• Nem Talált Eredményt

„ Az emlékezet, legyen az egyéni, mint az első állásra visszanéző

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "„ Az emlékezet, legyen az egyéni, mint az első állásra visszanéző"

Copied!
1
0
0

Teljes szövegt

(1)

76 tiszatáj

Az emlékezet, legyen az egyéni, mint az első állásra visszanéző Barbaricum, vagy közös- ségi, mint a Vendéglő a Zöld Vadászhoz című novellában, jelentős szervezőerő a kötetben. Le- het ez iróniával kevert nosztalgikus emlékezés („Mennyit imádkoztam, hogy legalább a ki- lencvenes évek iránt / Ne támadjon nosztalgia senki szívében” – írja a Kilencvenes évek nosz- talgikusan), a régi, reményteljes időkhöz pozitívan viszonyuló, a jelenbe való beletörődés, és lehet a XX. század véres tetteit kihagyásokkal elmesélő kollektív emlékezet is. A múlthoz való viszony ugyanakkor többféle magatartásformához vezethet, amelyek közül talán, mivel a kö- tet utolsó szavában is, azaz súlyozottan van jelen, a lázadás a legfontosabb.

Ha nehéz is a kritika, a kötet végére kritikus rigorózus szemöldökráncolása feloldódik.

Becsukódik a könyv, borítón egy nő levelet olvas. Nyitva az ajtó. Valaki kiment rajta…

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

De Zoltán, aki most igazán meg volt arról győződve, hogy azért nem lép föl, mert - Elinor a másé, és így neki minden közömbös, utálatos (holott még csak tegnap ilyenkor

Munkámban igyekeztem lehetőleg meg óvni az objektivitást, mert valamint a 48/49 iki eseményeket nem lehet rendes viszonyok mérlegével megitélni, – ugy ezen időszak

Törvényczikk. Miután dicsőn országió I-ső Ferdinánd, Ausztriai Császár s Magyarország e néven V-ik Apostoli Királya, Erdély Nagyfejedelme és a Székelyek

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

A kötet második egysége, Virtuális oktatás címmel a VE környezetek oktatási felhasználhatóságával kapcso- latos lehetőségeket és problémákat boncolgatja, azon belül is a

Tehát míg a gamifikáció 1.0 gyakorlatilag a külső ösztönzőkre, a játékelemekre és a mechanizmu- sokra fókuszál (tevékenységre indítás más által meghatározott

Procedurális és epizodikus emlékezet, önéletrajzi emlékezet, kollektív memória, az emlékezés társadalmi keretei (Bartlett, Halbwachs.)3. Kommunikatív és kulturális

Itt fontos ismertetni, még ha csak nagyvonalakban is, azt a történészi diskurzust, mely arra irányul, hogy ki a történelem átadásának a birtokosa, a kollektív emlékezet vagy