• Nem Talált Eredményt

TEMATIKA – IDŐBEOSZTÁS – KÖVETELMÉNYEK – 2016/2017. 1. félév

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "TEMATIKA – IDŐBEOSZTÁS – KÖVETELMÉNYEK – 2016/2017. 1. félév"

Copied!
1
0
0

Teljes szövegt

(1)

TEMATIKA – IDŐBEOSZTÁS – KÖVETELMÉNYEK – 2016/2017. 1. félév

A TÁRGY KÓDJA ÉS NEVE GBN8309G Térkép, ábra és poszter szerkesztés MEGHIRDETŐ TANSZÉK(CSOPORT) Éghajlattani és Tájföldrajzi Tanszék

FELELŐS OKTATÓ Dr. Gál Tamás egyetemi adjunktus

KREDIT 2

HETI ÓRASZÁM 2

TÍPUSA előadás

SZÁMONKÉRÉS gyakorlat

TELJESÍTHETŐSÉG FELTÉTELE gyakorlati feladat értékelése

PÁRHUZAMOS FELTÉTEL -

ELŐFELTÉTEL lásd a kurzusfórumot!

HELYETTESÍTŐ TÁRGYAK -

PERIÓDUS őszi félév

JAVASOLT FÉLÉV -

KÖTELEZŐ vagy KÖTELEZŐEN VÁL. - Tematika:

A gyakorlat keretében a jelentkezők elsajátíthatják a Corel Draw vektorgrafikai programmal történő poszter-, ábra- és kiadványszerkesztés alapjait, az első adatok diagramra szerkesztésétől az elkészült poszter nyomtatásra való előkészítéséig. A szerkesztési ismeretek mellett a tudományos igényű munkákra vonatkozó elvárások érvényesítése is fontos szempont. Így megkülönböztetett figyelmet kap a munka során az ábrahivatkozásokra, irodalmi hivatkozásokra vonatkozó általános formai előírások megfelelő alkalmazása.

A félév során a résztvevők saját tudományos kutatásuk (diplomamunka, cikk, stb.) eredményeiből egy posztert szerkesztenek. A gyakorlati jegy az így elkészült poszter értékelésén alapul.

Ajánlott irodalom:

Bain S, Wilkinson N, 2005: CorelDRAW 12: referenciakönyv. CorelPRESS, Corel Corparation, Panem, 728 p

Oktatók: Dr. Gál Tamás egyetemi tanársegéd 62-544-856

tgal@geo.u-szeged.hu

www.sci.u-szeged.hu/eghajlattan/ / Időpont, hely:

Részvétel: A részvétel kötelező!

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

Németh Margit – tanító csoport Ágoston Csilla – óvó, tanító vegyes csoport 2020.

*- Kérjük, hogy a 2016-ban, vagy korábban felvételt nyert hallgatók ezen a tárgykódon vegyék fel a

A modellezés folyamata a gyakorlatban: egy környezettudományi probléma modellezése egy általános, dinamikus modellezési keretrendszerben:. A modellezési folyamat

A konkrét tényanyag mellett nagy hangsúlyt kell fektetni az összefüggések, folyamatok megértésére pl.: mind az egyes zónákra vonatkozóan, mind pedig a

A kötet második egysége, Virtuális oktatás címmel a VE környezetek oktatási felhasználhatóságával kapcso- latos lehetőségeket és problémákat boncolgatja, azon belül is a

A „bárhol bármikor” munkavégzésben kulcsfontosságú lehet, hogy a szervezet hogyan kezeli tudását, miként zajlik a kollé- gák közötti tudásmegosztás és a

A kongruencia/inkongruencia témakörében a legnagyobb elemszámú (N=3 942 723 fő) hazai kutatásnak a KSH     2015-ben megjelent műhelytanulmánya számít, amely horizontális

táblázat: Az innovációs index, szervezeti tanulási kapacitás és fejlődési mutató korrelációs mátrixa intézménytí- pus szerinti bontásban (Pearson korrelációs