• Nem Talált Eredményt

Az eszköz tesztelő erejének pontosságának jobbnak kell lennie, mint ±1%

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "Az eszköz tesztelő erejének pontosságának jobbnak kell lennie, mint ±1%"

Copied!
1
0
0

Teljes szövegt

(1)

MŰSZAKI LEÍRÁS

Eszköz megnevezése: Elektromechanikus terhelőkeret tartozékokkal Mennyiség: 1 db

Eszköz leírása:

Az eszköz tengelyirányú nyomást megvalósító terhelőkeret elektromechanikus meghajtással.

Maximális erő legalább 300 kN.

Az eszköz tesztelő erejének pontosságának jobbnak kell lennie, mint ±1%.

Az eszköz digitális deformáció mérés pontossága legalább 0,05 mikrométer.

A terhelőkeret legyen vezérelhető a Miskolci Egyetemen meglévő PCS8000-T2 digitális rendszerrel és a DIONPRO szoftvercsaláddal. A terhelőkeret legyen képes befogadni a Miskolci Egyetemen meglévő DBTA35-80-RT típusú nyomáskamrát (350 mm x 350 mm x 650 mm). A terhelőkeretnek alkalmas kell a meglévő nyomáskamra vezetősínen való horizontális mozgatására. Az eszköz teljes magassága nem haladhatja meg a 2400 mm- t.

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

25 A rasszisták természetesen jellemzően nem vallják magukat a bíróság előtt rasszistának. Ennek következtében, ha sértettek, akkor azzal érvelnek, hogy nem

A vándorlás sebességét befolyásoló legalapvetőbb fizikai összefüggések ismerete rendkívül fontos annak megértéséhez, hogy az egyes konkrét elektroforézis

A meg ké sett for ra dal már ...83 John T.. A kö tet ben több mint egy tu cat olyan írást ta lá lunk, amely nek szer zõ je az õ ta nít vá nya volt egy kor.. A kö tet

(Véleményem szerint egy hosszú testű, kosfejű lovat nem ábrázolnak rövid testűnek és homorú orrúnak pusztán egy uralkodói stílusváltás miatt, vagyis valóban

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

A kiállított munkák elsősorban volt tanítványai alkotásai: „… a tanítás gyakorlatát pe- dig kiragadott példákkal világítom meg: volt tanítványaim „válaszait”

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a

A CLIL programban résztvevő pedagógusok szerepe és felelőssége azért is kiemelkedő, mert az egész oktatási-nevelési folyamatra kell koncentrálniuk, nem csupán az idegen