• Nem Talált Eredményt

Információelmélet zárthelyi 2010. november 12.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "Információelmélet zárthelyi 2010. november 12."

Copied!
1
0
0

Teljes szövegt

(1)

Információelmélet zárthelyi

2010. november 12.

Fontos! Minden megoldáshoz részletes indoklást kérünk. Minden el˝oadáson elhangzott, vagy a jegyzetben megtalálható állítás felhasználható megfelel˝o hivatkozással.

1. feladat. Legyen X egyenletes eloszlású a[0,50]intervallumon. Egy q lépcs˝oj˝u egyenletes kvantálóval kvantálva a négyzetes torzítás 0.02. Körülbelül mekkora q értéke? Mekkora a kvantáló kimenetének entrópiája?

2. feladat. Legyen az X valószín ˝uségi változó egyenletes eloszlású a[0,1]intervallumon. X -et egy Qakétszint˝u kvantálóval kvan- táljuk, amelynek kvantálási szintjei a és 2a(0≤a≤1/2). Mely a értékre lesz a kvantáló négyzetes hibája minimális? Mekkora ekkor a kvantáló kimeneti entrópiája?

3. feladat. Legyen az X valószín ˝uségi változó s˝ur˝uségfüggvénye

f(x) =





3

2(x+1)2 ha x∈[−1,0]

3

2(x−1)2 ha x∈[0,1]

0 egyébként.

A forrást egy kétszint˝u kvantálóval kvantáljuk. A kezdeti -1/2 és 1/2 kvantálási szintekb ˝ol kiindulva hajtsd végre a Loyd–Max- algoritmus egy iterációját!

4. feladat. Add meg az el˝oz˝o feladat valószín ˝uségi változójához az optimális kompanderes kvantáló G kompresszor-függvényét!

5. feladat. Mutasd meg, hogy az[a,b]intervallumon kívül nulla s˝ur˝uségfüggvény ˝u valószín ˝uségi változók között az[a,b]-n egyen- letes eloszlásúnak maximális a differenciális entrópiája!

Információelmélet zárthelyi

2010. november 12.

Fontos! Minden megoldáshoz részletes indoklást kérünk. Minden el˝oadáson elhangzott, vagy a jegyzetben megtalálható állítás felhasználható megfelel˝o hivatkozással.

1. feladat. Legyen X egyenletes eloszlású a[0,50]intervallumon. Egy q lépcs˝oj˝u egyenletes kvantálóval kvantálva a négyzetes torzítás 0.02. Körülbelül mekkora q értéke? Mekkora a kvantáló kimenetének entrópiája?

2. feladat. Legyen az X valószín ˝uségi változó egyenletes eloszlású a[0,1]intervallumon. X -et egy Qakétszint˝u kvantálóval kvan- táljuk, amelynek kvantálási szintjei a és 2a(0≤a≤1/2). Mely a értékre lesz a kvantáló négyzetes hibája minimális? Mekkora ekkor a kvantáló kimeneti entrópiája?

3. feladat. Legyen az X valószín ˝uségi változó s˝ur˝uségfüggvénye

f(x) =





3

2(x+1)2 ha x∈[−1,0]

3

2(x−1)2 ha x∈[0,1]

0 egyébként.

A forrást egy kétszint˝u kvantálóval kvantáljuk. A kezdeti -1/2 és 1/2 kvantálási szintekb ˝ol kiindulva hajtsd végre a Loyd–Max- algoritmus egy iterációját!

4. feladat. Add meg az el˝oz˝o feladat valószín ˝uségi változójához az optimális kompanderes kvantáló G kompresszor-függvényét!

5. feladat. Mutasd meg, hogy az[a,b]intervallumon kívül nulla s˝ur˝uségfüggvény ˝u valószín ˝uségi változók között az[a,b]-n egyen- letes eloszlásúnak maximális a differenciális entrópiája!

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

A pszichológusokat megosztja a kérdés, hogy a személyiség örökölt vagy tanult elemei mennyire dominán- sak, és hogy ez utóbbi elemek szülői, nevelői, vagy inkább

Nagy József, Józsa Krisztián, Vidákovich Tibor és Fazekasné Fenyvesi Margit (2004): Az elemi alapkész- ségek fejlődése 4–8 éves életkorban. Mozaik

A kötet második egysége, Virtuális oktatás címmel a VE környezetek oktatási felhasználhatóságával kapcso- latos lehetőségeket és problémákat boncolgatja, azon belül is a

A „bárhol bármikor” munkavégzésben kulcsfontosságú lehet, hogy a szervezet hogyan kezeli tudását, miként zajlik a kollé- gák közötti tudásmegosztás és a

táblázat: Az innovációs index, szervezeti tanulási kapacitás és fejlődési mutató korrelációs mátrixa intézménytí- pus szerinti bontásban (Pearson korrelációs

Mindenképpen le kellett folytatni a fegyelmi eljárást abban az esetben, ha a hallgató tanulmányaival össze- függő vagy más súlyos bűntettet követ el, sőt ha a hallgatót

• Hatékonyabb (jobb min˝oség ˝u) párosítás és alacsonyabb költségek (nagyobb valószín