• Nem Talált Eredményt

Pozzo az intenzíven „

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "Pozzo az intenzíven „"

Copied!
2
0
0

Teljes szövegt

(1)

2018. május 35

HEGEDŰS GYÖNGYI

Pozzo az intenzíven

minden fa eljövetel.

erre a mondatra ébredt

az altatásból. mintha mestersége kómája ért volna véget

ezzel, mint szereztetési igével.

az érintett erek

ágrajzolata ismerős volt.

tudta, hogy rengeteget látta.

a keltezési nem a keletkezési ideje.

pedig nem csalt senki sem.

csak eddig a rivalda ketrecben legalább

három árnya kellett legyen.

s a legalább mindig halványabb, mint az egy.

most már azt is tudta, a fa,

melyről eddig azt hitte, allegorikus díszlet a domináns féltekében, valójában a címszereplő, s ő csak egyik szerepárnyéka.

és ez most valójában pontosság, hogy a vissza

nézőnek nem emlékszik tévesztő szóval a szemszínére, csak a pupillában elnyelhetetlen szemfehérjére.

az egész alakos felejtésben,

már nem lehet tudni kire, csak azt, hogy várni kell.

a valóság idáig növényi emlékezet:

eddig a négy évszakkal beoltott téli fáig.

a függőleges deltatorkolatáig.

(2)

36 tiszatáj

kék ing

álmomban egy kék inget kellene visszaadnom.

úgy kék, mint az ér:

esküdnénk színére, míg szét nem válik a szövet.

az én színem: mindig más viselte.

hogy maradt nálam az ing, ha ő egyetlen pillanatra le nem vette?

az ébredés kérdése még az álomban hangzik el.

s most fázik vajon, mintha rajta sem lenne?

talán a szín

a levetett ing, akkor is, mikor viseli.

milyen anyagtalan a megmaradás törvénye.

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

Már csak azért sem, mert ezen a szinten még nem egyértelmű a tehetség irányú fejlődés lehetősége, és végképp nem azonosítható a tehetség, tehát igen nagy hibák

Nagy József, Józsa Krisztián, Vidákovich Tibor és Fazekasné Fenyvesi Margit (2004): Az elemi alapkész- ségek fejlődése 4–8 éves életkorban. Mozaik

A kötet második egysége, Virtuális oktatás címmel a VE környezetek oktatási felhasználhatóságával kapcso- latos lehetőségeket és problémákat boncolgatja, azon belül is a

Az ELFT és a Rubik Nemzetközi Alapítvány 1993-ban – a Magyar Tudományos Akadémia támogatásával – létrehozta a Budapest Science Centre Alapítványt (BSC, most már azzal

A második felvételen mindkét adatközlői csoportban átlagosan 2 egymást követő magánhangzó glottalizált (az ábrákon jól látszik, hogy mind a diszfóniások, mind a

– A december 9-i rendezvény célja, hogy a sokszor egymással ellentétes nézete- ket valló csoportok, valamint a témában jártas szakemberek ismertessék véle- Vallásos

Feltevésem szerint ezt a kiadást ugyanaz a fordító, azaz Bartos zoltán jegyzi, mint az előzőt, s vagy azért nem tüntették fel a nevét, mert az ötvenes évek klímájában