• Nem Talált Eredményt

DIGITÁLIS TANANYAG A BÜNTETŐJOG ÁLTALÁNOS

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "DIGITÁLIS TANANYAG A BÜNTETŐJOG ÁLTALÁNOS"

Copied!
2
0
0

Teljes szövegt

(1)

D

IGITÁLIS TANANYAG A

BÜNTETŐJOG ÁLTALÁNOS RÉSZHEZ Olvasólecke

Dr. Molnár Erzsébet adjunktus SZTE ÁJTK

Bűnügyi Tudományok Intézete molnare@juris.u-szeged.hu

Skype:

live:.cid.d9241ebc9380219c

M

ÓDSZERTANI ÚTMUTATÓ TÖRVÉNYI TÉNYÁLLÁS ELEMZÉSÉHEZ

A törvényi tényállás elemzése egy olyan munkafolyamat, amelynek során a törvényi tényállás egyes elemeit azonosítjuk az általános törvényi tényállás egyes elemeivel. Az általános törvényi tényállás az ismert tényállás-fogalmak közül a legabsztraktabb, az tartalmazza mindazon tényállási elemet, amely valamennyi törvényi tényállásban előfordulhat. Ebből logikusan az is következik, hogy az általános törvényi tényállásnak nem minden eleme szerepel minden törvényi tényállásban. A tényálláselemzés során az a feladatunk, hogy pontosan meghatározzuk, hogy a vizsgált bűncselekmény törvényi tényállásában mely általános törvényi tényállási elemek találhatók meg.

A vizsgálati séma kötött, mindig az objektív tényállási elemek vizsgálatával kezdjük az elemzést, és a szubjektív tényállási elemekkel fejezzük be. A tényálláselemzés alapvető feltétele az általános törvényi tényállás elemeinek, az egyes elemek pontos jelentésének, valamint az elemek közötti összefüggések pontos ismerete. Ezért a tényálláselemzés megkezdése előtt meg kell tanulni az objektív tényállási elemeket, a tettességhez szükséges ismérveket és a szubjektív tényállási elemeket. Ezek tartalmi ismertetése nem része ennek a leckének, ez a lecke ezekre az ismeretekre épül, azokat feltételezi.

A fentiek alapján kérem, hogy a videólecke ismeretanyagának elsajátítását megelőzően tanulják meg az általános törvényi tényállás egyes elemeinek pontos jelentését, valamint a közöttük definiálható összefüggéseket. A videólecke megtekintését követően az alábbiakban megfogalmazott kérdések megválaszolásával ellenőrizhetik megszerzett tudásukat.

Az önellenőrző kérdések megválaszolásához szükséges idő:

30 perc

(2)

Önellenőrző kérdések és gyakorlófeladatok

Önellenőrző kérdések:

1. Mi az elkövetési tárgy fogalma? Mit kell kimondani akkor, ha a tényállás elkövetési tárgya személy?

2. Csoportosítsa elkövetési magatartás szempontjából a tényállásokat!

3. Mi az eredmény fogalma? Hogyan nevezzük a mulasztásos eredmény- bűncselekményt, valamint az immateriális mulasztásos deliktumokat?

4. Milyen összefüggésre kell utalni eredmény szempontjából abban az esetben, ha a tényállás nyitott törvényi tényállás?

5. Mi az okozati összefüggés jelentése? Mely esetben releváns, és mely esetben irreleváns a vizsgálata?

6. Csoportosítsa tettességhez szükséges ismérvek szempontjából a bűncselekményeket!

7. Szubjektív tényállási elemek szempontjából mit kell kimondani abban az esetben, ha a bűnösség két főfogalmi elemére való utalás hiányzik a tényállásból?

8. Mire kell kifejezetten utalni abban az esetben, ha a törvényi tényállás tartalmaz célzatot?

Szakirodalom

Kötelező irodalom:

NAGY Ferenc: Anyagi büntetőjog – Általános rész. Iurisperitus Bt. 2014.

Jelen tananyag a Szegedi Tudományegyetemen készült az Európai Unió támogatásával. Projekt azonosító: EFOP-3.6.2-16-2017-00007

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

törvény módosítása korlátozott precedensrendszert teremtett hazánkban, amely a normaértelmezés szempontjából azt jelenti, hogy a Kúria egyedi ügyekben hozott

értelmezési mód alkalmazásával azt kell megállapítanunk, hogy aki hivatalos személyt a hivatalos eljárása miatt akkor öli meg, amikor az már nem hivatalos személy, akkor ez az

Az alábbi leckében szövegpéldán keresztül szemléltetem Önöknek, hogy miképpen kell törvényi tényállást elemezni a szigorú és logikailag következetes

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a

A pszichológusokat megosztja a kérdés, hogy a személyiség örökölt vagy tanult elemei mennyire dominán- sak, és hogy ez utóbbi elemek szülői, nevelői, vagy inkább

Nagy József, Józsa Krisztián, Vidákovich Tibor és Fazekasné Fenyvesi Margit (2004): Az elemi alapkész- ségek fejlődése 4–8 éves életkorban. Mozaik

A „bárhol bármikor” munkavégzésben kulcsfontosságú lehet, hogy a szervezet hogyan kezeli tudását, miként zajlik a kollé- gák közötti tudásmegosztás és a