• Nem Talált Eredményt

Felkészülés a könyvtártervezésre - Előszó megtekintése

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "Felkészülés a könyvtártervezésre - Előszó megtekintése"

Copied!
2
0
0

Teljes szövegt

(1)

ELŐSZÓ

Az IFLA Könyvtárép'uési és Berendezési Szekciója

hosszú évek óta rendszeresen megrendezi szeminá­

riumát, amelyen egy-egy aktuális kérdésköri vitat­

nak meg a különböző országokból érkezett, más­

más fellételek közölt működő és mas-más tapaszta- latokal szerzett szakérlök. 1987. augusztus 10-töl 14-ig a 8. szemináriumra Aberystwythben (Wales) került sor, s napirendjén a könyvtártervezés folya­

mata, szorosabban a tervezömunka előkészítése sze­

repelt. Noha ebben a témakörben is számos publiká­

ció jelent meg és előadás hangzott el az elmúlt évti­

zedekben, az állandó változásban lévő világ, lársa- dalmi környezet és információs technológia nagyon is indokolja a szeminárium tárgyválasztását: hiszen újra és újra hozzá kell igazítani a könyvtártervezési gyakorlatot is a változásokhoz. Megerősítette a szek­

ció vezetőségének döntését az a nagy érdeklődés, amely a részvételben megmutatkozott; 23 ország 70 szakértője jelent meg a vendéglátó College of Libra- rianship Walescampusán.

Hadd emlékeztessük olvasóinkat arra, hogy fo­

lyóiratunkban hírt adtunk a Budapesten. Békéscsa­

bán és Szegeden megrendezett 7. szemináriumról, s közöltünk is az elhangzott előadások közül ötöt;

azokat, amelyekről úgy véltük, szélesebb érdeklő­

désre tarthatnak számot (Tudományos és Műszaki Tájékoztatás, 32. köt. 10. sz. 1985. p. 4 5 1 - 4 8 6 . ) . E könyviárépítési és -berendezési "különszámunk"

kedvező fogadtatása indítóit bennünket arra, hogy a 8. szemináriumról hasonló módon számoljunk be.

Minthogy a teljes anyag mindenki számára hozzáfér­

hető az OSZK-KMK Könyvtártudományi Szakkönyv­

tárában és a Fővárosi Szabó Ervin Könyvtárban, mi

ismét csak öl előadást választottunk ki közlésre.

Frederick W. Ratcliffe, a Cambridge-i Egyetemi Könyvtár igazgatójának referátuma a konkrét terve­

zőmunkát megelőző, ún. "elötervezésröl" nyitotta meg a szemináriumot. Nagy gyakorlati tapasztalato­

kon nyugvó {hiszen az ő irányítása alatt folyt a man­

chesteri és cambridge-i egyetemi könyvtárbövítés), az emberi tényezőre súlyt helyező előadása alapozta meg a szeminárium további munkáját.

Margara Beckman, a kanadai University of Guelph könyvtárából a tervezési folyamat egyik kulcsfigurájával, a könyvtárépítési szakértövei fog­

lalkozott, akinek már az előtervezés, tehát az igé­

nyek felmérésének, a könyvtárépiiési szakmai prog­

ram kidolgozásának, a beruházási döntés meghoza­

talának előkészítésében is nagy szerepe van. A kü­

lönböző, főleg nyugati, de más könyvtárügyekben is egyre több könyvtáros szakember működik közre konzulensként a könyvtártervezés és -építés folya­

matában, ezért bizonyult hasznosnak feladatkörük, működésük, a velük szemben támasztott szakmai és etikai követelmények ismételt áttekintése.

Ehhez a témához csatlakozott Papplstván (Fővá­

rosi Szabó Ervin Könyvtár) előadása a könyvtárépí­

tési és -berendezési tanácsadó szolgálatról. Azt vizs­

gálta, hogy milyen fejlődési trendek eredményeként jött létre egyes országokban a központosított

(mondhatnánk állami) tanácsadó szolgálat, míg másutt az egyéni konzulensek rendszere, melyek az eltérő és a hasonló vonások, melyek az előnyei- hátrányai egyiknek-másiknak, s hogyan ötvözhető a központosított és az egyéni szolgáltatás.

Két gyakorlati dolgozatot is közlünk. Péter Stublcy (William Kenrick Library at City of Birmingham Polytechnic) konkrét tanácsokat ad azoknak, akik

251

(2)

új könyvtárépületüket úgy kívánják megtervezni, hogy alkalmas legyen a modern információs techno­

lógia befogadására. Szűkszavú, de lényegretörő elő­

adása biztos kiinduló alapot nyújt a könyvtárosnak ahhoz, hogy ilyen aspektusú igényeit a könyvtári épülettel szemben az építész és az épületgépész szá­

mára megfogalmazza.

Végül Michael Dewe a könyvtártervezési és -építési tevékenység dokumentációjával foglalkozó írása érdemli meg figyelmünket. A College of Libra- rianship Wales, ahol maga is tanít, mintaszerű kü- löngyűjteményének tapasztalataira és a nemzetközi szakirodalom áttekintésére támaszkodva tesz javas­

latot a tervezett és elkészült, új és átalakított könyv­

tárak terveinek, fényképeinek, ismertetőinek stb.

— elsősorban országos_ szintű — begyűjtésére és közhasználatra bocsátását*: A javaslat célszerűségét nem szükséges részletezni; még nálunk is, ahol pedig az OSZK-KMK régóta vezet egy ilyesfajta do­

kumentációt, sok kívánnivaló van ennek teljességét és hasznosulását illetően.

A szemináriumot), bemutatott valamennyi dolgo­

zatot a szekció az IFLÁ kiadványsorozatában tervezi közzétenni. Ez bizonyos időbe telik (hiszen az 1985-ös szeminárium anyaga csak nemrégiben látott napvilágot), ami ugyancsak indokolja, hogy olvasóinknak előzetes ízelítőt adjunk a szerzők és a szekció szíves hozzájárulásával.

: A szerkesztő

252

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

Azért is merem feltételezni, hogy ez a gondolat lehet a regény története mö- götti történet, mert Dédapám naplójában a címben az embert nagy E-vel írta (A lát- hatatlan

ábra: A lengyel diákok képességszintek szerinti százalékos eloszlása természettudományokból (Forrás: OECD, PISA International Data Explorer).. ábra) láthatjuk, hogy a

kép A csoport- és egyéni feladatok tanulói munkáiból készült montázs (Leonardo da Vinci találmányai nyomában).. egyéni feladat: írj

The results obtained through the study of training session attendance-related habits re- flect, that the majority of fitness consumers responding to my questionnaire, i.. 75%

Ez a tüzet az első bécsi döntés után, de még Kárpátalja felszabadítása előtt látott napvilágot.. Az események azóta Keletmagyarorszag és Erdély egyrészének

(Meg kell jegyezni, utóbbival kapcsolatban, hogy nemrégiben behatóbban tanulmányoztuk a gyünnölcscfaállocmány dinamikáját és arra a megállapításra jutottunk, hogy az

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

Nagy József, Józsa Krisztián, Vidákovich Tibor és Fazekasné Fenyvesi Margit (2004): Az elemi alapkész- ségek fejlődése 4–8 éves életkorban. Mozaik