meg, melyek közül 1971 és 2006 között 44 foglalkozott kedvenc témájával, a spondylitis ankylopoe- ticával. Korszakos összefoglaló tanulmánya volt az Orvo- si Hetilapban „A szelektív ciklooxigenáz (COX-2) gát- lás” 1999-ben, más folyóiratban jelent meg 2004-ben az a közleménye, mely az első hazai beszámolót jelentette a biológiai terápiával elért eredményekről.

A szigorúan vett tudományos közleményeken kívül, kiterjedt publikációs aktivitást fejtett ki, írásainak a száma meghaladja a 200-at. Ezek között jelentős orvostörté- neti munkák is szerepelnek.

1985 és 1996 között aktív tagja volt az MTA TMB I.

számú szakbizottságának. Három akadémiai bizottság- ban szolgált mint tag, a Mozgásszervi Bizottságnak el- nöke volt.

A Reumatológia és Fizioterápia Szakmai Kollégiumá- nak 1987−1991 és 2000−2004 között volt elnöke, utóbbi periódusban az elnökök tanácsának tagja.

Gömör professzor nagy ambícióval végezte egyesületi vezetői munkáját. A Magyar Reumatológusok Egyesüle- tét gyakorlatilag 1982-től 1996-ig vezette, az egyesületi élet területén jelentős megújulásokat (élénk tudományos élet, nemzetközi kapcsolatok kiépítése, szervezeti meg- újulás) kezdeményezve. 1991-ben sikerült Magyaror- szágra hozni az elnöklésével lezajlott, több mint 4000 résztvevős európai reumatológiai kongresszust. A kong- resszus sikerének köszönhetően egyrészt az európai szer- vezetnek 1991−1993 között megválasztott elnöke volt, másrészt a Magyar Reumatológusok Egyesületének – rit- ka kivételként − saját székháza lett. Öt nemzet reumato- lógiai egyesülete választotta tiszteleti tagjává.

Sokoldalúságát jelzi, hogy a szerteágazó orvosi tevé- kenység mellett érdekeset és maradandót alkotott a mű- vészetek (festészet, fotóművészet) terén is. Húsz éven át szerkesztett egészen egyedi folyóiratot, orvosszakmai és művészeti anyagokat egyaránt publikálva, három cím alatt, utoljára 2012-ig az Akadémiai Kiadó MediArt fo- lyóirataként.

Könyvtermése minőségileg és mennyiségileg is jelen- tős. Három tankönyvet szerkesztett, ugyanakkor a medi- cina és művészetek kapcsolatát tartalmazó köteteket je- lentetett meg. Tizenkét kitüntetése közül kiemelendő a Széchenyi Professzori Ösztöndíj, valamint a felsőoktatás legmagasabb kitüntetése, a Szent-Györgyi Albert-díj.

Szerteágazó kultúrtörténeti munkásságából kiemelen- dő a fotóművészet, festőművészet, kisplasztikai remek- művek, emlékérmek, műtárgyak, egyéb képzőművészeti alkotások hű és odaadó bemutatása egyedi műfajú köny- veiben, megmentve a feledéstől értékes, mesés munkás- ságokat. Élvezetes munkáiban a gondolatmenetére fel- fűzte és ezáltal összehozta a témába vágó, egyébként egymástól távol álló eseményeket, tárgyakat, személye- ket. Szépirodalmi munkásságáért sok díjat kaphatott vol- na, maradt azonban az ezeknél sokkal fontosabb elis- mertség és népszerűség. Kiváló retorikai adottságú, választékos stílusú előadásait még sokáig szeretnénk él- vezni, és kívánjuk, hogy továbbra is maradjon mindig vidáman a középpontban. Kedves Professzor Úr! Isten éltessen még sokáig!

Géher Pál dr.

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

találkozón. Már említésre került a syntex Corporation akkori magyar- országi erőteljes képviselete. ennek tudható be, hogy a voltaren már kialakított hazai térnyerését

„Gömör Béla professzor Úrnak, kedves barátomnak őszinte barátsággal Budapest, 2001.. Sótonyi Péter: Igazságügyi orvostan egyetemi tankönyv Semmelweis Kiadó,

Gömör Béla professzor úr azt kérte tőlem, hogy a nemrég indított, a „Nekem mondták” című új rovatban írjam meg egy kis huncut emlékemet, valami olyas- mit, amit

(egyértelmű, hogy Dicker- ről magyarosítottként ugyanaz a személy, mint az 1933-ban látott), - Groó Béla, volt egyetemi tanársegéd, Szent Margit Gyógyfürdő

K. Z.: Igen, de ezt két évvel ezelőtt nem fejthettem volna ki. Itt demokráciáról van szó, folyto- nosan mindenki a demokráciáról beszél, népuralom, ugyebár, az

Tringer professzor sok energiát fordított arra, hogy a Klinika békés, jó hangulatát megőrizze, és arra, hogy a betegellátás és az oktatás színvonala ne csorbul- jon..

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a