• Nem Talált Eredményt

Kémiai kísérletek Alkének

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "Kémiai kísérletek Alkének"

Copied!
2
0
0

Teljes szövegt

(1)

m u t a t é s a m i k o r színültig telik a d o b o z , a k k o r u g y a n a n n y i t m u t a t m i n t a l e g e l s ő e s e t b e n . T e h á t v í z b e m e r ü l é s k o r a l á t s z ó l a g o s súly é p p a kiszorított v í z s ú l y á n a k a z é r t é k é v e l l e s z k i s e b b mint a l e v e g ő b e n mért s ú l y é r t é k . E z a f e l h a j t ó e r ő n e k t u l a j d o n í t h a t ó .

C s e h G y o p á r

K é m i a i k í s é r l e t e k

A l k é n e k előállítása ( X , X I o s z t . )

1. Etil-alkohol víztelenítésével: a X . o s z t á l y o s t a n k ö n y v b e n leírt k í s é r l e t e t a n o l b ó l t ö m é n y k é n s a v v a l s o k s z o r g o n d o t o k o z , m e r t a p á r h u z a m o s r e a k c i ó s o r á n k e l e t k e z ő é t e r k ö n n y e n b e g y u l l a d h a t . A z é t e r

j e l l e g e z e t e s s z a g a t é v e s k é p z e t e t k e l t h e t a z a l k é n e k s z a g á r ó l a t a n u l ó k b a n . A t ö m é n y k é n s a v a s o l d a t o t e r é l y e s e n k e l l h e v í t e n i , e z b a l e s e t v e s z é l y e s .

A k ö v e t k e z ő k í s é r l e t t e l m e g s z a b a d u l ­ h a t u n k a z e l ő b b i g o n d o k t ó l :

Az A l o m b i k b a n l e v ő e t á n o l t a B v í z f ü r d ő r ő l h e v í t j ü k . A z a l k o h o l g ő z ö k e t a C c s ö v ö n v e z e t j ü k , a m e l y b e n t a l á l h a t ó a k a t a l i z á t o r . A C c s ö v e t 3-5 p e r c i g hevítjük

m i k ö z b e n 200-250 m l e t é n k é p z ő d i k , m e l y e t a D v í z z e l töltött h e n g e r b e n f o g u n k fel, v a g y k ö z v e t l e n ü l a z e l v e z e t ő c s ő v e l k é m c s ö v e k b e v e z e t j ü k , a m e l y e k b e n a j e l l e m z ő r e a k c i ó k h o z s z ü k s é g e s v e g y s z e r e k t a l á l h a t ó k . A k a t a l i z á t o r k é s z í t é s e : 7 5 m l v í z b e n 3 g a m m o n i u m d i k r o m á t o t o l d u n k . Az o l d a t h o z 2 g a l u m i n i u m - o x i d o t k e v e r ü n k . A k é p z ő d ö t t p é p e t kiszárítjuk, majd l a s s a n izzítjuk v ö r ö s i z z á s h ő m é r s é k l e t é n 30 p e r c e n át. A z í g y nyert a n y a g o t ( C2O3- A l2O3) m e g t ö r j ü k k b . 2-5 m m s z e m c s e n a g y s á g r a .

U g y a n e z t a katalizátort h a s z n á l h a t j u k a b e n z i n k r a k k o l á s á n a k b e m u t a t á s á r a is.

( J a v a l l o t t i r o d a l o m : S a l l ó E . E x p e r i m e n t e c h i m i c e î n ş c o a l ă , E d . F ă c l i a 1 9 7 6 ) 2 . Kaucsuk hőbontásával: K é m c s ő b e t e g y ü n k g u m i c s ő d a r a b k á k a t , s h e v í t s ü k a k é m c s ő alját. A k e l e t k e z ő g á z t e r m é k k e l k i m u t a t h a t ó k a z a l k é n e k t u l a j d o n s á g a .

1. k é m c s ő b e B r2- o s

2. k é m c s ő b e K M n O4- o l d a t o t 3. k é m c s ő b e H2S O4- o l d a t o t t e g y ü n k E k í s é r l e t n é l tárgyaljuk, h o g y m í g a z 1.

e s e t b e n e t é n t k a p t u n k , a v á l t o z á s o k a t l e í r ó r e a k c i ó e g y e n l e t e k a reális v á l t o z á s o k a t ír- j á k l e , h a a z a l k é n e k a C2H4 m o l e k u - l a k é p l e t e t h a s z n á l j u k , a d d i g a g u m i b o n t á s n á l a t e l í t e t l e n s z é n h i d r o g é n n e m e t é n , h a n e m i z o p r é n . Mivel e n n e k a

m o l e k u l á j á b a n is e g y k e t t e s k ö t é s t a l á l h a t ó é s a z a d d í c i ó s o x i d á c i ó s - r e a k c i ó a z a l k é n e k r e j e l l e m z ő , a z é s z l e l t v á l t o z á s o k u g y a n o l y a n o k l e s z n e k , m i n t a z e t é n e s e t é b e n . A r e a k c i ó k n a k e g y e n l e t t e l v a l ó l e í r á s a k o r h a a z e t é n k é p l e t é t h a s z n á l j u k c s a k " m o d e l l e z z ü k " a t ö r t é n t e k e t . A m e n n y i b e n a z i d ő e n g e d i , a z i z o p r é n n e l is írjuk fel a v á l t o z á s o k a t , s a k é t m o l e k u l a s z e r k e z e t i k ü l ö n b s é g é b ő l a d ó d ó e l t é r é s e k e t é r t e l m e z z ü k . ( A z e t é n s z i m m e t r i k u s , a z i z o p r é n a s z i m m e t r i k u s m o l e k u l a , a π k ö t é s p o l a r i t á s a k ü l ö n b ö z ő ) .

152 1998-99/4

(2)

K é m i a i v á l t o z á s o k hőeffektusáról (LX, XII oszt.)

Már a VII. osztályos anyag elején sor kerül a vas és kén reakciójának bemutatására.

Eleve konfúziót kelt a tanulókban, mert előbb melegíteni kell a keveréket, s csak beindulása után válik láthatóan exoterm változássá. Előnyösebb először a következő kísérletet elvégezni:

Az A kis Berzelius-pohárba keverjünk össze 7 g vasreszeléket 4 g kénporral és 10 ml vízzel. A poharat állítsuk be a B hőszigetelő edénybe (lehet egy nagyobb pohár vattával töltve, vagy expandált műanyag hab. Kövessük azonos időintervallum­

ban hőmérőn a rendszerben a hőmérsékletvál- tozást.

Az észlelhető, hogy a kezdetben kisebb, i d ő b e n n ő a z i d ő e g y s é g r e v o n a t k o z t a t o t t hőmérséklet változás. A környezettel való hőcsere hiányában az elegy hőmérséklete nő, így a reak­

ciósebesség nő, s mind több h ő szabadul fel azonos idő alatt.

Amennyiben finomeloszlású vasport használunk a reakciósebesség sokkal nagyobb lévén, a keverék hőmérséklete hamar eléri a víz forráspontját, s a képződő vízgőzök kilökik a keveréket a pohárból. Ezért óvatosságból ezt a kísérletet egy leüresített asztalon végezzük, s figyelmesen, hogy ne szóródjon arcunkra a keverék!

E n d o t e r m k é m i a i jelenség szemléltetésére ajánlott kísérlet:

Hőszigetelő pakolással körülvett, hőmérővel ellátott edénybe hirtelen keverünk össze 3-3 kiskanálnyi, előre elporított kristályos vas (III)-nitrátot és kristályos nátrium- karbonátot. Az edényhez kapcsoljunk egy

fecskendőt, amellyel a fejlődő gáz térfogati munkájáról is meggyőződhetünk.

A kémiai jelenség során 10°C hőmérsék- letcsökkenést is észlelhetünk az adott a- nyagmennyiségeket használva.

A szükséges vegyszerek, ha nem talál­

h a t ó k az i s k o l á b a n , k é m i a k ö r ö n előállíthatók.

(Demeter Éva tanárnő székelyudvarhe- lyi beszámolója alapján a magyarországi XVIII. Kémiatanári Konferenciáról)

1998-99/4 153

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

Éppen ezért a tantermi előadások és szemináriumok összehangolását csak akkor tartjuk meg- valósíthatónak, ha ezzel kapcsolatban a tanszék oktatói között egyetértés van.

Ennek során avval szembesül, hogy ugyan a valós és fiktív elemek keverednek (a La Conque folyóirat adott számaiban nincs ott az említett szo- nett Ménard-tól, Ruy López de

25 A rasszisták természetesen jellemzően nem vallják magukat a bíróság előtt rasszistának. Ennek következtében, ha sértettek, akkor azzal érvelnek, hogy nem

A vándorlás sebességét befolyásoló legalapvetőbb fizikai összefüggések ismerete rendkívül fontos annak megértéséhez, hogy az egyes konkrét elektroforézis

(Véleményem szerint egy hosszú testű, kosfejű lovat nem ábrázolnak rövid testűnek és homorú orrúnak pusztán egy uralkodói stílusváltás miatt, vagyis valóban

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a

A CLIL programban résztvevő pedagógusok szerepe és felelőssége azért is kiemelkedő, mert az egész oktatási-nevelési folyamatra kell koncentrálniuk, nem csupán az idegen