• Nem Talált Eredményt

olyan „magasabb szintű", tehát nem népdalformában írt Petőfi-vers is folklorizált formában, mint pl. a

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "olyan „magasabb szintű", tehát nem népdalformában írt Petőfi-vers is folklorizált formában, mint pl. a"

Copied!
1
0
0

Teljes szövegt

(1)

olyan „magasabb szintű", tehát nem népdalformában írt Petőfi-vers is folklorizált formában, mint pl. a Távolból és a Nemzeti dal, de ettől függetlenül is: népünk Petőfi alkotásainak java részét szóról szóra megtanulta (részben már az iskolában, részben pedig önszántából), a középrétegek és a parasztság jelentős része is majd félezer alkotását énekelte minden változtatás nélkül! Ezeket azonban ezúttal nem elemeztük, pedig a folklorizálódásnak mintegy tízszeresét teszik ki.

Soha még költő önmagáról nagyobb joggal nem mondta ezeket a sorokat:

S ez az igaz költő, ki a nép ajkára Hullatja lelkének mennyei mannáját

I R O D A L O M

Az összeállítás nem teljes, az irodalomtörténeti tanulmányokat és könyveket nem tartal- mazza, elsősorban a népköltészeti kutatás felől tekinti át a kérdést.

Ha az idézetek után külön nem jelölöm, az Ortutay Gyula—Katona Imre Magyar nép- dalok, I—n. Bp. 1970. antológiából valók a szövegek.

ALMASI István: Petőfi versei az élő szájhagyományban in Művelődés, 1969 . 7. sz. 41—44. p.

CSEKE Péter: Itt járt Petőfi In Echinox 1970. 3., 4. és 5. sz., 13., 11. és 13. p.

DIENES András: A legendák Petőfije. T á j és emlékezés. Bp. 1957.

FARAGÓ József: Egy folklorista találkozásai Petőfivel in Kortárs, 1972. (Sajtó alatt.) KATONA Imre: „Alku" típusú népdalaink in Ethnographie, 1965: 557—571. old.

KATONA Imre: „Fa leszek, ha fának vagy virága" (Egy Petőfi-vers nemzetközi pár- huzamai) In Üzenet, 1973. (Sajtó alatt.)

MITRULY Miklós: Petőfi „Alku"-jának három erdélyi változata in Ethnographie, 1966:

568—569. p.

TERBE Lajos: Petőfi és a nép. Mit vett át Petőfi a néptől? Mit vett át a nép Petőfitől?

Bp. 1930.

VOIGT Vilmos: A folklór esztétikájához. Bp. 1972. 161—170. old. (A folklorizmus-folklori- zálódás elvi tisztázása.)

HÉZSO FERENC RAJZA A „SZÜLŐFÖLDEMEN" CtMÜ VERSHEZ 22

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

*j Alföld, álomkép, csárda, délibáb, élet, hold, honol, hortobágyi, ikertestvér, juhász, lemegy, lubiczkol, kül, mi, perem, sohsem, szamár, szerelemféltés

Az elemzés oktatásakor általában nem foglalkozunk azzal, jó vagy rossz egy irodalmi mű, egyrészt azért, mert minden szöveget elemezhető, csak a jó mű na- gyobb

A meg ké sett for ra dal már ...83 John T.. A kö tet ben több mint egy tu cat olyan írást ta lá lunk, amely nek szer zõ je az õ ta nít vá nya volt egy kor.. A kö tet

Oka ennek azonban nem csak az volt, hogy Petőfi Sándor költészete hang­ ban, formában újítást jelentett, hanem az is, hogy Petőfi a két lapnak nem irt költeményeket,

Persze, hogy ilyen esetben minden Petőfi úgy lakol, mint a mienk, aki éppen Szendrey Júliában fedezi fel e nagy sorsprobléma megoldóját.. Abban a Júliában, aki mikor

A kiállított munkák elsősorban volt tanítványai alkotásai: „… a tanítás gyakorlatát pe- dig kiragadott példákkal világítom meg: volt tanítványaim „válaszait”

A kötet második egysége, Virtuális oktatás címmel a VE környezetek oktatási felhasználhatóságával kapcso- latos lehetőségeket és problémákat boncolgatja, azon belül is a

A kaland mindig is az ifjúsági irodalom immanens alkotóeleme volt, aho- gyan Komáromi Gabriella mondja: „Az ifjúsági próza egyenesen kalandtár.” 4 A kortárs